藍(lán)藍(lán)的威尼斯(王明珠)

1、.莂芆袁螃肂蒂螇螂膄芅蚃螁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿螄袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆羇肀芄螆肆膂葿螞肆芄節(jié)薈肅羄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螃莂芆袁螃肂蒂螇螂膄芅蚃螁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿螄袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇襖羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆羇肀芄螆肆膂葿螞肆芄節(jié)薈肅羄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螃莂芆袁螃肂蒂螇螂膄芅蚃螁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿螄袈芀芁螀袈莃薇蚆袇肂莀薂袆膅薅蒈裊芇莈螇

2、襖羇薃蚃羃聿莆蕿羂膁薂蒅羂莄蒞袃羈肅芇蝿羀膆蒃蚅罿羋芆薁羈羈蒁蕆羇肀芄螆肆膂葿螞肆芄節(jié)薈肅羄蒈薄肄膆莁袂肅艿薆螈肂莁荿蚄肁肁薄薀蚈膃莇蒆螇芅薃螅螆羅蒞蟻螅膇薁蚇螄芀蒄薃螃莂芆袁螃肂蒂螇螂膄芅蚃螁芆蒀蕿袀羆芃蒅衿肈葿螄袈芀芁螀 參加全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選藍(lán)藍(lán)的威尼斯教學(xué)設(shè)計(jì)-陜西省渭南市實(shí)驗(yàn)初中王明珠（七）年級(jí)（語(yǔ)文）學(xué)科教案（總第 課時(shí)）任課教師：王明珠授課班級(jí)：八年級(jí)授課時(shí)間：審核簽名：教學(xué)內(nèi)容：藍(lán)藍(lán)的威尼斯教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）知識(shí)與技能：1、 學(xué)習(xí)作者移步換景的“動(dòng)點(diǎn)描法”，合理安排好詳略。2. 學(xué)習(xí)文章多用比喻的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：首先通過(guò)

3、整體感知，自主合作探究來(lái)突出本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)；最后實(shí)踐小導(dǎo)游，達(dá)到把握課文同時(shí)又鍛煉口頭表達(dá)能力的目的。情感態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)略水城威尼斯的自然美和人文美，提高感受美的能力。教學(xué)資源1、多媒體課件。 2、搜集威尼斯圖片及相關(guān)介紹資料。 3、學(xué)生寫一篇游記，以行蹤為線索，主意詳略安排。 教學(xué)整體設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清作者的行蹤，深入學(xué)習(xí)“移步換景”的方法。首先通過(guò)學(xué)生聽(tīng)讀、再通過(guò)跳讀、圈點(diǎn)勾畫、自主合作探究來(lái)突出本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)。 突破難點(diǎn)：品味文章的優(yōu)美語(yǔ)言，比喻的恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用。圈點(diǎn)勾畫的方法結(jié)合隨堂點(diǎn)評(píng)，深入賞析。 整體設(shè)計(jì)：1、把握考點(diǎn)：基礎(chǔ)字詞注意：“祈禱”（音，形）“翹”（多音字）掌握“移步

4、換景”的寫法，合理安排詳略。2、本節(jié)課擬設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：擬采用三段六步式進(jìn)行教學(xué)。 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)心得學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備： 讀準(zhǔn)下列字音舷窗 眺望點(diǎn)綴 魅力瑰麗 穿梭鱗次櫛比 搖櫓荒蕪 沼澤祈禱 絢麗檢查準(zhǔn)備。導(dǎo)入課文：展示威尼斯的圖片，配樂(lè)肖邦的小夜曲。教師描述：在亞得里亞海濱，有一座美麗的水上城市，它由118座島嶼組成，大小水巷上有400余座各式橋梁，兩岸的建筑各具特色。這里的交通工具以游艇為主。這里有被巴拿馬稱作世界最美麗的圣馬可廣場(chǎng)，這里還是著名旅行家馬可波羅的故鄉(xiāng)，大家說(shuō)，這是哪里？二、目標(biāo)解析：（一）學(xué)習(xí)作者移步換景的“動(dòng)點(diǎn)描法”，合理安排詳略。（二）學(xué)習(xí)文章多用比

5、喻的特點(diǎn)。解析：學(xué)生能依課文內(nèi)容，迅速梳理出作者的行蹤，把握移步與所換景的對(duì)應(yīng)關(guān)系。品味語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。三、自主學(xué)習(xí)： 1、 1、自主朗讀課文，用一句話說(shuō)出威尼斯美在哪里？ 2、在文中勾畫表示作者行蹤的詞。 示范：1、威尼斯美?。∶涝谑纠好涝谏?，藍(lán)藍(lán)的水，藍(lán)藍(lán)的天，水天相連，構(gòu)成了藍(lán)色的威尼斯。2.引導(dǎo)學(xué)生讀課文，關(guān)注表示行蹤的詞語(yǔ)。四、討論、點(diǎn)撥、展示（包括討論訓(xùn)練、展示點(diǎn)撥兩大環(huán)節(jié)）核心問(wèn)題（一）請(qǐng)找出表示作者行蹤的詞，并說(shuō)說(shuō)它們所對(duì)應(yīng)的景物。 提示：1認(rèn)真讀課文。 2、動(dòng)筆勾畫詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)景。3、筆記整理。 核心問(wèn)題（二）：威尼斯美在何處？提示： 1、 作為水都的威尼斯文章如何寫的，

6、找句子讀出來(lái)體味。2、威尼斯的建筑有何特點(diǎn)，找出句子讀讀。3、除上面的之外，作者還寫到了什么，來(lái)表現(xiàn)威尼斯的美？ 方法：1.勾畫圈點(diǎn)批注。 2.朗讀并體味，結(jié)合幻燈片感受美。核心問(wèn)題（三）：品味比喻的妙處 提示：1.找出運(yùn)用比喻的佳句。 2.討論交流并談看法。 （一）指導(dǎo)：明確：俯看威尼斯全景 到羅馬 坐上汽船 泛舟運(yùn)河 穿過(guò)一座座橋梁 威尼斯體育館 圣馬可廣場(chǎng)。小結(jié)：移步換景是一種“動(dòng)點(diǎn)描寫”法，就是不斷變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，進(jìn)行多方面的觀察，然后再描繪出一幅畫卷，逐步展現(xiàn)它的全貌，這是游記常用的一種寫法，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦袑W(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。運(yùn)用這種寫法時(shí)，要注意兩點(diǎn)：（出示幻燈片）（1

7、）要把立足點(diǎn)的變換交代清楚。（2）抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不能寫成流水帳。點(diǎn)撥：作者詳寫了威尼斯的哪些美景？1、 水都美：“就像一串顆顆珍珠連綴起來(lái)的 瑰寶。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)入了水晶宮一般，真是人間奇景。2、 建筑美：泛舟在大運(yùn)河上，就像在參觀歐洲建筑藝術(shù)博覽會(huì)。3、 秋色美：深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場(chǎng)上千百只灰鴿爭(zhēng)相啄食，供人拍照、逗樂(lè)。穿梭般來(lái)往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。（三）點(diǎn)撥：通過(guò)比喻，突出了的特點(diǎn)。1、就像一串顆顆珍珠連綴起來(lái)的瑰寶。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)入了水晶宮一般

8、，真是人間奇景。2、仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落3深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場(chǎng)上千百只灰鴿爭(zhēng)相啄食，供人拍照、逗樂(lè)。穿梭般來(lái)往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。 拓展： 作者為什么以“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”為題？ 指導(dǎo)： 一:突出了威尼斯的色彩,寫出了作者俯視威尼斯的總體印象.二：“藍(lán)藍(lán)的”深層內(nèi)涵; 是美麗,和諧,幸福的象征.五、檢測(cè)與評(píng)價(jià)： 交流自己寫的游記，推薦優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。點(diǎn)評(píng)：1、 行蹤是否明確。2、 詳略是否得當(dāng)。六、布置作業(yè)：請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份，換個(gè)角度向大家介紹：_的威尼斯要求：在橫線中填入適當(dāng)?shù)男稳菰~，并以此寫一段100字左右的導(dǎo)游詞。導(dǎo)游詞：生動(dòng)的語(yǔ)言，運(yùn)用比喻等修辭手法；穿插相關(guān)的人文知識(shí)。 肂薇螞袁肁芇薄螇肀荿螀蚃肀蒂薃羈聿膁螈袇肈芄薁螃膇莆螆蠆膆蒈蕿羈膅膈莂羄膅莀蚇袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞膂芅葿羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈艿芁蒅肇羋蒃螁羃芇薆薃衿芆芅蝿螅袂莈薂蟻袂蒀螇羀羈膀薀袆羀節(jié)螆螂罿蒄薈螈羈薇蒁肆羇芆蚇羂羆荿葿袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕肄芃蚃罿肅蒞蒆裊肂薇螞袁肁芇薄螇肀荿螀蚃肀蒂薃羈聿膁螈袇肈芄薁螃膇莆螆蠆膆蒈蕿羈膅膈莂羄膅莀蚇袀膄蒃蒀螆膃膂蚆螞膂芅葿羀膁莇蚄袆芀葿蕆螂艿腿螞蚈艿芁蒅肇羋蒃螁羃芇薆薃衿芆芅蝿螅袂莈薂蟻袂蒀螇羀羈膀薀袆羀節(jié)螆螂罿蒄薈螈羈薇蒁肆羇芆蚇羂羆荿葿袈羆蒁蚅螄羅膁蒈蝕肄芃蚃罿肅蒞蒆裊肂薇螞袁肁芇薄螇肀荿螀蚃肀蒂