小學(xué)科學(xué)五年級下冊7《保護眼睛》

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊7保護眼睛精品教案一、教學(xué)目標(biāo)1能通過調(diào)查、訪問、查閱書刊等方式獲取有關(guān)保護眼睛的信息；能利用統(tǒng)計等方法分析信息資料；能綜合運用所學(xué)知識對眼睛的保護提出合理建議。2對保護眼睛有著濃厚的探究興趣；愿意合作與交流；尊重他人的勞動成果；樂于用所學(xué)到的知識改善生活；學(xué)會善待生命，珍愛生命，關(guān)心自己，關(guān)愛他人。3了解眼睛常見病及發(fā)病原因，了解自己和同學(xué)的視力情況，懂得保護視力的重要性，懂得近視眼形成的原因，知道常見的保護眼睛的方法。二、教科書分析眼睛對于我們每個人都是非常重要的，但生活中不良的用眼習(xí)慣，會影響眼睛的視覺作用，造成視覺障礙。學(xué)生雖然已經(jīng)具有一些淺顯的保護眼睛的常識，

2、但在保護措施的實施上，卻不能引起學(xué)生的重視。本課的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解常見的眼病，重視眼睛的保護，改掉生活中不良的用眼習(xí)慣，為擁有一雙健康的眼睛而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題；學(xué)會從多渠道獲取信息，以及提高對信息整理、分析、歸納概括的能力?；顒訙?zhǔn)備：教科書以文字的形式提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備：統(tǒng)計班級有多少同學(xué)患近視，分析是什么原因造成的；調(diào)查社區(qū)內(nèi)的人眼睛常患什么疾??；測一測自己的視力并做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生從身邊開始，初步了解眼睛疾患的特征和產(chǎn)生原因，感悟保護眼睛的重要性和緊迫性，使探究活動提到了課前?；顒訙?zhǔn)備是教學(xué)活動必不可少的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備程度直接影響著課堂探究活動的

3、展開。在教學(xué)活動前，教師要對學(xué)生的準(zhǔn)備情況進行較長時間的跟蹤，建議可以采用小組成員集體調(diào)查或小組成員分頭調(diào)查然后資源共享，每個調(diào)查小組以5-6人為宜，人數(shù)不宜過多。還可以安排學(xué)生采訪醫(yī)生、參觀醫(yī)院、上網(wǎng)查詢等，讓每個學(xué)生都有社區(qū)居民、學(xué)校同學(xué)有關(guān)眼睛疾患的資料，教師也要做好相應(yīng)的社區(qū)調(diào)查，做到和學(xué)生資源共享，教師還要準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體資料?；顒舆^程：活動一：眼睛?；寄男┘膊?？包括兩個部分。一是教科書以圖片的形式展示了學(xué)生交流的場景。“近視是我們兒童最常見的眼病?！?、“我叔叔的眼睛見風(fēng)流淚，醫(yī)生說是沙眼?！薄ⅰ拔覡敔?shù)难劬τ邪變?nèi)障。”等引導(dǎo)性的卡通語言，引導(dǎo)學(xué)生交流、整理搜集到的有關(guān)常見眼病的信息

4、，目的是讓學(xué)生對常見眼睛疾病進行了解，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，讓學(xué)生知道搜集信息的方法和途徑是多樣的。二是在交流、分析的基礎(chǔ)上，做好記錄。教科書提供了一個“我的調(diào)查記錄”供學(xué)生記錄。以卡通語言“這些眼睛疾病是什么原因造成的呢？”作指向，引導(dǎo)學(xué)生對已獲得的信息進行分析，或者能寫出簡單的調(diào)查報告。目的是培養(yǎng)學(xué)生樂于將所學(xué)到的知識與生活實際聯(lián)系起來，運用所學(xué)知識改善生活，并提高分析問題的能力。首先教師可以引導(dǎo)學(xué)生交流自己了解到的眼睛疾病，使學(xué)生了解常見的眼睛疾病有：沙眼、近視、老花眼、白內(nèi)障、角膜炎等。然后再引導(dǎo)學(xué)生將交流的情況進行分類，學(xué)校眼疾情況、社區(qū)眼疾情況等，使學(xué)生進一步認識到眼睛疾病

5、種類很多，分布的人群很廣，眼睛疾病給許多人的生活造成很大的影響。這是一個重在讓學(xué)生參與交流過程，也是一個展示學(xué)生勞動成果的過程。教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生搜集到的事實，給予學(xué)生充分的匯報時間，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。教師可對學(xué)生課前的準(zhǔn)備活動進行適當(dāng)?shù)墓膭钚栽u價。接著教師要組織學(xué)生對自己的調(diào)查和通過交流獲取的信息進行分析、解讀，寫出調(diào)查報告。這一環(huán)節(jié)中可以使學(xué)生對常見眼病做更多的了解，如，近視的發(fā)病多見于青少年，且大多是由于不正確的用眼習(xí)慣造成的；老花眼和白內(nèi)障是老年人常見眼?。唤悄ぱ姿壮伞凹t眼病”多發(fā)病于春夏季節(jié)，具有較強的傳染性讓學(xué)生切實感受到眼睛疾病就發(fā)生在我們身邊，與我們的生活密切相關(guān)。從而培養(yǎng)學(xué)

6、生樂于將所學(xué)到的知識與生活實際聯(lián)系起來，運用所學(xué)知識改善生活，并提高分析問題的能力。調(diào)查報告的內(nèi)容可以是“這些眼睛疾病是什么原因造成的呢？”也可以是關(guān)于眼睛疾病的其他方面的內(nèi)容。只要是學(xué)生對獲取的信息進行的分析和解讀，教師就應(yīng)給予肯定，不應(yīng)追求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案?；顒佣航曆坌纬傻脑?。教科書呈現(xiàn)了一個模擬近視眼成因?qū)嶒灥氖疽鈭D，圖的左邊由卡通提出活動指向：“做個模擬實驗”人的眼睛由晶狀體、視網(wǎng)膜等結(jié)構(gòu)組成，其中晶狀體相當(dāng)于一個凸透鏡，近視眼成因模擬實驗示意圖中，凸透鏡和紙屏組合起來就好像眼球，所以圖中把二者用虛線畫出一個眼球的形狀。蠟燭就是眼球能看到的物體。調(diào)整蠟燭與“眼球”（凸透鏡和紙屏組合

7、）的距離，在紙屏上呈現(xiàn)清晰的蠟燭像，這樣，眼睛就看到蠟燭了。然后，把蠟燭與“眼球”（凸透鏡和紙屏組合）的距離拉大，也就是使蠟燭遠離眼球，紙屏上的蠟燭像就會變得模糊，這時候，眼睛就看不清蠟燭了。為了使蠟燭的像能再次清晰地呈現(xiàn)在紙屏上，可以把蠟燭向“眼球”（凸透鏡和紙屏組合）移近一些。可以據(jù)此得出結(jié)論：這個“眼球”（凸透鏡和紙屏組合）只能看清近處的蠟燭，而不能看輕遠處的蠟燭。使遠離“眼球”（凸透鏡和紙屏組合）的蠟燭的像清晰地呈現(xiàn)在紙屏上還有一個辦法：把“眼球”（凸透鏡和紙屏組合）中的凸透鏡換成凸度小一點的，蠟燭的像就能清晰地呈現(xiàn)在紙屏上。教科書中，近視眼成因模擬實驗示意圖中的第二幅圖就是表示的這個

8、現(xiàn)象。教科書還呈現(xiàn)了解釋近視眼形成原因的文字。在模擬實驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生會產(chǎn)生很多疑問，如“為什么我們正常人的眼睛能看清遠近不同的物體？”、“人眼睛中的晶狀體怎么做到變大變小呢？”教科書的這段文字就是為了解決學(xué)生的疑問設(shè)計的，給學(xué)生正確的、規(guī)范的描述，使學(xué)生正確認識近視眼形成的原因。開展這部分活動時，教師引導(dǎo)學(xué)生先回顧眼睛是如何看到物體的，然后根據(jù)教科書的提示進行模擬實驗。在模擬實驗的過程中，重點強調(diào)學(xué)生能把晶狀體、視網(wǎng)膜與實驗中的儀器對應(yīng)起來，理解眼睛的成像原理。實驗的時候，要注意分層進行，不要一股腦全部把實驗做完，要做完一個實驗，立即總結(jié)一個實驗，使學(xué)生的思維處于很清晰的狀態(tài)中。實驗結(jié)束后，

9、引導(dǎo)學(xué)生逐步根據(jù)實驗現(xiàn)象進行假設(shè)、推理，先形成自己的結(jié)論，然后再參考教科書的文字描述，最終使學(xué)生理解近視眼形成的原因。自由活動：教科書設(shè)計了一個活動指向：怎樣保護我們的眼睛？教科書利用插圖的形式呈現(xiàn)了“坐在行駛的車上看書”、“遇到刺眼亮光戴防護罩”、“看書學(xué)習(xí)距離書本太近”、“做眼保健操”等生活中用眼的一些行為，通過問題“怎樣保護我們的眼睛？”引導(dǎo)學(xué)生對這些現(xiàn)象和行為進行辨析，讓學(xué)生認識保護眼睛的一些方法，知道用眼衛(wèi)生的注意事項，進一步認識到保護視力的重要性和迫切性，具備一些保護視力的基本常識。教科書還提供了“我的建議”交流空白框，引導(dǎo)學(xué)生能運用所學(xué)的知識改善生活，在眼睛的保護方面提出自己的建

10、議。教學(xué)時可以先引導(dǎo)學(xué)生思考和交流，針對眼睛疾病的形成原因，平時的生活中我們應(yīng)該怎樣做才能保護我們的眼睛，提出自己的建議。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師應(yīng)提示學(xué)生，更多的從自己這一年齡段容易出現(xiàn)的眼睛疾病考慮如何保護眼睛，比如，如何避免眼睛受到外傷，如何避免眼睛疲勞過度，如何避免傳染性眼病的侵擾，自己 在生活中有那些不良的用眼習(xí)慣等。目的是培養(yǎng)學(xué)生樂于用課堂學(xué)到的知識改善生活，在日常生活中能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。拓展活動：教科書提供了兩個活動指向：一是調(diào)查研究生活在草原地區(qū)的人為什么視力特別好？目的是指導(dǎo)學(xué)生拓展與本課內(nèi)容相關(guān)的知識，讓學(xué)生了解影響視力的相關(guān)因素；二是查閱資料了解角膜移植是怎么回事？我

11、國每年有多少人需要進行角膜移植，有多少人自愿捐獻角膜？目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)愛他人的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于奉獻愛心的良好道德品質(zhì)。教學(xué)本環(huán)節(jié)“生活在草原地區(qū)的人為什么視力特別好？”時，教師要提醒學(xué)生查閱資料結(jié)合已有的知識進行分析。“角膜移植是怎么回事？我國每年有多少人需要進行角膜移植，有多少人自愿捐獻角膜？”也需要查閱資料，教師可以發(fā)動學(xué)生通過多種途徑獲取資料，有條件的學(xué)校也可以就相關(guān)的問題請專家給學(xué)生做報告。目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，養(yǎng)成關(guān)愛他人的習(xí)慣、樂于奉獻愛心的良好道德品質(zhì)。也可以將上述幾個環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容整合在一起。教師引導(dǎo)學(xué)生在做好社區(qū)調(diào)查、視力檢查和資料查閱的基礎(chǔ)上，將調(diào)查情況