繪本教學計劃

1、精選文檔繪本教學方案 歡快的繪本閱讀一、繪本意義： 繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，很符合兒童早期閱讀的特點和內(nèi)涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，能帶給孩子奇特的熏陶和教育。因此，開發(fā)“繪本歡快閱讀”這一校本課程，可以推動兒童閱讀，促進兒童和諧進展。二：課程愿景：童年應(yīng)當是一個顏色斑斕的夢，夢里可以有自己飛行的影子。童年應(yīng)當是由一個一個串起，那些故事里有我們的歡快，有我們小小的苦惱，有我們的隱秘花園。童年里，最需要的是，我們應(yīng)當有一個會講故事的人，可以是我們秀麗的老師，可以是我們拄著拐杖的老外婆. 假如從一班級開頭，我們

2、的孩子就浸潤在故事里，浸潤在愛與美的世界里。在故事里感受寬容，合作，感恩，信念，愛.這些秀麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個布滿著純真，歡快與士氣的地方。期望通過一個學期到一年時間的努力，通過繪本課的教學，讓孩子愛上閱讀，在一班級形成良好的讀書氛圍，以至于培育終身的閱讀愛好者。更期望通過孩子的閱讀，能感染孩子四周的人，讓別人也一起享受閱讀的歡快，共享閱讀帶來的成功。三、繪本閱讀的意義：（1）一個人的閱讀史，就是一個人的精神進展史。（朱永新）（2）共讀，就是擁有共同的語言與密碼。（3）通過優(yōu)秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價值，以及中華民族的優(yōu)秀文化特質(zhì)。（4）共讀，可以在

3、班里形成共同的磁場，在開頭的時候，需要老師引導(dǎo)同學閱讀，激發(fā)他們的讀書愛好。等過了一段時間后，同學自然而然會被這些故事吸引，漸漸的寵愛上閱讀。四、時間支配：每星期兩節(jié)的繪本閱讀課作為共讀課，本學期共計18周左右五、課程目標：依據(jù)會本適合兒童早期閱讀的特點和低班級兒童的認知心理特點，重在培育兒童的閱讀愛好和習慣，讓兒童愛讀書，歡快地讀書。培育兒童讀圖和閱讀簡潔文字的力量，讓兒童樂觀向純文字閱讀過渡。爭辯歡快繪本閱讀對兒童學問的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學習、制造和成長的歡快，讓他們在歡快繪本閱讀中健康進展。六、課程內(nèi)容： 怎么選擇優(yōu)

4、秀的繪本呢？我們應(yīng)當明白，兒童早期閱讀的意義應(yīng)當是感受作品的人文性。法國有名文學家史家保羅亞哲爾定的兒童閱讀的好書標準可以借鑒：忠實于藝術(shù)的書。就是訴之于“直觀”，培育兒童觀看力的書是具有質(zhì)樸之美的書?？梢越夥艃和男?，使他們喜悅讀的書。能把人類貴重的感情吹進兒童心靈的書，使兒童敬重一切生命，包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。承認玩耍是重要的、不行或缺的活動的書。啟發(fā)兒童學問的書，掛念孩子生疏人性、人類心情的書。含有高尚道德的書。這種道德是永久不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。七、活動措施：（一）建立書香家庭的評比。建議家長為孩子營造書香家庭。 1、為孩子建立小書柜。協(xié)作孩子的成

5、長盡可能的充實相關(guān)圖書 2、開展親子閱讀活動。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。 3、幫孩子記錄讀書狀況。內(nèi)容包括：讀書時間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價等。 4、加強與其他家庭的聯(lián)系。通過家庭間的聯(lián)系，溝通心得，互通有無，激發(fā)孩子閱讀的愛好。 （二）保證閱讀時間和頻率 1、早自習有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦弟子規(guī)。 2、利用閱讀課敘述系列繪本教材，并推舉每周閱讀繪本書。 3、供應(yīng)呈現(xiàn)的舞臺，利用故事課前格外鐘的時間，充分讓孩子們熟讀背誦學會的弟子規(guī)，比一比、賽一賽、講一講。4、講故事：班里提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學面前朗讀他們寵愛的小故事，信任馬上就會有孩子為此而在家里認真讀一篇小故事了。這需要家長的鼓舞和掛念。 5、溝通。同學之間的溝通：和小伴侶們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。 老師和同學的溝通：公平地和他們爭辯故事的情節(jié)，對人物的評價。讓孩子們把老師當成自己的大伙伴，拉近與圖書的距離。 （三）評比匯報。學期終進行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲、小小故事家等評比活動，邀請家長共同參與。 1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。 2、介紹我的小書架。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書溝通。同時，將優(yōu)秀