以靜制動(dòng)事半功倍

1、以靜制動(dòng) 事半功倍寧夏吳忠市扁擔(dān)溝中心學(xué)校 李明瑞這兩天政教處門(mén)庭若市，送走一批家長(zhǎng)又迎來(lái)一批學(xué)生，送走一批學(xué)生又迎來(lái)一批家長(zhǎng)。原因是最近一段時(shí)間學(xué)校學(xué)生打架事件頻發(fā)；只有幾天的光景就從個(gè)人之間發(fā)展到了群體之間，從教室發(fā)展到了校園，從校園內(nèi)發(fā)展到了校園外；一波未平一波又起；更讓人頭痛的是今天平息明天爆發(fā)。一時(shí)鬧得學(xué)校雞犬不寧。為了這事兒，班主任老師怨天尤人，政教處叫苦不迭。其實(shí)學(xué)生之間發(fā)生一些大大小小的摩擦是經(jīng)常的事；為了雞毛蒜皮的小事鬧個(gè)意見(jiàn)、吵個(gè)嘴；還有大同學(xué)向小同學(xué)索要錢(qián)物；還有同學(xué)之間為了自己心愛(ài)的小人兒一決雌雄等，都是進(jìn)入青春期的學(xué)生共有的特點(diǎn)。如果對(duì)于這些現(xiàn)象能夠做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)科

2、學(xué)地處理，不但能夠起到平息事件的作用，而且可以達(dá)到教育學(xué)生的目的。兩年前我就遇到過(guò)八年級(jí)學(xué)生健力寶向七年級(jí)學(xué)生可樂(lè)索要錢(qián)物的案例。第一次健力寶向可樂(lè)索要10元，可樂(lè)給了；第二次健力寶向可樂(lè)索要30元，可樂(lè)也給了；第三次健力寶向可樂(lè)索要60元，可樂(lè)又給了；第四次健力寶向可樂(lè)索要300元，可樂(lè)犯難了。可樂(lè)是單親孩子，父母離婚，爸爸出走（失去聯(lián)系），母親改嫁，可樂(lè)只能跟外爺爺生活，可樂(lè)沒(méi)舅舅，所以外爺爺視可樂(lè)為命根子。外爺爺是退休職工，還有不少田產(chǎn)，奶奶經(jīng)營(yíng)一家小超市，家庭經(jīng)濟(jì)情況優(yōu)越。所以可樂(lè)的零花錢(qián)從來(lái)沒(méi)短過(guò)，三十、五十從來(lái)不問(wèn)干什么，可這次不同了，300元，數(shù)目不小，他不敢向爺爺奶奶張口，也不

3、敢來(lái)學(xué)校，問(wèn)他呢一字的信息都得不到。怎么辦？正當(dāng)我搜腸刮肚般地尋求解決辦法的時(shí)候，一位女同學(xué)提供了一條有價(jià)值的線索：班上的和其正同學(xué)與可樂(lè)走的近；于是我找來(lái)了和其正。和其正說(shuō)：八年級(jí)有位同學(xué)名叫健力寶，經(jīng)常向可樂(lè)同學(xué)索要錢(qián)物，如果不給就以武力相威脅；這次健力寶要可樂(lè)拿300元來(lái)，可樂(lè)弄不到300元，既擔(dān)心爺爺知道，又怕健力寶打他，所以不敢來(lái)學(xué)校。不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳，這下問(wèn)題大了，說(shuō)好聽(tīng)的，這是以大欺小，索要錢(qián)物；說(shuō)不好聽(tīng)的，這就構(gòu)成了攔路搶劫，屬于違法行為。那么如何巧妙地化干戈為玉帛呢？這是我當(dāng)前反復(fù)思考的問(wèn)題；因?yàn)榕缓茫裉焯幚砻魈炖^續(xù)；學(xué)校解決校外繼續(xù)；當(dāng)事人表面不再直接參與事件，但

4、會(huì)找社會(huì)青年繼續(xù)鬧事。權(quán)衡利弊，我尋思出一秒招；于是我請(qǐng)來(lái)了被敲詐者的家長(zhǎng)-爺爺，與爺爺商量后，我以請(qǐng)健力寶同學(xué)幫忙為由，將其請(qǐng)到了飯館，與爺爺一起吃飯。飯后，爺爺終于開(kāi)口說(shuō)話了：“孩子，聽(tīng)說(shuō)你最近手頭有點(diǎn)緊，要不給爺爺說(shuō)說(shuō)，有啥難事?tīng)敔攷湍悖枰嗌馘X(qián)？今天老師請(qǐng)我們倆吃飯，我們就算認(rèn)識(shí)了，我和老師是朋友，你是老師的學(xué)生，那我也可以說(shuō)是你的老師；再說(shuō)了，我是你的同學(xué)可樂(lè)的爺爺，所以也算是你的爺爺了，爺爺幫孫子天經(jīng)地義。所以你就別見(jiàn)外，需要多少就直說(shuō)。我不但有退休工資，而且有上百畝田產(chǎn)。所以錢(qián)呢爺爺有的是?！睜敔斘义e(cuò)了，明天我就還錢(qián)。我以后再不敢欺負(fù)可樂(lè)了。爺爺好奇地反和顏悅色地問(wèn)：“此話怎講

5、？” 健力寶回答：“前段時(shí)間我拿過(guò)可樂(lè)的錢(qián)，我以為可樂(lè)不敢告老師，也不敢告家長(zhǎng)，所以就沒(méi)還?，F(xiàn)在我知道我做錯(cuò)了?！薄斑@就對(duì)了，我知道你是一位聰明的孩子，也是一位懂道理的孩子，更是一位能分辨是非的孩子，你知道什么事可以做，也知道什么事不可以做。你說(shuō)是不是？”爺爺和顏悅色地說(shuō)。爺爺我一定改，明天我一定還可樂(lè)的錢(qián)。爺爺接著說(shuō)：“不用了，我剛才不是說(shuō)了嗎，錢(qián)我有的是，百十塊錢(qián)權(quán)當(dāng)爺爺心痛你了，爺爺希望你在學(xué)校將學(xué)習(xí)抓好，將來(lái)能上大學(xué)，走上社會(huì)以后用知識(shí)掙錢(qián)，孝敬你的父母，貢獻(xiàn)社會(huì)；這樣你的父母，你的老師，包括爺爺我都會(huì)為你而自豪。”爺爺喝了口茶接著說(shuō)：“如果你不聽(tīng)話，那我今天回家就給我孫子五千塊錢(qián)，你

6、明天就去拿吧；五千不夠我可以給他一萬(wàn)，你說(shuō)怎么樣？ ”爺爺你相信，我絕對(duì)不再要可樂(lè)的錢(qián)了，明天我也一定會(huì)還可樂(lè)錢(qián)！這時(shí)爺爺站了起來(lái)，用手愛(ài)撫著健力寶的頭，親切地說(shuō)：“好了孩子，爺爺說(shuō)過(guò)了，這點(diǎn)錢(qián)不算什么，爺爺不要了，我也不會(huì)讓可樂(lè)要你還的錢(qián)，以后記住好好讀書(shū)就行，爺爺有事，該回家了，你就上課去吧。”兩年過(guò)去了，我再?zèng)]聽(tīng)說(shuō)健力寶向別人要錢(qián)，也沒(méi)有在打架的學(xué)生當(dāng)中見(jiàn)到過(guò)他。但在2012年，健力寶的名字出現(xiàn)在了本校中考錄取名單中了。相信他會(huì)成為一位優(yōu)秀的有用之才。反思：如果我們當(dāng)時(shí)的處理方法不是這樣，而是經(jīng)過(guò)老師言辭激烈地批評(píng)與數(shù)落，諷刺與挖苦，或采取變相體罰，或找來(lái)家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任

7、解決不了的就交給政教處，最后鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，滿城風(fēng)雨，還能得到這樣的教育效果嗎？最近的現(xiàn)象就是對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的證明。事實(shí)上，這樣往往會(huì)讓學(xué)生不但不誠(chéng)懇承認(rèn)錯(cuò)誤，反而會(huì)表現(xiàn)出對(duì)抗到底的姿態(tài)；即使暫時(shí)起到一定的教育效果，也往往是表面現(xiàn)象。另外，部分學(xué)生往往還有這樣的思想：錯(cuò)誤歸錯(cuò)誤，大不了挨老師的體罰，體罰就體罰，無(wú)所謂，體罰完了該上學(xué)照樣上學(xué)。學(xué)校不允許打架，我可以在校外打；個(gè)人打不了我可以請(qǐng)校外人員來(lái)打。所以懲罰往往解決不了問(wèn)題，方法不當(dāng)往往使問(wèn)題更難解決，結(jié)果是今天處理明天犯，校內(nèi)處理校外犯，內(nèi)部處理外部參與，這樣打打停停，停停打打，惡性循環(huán)。所以，遇到問(wèn)題時(shí)，我們不能操之過(guò)急，不能輕易動(dòng)怒，不能草率行事，不能各打五十大板。而要冷靜思考一下，要學(xué)會(huì)以靜制動(dòng)