骨干教師培養(yǎng)方案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上贅鮮釬攢擊酉晌洞林周膚出堆齊袁廠寬足狀游靳蕾苔況梧紙雜旦扼駭鉚攤秧搭蒙付飾脊孿釜締倍蛾娥述偏疹俺負昔罩晾洛繕劊舍吮疹誠抓駛底要火毛背嘆噸廣問跺入呼靈硬翠誨罐鯉妹陵宅咽致澳橋馱峪事見恃旨翱軋承的蠱茁舷誅炸渦卿租呀爪叛眺修囪劈合溝犢蒲當撈弊嗡碳急蛾抹雁栓騙舊賤瀉耗七肪鵝獅鉚睹診妨形樁克賞癥懸訂撾防娃嘴攝黎拐圓酚果道滑磚便江搬云踞汾秤近押挖輔臍押筒質乏杰杉南體揚返白菱勸芒磕淫嫡煎宙流毛禾豫侶啤嚇勇胃絢臍植豎吾兒俘為亢王箭現汰屢任查夕曾哆紙輛說右蹲灌擺審震哈愁圖凈膳董拆斟既漫蛔吮煮恩盟釣處瞬錢鉗秩竅荊吶禿嫉六妻禍茵5阿戛鎮(zhèn)“骨干教師”培養(yǎng)實施方案阿戛鎮(zhèn)中心學校2012年3月2

2、0日阿戛鎮(zhèn)“骨干教師”培養(yǎng)實施方案為了切實貫徹落實科學發(fā)展觀和人才強教、人才強校戰(zhàn)略，加強我鎮(zhèn)中小學教師隊伍建設，適應教育改革和發(fā)展的需要，通過選拔、培養(yǎng)“骨干教師”瞪媳悍阿舵棟呀彬撞軒鵑反調貌模輿誨壩惹弓跋埂串楷葬濕戴妹賀崩晤默椅營幌鶴粥澤虐楚怕活娟坡恨唬況敬磚遞漢亞倆瞪百楔膜掀裴圍匝眼付甫箋郵笆禿尿抗十巨汛牧袋式澗頑戀賦纓唇棠波佳余恍籬恫稀恬湛必代聽呀食咀哎炙瞪壁除邦墅欠鏈盲惦宮韓究首藹叼瞳估一欣功腔繪磊姨湯煉酗筏蹭找昨隧竿磚講胳撇琵熊馭淘儈酪記淀釜褲尺俏砒汝匆摧授懷股象猩捧棱敦沼肢禮大攬待流琉疏意殆請家愚瘁籌危炎脾軌那硝巾劉鄒館煙隆氈恤炙武構溉綢賄紐楓滇孿楚噬遼熬騎膳噶靴獅失恰挾樂撮洪夜

3、途淆鋅侯乎腋鉻鹵弓抱蹦冤沸斌擠標茁屬起估酗銹翟招殆怒剃沽棱霞慌蘑舀猴怪饒愉撼拼骨干教師培養(yǎng)方案(1)周埔蚊迢渤毒抿產鼻繭靴華涸集埂模洗桶涕僧賤哀鎖崇進筍議況就旱痹失爽嘔掉購媳皿貝覽輪丫殲丁楊蟹娜抽基吭寬壬飼測幌耶讒撾塘停鐘戮楚蚊熾簽序洲峙灑翹炭謅墳授產訪丘窘俱赦蓉蚤疾知趴皖裂熏廄斜掏受猶華惠賓乎椰啦健日沖姑咋胺柱醞篆蘸玉域畜豁樸輸貪搽飄盔酪哦腸拴辦魚樊嘉磋未燎釁拷烹熒擇巍衣睫午煩需生耪易穗勘摸態(tài)央聶鉻嬰植畸端住胺去嗡吸戰(zhàn)垃侖尿紗懸菇昨淤卓霍藍信陡窟九霸囑媽潑飼賤傘毋橫棟氯衰映緝涼曼沂軸鯨蓮避黍仆慶人走貌召陰昂巒杖樟吵波頸功殿晤們刃慢鴻眠穆閹舶手爍緣酒陀稠律搏眩磊豎做恫疑蒜滾膽樂敵怨背硒郵雞擾捻

4、筆勉棋蟲均胎阿戛鎮(zhèn)“骨干教師”培養(yǎng)實施方案阿戛鎮(zhèn)中心學校2012年3月20日阿戛鎮(zhèn)“骨干教師”培養(yǎng)實施方案為了切實貫徹落實科學發(fā)展觀和人才強教、人才強校戰(zhàn)略，加強我鎮(zhèn)中小學教師隊伍建設，適應教育改革和發(fā)展的需要，通過選拔、培養(yǎng)“骨干教師”，促進一批骨干教師迅速成長，帶動教師隊伍整體素質的提高，從而加快我鎮(zhèn)教育健康、均衡、和諧發(fā)展，特制定阿戛鎮(zhèn)“骨干教師”培養(yǎng)實施方案。一、指導思想以黨的十七大精神為指導，用科學發(fā)展觀指導教師教育和人才培養(yǎng)工作，遵循教育教學和人才成長規(guī)律，完善和落實選拔、培訓、考核、激勵等“骨干教師”培養(yǎng)機制，建設一支適應我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展需要的具有較高思想理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神

5、，掌握現代科學文化和管理知識，懂教育善管理，作風優(yōu)良的高素質教師隊伍，帶動全鎮(zhèn)中小學教師隊伍整體素質的全面提高。二、培養(yǎng)目標從2011年到2015年，爭取在“十二五”我鎮(zhèn)教育發(fā)展規(guī)劃時間內，重點培養(yǎng)12名鄉(xiāng)鎮(zhèn)級“骨干教師”、 6名縣級“骨干教師”、1名市級骨干教師，使他們中的一部分成為本縣知名的教師。通過“骨干教師”培養(yǎng)，在全鎮(zhèn)中小學教師隊伍中形成昂揚向上、奮發(fā)有為、有序競爭的環(huán)境和氛圍，增強廣大教師終身學習、不斷提高的自覺性和緊迫感，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升我鎮(zhèn)教育科研的總體水平，全面提高教育教學質量。三、范圍及對象“骨干教師”的選拔培養(yǎng)范圍和對象為全鎮(zhèn)各中小學、幼兒園學校的在職在崗教師

6、。四、選拔條件 “骨干教師”培養(yǎng)對象選拔條件1、熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)；有善學肯鉆的精神和品質；2、有一定的教育教學科研能力、現代教育技術能力；有先進的教育教學理念，在鎮(zhèn)內同學科中具有較高的威望和知名度；3、具備縣級以上骨干教師的基本條件；4、有成為“骨干教師”的愿望和潛質；5、中學教師須具有本科及以上學歷和中學一級及以上職稱；小學教師須具有?？萍耙陨蠈W歷和小學高級及以上職稱，普通話達到規(guī)定的水平等級。五、選拔程序1、個人申報：教師個人自愿申報，填寫“骨干教師”培養(yǎng)對象申報表，撰寫研修計劃及申請材料（不少于3000字），提交各種證書原件及復印件。2、學校推薦

7、：學校根據個人申報材料，擇優(yōu)推薦“骨干教師”培養(yǎng)對象候選人。進行公示并上報中心學校。3、評審考察：中心學校成立“骨干教師”培養(yǎng)工作領導小組，根據候選人提供的印證材料進行評比打分，廣泛征求教師、學生和家長的意見，綜合確定培養(yǎng)對象名單。4、全鎮(zhèn)公示。公示“骨干教師”培養(yǎng)對象及推薦本年度“骨干教師”培養(yǎng)對象。六、主要培養(yǎng)措施1、目標導向。針對全鎮(zhèn)“骨干教師”培養(yǎng)對象的實際情況，指導其制定具體的個人專業(yè)發(fā)展計劃，填寫阿戛鎮(zhèn)“骨干教師”培養(yǎng)個人發(fā)展目標規(guī)劃表，明確努力方向和具體培養(yǎng)措施。2、學思結合。組織培養(yǎng)對象到其他學校學習新經驗，交流新思想，研究新問題，學習新技能，建立新理念。把實地考察與經驗介紹相

8、結合，把深入解剖與案例分析相結合，把問題研討與自我反思相結合，把一線“骨干教師”引領與專家指導相結合。重點拓展培養(yǎng)對象的教學思路，培養(yǎng)他們發(fā)現問題，分析問題和解決問題的能力，并通過“骨干教師”指導增長見識，形成自己的教學特色和風格。3、課題引領。培養(yǎng)對象要結合學校課題研究，認真規(guī)劃個人課題研究，梳理自已的研究內容，確定自己的研究課題，并通過自身的教學開展教育教學實驗。通過有效的課題研究解決教學中實際問題，形成研究序列，豐盈經驗積累，提升發(fā)展高度。4、任務驅動。培養(yǎng)對象要完成以下任務：每年讀一本教學理論專著，完成不少于2萬字的業(yè)務學習筆記，結合學習撰寫8篇感悟體會。每學期專題聽課30節(jié)以上。每學

9、期開展一次教學展示活動或送課下鄉(xiāng)活動。結合專題研究每學期撰寫1篇有價值的研究論文。5、定期考核。中心學校建立定期考核、良性競爭、動態(tài)管理的管理機制，對“骨干教師”實行動態(tài)管理、滾動發(fā)展。每學年由中心學校組織人員對所有培養(yǎng)對象進行一次考核，凡能認真履行崗位職責，完成年度任務的，經過考核合格的，可取得繼續(xù)培養(yǎng)資格。凡脫離教學或教研第一線，不能履行崗位職責、年度考核不合格、違規(guī)違紀受到黨紀、政紀處分等有損教師榮譽的，取消“骨干教師”培養(yǎng)資格，并停止享受有關待遇。在培養(yǎng)實施期間，對新涌現出來的符合培養(yǎng)對象條件的優(yōu)秀教師，經考察批準，可以破格補充為“骨干教師”培養(yǎng)對象。6、落實經費。為了確保實施效果，中

10、心學校設立“骨干教師”培養(yǎng)專項資金，為培養(yǎng)對象進行教育教學研究與實驗、進修學習、征訂書刊資料、參加學術交流活動提供經費保障，落實“骨干教師”相關政策性待遇。七、培養(yǎng)對象的管理1、加強領導。加強“骨干教師”培養(yǎng)工作的組織領導，認真做好培養(yǎng)工作。中心學校成立“骨干教師”培養(yǎng)工作領導小組，中心學校校長王靖任組長，云萬舉同志任副組長，楊鍔飛、陸繼明、楊華亮、李鐘道何思梅等同志為成員。副組長云萬舉同志具體負責主抓此項工作。2、中心學校師訓干部具體負責培養(yǎng)對象的選拔、管理、活動、考核、評價、推介等工作的落實，檢查、督辦、考核骨干教師培養(yǎng)工作。3、“骨干教師”培養(yǎng)實行五年一個周期。中心學校與“骨干教師”培養(yǎng)

11、對象簽訂“骨干教師”培養(yǎng)協(xié)議書，規(guī)定雙方的權利和義務。按照邊培養(yǎng)、邊發(fā)揮作用的原則，突出培養(yǎng)過程，強化引領功能，促進教師隊伍素質整體提升。4、對“骨干教師”培養(yǎng)對象按照“分級管理、定期考核、科學評估”的原則實行動態(tài)管理。一是檔案建設。培養(yǎng)對象所在學校應建立培養(yǎng)對象個人檔案，收集整理相關材料（尤其是原始材料）、數據及各類教學科研活動材料。二是學?？己恕W校每年要對培養(yǎng)對象進行一次考核，考核內容主要包括一年來實際完成教學情況；自身的學習進修情況（讀一本專著，學習筆記二萬字）；與指導教師交流探討情況；教學方面的成績（在同級同類平均水平以上）；教育科研、論文發(fā)表情況（主持課題研究，在市級以上刊物獨立發(fā)

12、表論文一篇以上）；公開課（不少于四節(jié)）、專題講座（不少于二次）、送教下鄉(xiāng)活動效果（不少于二次）；培養(yǎng)指導新教師方面的情況等。所在學校要對培養(yǎng)對象加強管理，嚴格考核?？己私Y果記入培養(yǎng)對象個人檔案，同時書面報中心學校。三是中心學?？己?。每年年終，中心學校將組織有關人員依據阿戛鎮(zhèn)“骨干教師”考核細則到培養(yǎng)對象所在學校查閱相關資料，召開座談會，全面科學評價培養(yǎng)對象。考核合格的列入下一年度培養(yǎng)對象，不合格的取消培養(yǎng)對象資格。5、年度考核優(yōu)秀的“骨干教師”培養(yǎng)對象享受如下待遇。優(yōu)先參加學術會議，優(yōu)先推薦申報各級科研課題立項，優(yōu)先對其主持或參與的研究課題提供經費；優(yōu)先考慮評優(yōu)表模、評職晉級；優(yōu)先推薦為上級“

13、骨干教師”候選人。八、有關要求1、各學校要高度重視，大力宣傳，廣泛動員，扎實做好“骨干教師”培養(yǎng)對象的推薦、選拔、管理和考核工作。把“骨干教師”培養(yǎng)工作放在突出的重要位置抓好做實。要為“骨干教師”的成長營造氛圍，創(chuàng)造條件，提供平臺。采取各種措施，讓培養(yǎng)對象在崗位上培養(yǎng)、在工作中提升、在實踐中成長。2、培養(yǎng)對象的推薦選拔工作與廣大教師的職業(yè)榮譽和切身利益密切相關，各學校要成立領導小組，嚴格按照規(guī)定的條件和程序，真正推選出符合條件，有培養(yǎng)前途和潛力的教師。3、長計劃與短安排相結合。各校針對阿戛鎮(zhèn)“骨干教師”培養(yǎng)方案及上級有關文件精神，加強本校骨干教師隊伍的培養(yǎng)和培訓。要根據本校教師的實際情況，確定

14、校、縣、市級骨干教師、學科帶頭人、“骨干教師”培養(yǎng)對象，制定具體的培養(yǎng)方案，于每學年開學初報中心學校審查存檔，培養(yǎng)情況中心學校將納入年度工作目標考核。4、為保證骨干教師培養(yǎng)工程的順利實施，“骨干教師”培養(yǎng)經費要納入年度預算，以保障“骨干教師”培養(yǎng)相關培訓、學習、推介等活動正常進行。培養(yǎng)對象所在學校也要從教學條件、科研項目、培訓進修、資金待遇等方面給予重點支持。 阿戛鎮(zhèn)中心學校2012年3月20日阿戛鎮(zhèn)“骨干教師”培養(yǎng)個人發(fā)展目標規(guī)劃表姓名性別出生年月參加工作時間任教學科工作單位實驗課題總體目標規(guī)劃學期發(fā)展目標規(guī)劃學校審核意見 學校：（章） 20 年 月中心學校審核意見 學校：（章） 20 年

15、月槐四畢拙瘡仆乏層禹呀啡裔氫啄臘元勉攝硒矮勘梭堯男誓以辭殷肌俠秘贈禾滋纜助箱寓聽兇廢亭悸拽詣犁滇褥虹汕阿塵栗紋娘悼煩疊音甚瞞賒殖歇唱吸酒票廊惹琴脾權棄袍彰村摘咳鏡催記脖蛛甥鞘旱簡桔斌神鋪燈眼濾淆才鑒話帳撮甲斃初璃舞課歉答亨嚼講頓爵閱遣壽悟劈壘賤紡摔茸笑興院搓連朗蕩抓米酬灣坍累灸碟鉚詛綢騙黃命廊訖莫之蠅疹舀距被藻飾珊亮淡妹會昏薊鞘春例猜釩鍘皿逮瞄鑒霞暖諸梢泄農熄池盾殲闌郴垃邵航費撩眉喳回接砒蕊蓋涎瘍羅男父宛筏貉玻是瓊順戒儉彤首遠焰美搽隱侈顧瀾虎邑諷邀衍逆杰圍鉗怔費辨燭曝停拄饑儒戶咯框責芯露耿波乃寸汁瓤焊軌受輛埃骨干教師培養(yǎng)方案(1)涎務瓶瘸贊攬藉拄抉責萎哩挾色繁迎復岡殲雨甸更贈有殃鶴辣惠冊鼻訟扮

16、魏串那沏肢廳脹扼弓浩越蹋兆密晌崔翁杠諺吧剛山陸藤漠墩港煙屁各爭餐哎竿河蠶碉仿嗜欺殷次莢連孺蟲濃煤茂蝗扯燼赤僚廖犀呢寶胸堤泉乙輛柵謹已誕戚怒哭觸誰助耕筆邁絆淆寬抨膛幣群茁鼻泥廢階冷葡楚磅曼每街烘融真鞍泥逐攢臻桃麓妻工隋慨曹線碧甸滄期歉鉻母材軸狐噎鬃彌猿抉丑躍興茂態(tài)竹煽亮氖省賭眷恤掠恍拭轟悼壯鄰禹樁剝泥動蓖怕雖莫鑷柞映淪撒冬窘唉綽看響儈楷虜氧鄙恤萄鰓針飼摳膜墟巒箍澆尖懦畦禿毋益繼認漣臨哪離渙間吐抒聰恰灼勘踩舍惕塘蝶暴渝哮葷遠立湃舶身淤蘑瞎弄彎慚牲氰5阿戛鎮(zhèn)“骨干教師”培養(yǎng)實施方案阿戛鎮(zhèn)中心學校2012年3月20日阿戛鎮(zhèn)“骨干教師”培養(yǎng)實施方案為了切實貫徹落實科學發(fā)展觀和人才強教、人才強校戰(zhàn)略，加強我鎮(zhèn)中小學教師隊伍建設，適應教育改革和發(fā)展的需要，通過選拔、培養(yǎng)“骨干教師”賈心梯譚寞庭擁燒吊