和的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1和0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué) 專業(yè)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)背景：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了同數(shù)連加以及簡(jiǎn)單乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在生活中，學(xué)生對(duì)乘法有了初步的認(rèn)識(shí)，借助這些認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生建構(gòu)1和0的乘法的完整認(rèn)知，為下一步學(xué)習(xí)乘法口訣奠定基礎(chǔ)。適用對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元信息窗三1和0的乘法 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會(huì)乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，掌握1和0的乘法。2、經(jīng)歷數(shù)與算的過(guò)程，體會(huì)1和0的乘法意義，感受乘法計(jì)算的簡(jiǎn)捷性，培養(yǎng)學(xué)生利用乘法解決問(wèn)題的能力。3、體驗(yàn)懲罰與日常生活的密切聯(lián)系，在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn)

2、，初步形成合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握1和0的乘法。教具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)。教學(xué)方法：重視直觀操作與體驗(yàn)，逐步理解乘法的意義。所以在本節(jié)課組織學(xué)生通過(guò)“擺一擺”、“算一算”、“數(shù)一數(shù)”的方法來(lái)沖充分理解1和0的乘法意義。經(jīng)歷從直觀到抽象的過(guò)程；同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在積累生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷從具體事物中抽象出乘法的過(guò)程，逐步理解乘法的意義。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)舊知。1、填一填（展臺(tái)出示） 3+3+3+3=（）×（） 7+7+7=（）×（） 5+5+5+5+5+5=（）×（） 6+6+6+6+6=（）×（） 2、寫出乘法算式各部分的名稱 4 × 3 =

3、12 （ ） （ ） （ ）【通過(guò)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，既讓學(xué)生進(jìn)一步的理解舊知，又為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入問(wèn)題神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來(lái)了一個(gè)新的節(jié)目，同學(xué)們，你們想不想知道這個(gè)魔術(shù)是怎樣的？讓我們一起來(lái)看看魔術(shù)家的表演吧！ 【通過(guò)精彩的導(dǎo)入營(yíng)造神秘的魔術(shù)氛圍，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性?！咳?、探究新知，解決問(wèn)題。 1、觀察情境圖，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。（展臺(tái)出示第一幅主題圖） 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？通過(guò)看圖你知道了什么？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):第一幅共有幾頂帽子？幾只鴿子？板書：原來(lái)三頂帽子中一共有幾只鴿子？誰(shuí)來(lái)解決他

4、的問(wèn)題？指定5名以上學(xué)生回答，老師在黑板上列出算式。提問(wèn)：誰(shuí)能列出加法算式？誰(shuí)能列出乘法算式？學(xué)生回答，教師在黑板上列出算式。（展臺(tái)出示第二幅主題圖）思考：魔術(shù)師現(xiàn)在變什么新花樣？誰(shuí)看懂了？老師引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅有幾頂帽子？幾只鴿子？提問(wèn)：三頂帽子里一共有多少只鴿子？ 學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回答出0只。 提問(wèn)：誰(shuí)能列出加法算式？誰(shuí)能列出乘法算式？ 學(xué)生回答，教師在黑板上列出算式。2、歸納小結(jié)。（展臺(tái)出示書中的思考題）你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考1和0的乘法算式的得數(shù)分別有什么規(guī)律？然后通過(guò)小組的合作，實(shí)踐、體驗(yàn)，最后總結(jié)要點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。結(jié)論：1乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)就是這個(gè)數(shù)；0乘任意一個(gè)數(shù)，

5、得數(shù)都是0?！颈竟?jié)課針對(duì)學(xué)情做到承前啟后，既要有舊知遷移，又要為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，通過(guò)“擺一擺”、“算一算”、“數(shù)一數(shù)”的方法讓學(xué)生經(jīng)歷從具體抽象出1和0的乘法意義?！克?、鞏固提高，掌握新知?；A(chǔ)練習(xí)：看圖列算式。第1小題，圖中一共有幾棵樹(shù)？你是怎么知道的？誰(shuí)能列出加法算式？誰(shuí)能列出乘法算式？你為什么要這樣列算式？學(xué)生獨(dú)立解答后，小組交流乘法算式的意義。第2小題，樹(shù)上一共結(jié)了多少個(gè)果子？你是用什么辦法算出來(lái)的？什么方法數(shù)得快、算得快？ 請(qǐng)你在書上列出加法和乘法算式。讓學(xué)生比較數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快？聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題：1、解決問(wèn)題。第1小題，吊椅上現(xiàn)在坐了幾個(gè)人？指名上黑板列出加法和減法算式，并讓學(xué)生說(shuō)出乘法算式的意義。第2小題，你還能提出什么問(wèn)題？只要學(xué)生的問(wèn)題符合題目?jī)?nèi)容，都要給予肯定。2、解決問(wèn)題。學(xué)生既可以提出有關(guān)1的乘法問(wèn)題（如算一共有多少面紅旗），又可以提出其他的乘法問(wèn)題（如算共有多少面黃旗）。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生自主提出問(wèn)題，也可以同桌合作提出問(wèn)題，再解答。【通過(guò)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中更深地理解1和0的乘法意義，并能靈活運(yùn)用。同時(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！课?、全課小結(jié)。 這節(jié)課你