部編版語文六下全冊按課文內(nèi)容填空-整理

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版六年級語文下冊按課文內(nèi)容填空1.北京的春節(jié)的作者是_，原名_ ，字_ ，被授予_ 稱號。代表作有小說_，劇本_ _等。2.北京的春節(jié)是一篇描述北京風(fēng)俗民情的_ （載體），描述了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,表現(xiàn)了春節(jié)的_ ，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的_ ，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的_ 之情。作者按照_順序，重點寫了 、_、 、_、_這幾天，其他的日子一筆帶過，這樣安排的作用是 。3.除夕真熱鬧。家家趕做_，到處是_的香味。老少男女都穿起_ ，門外貼上了_的對聯(lián)，屋里貼好了 _ 的年畫。哪一家都_ ，不許間斷，鞭炮聲_ 。在外邊做事的人，除非_，必定趕回家來， _，_。這一

2、夜，除了_，沒有什么人睡覺，都要_。4.元宵節(jié)處處_，整條的大街像是_， _而_ 。有名的老鋪都要掛出_燈來，有的一律是_的，有的清一色是 的，有的都是_。有的通通彩繪_或_ 故事，有的圖案_ ?！斑@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會?！薄稗r(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”是指 ，作者采用了打比方的寫法,生動形象地寫出了 。5.臘八粥的作者是_，課文詳寫了_，略寫了_，詳略分明，表達(dá)了作者對童年生活的_。6.初學(xué)喊爸爸的 ，會出門叫洋車了的_ ，提到，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。把、合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，何況是，地裝著，朝嘴里塞灌呢！7.

3、寒食是 代詩人韓翃的詩作，這首詩表達(dá)了詩人對_ 。詩中_，_ 。兩句寫出了春天的長安城無限美好的景象。詩中的名句：日暮漢宮傳蠟燭，_。 和 二字，生動地刻畫出了一幅_。讀了后兩句，我們會想起“_”這句俗語。8迢迢牽牛星選自_，取材于我國古代 的神話傳說,它寫的雖然是天上的事,反映的卻是現(xiàn)實的生活。人們常用這一神話比喻 。寫出了人間夫妻不得團聚的_。其中“，脈脈不得語”兩句寫出了咫尺天涯的無奈。“_，_?！睂懗隹椗驉矍樗寄疃艿降恼勰ズ屯纯?。在刻畫織女時,這首詩并沒有孤立靜止地去寫她的思想活動,而是通過 和 來揭示人物的內(nèi)心世界,顯得含蓄深沉,極富藝術(shù)感染力。9十五夜望月是唐代詩人_的詩作。全

4、詩前兩句_，后兩句抒發(fā)了詩人_?！?，冷露無聲濕桂花”從視覺、聽覺、觸覺的角度渲染了中秋月色的清凈悠遠(yuǎn)，“_，”則委婉地表達(dá)了游子思親之情。10正月初一那天的早餐，人們通常喜歡吃年糕，寓意“_”，也有喜歡吃湯圓的，寓意“_”；有些地方，人們還喜歡吃粽子，據(jù)說吃粽子有兩種含義：一是因為“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因為“粽”和“宗”音近，暗含對于“_”的懷念之情。小朋友們還特別盼望得到壓歲錢，傳說壓歲錢寓意“_ _ ”11中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有很多：王安石的“_ ，春風(fēng)送暖入屠蘇”讓人想起溫馨幸福的_節(jié)，杜牧的“_，路上行人欲斷魂”讓人想起哀思如潮的_節(jié)；王建的詩句“_ ，不知秋思落誰

5、家?”讓人想起合家團圓的_ 節(jié)。12.長歌行是一首詩，是勸誠世人惜時奮進的名篇。其主旨詩句是“，”勸人要珍惜青年時代，發(fā)奮努力，使自己有所作為。我還知道與珍惜時間有關(guān)的詩句有：_。13.“于是,年輕的僧人唐東杰布許下宏愿,發(fā)誓架橋,為民造福。一無所有的唐東杰布,招來的只有一陣哄堂大笑?！薄昂暝浮痹谖闹兄?(用原文回答)。人們哄堂大笑是因為他不僅沒錢,還 。“身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋,同時,成為藏戲的開山鼻祖?！薄?8座”說明 “開山鼻祖”是 ，這說明他 。藏戲被稱為藏文化的_，它的主要特點是 。14.魯濱遜漂流記（節(jié)選）作者是 國作家_ 寫的，梗概中的內(nèi)容是按_

6、順序?qū)懙?，主要寫了魯濱遜_ 、_ 、_ 、_ 、_等情節(jié)。表現(xiàn)了魯濱遜_的特點。這是一部以第 人稱寫的長篇小說。 “我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情?！弊x讀這句話，說說你從中得到的啟示： ，_ 15.湯姆索亞歷險記是 國小說家 1876年發(fā)表 的 篇小說。湯姆幼年喪母,由 收養(yǎng)。他是個 的孩子,姨媽罰他星期六不能去玩而是 ，他卻會忽悠 讓其他孩子 湯姆具有冒險精神,他會約上小伙伴去荒島上 湯姆也足智多謀,他和 一起破壞了殺人犯喬埃的陰謀,最終讓壞人 課文圍繞“歷險”，寫了湯姆的五次歷險

7、，我知道了他是一個_ 的人。16.騎鵝旅行記的作者是瑞典作家 ，這個故事的主人公名叫 ，他騎的那只鵝叫 ,雁群的領(lǐng)頭雁叫 ， (誰)把主人公變成了小矮人。這本騎鵝旅行記獲得了 。17.想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。所謂“_，_?！?18.清晨時分趕路的我，途中看到還有比我更早行動的人，我不禁想到：，。 19.我最喜歡與哥哥交流，因為我每次都有“_，_?！敝?。20.有句話說得好，“_，_?！睂嵺`才能出真知。21.匆匆是一篇 ，作者 ，他是現(xiàn)代作家,代表作 ， 。文章緊扣“匆匆”，寫了_ 的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的 和 。文中首尾呼應(yīng)的句子是“ ”22. 去了,有 的時候；

8、 枯了,有 的時候； 謝了,有 的時候.但是，聰明的，你告訴我_？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？ _ ：現(xiàn)在又到了哪里呢？23.我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是_ 了。在默默里算著，_已經(jīng)從我手中溜去，像_水滴在大海里，我的日子滴在_，沒有_，也沒有_。我 不禁_ 而_了。24.去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，_我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候，日子從_過去；吃飯的時候，日子從_ 過去；默默時，便從_過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手_，他又從_的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便_ ， _

9、 ；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒_ 。 25.在_的日子里，在_ 的世界里的我能做些什么呢？只有_罷了，只有_罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如_ ，被微風(fēng)_ ，如_，被初陽_了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像_的痕跡呢？我_ 來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將_地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子_？文中第一個“赤裸裸”指：_，第二個“赤裸裸”指：_這句話寫出了作者對_，他認(rèn)為應(yīng)_ 但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？從這句話中我讀出了：_ 。26.馬詩作者是唐朝詩人 寫的一首_。名為詠馬

10、，實際上是_，抒發(fā)自己懷才不遇的憤慨和建功立業(yè)的抱負(fù)。_、_，是邊塞征戍之地。_、_，略作點染，極精煉地勾勒出戰(zhàn)場的典型環(huán)境。馬詩中表現(xiàn)作者企盼建功立業(yè)的詩句是_。 27.石灰吟這首詩中，_是形容開采石灰石很不容易；_ ，不僅是在寫燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗，都從容不迫，視若等閑。石灰吟中“_ ” ，表達(dá)了作者不怕犧牲、立志做純潔清白的人的志向。28.竹石中作者借竹子的堅韌頑強，表現(xiàn)自己正直不屈的詩句是“_ ”。 29.十六年前的回憶是李大釗同志的女兒_寫的一篇_ ，通過對_，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)。本文除開頭外，課文采用

11、的敘述方式,按照 順序?qū)懥?同志被捕前、 被害后發(fā)生的事情。給你印象最深的是事 ,因為這部分寫出了 30我們回到家里，天已經(jīng)全黑了。第二天，舅老爺?shù)浇稚先ベI報。他是_從街上回來的，手里_ 地握著一份報。我看到報上用頭號字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前_ ，昏倒在床上了。母親傷心過度，_ ，每次都是_ 。 31.為人民服務(wù)的作者是 這是一篇 ，文中引用了中國古代文學(xué)家 說過的“ ”來說明 就比泰山還重; 就比鴻毛還輕”?！熬喺钡囊庖娛屈h外人士 先生提出來的,含義 。32.為人民服務(wù)從三個方面說明了怎樣能完全、徹底地為人民服務(wù):一是樹立_ 的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益

12、_；三是搞好團結(jié)、克服_ 、提高_(dá)、克服_、互相_，使人民團結(jié)起來。_ 我們是為人民服務(wù)的，_ ，我們_有缺點， 不怕別人批評指出。_是什么人，誰向我們指出 行。_ 你說得對，我們_ 改正。你說的辦法對人民有好處，我們_ 照你的辦。_ 我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的，我們這個隊伍_ 一定會興旺起來。33.金色的魚鉤是作者 的著名作品,講述的是 _ 途中發(fā)生的一個感人故事。文中 取出一根 燒紅了,彎成個 在沿路的水塘里釣魚給三個病號吃,自己卻常常 _ _ 最終犧牲了。34.有些事情說來也怪，當(dāng)你有意去做時，結(jié)果卻事與愿違，而在你不經(jīng)意的情況下卻會出現(xiàn)意外收獲，難怪人們時常發(fā)出_

13、，無心插柳柳成蔭”的感嘆；“良藥苦口利于病，_，聰明的人善于接受別人不中聽的話語，只有那些糊涂的人才聽信美麗的謊言。35.學(xué)弈選自 。孟子是戰(zhàn)國時期鄒國人,他是著名的 、 、 。弈秋，_。使弈秋_ ，其一人_，惟弈秋之為聽；一人雖_ ，一心以為_ ，思援弓繳而射之。雖與之俱 通過寫_說明 。36.兩小兒辯日出自 孔子名 字 國人,是我國古代的 、 、 ,他還是 學(xué)派創(chuàng)始人。記錄孔子及其弟子言行的經(jīng)典著作是 。兩小兒辯日文中，一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”_ 。兩小兒笑曰：“_？”兩小兒辯日故事體現(xiàn)了兩小兒_和孔子_的態(tài)度。同時告訴我們看待事物可以有不同的角

14、度和學(xué)無止境的道理。37.真理誕生于一百個問號之后縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從_、_現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，_ ，最后把_拉直變成 ，找到真理。文中的“？”指的是_，“！”指的是指_。把“？”拉直變成“！”的前提條件是：_ 38.如果說,科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么_的話,那么這種“偶然的機遇”只能給那些_,給那些_,給那些_?！芭既坏臋C遇”是指意外的發(fā)現(xiàn)。課文中的“偶然的機遇”分別指的是_、_、_能夠抓住“偶然的機遇”的人應(yīng)該具有_的特點。39.表里的生物本文作者_(dá)講述了小時候的“我”對_和 的思考，通過對語言描寫和心理描寫來表現(xiàn)小孩_ 的特點。

15、在表里的生物一課中,“我”對父親懷里的表充滿了好奇,然而父親最初對“我”的規(guī)定是“ ， ?！焙髞磉€添上一句“ ?！?“我”猜想父親的表里邊一定關(guān)著 終于有一天,父親讓“我”看看表里是什么在響，所以提出了新的要求是“ _”之后的很長時間里的日子，“我”堅信父親的表里藏著 40.窮則 ，變則 ，通則 。 周易41.茍日新， _，又日新。 禮記42.青，取之于藍(lán) _ 。 荀子43.茍利于民，不必法古； _?；茨献?4.采薇(節(jié)選)選自 “昔我往矣,楊柳依依”點明出征時是 “依依”形容 的樣子,似乎是為人送行,又似乎表示挽留;“今我來思,雨雪霏霏”是說歸來時 “雨雪”指 “雨”在這里讀 “霏霏”是形容

16、 41.送元二使安西的作者是 代詩人 詩中共出現(xiàn)了三個地方,分別是“ 、 、 。這首詩表達(dá)了詩人 。人生難免有別離。當(dāng)我們面臨分別時，我們可以用王維的“_ ”來表現(xiàn)依依不舍之情。45.春夜喜雨的作者是 代著名詩人 ,被人們尊稱為 與 并稱 。這首詩寫的是 季的雨,作者稱贊雨的原因是“ 。詩中沒有一個“喜”字,卻體現(xiàn)出詩人的 之情。我們常用春夜喜雨中的：_ 。來表達(dá)老師對我們循循善誘的教育。46.早春呈水部張十八員外的作者是 代詩人 “呈”的意思是 ?！八繌埵藛T外”指的是 代詩人 其中 ， ”這兩句詩寫出了 的草色大地，遠(yuǎn)望呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青色；走近細(xì)看時，又似乎讓你看不出有什么顏色了。

17、抒發(fā)了作者對京城早春的熱愛之情。47.江上漁者是 代詩人 的作品。這首詩主要運用對比的表現(xiàn)手法來寫。岸上人來人往,卻只想著 ,船上漁民 冒著生命危險在捕魚,特別艱辛。這首詩表現(xiàn)了作者對船上漁民 ，這正是作者岳陽樓記中流傳千古的名句 “ ”的寫照 。 48.泊船瓜洲的作者是 代詩人 春風(fēng)又綠江南岸中“綠”的意思是 。傳說王安石為用好“綠”這個字改動了十多次,從“到”“過”“人”“滿”等十多個動詞中最后選定了“綠”字,用“綠”好在 一個“又”字則表明作者雖然 但已經(jīng)很多年沒能回去。泊船瓜洲這首詩中_。這一句詩最能體現(xiàn)出作者非常思念家鄉(xiāng)。49.游園不值中的“值”是 的意思,這是一首贊美 的詩。作者游

18、園看花進不了門,本來是一件 的事情,但他從 想象出 ,感受到春日的 心情由 轉(zhuǎn)為 。其中 這句詩蘊含的道理是 50.卜算子·送鮑浩然之浙東的詞牌名是 題目是 。從題目中我們可以得知,王觀送的友人是 友人要去的地方是 “才始送春歸,又送君歸去”寫的是方才送走 又送 歸去,表達(dá)了詞人對 的留戀,更表達(dá)了他對 依依不舍的深情。卜算子·送鮑浩然之浙東表達(dá)對朋友美好祝愿的句子是： _ 。51.浣溪沙的作者是 代詞人 他是 的代表詞人?！俺S雞”本義是指 在詞中借以表示 這首詞表達(dá)了詞人 的人生態(tài)度。詞中表現(xiàn)了詩人積極樂觀心態(tài)的詩句是：_ 52.詞又被稱為 ,詞的發(fā)展在 代最為鼎盛。清

19、平樂中最明顯的修辭手法是 作者寫這首詞應(yīng)該是在 時節(jié)。全詞處處表現(xiàn)出對“春”的留戀,表現(xiàn)出詞人強烈的 之情。53.若是歡迎遠(yuǎn)道而來的朋友，我們應(yīng)該說_;若是好朋友分離，依依惜別，我們可以說 ;一般用 成語來形容朋友之間關(guān)系親密。54.每當(dāng)月亮升起,你的心中會有一種美好的對幸福、團圓的一種向往,就會想起_ 每當(dāng)看到春光將桃、李、梨的花一夜間催開時,你自然的想起了_ 55.漢代史學(xué)家、文學(xué)家_說的:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”中的“于”當(dāng)“比”講,它與_代詩人_寫的山行中的_ 中的“于”意思完全相同。56.人們常用杜甫的“_，_。” 一句來贊美老師對學(xué)生默默無聞的培育,潛移默化的熏陶。5

20、7.每達(dá)佳節(jié),我們會給遠(yuǎn)方的親人寫信或發(fā)郵件,可以引用“_ ，_ ”。這句詩表達(dá)自己的思念之情。58.要寫好作文,不光要看書,還要多參加實踐活動,正如古人說的那樣“_ ，_ ”。 59.每當(dāng)祖國需要你的時候,用“_ ，_ ”。 來表達(dá)自己的決心。60.同學(xué)們,當(dāng)你們的朋友在學(xué)習(xí)浪費時間,有所松懈時,我們可以用“_ ，_ ”。 這樣的名句來勸告他。61.面對人生中的成功和失敗,我們應(yīng)有“_ ，_ ”。 的心態(tài)。62.改革開放以來,各行各業(yè)先進人物層出不窮,我們可以用毛澤東沁園春雪中的詞句“_ ，_ ”。 來贊美他們。 63.天凈沙秋思中道出天涯游子之悲的句子是“_ ，_ ”。 64.在危急關(guān)頭挺

21、身而出,勇挑重?fù)?dān),可用“_ ，_ ”。來形容。65.蘇軾名詞明月幾時有中富有哲理的名句是“_ _ ”。 66.九月九日憶山東兄弟一詩中傳誦千古的名句是“_ ，_ ”。67.贈汪倫一詩中,李白用“_ ，_ ”。來表達(dá)他與汪倫之間的深厚情誼。68.讀了匆匆,我想借用“長歌行中的詩句: “_ ，_ ”。這句名言警句來提醒自己莫讓時間“匆匆而逝”。69.看到自己的朋友虛度時光,不好好學(xué)習(xí),你會用這樣一句名言告誡他: “_ ，_ ”。70.教育人要積極向上,好上加好: “_ ，_ ”。71.說明生命力頑強,用來禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態(tài)度: “_ ，_ ”。72.教育節(jié)約糧食,珍

22、惜農(nóng)民芳動或果: “_ ，_ ”。73.教育我們只有不斷讀書學(xué)習(xí),吸取新鮮知識,思想、才學(xué)、智慧才會永不枯竭,永不陳舊,永遠(yuǎn)充滿活力和生機: “_ ，_ ”。74.教育我們面對嚴(yán)峻的考驗要從容不迫、無所畏懼: “_ ，_ ”。75.“_ ，_ ”。是啊,燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。我們的日子呢,卻是一去不復(fù)返。不抓住今天,永遠(yuǎn)期盼著明天,幸運會向你好手嗎?76.我們幾個手挽手默默地走在路上,彼此無語。朝夕相處六年的摯友呀,怎舍得剎那間的分離?！癬 ， _ ”。大家淚眼相視,情意無限!77.又一次竟選的失敗,將我的心拋入到萬丈深淵。哎,要知道我投入了多

23、少精力,花費了多少時間應(yīng)對這兩次競選呀,老天爺怎么對我一點也不開恩呢?我?guī)讜r才能“_ ，_ ” 呀!78.中秋佳節(jié),皓月當(dāng)空。那輪園月被黃燦燦的月暈襯托著,月光如透明的薄紗,酸矇朧朧地罩在大地上,清風(fēng)拂面,不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷:離別故土幾載,家鄉(xiāng)的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下 “_ ，_ ”。親人啊,可知道海外游子的心!79.湖邊,那株豐姿的柳樹亭亭玉立,纖細(xì)的嫩葉泛著點點綠光,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就好像一樹綠色的寶石,柳枝也不遜色,低眉順眼,柔柔軟軟、纏纏綿綿,似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是“_，_ ”。80.到了瀑布腳下,捧著清澈的泉水,舒服極了。昂首仰望,瀑布傾瀉而下,潑酒飛流,撞擊在巖石的棱

24、角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的濕布,我不禁想起“_ ，_ 。這句詩來。眼前這爆布里沒詩中那濕布的壯景,卻也有“飛落數(shù)來崖,碎玉嘆飛花”的奇觀。81.深秋,校園的梧桐葉枯黃了,時而像打著秋千,飄飄悠悠;時而像降落傘,搖搖欲墜;時而像群燕子,自由飛翔多么富有詩情畫意呀!地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子望看這景象,我不由地吟誦起糞自珍的詩句: “_ ，_ ”。這落葉雖不是春天的“落紅”,卻具有落紅"的獻(xiàn)身精神,不正像我們的老師嗎?82.梅,自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句,就更是數(shù)不勝數(shù)了?！癬 ，_ ”。便是一個例子。梅獨自傲立于風(fēng)雪中的頑強精神,確實令人感慨萬千。

25、83.于謙的石灰吟里,和“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”意思相近的句子是“_ ，_ ”。84.春雨,古往今來,多少文人墨客贊美你。唐代詩人杜甫用“_ ，_ ”。的佳句來描述你輕輕來訪人間。(杜甫春夜喜雨)85. “ ， 。”剛剛開放的荷花,稚嫩可愛,連小蜻蜓都被吸引來了。盛夏的荷塘,荷葉一片碧綠,荷花分外妖嬈, “ ， ?！庇质橇硪环跋?(楊萬里小池曉出凈慈寺送林子方)86.佳節(jié)的圓月格外皎潔,我們可以借用蘇軾的名句“ ， ?！?來表達(dá)對人們的美好祝愿。(蘇軾水調(diào)歌頭)87.吾家洗硯池頭樹, 。”不要人夸顏色好, ?！蹦肥窃娙送趺嶂念}畫詩。我還能想起蘇軾的一首著名的題畫詩惠崇春江晚景,畫的名字是春江晚景,詩中描繪道:“ ，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短, 。”88.六月二十七日望湖樓醉書:“黑云翻墨 ，白雨跳珠 ， 忽吹散， 水如天?！边@首詩描寫了詩人 在望湖樓上時所見到的 和 兩種不同景象。89.在外漂泊的游子啊,解不開的是