2022年篇小班語言教案設(shè)計方案匯總

1、2022年篇小班語言教案設(shè)計方案匯總教學(xué)目標：1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識。2.樂意參加游戲活動。教學(xué)準備：在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。教學(xué)過程：一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名1.教師點名，被點到名的幼兒迅速起立答"到!"，其他幼兒要求注意聽和看。2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動。4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。二、新授游戲：誰躲起來了1.教師講解游

2、戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。游戲的名稱叫"誰躲起來了?"游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫_"，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍："是_躲起來了"。2.幼兒游戲，先請_名幼兒上前，玩2-3遍后，請_名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵。活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，

3、鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。3.學(xué)說短句："_躲起來了!(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達)。三、提出交友要求教師小結(jié)，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名。小班語言教案設(shè)計 方案（二）蔬菜隨處可見，他們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。雖然他們明白的不少，但是對蔬菜的食用部分和其營養(yǎng)對身體的好處不是很了解。因此我覺得設(shè)計本次活動有必須的的必要性。又如綱要中所說，既貼合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展，貼近幼兒生活，選取感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，因此本次活動來源于幼兒的生活又能服務(wù)于幼兒的生活?；顒幽繕耍?.觀察蔬菜的顏色，學(xué)

4、習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?.蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。2.蔬菜掛飾若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入“這天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢此刻，就請它們出來和大家見見面?！?.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。2.“仔細看看，它們有顏色嗎”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。4.用同樣的方法，請幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對了，老師則將該蔬菜的圖片翻過

5、來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。編兒歌蔬菜歌老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。1.給番茄編。老師先編一句：什么蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。2.給豆芽編。由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的。”3.給茄子編。“此刻我們給茄子編。誰來編第一句”請一潛力強的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的茄子茄子紫紫的。5.“小朋友們編的兒歌真好聽。此刻我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來”請幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜

6、綠綠的黃瓜黃瓜綠綠的。6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來念一遍。7.群眾再念一遍，可邊念邊動作。游戲：蔬菜歌請幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不能夠站起來。創(chuàng)編兒歌1、鼓勵幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。2、教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。3、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。游戲：蔬菜寶寶回家提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里六、延伸活動。能夠開展音樂活動，幼兒根據(jù)音樂用身體動作表現(xiàn)蔬菜形象。能夠開展美

7、術(shù)活動，進行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個蔬菜展覽會。小班語言教案設(shè)計 方案（三）活動目標：1、激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情，并觀察春天的各種特征。2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙蕚洌?、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。2、故事好朋友的課件。3、歡快的音樂?；顒舆^程：1、利用體溫的方式開頭，引起孩子們的興趣。師：誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問

8、題“春天到了，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題，老師補充說明，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事熱鬧的池塘。2、利用課件講述故事，之后請小朋友和老師一起來復(fù)述。師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?幼兒回答問題，教師給予補充說明。師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補充說明，明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。師：小蝌蚪開始的時候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來表演。后分別表演長出后腿、前腿以及小青蛙的動作。在歡快的氣氛中

9、結(jié)束本次活動。小班語言教案設(shè)計 方案（四）活動目標：1能安靜地傾聽故事，并聽懂故事大意。2知道長時間的看電視會影響眼睛。3根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編?；顒訙蕚洌捍餮坨R的小貓手偶活動過程：1、手偶導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：小朋友們，今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)2、講述故事，引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意。師：小貓要給大家講一個故事，你們想不想聽啊?大家可要認真聽啊!聽完可是要問問題的哦。出示小貓手偶，講述故事愛看電視的小貓“我過生日了，我的好朋友大象送給我一臺電視機”提問：(1)小貓

10、的眼睛怎么了?(2)為什么會這樣啊?(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?小結(jié)：我們小朋友看電視時要與電視有一定的距離，也不能長時間的看電視，看電腦也是一樣的，要不然就會像小貓一樣也會帶上眼鏡的。3、嘗試與幼兒共同講述故事。小朋友們，這次咱們一塊兒來講一下這個故事吧!活動延伸：請幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長時間看電視或電腦反思：我發(fā)現(xiàn)在活動過程中，所有幼兒能夠安靜的傾聽故事，對故事大意掌握的很好，也都知道了長時間的看電視會對眼睛不好，會像小貓一樣戴上眼鏡。目標完成。可是在活動中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒表達喜歡戴眼鏡，覺得戴眼鏡會很有意思，這是我所沒想到的，在活動中我對幼兒的這種想

11、法一帶而過，但是我覺得有必要在設(shè)計一次活動，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。小班語言教案設(shè)計 方案（五）活動目標1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是_，我就不開門!”3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?；顒訙蕚湫⊥锰穆蓜右魳?、木偶、布景等?；顒舆^程(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。(二)出現(xiàn)大灰狼1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門

12、?”(請幼兒猜)2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”(出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。)3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)4、師：“真的是大灰狼，開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是_，我就不開門!”)5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。)(三)出現(xiàn)大老虎1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)“我們問問它。”(幼兒集體問：“誰呀?”)2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他

13、把尾巴伸進來。)(出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。)3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。4、師：“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)5、師：“真的是大老虎，開不開門?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。(過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。)(四)兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)師：“是不是媽媽呢?我們來看一看?！?出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。)2、師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！?3、在幼兒唱的

14、過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)活動反思今天我教學(xué)的故事名字是小兔乖乖，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語言表達是初步階段，當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候