高等教育心理學(xué)各章節(jié)試題整理

1、高等教育心理學(xué)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)章節(jié)題型內(nèi)容第一章高等教育心理學(xué)概述一、名詞解釋1.高等教育心理學(xué)2.個(gè)性心理3.心理發(fā)展二、辨析題1高等教育心理學(xué)就是研究高校教師如何教的一門科學(xué)。2.教育工作中的“是為了不教”。（教育工作中的“教是為了不教”的說法有道理嗎？）3.高等教育心理學(xué)主要是研究大學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。4.學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)沒有多大現(xiàn)實(shí)意義。5.高校里有些老教師以前從沒學(xué)過高等教育心理學(xué)，課同樣上得很好，有的還當(dāng)了教授，可見學(xué)不學(xué)這門課沒多大關(guān)系。6.有些優(yōu)秀教師雖然沒有學(xué)過高等教育心理學(xué)，但卻是一位名符其實(shí)的優(yōu)秀教師。因此，個(gè)別青年教師說：不學(xué)高等教育心理學(xué)照樣可以當(dāng)好教師。你對(duì)

2、此論有何看法？7.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，大學(xué)教師只要努力扮演好教學(xué)者的角色就已足夠。8.一切教育的最終目的無非是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事和學(xué)會(huì)做人，高等教育的目的也不例外。你對(duì)此論有何看法？三、簡答題1.簡述高等教育心理學(xué)的學(xué)科特征及其對(duì)象。2.高等教育心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。3.簡述高等教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)。4.簡述學(xué)習(xí)高等教育心理學(xué)的意義。5.試述高等教育心理學(xué)的研究內(nèi)容。四、論述題1.結(jié)合高等教育心理學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)剬W(xué)習(xí)該課程的現(xiàn)實(shí)意義。章節(jié)題型內(nèi)容第二章高等學(xué)校教師心理一、名詞解釋1.教師勝任力2.教育機(jī)智3教學(xué)反思.4.自我效能感5.教師期望效應(yīng)6.教學(xué)監(jiān)控能力7.教師角色8.教

3、學(xué)風(fēng)格9.教學(xué)效能感二、辨析題1.現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，對(duì)高等學(xué)校教師的能力和素質(zhì)提出了更多、更高的要求，當(dāng)代教師不僅要有廣博深厚的知識(shí)和熱愛教育事業(yè)的情感，還要有符合教育教學(xué)工作的高能力和素質(zhì)。2.專家教師與新手教師的區(qū)別就在于專家教師掌握更多的知識(shí)。三、簡答題1.教師成長與發(fā)展的基本途徑。2.簡述教學(xué)效能感的影響和作用。3.簡述教學(xué)反思的過程。4.簡述如何理解現(xiàn)代教育條件下教師角色的作用？5.聯(lián)系實(shí)際分析說明教學(xué)效能感對(duì)教師和學(xué)生的影響。6.簡述教育機(jī)智的表現(xiàn)方式。7.簡述教師角色的影響和作用。5. 簡述專家教師的特點(diǎn) 6.請(qǐng)列舉出幾種常見的教學(xué)反思方法。7.

4、試述皮革馬利翁效應(yīng)的內(nèi)容及其對(duì)教育的啟示。8簡述教師的教學(xué)效能感與教師勝任力。9.簡述教師勝任力及其結(jié)構(gòu)。10簡述教育機(jī)智及其影響因素四、論述題1.根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劷處熃巧挠绊懞妥饔谩?.聯(lián)系實(shí)際分析說明教學(xué)效能感對(duì)教師和學(xué)生的影響？請(qǐng)列舉出幾種常見的教學(xué)反思方法，并談?wù)勅绾勿B(yǎng)成良好地教學(xué)反思習(xí)慣。新手教師與專家型教師有什么差別，如何盡快完成由新手教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。老一輩教育學(xué)者呂型偉曾說過“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”請(qǐng)結(jié)合高等教育心理學(xué)關(guān)于教師角色分類的劃分，談?wù)勛约簩?duì)這段話的理解。章節(jié)題型內(nèi)容第三章大學(xué)生的心

5、理發(fā)展一、名詞解釋二、辨析題1.一般說來，復(fù)習(xí)次數(shù)越多，識(shí)記和保持的效果越好；反之，則遺忘發(fā)生越快。由此，我們認(rèn)為復(fù)習(xí)的次數(shù)越多，復(fù)習(xí)的效果就越好。你對(duì)此論有何看法？三、簡答題1.簡述大學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)。2.大學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)。3.簡述大學(xué)生心理發(fā)展的矛盾。四、論述題試述大學(xué)新生軍訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生良好意志品質(zhì)的作用。章節(jié)題型內(nèi)容第四章大學(xué)生學(xué)習(xí)心理概述一、名詞解釋1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)2.學(xué) 習(xí)二、辨析題三、簡答題1.簡述大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)。2.簡述大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)的作用。3.簡述學(xué)習(xí)的作用。4大學(xué)生學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？四、論述題1.學(xué)習(xí)的建構(gòu)主義理論2.學(xué)習(xí)的人本理論。3.結(jié)合大學(xué)

6、生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)談?wù)勅绾我龑?dǎo)大學(xué)生新生盡快完成中學(xué)與大學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。章節(jié)題型內(nèi)容第五章大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)一、名詞解釋1.歸因2.動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4.強(qiáng)化5“耶克斯多德森”定律、二、辨析題1為獲得高分、贊賞、獎(jiǎng)勵(lì)、避免受罰而努力學(xué)習(xí)是由學(xué)習(xí)的間接動(dòng)機(jī)引起的。2.既然學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)的作用，那么是不是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果就會(huì)越好？為什么？3.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更有效。4.要引發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最有效的還是靠高額獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)、推薦直升研究生等外部刺激。5.人的任何活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)并指向一定的目的的。這句話有道理嗎？6.既然學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)的作用，那么學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果就

7、會(huì)越好。你對(duì)此論有何看法？7在對(duì)學(xué)校結(jié)果進(jìn)行歸因時(shí)，無論是優(yōu)生還是差生，歸因于主觀努力的方面均是有利的。三、簡答題1.簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能和結(jié)構(gòu)。2.大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)有哪些？3. 簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能。四、論述題1.結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。章節(jié)題型內(nèi)容第六章大學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移及其促進(jìn)一、名詞解釋1.學(xué)習(xí)遷移二、辨析題1.“學(xué)會(huì)了騎自行車，有助于學(xué)騎摩托車”，這話有道理嗎？三、簡答題1.簡述影響學(xué)習(xí)遷移因素有哪些？2學(xué)習(xí)遷移的條件有哪些？3.簡述如何促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)遷移。4.簡述研究學(xué)習(xí)遷移的實(shí)踐意義。5.簡述大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。四、論述題1.結(jié)合所教學(xué)科，談一談如

8、何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的產(chǎn)生。2.影響學(xué)習(xí)遷移的因素有那些？在實(shí)際教學(xué)中如何促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移？題型內(nèi)容第七章大學(xué)生的知識(shí)、技能與學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)一、名詞解釋1.學(xué)習(xí)策略二、辨析題三、簡答題1.技能學(xué)習(xí)的條件。2.簡述知識(shí)的結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)與要素有哪些？四、論述題1.教材直觀有哪幾種？談?wù)勗趯?shí)際教學(xué)中他們的優(yōu)缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些方面？章節(jié)題型內(nèi)容第八章大學(xué)生的問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)一、名詞解釋1.創(chuàng)造力2.創(chuàng)造性思維3定勢.二、辨析題1.我國學(xué)生與歐美學(xué)生相比，在創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識(shí)方面明顯不足，這與缺乏創(chuàng)造的環(huán)境有很大關(guān)系。2.魯班從茅草割破手而發(fā)明鋸是情緒和動(dòng)機(jī)狀態(tài)影響問題解決的效果。3.創(chuàng)

9、造能力表現(xiàn)在意義重大的創(chuàng)造活動(dòng)中，是少數(shù)天才人物的專利。4.“為創(chuàng)造而教”，應(yīng)該成為高等學(xué)校教學(xué)的主要目標(biāo)之一。你對(duì)此論有何看法？三、簡答題1.簡述問題解決的影響因素。 2.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造力的途徑與方法有哪些？3.簡述創(chuàng)造力的影響因素。4.解決問題的一般認(rèn)知過程有哪些？5.定勢對(duì)問題解決只有消極的作用。6.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造力的途徑與方法有哪些？7簡述大學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。四、論述題1.創(chuàng)造性的實(shí)質(zhì)是什么？試論述在大學(xué)教育中如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維？2.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造能力。3.愛因斯坦說：“我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身。這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想?！敝锢韺W(xué)家居

10、里夫人晚年時(shí)曾說：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)，也不斷增加它的新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且還是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素?！闭?qǐng)從創(chuàng)造者人格因素層面對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行分析，并談?wù)勅绾嗡茉齑髮W(xué)生的創(chuàng)造人格。章節(jié)題型內(nèi)容第九章大學(xué)生的品德與自我意識(shí)及其培養(yǎng)一、名詞解釋1.自我意識(shí)2.品德與品德心理結(jié)構(gòu)二、辨析題1.自我意識(shí)就是指個(gè)體對(duì)自己的外貌、體形、性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2.某專業(yè)的一名同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績也不錯(cuò)，可最近一門課程考試其發(fā)生了作弊現(xiàn)象

11、，有人說該生考試作弊表明其品德存在問題。你認(rèn)為呢？3.一名大學(xué)生如果對(duì)自己的各方面都很滿意，覺得自己非常出色，那么他就達(dá)到了自我悅納的程度。4.學(xué)生不遵守校規(guī)校紀(jì)表明其品德存在問題。5.學(xué)生考試作弊表明其品德存在問題。6.大學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從道德評(píng)價(jià)到道德信念、道德概念再到道德觀念的過程。7.。三、簡答題1.簡述品德心理的結(jié)構(gòu)。2.簡述自我意識(shí)發(fā)展。3.簡述自我意識(shí)的功能。4.簡述凱爾曼的品德形成理論。5.簡述凱爾曼的品德形成理論。6.簡述自我意識(shí)發(fā)展的基本趨勢。7.簡述品德的心理結(jié)構(gòu)及其關(guān)系。8.簡述如何完善大學(xué)生的自我意識(shí)。9.大學(xué)生任何提高自我認(rèn)識(shí)水平？四、論述題1.根據(jù)大學(xué)生自我意

12、識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)，試論述應(yīng)何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行自我教育？2.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展有何特點(diǎn)，高校教師如何幫助他們有效地進(jìn)行自我意識(shí)完善？章節(jié)題型內(nèi)容第十章大學(xué)生的人際交往及其調(diào)適一、名詞解釋二、辨析題1.有人喜歡在人際交往中夸贊對(duì)方，這屬于阿諛奉承，不值得提倡。2.在與他人交往中要做到“投之以桃，報(bào)之以李”。三、簡答題1.試述人際交往的影響因素。2.大學(xué)生人際交往的原則。3.試述人際交往的功能。4.簡述大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)。5.大學(xué)生人際交往中常見的心理障礙有哪些？四、論述題1.試論述大學(xué)生人際交往中常見的心理障礙，以及如何進(jìn)行調(diào)適？2.大學(xué)生的人際交往有什么特點(diǎn)？論述如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系？3.試述

13、人際交往的影響因素。章節(jié)題型內(nèi)容第十一章大學(xué)生的心理健康及其教育一、名詞解釋1.心理健康二、辨析題1.健康就是身體沒有病。2.學(xué)生只要沒有抑郁癥、強(qiáng)迫癥等心理疾病，就可以被認(rèn)為是心理健康。3.個(gè)體的心理功能狀態(tài)不是健康的，就是存在心理疾病的。4.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)新生時(shí)著重解決他們的想家問題就行了。5.心理健康的人樂觀開朗，熱愛生活，積極向上，總能保持良好的心態(tài)，而不會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。三、簡答題1.簡述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。2.大學(xué)生心理健康教育有何意義？3.簡述大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容。4. 簡述大學(xué)生心理健康的影響因素。5.簡述大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)6大學(xué)生心理健康教育的原則有哪些？7論述大學(xué)生心理健康的調(diào)適方法。四、論述題1.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劥髮W(xué)生交往中常見的心理障礙及其調(diào)適方法。2.結(jié)合實(shí)例，談?wù)勅绾螌?duì)