言語行為理論介紹

1、Speech Act Theory言語行為理論小組成員：邱海紅、張繽月、王麗瑤、李欣、童雨婧1產(chǎn)生和發(fā)展2基本觀點3國內(nèi)研究情況45案例分析：甄嬛傳CONTENTS目錄67國外研究情況三個研究領(lǐng)域結(jié)語11產(chǎn)生和發(fā)展 定義：言語行為理論是把言語看作行為，強(qiáng)調(diào)說話時的語境與說話者的意向等語用學(xué)因素的理論。 產(chǎn)生：20 世 紀(jì) 50 年 代 奧 斯 汀 ( Austin) 英 國 基本出發(fā)點：人類語言交際的基本單位不是詞、句子或其他語言形式，而應(yīng)是人們用詞或句子所完成的行為。 基本觀點：人們說話的目的不僅僅是為了說話，當(dāng)他說一句話的同時可以實施一個行為。21基本觀點 奧斯汀認(rèn)為，話語不僅是提供信息，

2、而且是完成或幫助完成許多行為。在此基礎(chǔ)上提出了言語行為理論。 在以言行事中奧斯汀首先區(qū)分了表述性和施為性話語。隨著研究的深入，奧斯汀又把施為句分為成顯性施為句和隱性施為句兩類。在此基礎(chǔ)上，奧斯汀又把人們說話時所實施的言語行為分作三類，即“言內(nèi)行為”“言外行為”、“言后行為”，或稱為三分說。 在言內(nèi)行為層面，依靠語法、詞匯、邏輯關(guān)系等實現(xiàn)語篇的有形連貫。 在言后行為層面，依靠情境和特定的社會文化語境實現(xiàn)語篇隱形的連貫。 在言外行為層面，依靠說話人和聽話人的心理互動實現(xiàn)語篇無形的連貫。21基本觀點 以奧斯汀、塞爾為代表的言語行為理論家把語言研究以句子本身的結(jié)構(gòu)為重點轉(zhuǎn)向句子表達(dá)的意義、意圖和社會功

3、能。 塞爾揭示了實現(xiàn)言語行為的各種有效條件, 闡述了言語行為的原則和分類標(biāo)準(zhǔn), 提出了間接言語行為理論這一特殊的言語行為類型。并且由此建 立比較系統(tǒng)的語言理論。修正了奧斯汀的“言語行為三分法”,并提出了“說出行為,以言表意行為,以言行事行為,以言取效行為?！比麪栐诜治鲆匝孕惺滦袨楹鸵匝匀⌒袨闀r都涉及到了說話者的說話意圖、意向,所以塞爾進(jìn)一步地深入到了意向性問題的探究上。他通過將言語視為一種有意識的行動,可以賦予許多哲學(xué)上的老問題以新的意義。31 在中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)檢索頁面輸入關(guān)鍵詞“言語行為理論”，共檢索到1688條結(jié)果，其中發(fā)表在特色期刊上195篇，碩博士論文一共320篇，主要是言語行為理論

4、應(yīng)用到哲學(xué)研究中的課題、結(jié)合大眾媒體名著進(jìn)行分析、和英語漢語教學(xué)結(jié)合等。這些文章從總體上代表了近十多年來中國學(xué)者對言語行為理論的應(yīng)用研究所取得的成果，體現(xiàn)出中國學(xué)者在這一研究領(lǐng)域所達(dá)到的水平。國內(nèi)研究31國內(nèi)研究 1、1979-1989年：引入階段，著名語言學(xué)家許國璋、何自然、顧曰國和何兆熊等； 2、1990年至今：應(yīng)用研究階段，更多來自不同領(lǐng)域的學(xué)者投入到言語行為理論的應(yīng)用研究中。70年代80年代4國外研究4國外研究 注意到言語行為句中的簡單陳述句和顯性施為句有著共同的句法特性,并加以討論; 在言語行為的語言學(xué)理論中,提出“高層施為句假設(shè)”(higher performation hypot

5、hesis);基于Austin對施為句和表述句(constatives)的劃分,建議把句子類型與以言行事的分類聯(lián)系起來,以解釋詞匯內(nèi)容和句法結(jié)構(gòu)如何用來說明句子的言語行為潛勢(potential)及滿足條件。 但和的理論被一部分語言學(xué)家證明存在嚴(yán)重問題。41國外研究 80年代對言語行為理論中言語行為類型中的施為動詞作調(diào)查分析并取得重大進(jìn)展的是澳大利亞語言學(xué)家，她調(diào)查了約250個英語言語行為動詞并加以分類，進(jìn)而從語義場結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行分析，試圖找到這些言語行為動詞語義結(jié)構(gòu)模式。 （1982）認(rèn)為，言語行為理論忽略了重要的情景和文化因素對語言使用的制約作用。知道怎樣說話就等于如何以言行事，以及何時以言

6、行事。以此為據(jù)，他反對塞爾將言語行為劃分為：斷言類、指令類、承諾類、表達(dá)類、宣告類等），因為這樣的分類不是語言使用中跨文化分類（cross-cultural typology)的基礎(chǔ)。 41國外研究90年代以來，國外的專家、學(xué)者對言語行為理論更加關(guān)注，通過不同的研究方法，在80年代的基礎(chǔ)上拓展其研究路向。同時，對“言語行為理論”多年的討論進(jìn)行反思,如的Towards A History of Speech Act Theory(In Burkhardt ,Armin); 認(rèn)為言語行為的基礎(chǔ)“說話人”和“聽話人”這樣的概念也具有文化特色，以致在人類交往和語言使用中不同文化背景的說話人和聽話人會表

7、現(xiàn)不同的特征。 41國外研究在對言語行為進(jìn)行評論時，認(rèn)為，應(yīng)該將言語行為與人們所處的社會語境（societal contexts)結(jié)合起來。進(jìn)而，他提出從社會和語言兩個角度考察的“語用行為”（pragmatic act)這一概念。在（1999）看來，言語行為是語用行為的一部分，其理解需要依靠語境條件和交際目的。因而，語用行為是受語境條件制約的、是順應(yīng)性行為。語境包含了社會習(xí)俗、文化、社會結(jié)構(gòu)，或者合適條件?？傊?，90年代以來國際語言學(xué)家更多地關(guān)注語勢、實際意圖、言語行為目的、言語行為具體類別、間接言語行為等方面的討論以及交叉學(xué)科如與認(rèn)知、語義等方面的綜合研究和兩種語言的比較研究。51三個研究領(lǐng)

8、域（一）言語行為理論在哲學(xué)界的研究簡述 言語行為理論在哲學(xué)界的應(yīng)用研究涉及到真值理論、交往行為理論等哲學(xué)理論。羅伊娜（2009）在言語行為理論的語言哲學(xué)反思一文中以真值理論、真誠性為基本參數(shù)，闡述了“語言是人的語言”這一重要命題。 曹若男（2011）的言語行為理論的哲學(xué)梳理從哲學(xué)的角度出發(fā)，指出言語行為研究對探索“人類語言世界”三元關(guān)系的巨大作用，論證言語行為理論對語言學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的種種影響力5三個研究領(lǐng)域（二）言語行為理論在語言文學(xué)界的研究簡述 姜海清（2004）的言語行為理論與翻譯一文中探討了運用言語行為理論指導(dǎo)中國古詩的翻譯。 艾琳（2010）在言語行為理論

9、與英漢雙關(guān)翻譯中從言語行為理論的視角，提出英漢雙關(guān)最理想的翻譯就是實現(xiàn)原文與譯文在言內(nèi)、言外、言后行為意義層面的完全對等，而最可行的翻譯在于追求兩者在上述三個層面的最大限度的接近。 項成東（2006）在言語行為理論在會話分析中的運用及存在的問題一文中運用言語行為理論分析了會話結(jié)構(gòu)，指出言語行為理論可以運用到會話分析之中,但是無法單獨解決會話中出現(xiàn)的兩大問題，即序列組合問題和解釋性問題。5三個研究領(lǐng)域 趙鴻燕、李金慧（2010）的政治修辭：媒體外交的傳播智慧基于言語行為理論的框架分析以言語行為理論為分析框架，將新聞修辭框納入政治修辭范疇，探討了言語行為、媒體外交和政治修辭三個成分之間的關(guān)系。 言

10、語行為理論還被應(yīng)用到管教教育中，如陳俊、張積家（2005）的從言語行為理論談管教信息的機(jī)制及效能從言語行為角度分析了教師對學(xué)生、家長對子女的管教信息發(fā)生作用的心理機(jī)制。（三）言語行為理論在其他領(lǐng)域的研究簡述6結(jié)語 隨著隨著會話分析、二語習(xí)得、跨文化交際學(xué)等學(xué)科的興起，言會話分析、二語習(xí)得、跨文化交際學(xué)等學(xué)科的興起，言語行為理論有一步步被邊沿化的趨勢。其中，我們毋庸置疑的語行為理論有一步步被邊沿化的趨勢。其中，我們毋庸置疑的是，言語行為理論的提出為是，言語行為理論的提出為語用學(xué)語用學(xué)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)理論。直至的發(fā)展提供了基礎(chǔ)理論。直至今天它還是各種語用學(xué)專著的必備內(nèi)容，還將在語用學(xué)及各個相今天它

11、還是各種語用學(xué)專著的必備內(nèi)容，還將在語用學(xué)及各個相關(guān)領(lǐng)域發(fā)揮它的獨特作用。關(guān)領(lǐng)域發(fā)揮它的獨特作用。6結(jié)語一方面，它使學(xué)者們在有關(guān)方面的研一方面，它使學(xué)者們在有關(guān)方面的研究究 從以語法或語言形式為中心轉(zhuǎn)向以從以語法或語言形式為中心轉(zhuǎn)向以言語功能言語功能為中心為中心; ; 從以單句為中心轉(zhuǎn)向以從以單句為中心轉(zhuǎn)向以語篇語篇為中心為中心; ; 從以語言本身為中心轉(zhuǎn)向以語言從以語言本身為中心轉(zhuǎn)向以語言使使用者用者、社團(tuán)社團(tuán)以及以及語言環(huán)境語言環(huán)境等為中等為中心。心。另一方面另一方面, , 言語行為理論使諸多研究言語行為理論使諸多研究 從以語言知識為中心轉(zhuǎn)向以從以語言知識為中心轉(zhuǎn)向以交際功交際功能能為中心

12、為中心; ; 也使外語教學(xué)從以語言形式和教學(xué)也使外語教學(xué)從以語言形式和教學(xué)方法為中心轉(zhuǎn)向以方法為中心轉(zhuǎn)向以語言功能和教學(xué)語言功能和教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容為中心。為中心。6結(jié)語 這樣這樣, , 使得學(xué)習(xí)者不光掌握了一定的使得學(xué)習(xí)者不光掌握了一定的詞匯量和語法知詞匯量和語法知識識, , 知道了正確的知道了正確的句子結(jié)構(gòu)句子結(jié)構(gòu), , 而且還學(xué)會了如何適當(dāng)?shù)囟疫€學(xué)會了如何適當(dāng)?shù)厥故褂谜Z言用語言以避免出現(xiàn)語用錯誤。因此言語行為理論是研究語以避免出現(xiàn)語用錯誤。因此言語行為理論是研究語言使用問題的基本理論言使用問題的基本理論, , 它為語言學(xué)的研究開辟了一個新它為語言學(xué)的研究開辟了一個新的領(lǐng)域。的領(lǐng)域。7案例分析

13、1：甄嬛傳 皇上皇上: : 拿的什么呀？拿的什么呀？ 曹貴人曹貴人: : 臣妾新剝的蓮子?；噬铣扇张圩与y免上火，蓮子最能清心。臣妾新剝的蓮子。皇上成日批折子難免上火，蓮子最能清心。 皇上皇上: : 倒難為你了，剝這個東西最傷指甲。倒難為你了，剝這個東西最傷指甲。 曹貴人曹貴人: : 皇上平日里喝的都是蓮子湯，這新鮮的蓮子，臣妾已經(jīng)剔除蓮皇上平日里喝的都是蓮子湯，這新鮮的蓮子，臣妾已經(jīng)剔除蓮 心，別有一番滋味。心，別有一番滋味。 皇上皇上: : 嗯，果然如此，只是這蓮子沒了蓮心，倒也少了一番風(fēng)味。嗯，果然如此，只是這蓮子沒了蓮心，倒也少了一番風(fēng)味。 曹貴人曹貴人: : 蓮子之心最苦，旁人不能體

14、會，所以便剔除了。蓮子之心最苦，旁人不能體會，所以便剔除了。 皇上皇上: : 蓮子的心已無，但你憐子之苦卻是良苦，朕早起聽老太監(jiān)們嚼蓮子的心已無，但你憐子之苦卻是良苦，朕早起聽老太監(jiān)們嚼 閑話，說萬歷朝有位景妃，最喜歡利用親子爭寵，甚至不惜讓閑話，說萬歷朝有位景妃，最喜歡利用親子爭寵，甚至不惜讓 懷中小兒發(fā)熱，引皇帝注意，你怎么看？懷中小兒發(fā)熱，引皇帝注意，你怎么看？7案例分析1：甄嬛傳 曹貴人曹貴人: : 臣妾若是萬歷帝，必定殺死景妃以正宮闈，十月懷胎一朝臨產(chǎn)臣妾若是萬歷帝，必定殺死景妃以正宮闈，十月懷胎一朝臨產(chǎn) 之苦，非為人母不能體會，景妃她身為人母卻害其子，除非不之苦，非為人母不能體會，

15、景妃她身為人母卻害其子，除非不 是生母，景妃若不是有難言之隱，那么便是連為人都不配了，怎還是生母，景妃若不是有難言之隱，那么便是連為人都不配了，怎還配活著？配活著？ 皇上皇上: : 你一向溫順寡言，難得這么激憤。你一向溫順寡言，難得這么激憤。 曹貴人曹貴人: : 臣妾失言了，只是臣妾也身為人母，一時有感而發(fā)。臣妾失言了，只是臣妾也身為人母，一時有感而發(fā)。 皇上皇上: : 憐子之心，不僅母親有，父親也有，難為你剝了這么久，你既憐子之心，不僅母親有，父親也有，難為你剝了這么久，你既 細(xì)心，又細(xì)心，又 有耐心，華妃到底沒有生養(yǎng)過，你自己的孩子自己帶有耐心，華妃到底沒有生養(yǎng)過，你自己的孩子自己帶 回去

16、帶吧?；厝О伞?曹貴人曹貴人: : 謝皇上。謝皇上。7案例分析2：甄嬛傳皇上：皇上：“今年的初雪來得晚。今年的初雪來得晚?！被屎螅夯屎螅?”雖然來晚了，卻是一場大雪。瑞雪兆豐年，明年一定會雖然來晚了，卻是一場大雪。瑞雪兆豐年，明年一定會 是豐年安泰的景象。是豐年安泰的景象?！被噬希夯噬希骸拜覌暹€是沒來嗎？菀嬪還是沒來嗎？”皇后：皇后：“一早就遣槿惜來回話，說身體不適，臣妾就許她多歇息幾曰。一早就遣槿惜來回話，說身體不適，臣妾就許她多歇息幾曰?！被噬希夯噬希骸半y怪看著人少些。難怪看著人少些?！被屎螅夯屎螅骸斑€有曹貴人，因為溫宜公主怕冷，所以留在宮中沒有出來。還有曹貴人，因為溫宜公主怕冷，所以留

17、在宮中沒有出來。敬妃：敬妃：“皇上，惠貴人現(xiàn)在也還沒來呢！皇上，惠貴人現(xiàn)在也還沒來呢！”皇后：皇后：“她一向都不會遲到，怎么今兒來晚了？她一向都不會遲到，怎么今兒來晚了？”皇上：皇上：“雪后難行也是有的。雪后難行也是有的?！遍T響門響沈眉莊：沈眉莊：“皇上吉樣，皇后吉祥。臣妾有事來晚了，還請皇上皇后恕罪?；噬霞獦?，皇后吉祥。臣妾有事來晚了，還請皇上皇后恕罪?！被噬希夯噬希骸盁o妨，起來吧！無妨，起來吧！”沈眉莊：沈眉莊：“謝皇上。謝皇上。”皇后：皇后：“怎么今天會來晚了，是有什么事嗎？怎么今天會來晚了，是有什么事嗎？”沈眉莊：沈眉莊：“臣妾剛才經(jīng)過倚梅園看見新幵的梅花，一時貪看，所以來晚了。臣妾剛才經(jīng)過倚梅園看見新幵的梅花，一時貪看，所以來晚了?！被噬希夯噬希骸耙忻穲@旳梅花都幵了嗎？倚梅園旳梅花都幵了嗎？”沈眉莊：沈眉莊：“梅花盛開，甚是好看。梅花盛開，甚是好看?！被噬希夯噬希骸盎葙F人，這么好的景色豈可辜負(fù)，不如你陪朕一同去看看吧！惠貴人，這么好的景色豈可辜負(fù)，不如你陪朕一同去看看吧！”沈眉莊：沈眉莊：“是，臣妾遵旨。是，臣妾遵旨。”皇后：皇后：“寒雪梅花，皇上別拋下咱們獨自取樂，也帶同我們一同去吧！寒雪梅花，皇上別拋下咱們獨自取樂，