認識長方形和正方形

1、認識圖形（一）一、教學(xué)單元主題圖多媒體課件出示第33頁的單元主題圖。師：孩子們，請看，這是在第二單元學(xué)習(xí)時我們看到的一幅圖，那時小朋友們在圖中找到了很多有關(guān)方向和位置的內(nèi)容。這節(jié)課我們再來看看這幅圖，從圖中，你能看到一些圖形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出圖中人行道的地磚是正方形的，人行橫道是長方形的，吊牌也是長方形的，崗?fù)さ捻斏鲜菆A形的，還有玻璃窗也是長方形的。師：我們看，人行橫道上是什么圖形？.）師：這些圖形在我們生活中隨處可見。孩子們在生活中已經(jīng)認識了一些圖形，這節(jié)課我們就在你們認識這些圖形的基礎(chǔ)上，繼續(xù)來“認識圖形”。板書課題：認識圖形。二、教學(xué)例11、分一分課件出示例1的圖形。師：孩子們，這些物體

2、都見過吧。請問這是什么？師介紹口算卡片、手巾、信封、生字卡片、日歷。師：孩子，仔細地看看這些物體，你能把這些物體分成兩類嗎？生思考，分類。師：來，說說你是怎么分的？讓學(xué)生說一說自己是怎樣分類的。課件演示：師：你們也是這樣分類的嗎？ 那為什么要這樣分呢？師引導(dǎo)：我們看，左邊圈里的物體看起來（長長的），右邊圈里的物體看起來（方方的）。師：其實，孩子們是按這些物體的形狀來分類的。師：（指屏幕）我們把這些長長的物體的形狀叫做長方形。張貼、板書：長方形師：（指屏幕）那我們把這些方方的的物體的形狀叫做正方形。張貼、板書：正方形2、說一說師：我們在上學(xué)期學(xué)過哪些立體圖形？（長方體、正方體、圓柱和球）哪些立體

3、圖形和我們今天學(xué)習(xí)的長方形和正方形有關(guān)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出上學(xué)期學(xué)過的物體有長方體、正方體、圓柱和球，估計學(xué)生要說長方體和正方體與今天學(xué)習(xí)的長方形和正方形有關(guān)。）師：既然有關(guān)，就把它們請到桌面上來吧。（學(xué)生拿出長方體和正方體。）師：我們一起來看看這個長方體，它的這些面中有長方形嗎？指指看。師：孩子們，我們再看，這個長方體中所有的面都是長方形嗎？生：不是。師：哪些面不是？生說說，指指。師：沒錯，長方體中有的面是長方形。課件出示：師：我們再來看看這個正方體，它的這些面中有正方形嗎？同桌互相說說。生：有正方形。師：孩子們，它所有的面都是正方形嗎？生：是。師：沒錯，正方體的每個面都是正方形。來，孩子們，

4、把我們共同的發(fā)現(xiàn)大聲地讀出來吧！課件出示：3、畫一畫課件出示：師：孩子們，請看，這兩個小朋友在做什么？（用長方體和正方體畫圖形。）你能學(xué)著他們的樣子畫出一個圖形來嗎？生畫。師：誰上臺來說說你畫出的圖形是什么圖形，用的長方體還是正方體呢？（多叫幾個）（學(xué)生畫長方形后，抽幾個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出。）4、圍一圍師：孩子們，拿出我們的釘子板。課件出示：師：你能在釘子板上用橡皮筋圍出一個長方形和正方形嗎？生圍。師:孩子，你能把你圍出的圖形上臺來展示給同學(xué)們看看嗎？你圍出的這個圖形是？那這個呢？5、擺一擺課件出示：師：孩子們，拿出小棒。你能用這些小棒擺出一個長方形和一個正方形嗎？試試看，我們看誰擺

5、得又快又好。請一個孩子到展示臺上演示。師：孩子們，請看，你們也是這樣擺的嗎？數(shù)一數(shù)，你們擺的長方形用了幾根小棒，那正方形呢？三、鞏固練習(xí)1、孩子們，去掉花衣的長方形和正方形，你們還認識嗎？2、把能用左邊的物體畫出的圖形圈出來。3、找一找，數(shù)一數(shù)。4、思考題：數(shù)一數(shù)圖中正方形的個數(shù)。5、仔細觀察，找出規(guī)律師：孩子們，瞧，長方形和正方形已經(jīng)排好隊了，你能通過觀察，繼續(xù)排下去嗎？四、聯(lián)系生活，找一找，說一說。1、找教室里的長方形和正方形。師：我們已經(jīng)認識了長方形和正方形，你能說一說教室里哪些物體的面是長方形？哪些物體的面是正方形嗎？（學(xué)生回答，回答時強調(diào)是物體的面。）2、看圖片，找長方形和正方形。師:孩子們，請看，你能找到什么圖形？課件出示：四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你開心嗎？你學(xué)到了什么