美術(shù)測(cè)試培訓(xùn)稿(劉小民)

1、中小學(xué)美術(shù)學(xué)科測(cè)試中小學(xué)美術(shù)學(xué)科測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)馬暢初中 劉小民陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及“雙高雙普雙高雙普” 1、部室器材配備不足；、部室器材配備不足； 2、專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏；、專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏； 3、體音美學(xué)科被擠占的現(xiàn)象比較嚴(yán)重；、體音美學(xué)科被擠占的現(xiàn)象比較嚴(yán)重； 4、對(duì)學(xué)生的測(cè)試合格率很低；對(duì)學(xué)生的測(cè)試合格率很低； 5、學(xué)校美術(shù)教學(xué)管理薄弱；、學(xué)校美術(shù)教學(xué)管理薄弱； 6、基本都沒有開展美術(shù)學(xué)科教研活動(dòng)，各類活動(dòng)、基本都沒有開展美術(shù)學(xué)科教研活動(dòng)，各類活動(dòng)開展較少。開展較少。 美術(shù)學(xué)科現(xiàn)狀一、反饋意見測(cè)試方法二、陜西省 “雙高雙普”美術(shù)測(cè)試評(píng)價(jià)1、現(xiàn)場(chǎng)筆答基礎(chǔ)知識(shí)

2、現(xiàn)場(chǎng)筆答基礎(chǔ)知識(shí)；2、進(jìn)行隨機(jī)命題創(chuàng)作進(jìn)行隨機(jī)命題創(chuàng)作；3、現(xiàn)場(chǎng)考察欣賞評(píng)述能力現(xiàn)場(chǎng)考察欣賞評(píng)述能力；4、查看課堂美術(shù)作業(yè)等方式進(jìn)行。查看課堂美術(shù)作業(yè)等方式進(jìn)行。三、陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及“雙高雙普”美術(shù)測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求 省上測(cè)試評(píng)估是根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定標(biāo)準(zhǔn)的，美術(shù)學(xué)科測(cè)試主要從美術(shù)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、造型表現(xiàn)能力造型表現(xiàn)能力、欣賞評(píng)述能力欣賞評(píng)述能力三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。 主要目的是了解學(xué)校美術(shù)教學(xué)的開展情況、美術(shù)教師的專業(yè)水平及學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng) 等。測(cè)試部分三、陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及“雙高雙普”美術(shù)測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求1、基礎(chǔ)知識(shí)部分基礎(chǔ)知識(shí)部分“基礎(chǔ)知識(shí)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是為

3、了考察學(xué)生在平時(shí)的美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)線條、形狀、色彩、空間、明暗等一些基礎(chǔ)造型元素的掌握情況。2、造型表現(xiàn)能力測(cè)試、造型表現(xiàn)能力測(cè)試“造型表現(xiàn)”是考察學(xué)生用已掌握的美術(shù)知識(shí)，選擇不同繪畫媒介，用不同的創(chuàng)作方法，自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作的能力。3、欣賞評(píng)述能力測(cè)試、欣賞評(píng)述能力測(cè)試“欣賞評(píng)述”是考察學(xué)生運(yùn)用平時(shí)學(xué)習(xí)中所具有審美能力，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、見聞?wù)J識(shí)，對(duì)鑒賞的作品進(jìn)行多元化的分析、欣賞和評(píng)述情況。 根據(jù)陜西省素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估要求，以上三項(xiàng)不應(yīng)低于90%，所以在平時(shí)的教學(xué)中教師應(yīng)積極滲透美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教給學(xué)生欣賞評(píng)述的方法，鼓勵(lì)學(xué)生采取不同的表現(xiàn)方法，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作。測(cè)試

4、樣表應(yīng)對(duì)措施應(yīng)對(duì)措施四、陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及“雙高雙普”美術(shù)測(cè)試 1、鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)測(cè)評(píng)內(nèi)容和要求查鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)測(cè)評(píng)內(nèi)容和要求查漏補(bǔ)缺，做好迎驗(yàn)準(zhǔn)備。漏補(bǔ)缺，做好迎驗(yàn)準(zhǔn)備。2、依據(jù)教材內(nèi)容備好每一節(jié)課，收集教學(xué)素材，做好、依據(jù)教材內(nèi)容備好每一節(jié)課，收集教學(xué)素材，做好教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)準(zhǔn)備；3、美術(shù)知識(shí)與基本技法并重，注重專業(yè)術(shù)語和教師個(gè)美術(shù)知識(shí)與基本技法并重，注重專業(yè)術(shù)語和教師個(gè)人技能展示；人技能展示；4、做好學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)、單元測(cè)試工作；做好學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)、單元測(cè)試工作；5、加強(qiáng)教育理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)水、加強(qiáng)教育理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)水平

5、，不斷學(xué)習(xí)，掌握多媒體。平，不斷學(xué)習(xí)，掌握多媒體。（一）教學(xué)建議（一）教學(xué)建議四、陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及“雙高雙普”美術(shù)測(cè)試評(píng)價(jià) 1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。2、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)

6、中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。3、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量， 使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。（一）教學(xué)建議（一）教學(xué)建議四、陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及“雙高雙普”美術(shù)測(cè)試評(píng)價(jià)建議 4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。 5、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)

7、學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。6、教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。7、教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游， 甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。（二二）課程資源的開發(fā)與利用）課程資源的開發(fā)與利用四、陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及“雙高雙普”美術(shù)測(cè)試評(píng)價(jià)

8、建議 1、各校應(yīng)配齊美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器材，配置美術(shù)專用教室，并提供儲(chǔ)藏教具、工具、材料的場(chǎng)所以及展示學(xué)生美術(shù)作品的場(chǎng)所。有條件的學(xué)校應(yīng)配置可供美術(shù)課使用的多媒體教學(xué)設(shè)備。2、學(xué)校的圖書館應(yīng)配備美術(shù)書籍和其他美術(shù)資源，包括教師參考書、學(xué)生參考書、美術(shù)雜志、美術(shù)教育雜志、幻燈片和光盤等，供教師備課及上課、學(xué)生收集、查閱資料以及自學(xué)或合作學(xué)習(xí)時(shí)使用。3、廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊等。學(xué)校與美術(shù)館、博物館以及社區(qū)攜手，開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。4、有條件的學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源

9、，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容， 探索新的教學(xué)方法，并開展學(xué)生之間、學(xué)校之間和省市之間的學(xué)生作品、教師教學(xué)成果等方面的交流。5、盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。美術(shù)學(xué)科測(cè)試內(nèi)容四、陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及“雙高雙普”美術(shù)測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求美術(shù)學(xué)科測(cè)試內(nèi)容四、陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及“雙高雙普”美術(shù)測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求美術(shù)學(xué)科測(cè)試內(nèi)容四、陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及“雙高雙普”美術(shù)測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求美術(shù)學(xué)科測(cè)試內(nèi)容四、陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及“雙高雙普”美術(shù)測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求美術(shù)學(xué)科測(cè)試內(nèi)容四、陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展及“雙高雙普”美術(shù)測(cè)試評(píng)價(jià)標(biāo)