蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案

1、全冊(cè)教材分析教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣4與“識(shí)字、“課文組成?！白R(shí)字兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)?！白R(shí)字課有三種形式：詞串識(shí)字1、2、5、6、形近偏旁比擬3、4、7、特殊偏旁認(rèn)識(shí)8。每單元“課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇14；第二單元：哲理篇58；第三單元：親情篇912；第四單元：勤學(xué)篇1316；第五單元：愛(ài)國(guó)篇1720；第六單元：科技篇2124。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、練好語(yǔ)文根本功、潛移默化地承受思想教育，提供了豐富材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交

2、際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。主要用以穩(wěn)固本單元所學(xué)內(nèi)容，并在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)擴(kuò)展。教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)掌握正確勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確寫(xiě)鉛筆字方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽(tīng)講習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣。、漢語(yǔ)拼音繼續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。、識(shí)字寫(xiě)字準(zhǔn)確認(rèn)讀個(gè)生字。掌握本冊(cè)課本安排個(gè)常用偏旁部首。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字個(gè)。能按字構(gòu)造把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱。、口語(yǔ)交際能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)一段話和一件簡(jiǎn)單事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講

3、述課文所寫(xiě)故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫話。能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容，用普通話答復(fù)下列問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。、閱讀繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪情境，知道課文大意。、寫(xiě)話能用學(xué)過(guò)局部詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂句子。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫話。學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述、“勸阻等方面言語(yǔ)交際本領(lǐng)，能用幾句連貫話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。學(xué)習(xí)使

4、用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)。教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)習(xí)393個(gè)生字其中要求寫(xiě)293個(gè)。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或構(gòu)造分析字形。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定課文。學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析 經(jīng)過(guò)一學(xué)年半學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字筆畫(huà)、筆順、偏旁和構(gòu)造分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過(guò)詞語(yǔ)造句說(shuō)話，初步養(yǎng)成了良好聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)根本正確，但

5、還有一局部學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素影響，學(xué)習(xí)上存在著一定困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。教學(xué)措施 1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)展思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)展行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字比擬，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用中掌握所學(xué)生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀時(shí)機(jī)。開(kāi)場(chǎng)訓(xùn)練默讀。重視字詞句訓(xùn)練，要把字教學(xué)放在詞和句教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)

6、境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)段、篇訓(xùn)練打好根底。4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)展。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話時(shí)機(jī)。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)安排周次內(nèi) 容課時(shí)數(shù)時(shí)間1培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣4、識(shí)字18課時(shí) 2/25292識(shí)字2、識(shí)字3、識(shí)字4、補(bǔ)充閱讀8課時(shí)3/33/73練習(xí)1 查字典比賽   測(cè)試  1、古詩(shī)二首  補(bǔ)充閱讀  8課時(shí)3

7、/10144 2蠶姑娘、3月亮灣 、4快樂(lè)節(jié)日.、補(bǔ)充閱讀8課時(shí)3/17215  練習(xí)2   測(cè)試   5雨后  補(bǔ)充閱讀  6誰(shuí)本領(lǐng)大8課時(shí)3/242868課時(shí)3/314/479.母親恩情、10.沉香救母一 補(bǔ)充閱讀8課時(shí)4/711811. 沉香救母二 12木蘭參軍 練習(xí)4 8課時(shí)4/14189 補(bǔ)充閱讀 識(shí)字5、識(shí)字6、8課時(shí)4/212510識(shí)字7 期中復(fù)習(xí)、 期中考試8課時(shí)4/285/311識(shí)字8、 練習(xí)5、  測(cè)試  13 學(xué)棋 

8、0; 10課時(shí)5/55/91214“黑板跑了 補(bǔ)充閱讀 15. 晚上太陽(yáng)8課時(shí)5/121613故事會(huì) 16.閃光金子 閱讀 練習(xí)6、8課時(shí)5/192314測(cè)試17. 歌唱二小放牛郎 8課時(shí)5/263015閱讀 19. 臺(tái)灣蝴蝶谷、  補(bǔ)充閱讀  20. 歡樂(lè)潑水節(jié)8課時(shí)6/2-6/616練習(xí)7、補(bǔ)充閱讀 21真想變成大大荷葉、22. 猴子8課時(shí)6/9131723.會(huì)走路樹(shù)、24問(wèn)銀河 練習(xí)88課時(shí)6/1620培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣4教學(xué)設(shè)想這一冊(cè)教材一共安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：第一是“勤查字典；第二是“主動(dòng)識(shí)字。前者側(cè)重于操作能力培養(yǎng)，而后者那么側(cè)

9、重思想意識(shí)強(qiáng)化。需要特別說(shuō)明是：對(duì)于側(cè)重操作層面內(nèi)容，除了要注意具體方法指導(dǎo)之外，也要重視“符合客觀規(guī)律思維模式建構(gòu)，而對(duì)側(cè)重思想意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容，除了要充分重視“符合客觀規(guī)律思維模式建構(gòu)之外，同樣要注意“操作技能方面指導(dǎo)和練習(xí)。有東西看起來(lái)并不起眼，但它卻一輩子有用；有東西一時(shí)有用，但它卻一輩子無(wú)用。諸如“勤查字典、“主動(dòng)識(shí)字之類習(xí)慣大概都屬于前者。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解字典用途，掌握根本查字典方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書(shū)良好習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，使學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字、樂(lè)于課外閱讀習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典習(xí)慣及主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教

10、學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、實(shí)物投影、字典、字卡。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解字典用途，掌握根本查字典方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書(shū)良好習(xí)慣。一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，上學(xué)期你養(yǎng)成了哪些好學(xué)習(xí)習(xí)慣？2、本學(xué)期還要重點(diǎn)培養(yǎng)兩個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中一個(gè)為勤查字典板書(shū)。二、指導(dǎo)看圖1、看第一頁(yè)上面插圖，按從上到下順序說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？2、師述：我們已經(jīng)是二年級(jí)學(xué)生了，知道了多讀課外書(shū)好處，可是我們常常會(huì)遇到一些我們不認(rèn)識(shí)字。怎么辦呢？3、仔細(xì)看上面小圖：圖上教師在向我們推薦什么？字典4、看下面兩副圖上畫(huà)了什么？他們分別在什么情況下使用字典呢？5、從整體入手，仔細(xì)

11、看下面小圖，完整地說(shuō)說(shuō)圖上學(xué)生在什么地方干什么？6、先按從上到下、再按從左到右順序看圖，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?、看第二頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典？在學(xué)校，在家中8、談?wù)勀闫綍r(shí)是如何使用字典？三、總結(jié)板書(shū)，進(jìn)展練習(xí)1、說(shuō)說(shuō)新學(xué)期里自己準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己勤于查字典習(xí)慣？小組交流點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在小組里交流交流，既可以在別人討論中得到啟發(fā)，也可以由小組長(zhǎng)組織同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)賽，更快養(yǎng)成良好習(xí)慣。2、閱讀課外讀物。語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，使學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字、樂(lè)于課外閱讀習(xí)慣。一、簡(jiǎn)介導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？他曾經(jīng)給一位小學(xué)生寫(xiě)過(guò)一封信，信中有一局部

12、內(nèi)容就讓他多讀書(shū)。讀書(shū)就如同采蜜，倘假設(shè)叮在一處，所得就非常有限。師述：你讀懂這句話了嗎？ 這句話就告訴我們，樂(lè)于課外閱讀對(duì)于一個(gè)人學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要。只有這樣，他才能獲得課堂上所學(xué)不到知識(shí)。在課外閱讀中我們遇到不認(rèn)識(shí)字可以請(qǐng)教我們字典朋友，可是如果不認(rèn)識(shí)字太多話，那就肯定會(huì)影響我們閱讀效率了。怎么辦呢？我們一起來(lái)看書(shū)。二、指導(dǎo)看圖1、看第3頁(yè)上面第一幅圖，從照片上你看出了什么？2、第2、3幅圖畫(huà)了什么？3、他們通過(guò)什么途徑識(shí)字呢？4、看下面第一幅圖，同學(xué)們?cè)诟墒裁?？津津有味地聚在一起看圖識(shí)字5、看下面第二幅圖，兩位同學(xué)在干什么？津津有味地在大街上看鋪名識(shí)字三、小結(jié)：圖上同學(xué)挑選適合自己，自己

13、喜愛(ài)方法識(shí)字。字識(shí)多了，閱讀課外書(shū)籍、報(bào)刊也就方便多了，這樣就可以從中學(xué)到許多課本里沒(méi)有知識(shí)，對(duì)今后學(xué)習(xí)和工作都大有好處。四、討論1、 你想讀課外書(shū)嗎，有什么困難？大家交流解決。2、談?wù)勀闫匠Ｗx了哪些課外書(shū)？有什么收獲？3、今后你打算用什么方法主動(dòng)識(shí)字？4、布置一個(gè)月后進(jìn)展識(shí)字比賽。分“個(gè)人獎(jiǎng)和“小組獎(jiǎng)教學(xué)感悟與反思識(shí)字1教學(xué)設(shè)想本課屬于看圖讀韻文識(shí)字，將表示傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗詞語(yǔ)集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，分為三個(gè)局部：第一局部是圖和詞語(yǔ)。第二局部是要求會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字和1個(gè)只識(shí)不寫(xiě)字。第三局部是練習(xí)。借助圖畫(huà)識(shí)字學(xué)詞認(rèn)識(shí)事物，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察包餃子、賽龍舟、賞月歡樂(lè)場(chǎng)面，以及祭掃革命烈士時(shí)莊嚴(yán)肅穆情

14、景，讓學(xué)生感受到今天生活幸福和幸福生活來(lái)之不易。教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。智育目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，其小田字格上1個(gè)生字只識(shí)不認(rèn)識(shí)“手字旁；理解山生字組成詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字按字構(gòu)造把字寫(xiě)端正、勻稱。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、投影片。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)人中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎今天我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字1。板書(shū)課題：識(shí)字1(齊讀)二、初步看圖，讀韻文1觀察書(shū)上圖，看看圖上畫(huà)是哪些傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。2自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三、指導(dǎo)看圖，出示局部生字詞1出示第一幅圖，觀

15、察說(shuō)話。(1)小朋友，圖上畫(huà)是什么節(jié)日活動(dòng)全家人圍在一起在干什么相機(jī)出示詞卡：餃子(2)過(guò)春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日祝賀，這叫什么呢相機(jī)出示詞卡：拜年2出示第二幅圖，觀察說(shuō)話。(1)圖上畫(huà)是什么節(jié)日(清明節(jié))(2)教師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。相機(jī)出示詞卡(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相機(jī)出示詞卡四、指名讀生字詞，齊讀生字詞五、學(xué)生自學(xué)出示生字詞要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形?？纯磼靾D，想想字義。六、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)1認(rèn)讀生字，正音。如：“掃聲母是平舌

16、音，不要與翹舌音混淆；“餃子中后一個(gè)字讀輕聲。2用“餃、掃、墓擴(kuò)詞。七、小結(jié)剛剛我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。你們知道了有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié)、清明節(jié))春節(jié)，民間風(fēng)俗是什么(包餃子、拜年)清明節(jié)呢(掃墓、踏青)八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏筆順。認(rèn)識(shí)手字旁。2說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字。3教師范寫(xiě)生字。4學(xué)生描紅書(shū)中田字格里生字。5讓學(xué)生在習(xí)字冊(cè)亡描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。6教師巡視，糾正姿勢(shì)不正確學(xué)生。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1抽讀生字、新詞卡片。2按“掃、拜、墓筆順書(shū)空。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1出示第三幅圖，觀察說(shuō)話。(1)人們正在干什么這是什么傳統(tǒng)節(jié)日相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午教師介紹“端午節(jié)

17、。(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么相機(jī)出示詞卡：粽子2出示第四幅圖，觀察說(shuō)話。(1)圖上畫(huà)是什么節(jié)日你知道嗎相機(jī)出示詞卡：中秋教師介紹“中秋節(jié)。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么相機(jī)出示詞卡：月餅(3)同學(xué)們看圖上人都相聚在一起了，這就叫“團(tuán)圓。相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓(4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。(5)指名認(rèn)讀、正音。如：“粽子、月餅中后一個(gè)字讀輕聲。3小結(jié)：剛剛我們學(xué)了兩組詞語(yǔ)，你們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢(全家人要團(tuán)圓，吃月餅)三、指導(dǎo)讀韻文多種形式練讀，讀出節(jié)日歡樂(lè)。范讀、自由讀、互讀、齊讀。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，

18、檢測(cè)效果1說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端這4個(gè)生字。2教師范寫(xiě)生字。3學(xué)生描紅書(shū)中田字格里生字。4在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。5認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。6在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)詞語(yǔ)。7聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測(cè)效果，及時(shí)反應(yīng)。教學(xué)感悟與反思識(shí)字2教學(xué)設(shè)想上課伊始，讓學(xué)生介紹旅游勝地有關(guān)資料，學(xué)生必須事先通過(guò)查找、搜集、交際等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)才能完成任務(wù)。這樣，就大大激活了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在識(shí)字教學(xué)中，既要注意“工具性又要注意“人文性，通過(guò)語(yǔ)言描述，音樂(lè)渲染，圖畫(huà)展示，讓學(xué)生自己感受、體驗(yàn)、手找、發(fā)現(xiàn)大自然美。在這里，學(xué)生想象在馳騁，情感在激蕩，思維在飛躍，受到美熏陶。從孩子心理來(lái)說(shuō)，

19、他們天生對(duì)外部世界有著強(qiáng)烈好奇心，渴望了解自己不知道事物。只要我們積極引導(dǎo)，他們珍貴好奇心和求知欲就舍得到保護(hù)，得到發(fā)揚(yáng)。兒童心理學(xué)說(shuō)明，孩子只有對(duì)感興趣事物才有學(xué)習(xí)欲望。采取學(xué)生感興趣起名字、猜一猜、畫(huà)一畫(huà)等方式，學(xué)生體會(huì)桂林山千姿百態(tài)、栩栩如生就很容易了。 學(xué)生通過(guò)旅程，漓江美景無(wú)不在腦海中一一掠過(guò)，這種直觀感受通過(guò)“說(shuō)說(shuō)你最留戀是什么轉(zhuǎn)化為學(xué)生情感體驗(yàn)，進(jìn)一步深化為內(nèi)心感悟，“畫(huà)廊理解就水到渠成了。對(duì)于低年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)了字音并不意味著他能把握言語(yǔ)作品聲音形態(tài)，所以教師示范和教會(huì)學(xué)生誦讀方法是很重要。識(shí)字2猶如一首潺潺流淌小詩(shī)，權(quán)富美感，是語(yǔ)言美典型。其一，聲音美，瑯瑯上口，聲聲悅耳

20、，具有音樂(lè)性；其二，情意美，言語(yǔ)形式如同桂林山水美景一一展現(xiàn)。對(duì)于低年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，多誦讀好聽(tīng)韻文，不僅能讓他們?cè)谘哉Z(yǔ)聲音世界中充分感受漢語(yǔ)言形式魅力，還能使他們更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)將枯燥識(shí)字融入游戲中，通過(guò)貼詞，將所學(xué)詞語(yǔ)和相應(yīng)事物聯(lián)系起來(lái)，再一次感受桂林山水美。同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。尊重了學(xué)生主體性，尊重了學(xué)生不同想法。通過(guò)交流、討論，把枯燥乏味寫(xiě)字教學(xué)變成了學(xué)生展示才華陣地，學(xué)生不僅從中學(xué)到了識(shí)字寫(xiě)字方法，更主要是激發(fā)了識(shí)字寫(xiě)字興趣，寫(xiě)好字成了他們主動(dòng)愿望。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)，理解由生字組成詞語(yǔ)，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。2認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪事物

21、與所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和學(xué)生生活經(jīng)歷理解詞語(yǔ)。3了解大自然美麗風(fēng)光以及有關(guān)民族風(fēng)情。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字；能按字構(gòu)造，把字寫(xiě)端正、勻稱。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生課前收集有關(guān)旅游勝地材料，一組一張小情境圖和一套生字卡片。2教師準(zhǔn)備大教學(xué)掛圖和多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 師生談 二、 話，導(dǎo)入新課三、 春暖花開(kāi)，陽(yáng)光明媚，正是踏青旅游好時(shí)節(jié)，你想向小朋友們推薦哪一個(gè)旅游勝地呢為什么請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。四、 二、借助拼音，自主識(shí)字五、 1學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。六、 2同桌互讀，相互正音。七、 3檢查自讀情況，指名讀詞語(yǔ)。八、 三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)韻文九、 1

22、學(xué)習(xí)第一組詞串。十、 (1)人們都說(shuō)“桂林山水甲天下，就讓我們走進(jìn)山水如畫(huà)桂林去看看吧。(播放優(yōu)美音樂(lè)。)十一、 (2)我們輪船已緩緩駛?cè)肜旖?多媒體出示桂林風(fēng)光片。)讓我們站在船頭看一看這美麗風(fēng)光，你看到了什么你感受到了什么十二、 (3)根據(jù)學(xué)生答復(fù)，相機(jī)出示“碧水“、“秀峰、“倒影等詞語(yǔ)。十三、 (4)這么美風(fēng)光，你能把它讀好嗎(引導(dǎo)學(xué)生讀出自己體會(huì)，指名讀，比賽讀。)十四、 2學(xué)習(xí)第二組詞串。十五、 (1)船，沿著漓江緩緩前行。聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么(播放壯族青年對(duì)歌歌聲。)十六、 (2)我們循聲望去，(多媒體課件顯示壯族對(duì)歌情景。)你看到了什么十七、 (3)相機(jī)出示“對(duì)歌、“椿樹(shù)、“壯鄉(xiāng)

23、等詞語(yǔ)。十八、 (4)你能用自己話說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)意思嗎(師點(diǎn)拔理解：壯鄉(xiāng)，指我國(guó)一個(gè)少數(shù)民族。)十九、 (5)多么有趣風(fēng)俗，多么熱情壯族人民，讓我們用充滿感情朗讀來(lái)表達(dá)他們喜悅之情吧!(練讀“對(duì)歌、“榕樹(shù)、“壯鄉(xiāng)，指名讀，齊讀。)二十、 (6)你還了解哪些少數(shù)民族特有風(fēng)情二十一、 3學(xué)習(xí)第三組詞串。二十二、 (1)走出多姿多彩壯鄉(xiāng)，聽(tīng)完悅耳嘹亮對(duì)歌，輪船漸漸駛近連綿起伏青山。(出示小插圖一二。)你們感覺(jué)這些山怎么樣二十三、 (2)假設(shè)要你給它們起個(gè)名字，你會(huì)起個(gè)什么名字呢為什么(小組討論，交流。)二十四、 (3)根據(jù)學(xué)生答復(fù)，相機(jī)出示“象鼻、“駱駝、“筆架等詞語(yǔ)。二十五、 (4)這么有趣山峰，這

24、么有趣名兒，誰(shuí)想讀(指名讀，分組讀，齊讀。)二十六、 (5)這里可能還有什么樣山小組猜一猜、畫(huà)一畫(huà)。(配上音樂(lè)。)二十七、 4學(xué)習(xí)第四組詞串。二十八、 (1)(出示課文插圖。)你們看，綠瑩瑩江面上一位漁民正撐著竹筏。(教師相機(jī)介紹竹筏。)二十九、 (2)竹筏上，站著一只鸕鶿，(觀看鸕鶿捉魚(yú)課件。)它正注視著水面，隨時(shí)準(zhǔn)備捕捉水里游動(dòng)魚(yú)兒。(隨著學(xué)生答復(fù)出示“竹筏、“鸕鶿詞卡，并進(jìn)展朗讀。)三十、 5回歸整體。三十一、 桂林之行即將完畢，讓我們來(lái)回憶一下走過(guò)旅程，(讀學(xué)過(guò)詞串。)你最留戀是什么呢為什么(學(xué)生自由說(shuō)。)三十二、 青山、綠水、竹筏、鸕鶿漓江真像一幅美麗水彩畫(huà)，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)

25、中游，漓江真可稱為百里畫(huà)廊哪!(出示“畫(huà)廊，學(xué)生讀。)三十三、 四、齊讀韻文，小結(jié)本課第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課1指名讀詞語(yǔ)：碧峰倒影象鼻駱駝筆架畫(huà)廊月餅(1)帶拼音讀。(2)去拼音讀。2開(kāi)火車讀。3這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字2。二、指導(dǎo)誦讀，讀中感梧1整個(gè)漓江，好似一條百里畫(huà)廊，充滿著詩(shī)情畫(huà)意，教師很想讀一讀。(教師示范讀，并介紹邊讀邊想象讀書(shū)方法。)2學(xué)生邊看圖，邊讀詞，讀出美感。多種讀法交替，讀后師生評(píng)價(jià)。三、看圖貼詞卡，練習(xí)說(shuō)話1愉快旅行完畢了，你都見(jiàn)到了什么小組先說(shuō)一說(shuō)。2小組合作將這些詞語(yǔ)貼在對(duì)應(yīng)圖下面，貼好后，輕聲讀一讀。3把學(xué)生完成情境圖貼在黑板上，再次齊讀。4根據(jù)圖意，用卡

26、片上詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。四、字形分析，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示生字：碧、峰、影、鼻、駱、駝、架、廊。(1)讀一讀。(2)說(shuō)一說(shuō)用什么方法來(lái)記住。2學(xué)習(xí)寫(xiě)字。(1)觀察、討論：在這些字中你覺(jué)得哪些字比擬難寫(xiě)提出來(lái)討論、交流。(2)教師在田字格中范寫(xiě)，(重點(diǎn)抓住“鼻這個(gè)字指導(dǎo)。)學(xué)生描紅。(3)教師行間巡視，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。五、課間延伸，實(shí)踐活動(dòng)水如碧玉，清澈見(jiàn)底；山是奇峰，挺拔秀麗，不去旅游真是可惜。請(qǐng)小組互相合作設(shè)計(jì)一幅廣告畫(huà)和相應(yīng)廣告詞，把桂林美景好好夸一夸，讓別人聽(tīng)了見(jiàn)了就想去，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好。教學(xué)感悟與反思識(shí)字3教學(xué)設(shè)想本課屬于形近偏旁比擬識(shí)字。課文將兩組容易混淆偏旁生詞集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。

27、第一組詞語(yǔ)介紹了些樹(shù)名稱和木制品；第二組詞語(yǔ)介紹了一些與莊稼有關(guān)事物；第三組詞語(yǔ)介紹了三種竹制品；第四組詞語(yǔ)介紹了一些植物。連起來(lái)讀，押韻上口，便于記誦。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。智育目標(biāo)：1學(xué)會(huì)奉課12個(gè)生字，其中田字格上3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字新詞。2比擬“木禾、“竹艸兩組容易混淆偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中9個(gè)生字，能按字構(gòu)造把字寫(xiě)端正、勻稱。2.區(qū)別形近偏旁。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、投影片。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、提醒課題前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識(shí)字，而本課還通過(guò)形近偏旁

28、比擬來(lái)識(shí)字。板書(shū)課題：識(shí)字3(齊讀)二、初步看圖，讀韻文1觀察書(shū)上圖，看一看圖上畫(huà)了哪些事物。2自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“木字旁、“禾字旁1觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。(1)“木古文字像什么(像一棵樹(shù))師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)?！澳竟盼淖窒褚豢脴?shù)，有樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根。(2)復(fù)習(xí)“木字旁。教師范讀帶木字旁生字。指名讀、齊讀。(3)“禾古文字像什么(像一株禾苗)師：同學(xué)們說(shuō)對(duì)。“禾古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。(4)復(fù)習(xí)“禾字旁。教師范讀帶禾字旁生字。指名讀、齊讀。四、指導(dǎo)看圖，出示局部生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。1這些是什么樹(shù)你能說(shuō)出它們名稱嗎相機(jī)出示詞

29、卡：松柏、楊柳2你們知道松樹(shù)、柏樹(shù)和別樹(shù)有什么不一樣嗎(松樹(shù)、柏樹(shù)葉子常年都是綠色)3出示詞卡：桌椅4春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里相機(jī)出示詞卡：秧苗5秋天到了，秧苗長(zhǎng)大成熟結(jié)出果實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金燦燦一片，好喜人景象啊!那金燦燦一大片是什么呢相機(jī)出示詞卡：稻谷6“秧苗、“稻谷這些地里長(zhǎng)農(nóng)作物叫什么呢相機(jī)出示詞卡：莊稼五、教師小結(jié)剛剛我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)偏旁是什么(木字旁)為什么都是木字旁(因?yàn)檫@些詞語(yǔ)大都與樹(shù)木有關(guān))第二組詞語(yǔ)偏旁是什么(禾字旁)為什么都是禾字旁(大都與莊稼有關(guān))你們覺(jué)得漢字有趣嗎中國(guó)漢字有悠久歷史，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)!六、學(xué)生自學(xué)出示生字詞要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。七、教

30、師檢查自學(xué)情況1指名讀、齊讀。2用“柳、“椅、“秧擴(kuò)詞。八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1學(xué)生看筆順圖，記憶“柳、秧筆順。2說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字。3教師范寫(xiě)本課6個(gè)生字。讓學(xué)生注意在田字格書(shū)寫(xiě)時(shí)都應(yīng)該左窄右寬。4學(xué)生描紅書(shū)中田字格里生字。5讓學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1抽讀生字、新詞卡片。2聽(tīng)寫(xiě)生字。3檢查聽(tīng)寫(xiě)情況。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1觀察書(shū)上圖，看看圖上畫(huà)了哪些事物。2自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。三、出示表(二)，復(fù)習(xí)“竹字頭、“草字頭1觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。(1)“古文字像什么(像竹葉)(2)復(fù)習(xí)“竹字頭。師范讀帶竹字頭生字。指名讀、齊讀。(3)“古文字像什么

31、(像兩棵小草)(4)復(fù)習(xí)“草字頭。師范讀帶草字頭生字。指名讀、齊讀。四、指導(dǎo)看圖，出示局部生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。1這些都是竹制品，你能說(shuō)出它們名稱嗎相機(jī)出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子2中國(guó)老年人最喜歡喝什么仆目機(jī)出示詞卡：茶葉3有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果名稱是什么嗎相機(jī)出示詞卡：菠蘿4有一種春天開(kāi)花，葉子是淡綠色，聞起來(lái)有一股淡淡香味，你知道這是什么花嗎相機(jī)出示詞卡：蘭花五、教師小結(jié)剛剛我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組偏旁名稱是什么(竹字頭)為什么都是竹字頭(因?yàn)檫@些制品都是竹子做成，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁名稱是什么(草字頭)為什么都是草字頭(大都與一些植

32、物有關(guān))六、學(xué)生自學(xué)出示生字詞七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1指名說(shuō)“籃、筐筆順。2說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字。3教師范寫(xiě)生字。4學(xué)生描紅書(shū)中田字格里生字。5讓學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫(xiě)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測(cè)效果。二、指導(dǎo)讀韻文1按要求歸類讀。(1)哪些詞語(yǔ)介紹了一些樹(shù)名稱和木制品(讀第一組詞語(yǔ))(2)哪些詞語(yǔ)介紹了一些與莊稼有關(guān)事物(讀第二組詞語(yǔ))(3)哪些詞語(yǔ)介紹了三種竹制品(讀第三組詞語(yǔ))(4)哪些詞語(yǔ)介紹了一些植物(讀第四組詞語(yǔ))2多種形式練讀。指名讀、齊讀、同桌互讀。三、辨析兩組形近偏旁1做找朋友游戲。2教歌訣：“禾字旁表示莊稼，木字旁表示樹(shù)木。爸爸下田去插秧苗，爺爺上山去栽松樹(shù)。“草字

33、頭表示花草，竹字頭與竹子有關(guān)。窗臺(tái)上放著兩盆花草，墻壁上掛著一只竹籃。四、課內(nèi)作業(yè)教學(xué)感悟與反思識(shí)字4教學(xué)設(shè)想本課屬于形近偏旁比擬識(shí)字。第一組同語(yǔ)與太陽(yáng)有關(guān)；第二組詞語(yǔ)與眼睛有關(guān)；第三組詞語(yǔ)都與冰有關(guān)；第四組詞語(yǔ)與水有關(guān)。課本最上部位有兩個(gè)表，以兩兩相對(duì)形式表現(xiàn)了“日目、“冫氵“實(shí)物古文宇今文字(偏旁)演變過(guò)程，意在讓學(xué)生通過(guò)了解本義辨析形近偏旁。教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真好習(xí)慣。智育目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成詞語(yǔ)。 2比擬“日目、“冫氵兩組容易混淆偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)井能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字，能按字構(gòu)造把字寫(xiě)端正向稱。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備

34、掛圖、生字卡片。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、提醒課題今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇形近偏旁比擬識(shí)字，板書(shū)課題。二、初步看圖，讀韻文1觀察書(shū)上圖，看看圖上畫(huà)了些什么。2自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“日字旁、“目字旁觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。四、指導(dǎo)看圖，出示局部生字詞1太陽(yáng)出來(lái)了，藍(lán)天上飄著朵朵白云，這是一個(gè)什么樣天空？相機(jī)出示詞卡：晴空 2春天到了，太陽(yáng)照在身上暖和和，這叫什么呢相機(jī)出示詞卡：溫暖(nuan) 3小姐姐在于什么呢，相機(jī)出示詞卡：晾曬¨ 4解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶，相機(jī)出示詞卡：眼睛、瞄準(zhǔn) 5小哥哥站在山坡上看遠(yuǎn)處美麗風(fēng)景，這叫什么出示詞卡

35、：眺望 6“眺望也是看，但和“看有什么不同 五、教師小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)。第一組詞語(yǔ)是什么偏旁？日字旁)為什么都是日字旁(“晴、暖、晾、曬大都與太陽(yáng)有關(guān))第二組詞語(yǔ)是什么偏旁(目字旁)為什么都是目字旁(“眼、睛、瞄、眺大都與眼睛有關(guān)) 六、學(xué)生自學(xué)出示生字詞1指名讀、齊讀。2正音：曬、準(zhǔn)是翹舌音，不要讀成平舌音3用“暖、眼、準(zhǔn)擴(kuò)詞。七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1學(xué)生看和記憶“暖、準(zhǔn)筆順。2說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字。3教師范寫(xiě)生字，讓學(xué)生注意在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)都應(yīng)左窄右4學(xué)生描紅書(shū)中田字格里生字。 讓學(xué)生在(習(xí)字冊(cè))上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1抽讀生字、新詞卡片2聽(tīng)寫(xiě)生字。3檢查聽(tīng)寫(xiě)情況。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1觀察書(shū)上圖，看看圖上有什么。2自由讀韻文，要求：瀆準(zhǔn)字音。三、出示表(二)，復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水、“三點(diǎn)水1觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義1“冫古文字像什么 2復(fù)習(xí)“兩點(diǎn)水。教師范讀帶兩點(diǎn)水生字。指名讀、齊讀。3“氵古文字像什么 4復(fù)習(xí)“三點(diǎn)水。師范讀帶二點(diǎn)水生字。指名讀、齊讀。