廣東省揭陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、揭東一中聯(lián)考2016屆九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期段考試題(含解析)新人教版

1、2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、揭東一中聯(lián)考九年級(jí)（上）段考化學(xué)試卷一、選擇題（本題共14小題，每小題3分，42分，每一題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列不能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子是（）A.分子B.電子C.原子D.離子2碳的耗用量稱為“碳足跡” 一般悄況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、 建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠?以下做法可以減小“碳足跡”的是（）Z CO2A.減少一次性筷子的使用B.大量使用煤、石油等燃料C.將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理D.以私家車出行代替公共交通工具3.薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（）A. Q B

2、. N2C. CO D.空氣4.證明空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是（）A.舍勒B.拉瓦錫C.道爾頓D.門捷列夫5.二氧化碳的下述用途沒有利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A. CQ用作氣體肥料B. CQ用于滅火C.干冰用于人工降雨D.CO用來(lái)制汽水6.除去密閉容器中空氣里的氧氣，又不混入其他氣體，可在其中燃燒下列中的（）A.木炭B.紅磷C.硫磺D.鐵絲7.下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯(cuò)誤的是（）A.幾千萬(wàn)年前地球上一條恐龍?bào)w內(nèi)某個(gè)原子可能在你的身體里B.當(dāng)個(gè)人實(shí)驗(yàn)結(jié)果與多數(shù)人不同時(shí)，應(yīng)查找原因，重復(fù)實(shí)驗(yàn)C.用刀切西瓜的過程中，個(gè)別原子被分成了更小的微粒D.化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過

3、程中伴隨的能量變化&人體吸入的Q有2%轉(zhuǎn)化為活性氧，它加速人體衰老，被稱為“奪命殺手”.我國(guó)科學(xué)家 嘗試用NstSeQ清除2人體內(nèi)的活性氧，NstSeQ中的Se（硒）元素的化合價(jià)是（）A. +2 B. +4 C. +6 D.-239燃放煙花炮竹會(huì)產(chǎn)生一種有刺激性氣味能污染環(huán)境的氣體，它是A. SQ B. N2C. C2D. CO10.元素周期表中，同周期元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)呈現(xiàn)一定的規(guī)律性變化.下表列出的是第三周期元素的原子半徑及主要化合價(jià)（部分信息未列出）.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）丿元糸NaMgSiPCl原子的最外層電子數(shù)1234567原子半徑（1010m）1.861.601.431.101.

4、020.994最咼正價(jià)最低負(fù)價(jià)+1+2+4-4+5-3+7-1A.處的最高正價(jià)是+6,最低負(fù)價(jià)是-2B.處的數(shù)值介于1.10-1.43之間C.第三周期元素（Na- Cl）的最高正價(jià)數(shù)等于其原子的最外層電子數(shù)D.元素的原子序數(shù)是13,和形成的化合物的化學(xué)式為AlS11.在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的 質(zhì)量分?jǐn)?shù)如右圖所示.下列說(shuō)法正確的是（）A.丙可能是單質(zhì)B.甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量C.丁一定是該反應(yīng)的催化劑D.若消耗3g的乙，則生成17g的丙12.“綠色化學(xué)”是當(dāng)今社會(huì)提出的一個(gè)新概念，在“綠色化學(xué)工藝”中， 理想狀態(tài)時(shí)反應(yīng)中原子全部轉(zhuǎn)

5、化為欲制得的產(chǎn)物，即原子的利用率為100%在用丙炔（）合成甲基丙烯CH3酸甲酯（丨）的過程中，欲使原子的利用率達(dá)到最高，在催化劑作用下HiCC-COOCft還需要其他的反應(yīng)物是（）A. CQ和HO B.CO和CHQHC.H和CQD. CHQH和H13.水在實(shí)驗(yàn)中有重要作用，下面實(shí)驗(yàn)中水的作用解釋錯(cuò)誤的是（）ABCD4實(shí) 驗(yàn)內(nèi) 容儀器連接硫的燃燒檢查氣密性準(zhǔn)備過濾器51at435水 的作 用連接前用玻璃端蘸 水，起潤(rùn)滑作用.瓶中的水起到防 止實(shí)驗(yàn)時(shí)炸裂瓶 底的作用.形成密閉系統(tǒng)，用 于觀察現(xiàn)象檢查 裝置是否漏氣.用膠頭滴管滴少量 水，讓濾紙緊貼漏 斗內(nèi)壁.A. AB. BC. C D. D14如

6、圖所示的四個(gè)圖象，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是將一定質(zhì)量的硫酸銅溶液倒入盛有鐵釘?shù)臒邢蛏倭康腍2O2溶液中加入MnQ固體0時(shí)間芝A水的電解B氧氣質(zhì)6加熱一定量KMnO固體二、填空題（本題共3小題，共18分）15水是一種重要的資源.固中元的童7(2)自來(lái)水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是_(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題圖2為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖.1水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是 _ (填字母序號(hào))A.分子質(zhì)量B.分子種類C.分子間隔2從海水中獲取淡水的一種裝置，請(qǐng)從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn)_.3檢驗(yàn)上述所獲取的硬水還是軟水，常用方法 _ .16.梳理知識(shí)是學(xué)力的一種重要體現(xiàn).若用X

7、表示某種元素符號(hào)， 則其周圍的數(shù)字有如圖所示情況(1) 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_A.表示粒子的數(shù)目B.表示X元素在化合物里的化合價(jià)C.表示一個(gè)X原子所帶的電量和電性D.表示一個(gè)某粒子所含的X原子的個(gè)數(shù)(2)_在“3SOT”中，任意選一個(gè)數(shù)字，說(shuō)出它的具體含義： _.(3)元素符號(hào)周圍的數(shù)字， 還有這兩種情況：X,其中表示X原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和， 即質(zhì)量數(shù)，表示質(zhì)子數(shù).a.我們教材中在定義相對(duì)原子質(zhì)量的時(shí)候，用到一種碳原子叫碳12,它是含有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的碳原子.如果用X來(lái)表達(dá)這種碳原子，則符號(hào)為 _.b.氫元素的原子有三種：_1H、iVl、JH,則一個(gè)JH相對(duì)于個(gè)?H的總質(zhì)量.(1)電解水實(shí)

8、驗(yàn)揭示了水的組成.圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是_(填“1” 或.水每17.“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法.(1)從宏觀知微觀.150mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL,微觀解釋為2氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退?，X分子中一定含有的原子是(填符號(hào)).(2)從微觀知宏觀.1微粒A最外層電子數(shù)是 _，在化學(xué)反應(yīng)中容易 _電子；2微粒A、B、C、D E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是 _于同一種元素的是和(填“得”或“失”)(填編號(hào)，下同)，屬).83甲和乙在催化劑、 高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,應(yīng)的化學(xué)方程式：_O氫原子轡碳原子O氧原子三、推斷題(本題

9、共1題，共7分)18.已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)，A和D含有相同元素.AB C、D E五種 物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示請(qǐng)回答：(1)_C的化學(xué)式為；(2)A中金屬元素在元素周期表中的原子序數(shù)是29,則一個(gè)該金屬元素的原子含有(3)_ 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ ，其中還原劑是;反應(yīng)化學(xué)方程式為AC+澧清石換水B -D四、實(shí)驗(yàn)題(本題共2小題，共23分)19.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題:(1)_指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：:.該反9(2)_ 用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為，屬于反應(yīng)可以用E裝置收集氧氣的原因是 _ ,當(dāng)觀察到 _現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) _

10、(填“正”或“倒”)放在桌面上.(3)制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置是_;欲測(cè)得所制二氧化碳體積，可將氣體通過內(nèi)裝有液面滴有_的水的洗氣瓶F,并把水排流入量筒.(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G H所示實(shí)驗(yàn)，G的集氣瓶中鐵絲實(shí)驗(yàn)前做成螺旋狀的目的是,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯色.20.某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(NQQ)顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.朗甲劇乙團(tuán)丙【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？【查閱資料】(1)人呼出的氣體中主要成分是 2、02、CO和水蒸氣等；(2) 石灰水是一種稀溶液，可

11、用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒有氫氧化鈉溶 液效果好.【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CQ或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)I:驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣.(1)實(shí)驗(yàn)操作如圖甲所示.(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到 _ 現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)實(shí)驗(yàn)n：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖乙所示裝置其中A裝置的作用是，發(fā)生的變化是_變化.(2) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣實(shí)驗(yàn) 川：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖丙所示裝置.(2)實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)操

12、作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋檢查裝置的氣密性. 向裝置中加入藥品.裝置的氣密 性良好.打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽 酸.A裝置中觀察到的現(xiàn)象有,C裝置中有氣泡出現(xiàn).A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué) 方程式為10C裝置作用是一段時(shí)間后用帶火星 的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢帶火星的木條過氧化鈉與二氧化碳反11驗(yàn).【實(shí)驗(yàn)反思】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)n和川，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物 質(zhì)是_(填“單質(zhì)”或“化合物”).(2)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)川的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反 應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是(3)圖乙中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替，說(shuō)明你的理由

13、？ _五、計(jì)算題(本題共2小題，共10分)212015年我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因?yàn)椤鞍l(fā)現(xiàn)青蒿素-一種用于治療瘧疾的特效藥”而諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)青蒿素化學(xué)式為G5H2Q，據(jù)此進(jìn)行下面的計(jì)算：(1)_ 一個(gè)青蒿素分子含有原子；(2)青蒿素中碳、氫、氧三種的元素的質(zhì)量比為_(3)某青蒿素含有不含碳元素的雜質(zhì)2%則這種青蒿素的含碳量為多少？(寫出運(yùn)算過程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)22實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，某次實(shí)驗(yàn)中固體的質(zhì)量變化如圖:1生成氧氣的質(zhì)量是 _g2求參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量.(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、揭東一中聯(lián)考九年級(jí)（上）段考化學(xué)試卷一、選

14、擇題（本題共14小題，每小題3分，42分，每一題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1下列不能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子是（）A.分子B.電子C.原子D.離子【考點(diǎn)】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系.【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.【分析】構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有分子、原子和離子分析解答.【解答】 解：構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有分子、原子和離子，電子不是構(gòu)成物質(zhì)的粒子； 故選B.【點(diǎn)評(píng)】構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有分子、原子和離子，電子是構(gòu)成原子的粒子之一.2.碳的耗用量稱為“碳足跡”.一般悄況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大.碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠?以下做法可以

15、減小“碳足跡”的是（）氯酸鉀15g二氧化猛宛加熱一段時(shí)間后剩余的固體混合物15Jg應(yīng)并生成氧氣.12XCO2A.減少一次性筷子的使用B.大量使用煤、石油等燃料C.將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理D.以私家車出行代替公共交通工具【考點(diǎn)】 二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響.【專題】常規(guī)題型.【分析】A根據(jù)一次性筷子的危害考慮；B根據(jù)煤石油燃料產(chǎn)生的產(chǎn)物考慮；C、根據(jù)生活垃圾進(jìn)行焚燒處理的結(jié)果考慮；D根據(jù)私家車出行代替公共交通工具的缺點(diǎn)考慮【解答】解：A、使用一次性筷子，就會(huì)浪費(fèi)原料，用木材制筷子，就需要多砍伐樹木，植 物的光合作用就減弱，吸收二氧化碳量就少了， 所以減少一次性筷子的使用，

16、 就節(jié)省了原料， 減少了樹木的砍伐，減小“碳足跡”，故A正確；B煤石油燃料中含有大量碳元素，燃燒后產(chǎn)生大量的二氧化碳等物質(zhì)，所以會(huì)，增大“碳 足跡”，故B錯(cuò)；C生活垃圾進(jìn)行焚燒處理后會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳等物質(zhì)，應(yīng)該回收再利用，所以這樣做 也會(huì)增大“碳足跡”，故C錯(cuò)；D以私家車出行代替公共交通，就會(huì)增加汽車排放的尾氣，汽車燃燒的是汽油，能產(chǎn)生二 氧化碳，這樣做也會(huì)增大“碳足跡”，故D錯(cuò).故選A.【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是看該做法是增加了二氧化碳的排放，還是減少了二氧化碳的排放， 或者是吸收了二氧化碳.3薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是( )A. O2B. N2C. CO D

17、.空氣【考點(diǎn)】 常見氣體的用途【專題】 分析比較法【分析】 根據(jù)氧氣、氮?dú)?、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是否活潑，以及空氣的組成判斷【解答】 解：包裝袋充氣一方面是防止食品破碎， 另一方面是要防止食品因緩慢氧化而變質(zhì)， 當(dāng)然不能有氧氣，由于空氣中所含的氧氣比純氧少，所以最不適宜充入的是氧氣故選A【點(diǎn)評(píng)】 物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定了物質(zhì)的用途， 在判斷物質(zhì)的用途時(shí)， 首先要考慮物 質(zhì)相關(guān)的性質(zhì)，所以掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及性質(zhì)和用途的關(guān)系是解題的關(guān)鍵4證明空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是( )A.舍勒B.拉瓦錫C.道爾頓D.門捷列夫【考點(diǎn)】 空氣組成的測(cè)定【專題】 空氣與水【分析】 根據(jù)對(duì)空氣組成研究史的了解

18、，選擇最早提出空氣組成的科學(xué)家【解答】 解：拉瓦錫是近代化學(xué)的奠基人之一，后人稱拉瓦錫為近代化學(xué)之父，他在前人研 究的基礎(chǔ)上最早提出空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成道爾頓被稱為現(xiàn)代原子之父，對(duì)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有著特殊的貢獻(xiàn) 舍勒、普利斯特里也對(duì)空氣有很多研究，但最終沒能得到空氣由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論故選B【點(diǎn)評(píng)】 了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的歷史， 對(duì)培養(yǎng)科學(xué)探究精神和科學(xué)態(tài)度有著不可忽視的作 用135二氧化碳的下述用途沒有利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )A. CQ用作氣體肥料B.CO2用于滅火C.干冰用于人工降雨D.CQ用來(lái)制汽水【考點(diǎn)】 化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】 物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

19、是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)， 物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通 過化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、CQ用作氣體肥料，是利用了二氧化碳能參與植物的光合作用的性質(zhì)，需要 發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B二氧化碳用于滅火，是利用了二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)， 既用了其化學(xué)性質(zhì)，又利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C干冰用作人工降雨，是利用了干冰升華時(shí)吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出 來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確D CQ用來(lái)制汽水，是利用了二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)，需要發(fā)生化學(xué)變化才能表 現(xiàn)出來(lái)，利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選

20、項(xiàng)錯(cuò)誤答案：C【點(diǎn)評(píng)】 本題難度不大， 區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)， 關(guān)鍵就是看利用 的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)6除去密閉容器中空氣里的氧氣，又不混入其他氣體，可在其中燃燒下列中的A.木炭B.紅磷C.硫磺D.鐵絲【考點(diǎn)】 氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】 將空氣中氧氣除去，又不混入其他氣體，所選除氧劑要具備以下特征：（1）本身能夠在空氣中燃燒； （2）本身的狀態(tài)為非氣體； （3）生成的物質(zhì)為非氣態(tài)【解答】解：A、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合 氣體，雖除去氧氣，但又混入其他氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B紅磷本身是固體，能在空氣

21、中燃燒，生成物五氧化二磷是固體，可以用于除去空氣中的 氧氣，又不混入其他氣體，故選項(xiàng)正確C硫磺能在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，雖除去氧氣，但又混入其他氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤.D鐵絲不能再空氣中燃燒，不能用于除去空氣中的氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤.故選B【點(diǎn)評(píng)】 本題難度不大， 掌握用燃燒的方法除去氧氣而又不混入其他氣體所選的可燃物的條 件是正確解答此類題的關(guān)鍵7下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯(cuò)誤的是（）A.幾千萬(wàn)年前地球上一條恐龍?bào)w內(nèi)某個(gè)原子可能在你的身體里B.當(dāng)個(gè)人實(shí)驗(yàn)結(jié)果與多數(shù)人不同時(shí)，應(yīng)查找原因，重復(fù)實(shí)驗(yàn)C.用刀切西瓜的過程中，個(gè)別原子被分成了更小的微粒D.化學(xué)不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過

22、程中伴隨的能量變化【考點(diǎn)】 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；化學(xué)的研究領(lǐng)域；原子的定義與構(gòu)成【專題】 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】A利用化學(xué)變化中原子不變來(lái)解釋；B根據(jù)化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)解答；14C根據(jù)粒子的性質(zhì)和物理變化的實(shí)質(zhì)分析；D化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)的過程，并伴隨能量的變化，吸收或釋放能量分析.【解答】 解：A因?yàn)樵诨瘜W(xué)變化的過程中，原子不發(fā)生改變，所以幾千萬(wàn)年前地球上恐龍?bào)w內(nèi)的某個(gè)原 子可能在你的身體里，說(shuō)法正確；B化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，當(dāng)個(gè)人實(shí)驗(yàn)結(jié)果與多數(shù)人不同時(shí)，應(yīng)查找原因，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法正確；C用刀切西瓜屬于物理變化， 在這個(gè)過程中不可能把原子恰好分成更小的微粒，說(shuō)法

23、錯(cuò)誤；D化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)的過程，并伴隨能量的變化，吸收或釋放能量，化學(xué)不僅 研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化，還研究變化過程中伴隨的能量變化，說(shuō)法正確.答案：C.【點(diǎn)評(píng)】 本題主要考查微觀粒子的特征和化學(xué)變化中原子的不變規(guī)律，屬于基礎(chǔ)知識(shí)題， 難度不大.&人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧，它加速人體衰老，被稱為奪命殺手”.我國(guó)科學(xué)家 嘗試用NsbSeQ清除人體內(nèi)的活性氧，NsbSeQ中的Se（硒）元素的化合價(jià)是（）A. +2B. +4 C. +6 D.-2【考點(diǎn)】 有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算【專題】 壓軸實(shí)驗(yàn)題；化學(xué)式的計(jì)算【分析】 根據(jù)化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為0計(jì)算【解答】解：由于化

24、合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為0,NazSeO中的Se的化合價(jià)為0-（+1）X2-（ -2）X3=+4.故選：B.【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)式是最重要的化學(xué)用語(yǔ)之一，應(yīng)用廣泛，是考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，對(duì)化合價(jià)的計(jì) 算，明確化合物中元素化合價(jià)的代數(shù)和為0，是解題的關(guān)鍵.9.燃放煙花炮竹會(huì)產(chǎn)生一種有刺激性氣味能污染環(huán)境的氣體，它是（）A. SQ B. N2C. C2D. CO【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害.【專題】 化學(xué)物質(zhì)的分類思想；空氣與水.【分析】由各選項(xiàng)中氣體的物理性質(zhì)進(jìn)行分析判斷即可.【解答】 解：A、SQ是無(wú)色、有刺激性氣味、能污染空氣的氣體，故選項(xiàng)正確；B Nz是無(wú)色、無(wú)味的氣體，不具有刺激性氣味；故選項(xiàng)錯(cuò)誤

25、；C C2是無(wú)色、無(wú)味的氣體，不具有刺激性氣味；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D CO是無(wú)色、無(wú)味的氣體，不具有刺激性氣味；故選項(xiàng)錯(cuò)誤.故選：A.【點(diǎn)評(píng)】本題很簡(jiǎn)單，掌握常見氣體的物理性質(zhì)是正確解題的關(guān)鍵.10.元素周期表中，同周期元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)呈現(xiàn)一定的規(guī)律性變化.下表列出的是第三周期元素的原子半徑及主要化合價(jià)（部分信息未列出）.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）丿元糸NaMgSiPCl原子的最外層電子數(shù)1234567原子半徑（1010m）1.861.601.431.101.020.99415最咼正價(jià) 最低負(fù)價(jià)+1+2+4-4+5-3+7-1A.處的最高正價(jià)是+6,最低負(fù)價(jià)是-2B.處的數(shù)值介于1.10-1.43之

26、間C.第三周期元素（Na- Cl）的最高正價(jià)數(shù)等于其原子的最外層電子數(shù)D.元素的原子序數(shù)是13,和形成的化合物的化學(xué)式為AlS【考點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用.【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.【分析】根據(jù)表格中各項(xiàng)的變化規(guī)律：第三周期元素從左至右依次為Na、Mg Al、Si、P、S、Cl，原子的最外層電子數(shù)依次增大；原子半徑依次增大；最高正價(jià)從+1到+7,最低負(fù)價(jià)從-4到-1,解答下列各題.【解答】解：A、化合價(jià)從+1至+7依次增大，從Si開始有變價(jià)，負(fù)價(jià)逐漸減小，故為+3, 為+6和-2，故A正確；B由表中信息可知：元素原子的半徑逐漸增大，處的數(shù)值介于1.10-1.43之間，故B正確；C第三

27、周期元素（NaCl）的最高正價(jià)數(shù)等于其原子的最外層電子數(shù)，故C正確；D第三周期元素從左至右依次為Na、Mg Al、Si、P、S、Cl，所以是Al;是S,和形成的化合物的化學(xué)式為A/S，故D錯(cuò)誤；故選D.【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的有關(guān)知識(shí)，注意把握元素周期表的遞變規(guī)律.11在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的 質(zhì)量分?jǐn)?shù)如右圖所示下列說(shuō)法正確的是（）A.丙可能是單質(zhì)B.甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量C.丁一定是該反應(yīng)的催化劑D.若消耗3g的乙，則生成17g的丙【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化作用.【專題】利用圖像，進(jìn)行分

28、析計(jì)算；模型思想；分析比較法；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.【分析】反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，反應(yīng)后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑，也可能既不是反應(yīng)物，也不是生成物，也不是催化劑.【解答】解：反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變，反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的物質(zhì)是反應(yīng)物，質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大的物質(zhì)是生成物，由圖中物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化可知，甲和乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小， 是反應(yīng)物，丙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，是生成物，而丁物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，丁物質(zhì)可能是催化劑；A、由以上分析可知，甲和乙物質(zhì)反應(yīng)生成了丙物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，丙物質(zhì)屬于化合物. 錯(cuò)誤.16B應(yīng)該是參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

29、，而甲物質(zhì)和乙物質(zhì)沒有完 全反應(yīng).錯(cuò)誤.C研究表明，在該反應(yīng)中丁可能是催化劑.錯(cuò)誤.D該反應(yīng)中乙和丙兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為：（14-8） : （40-6）=6:34=3:17,故正確.故選：D.【點(diǎn)評(píng)】理解質(zhì)量守恒定律時(shí)，要注意是參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì) 量，沒有參與反應(yīng)的那部分物質(zhì)的質(zhì)量不能計(jì)算在內(nèi).12.“綠色化學(xué)”是當(dāng)今社會(huì)提出的一個(gè)新概念， 在“綠色化學(xué)工藝”中， 理想狀態(tài)時(shí)反應(yīng) 中原子全部轉(zhuǎn)化為欲制得的產(chǎn)物，即原子的利用率為100%在用丙炔（C3H）合成甲基丙烯CHs酸甲酯（$）的過程中，欲使原子的利用率達(dá)到最高，在催化劑作用下HC-C-COOCHa還需要其他的反

30、應(yīng)物是（）A.CQ和HzO B.CO和CHOHC.Hz和COD.CHOH和Hb【考點(diǎn)】綠色化學(xué).【專題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù).【分析】由題意知，綠色化學(xué)即環(huán)境友好型化學(xué)，其理想狀態(tài)是反應(yīng)中原子全部轉(zhuǎn)化為欲制得的產(chǎn)物，即原子的利用率為100%,根據(jù)這一觀點(diǎn)，要把一個(gè)分子變成一個(gè)GHQ分子， 還必須增加2個(gè)C原子、4個(gè)H原子、2個(gè)Q原子，即原料中C、H Q的原子個(gè)數(shù)比為1:2:1，以此來(lái)解答17【解答】解：由題意知，綠色化學(xué)即環(huán)境友好型化學(xué)，其理想狀態(tài)是反應(yīng)中原子全部轉(zhuǎn)化為 欲制得的產(chǎn)物，即原子的利用率為100%根據(jù)這一觀點(diǎn)，要把一個(gè)分子變成一個(gè)GHQ分子，還必須增加2個(gè)C原子、4個(gè)H原子、2個(gè)0原子，

31、即原料中C、H、0的原子個(gè)數(shù)比 為1：2:1ACC2和其中兩種物質(zhì)里三種原子不論怎樣組合也都不能使C、H 0的原子個(gè)數(shù)比為3：2:2,故錯(cuò)；B CO和CH3OH這兩種物質(zhì)如果按照分子個(gè)數(shù)比1：1組合，則很容易使C H 0的原子個(gè)數(shù)比達(dá)到1：2：1,故正確；C H2和CO,其中兩種物質(zhì)分子里三種原子不論怎樣組合都不能使C H、0的原子個(gè)數(shù)比為3：2:2,故錯(cuò)誤；D CH0H和H2,其中兩種物質(zhì)分子里三種原子不論怎樣組合都不能使C H、0的原子個(gè)數(shù)比為3：2:2,故錯(cuò)誤.故選B.【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是知道反應(yīng)中原子全部轉(zhuǎn)化為欲制得的產(chǎn)物，即原子的利用率為100%再進(jìn)行靈活運(yùn)用.13.水在實(shí)驗(yàn)中有重

32、要作用，下面實(shí)驗(yàn)中水的作用解釋錯(cuò)誤的是（）A. AB. BC. C D. D【考點(diǎn)】?jī)x器的裝配或連接；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；檢查裝置的氣密性；氧氣的化學(xué) 性質(zhì).【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.【分析】A連接前用玻璃端蘸水，起潤(rùn)滑作用；B硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴(kuò)散；C檢查裝置的氣密性，水起到形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣；D過濾時(shí)用膠頭滴管滴少量水，目的是讓濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁.【解答】解：A、連接前用玻璃端蘸水，起潤(rùn)滑作用，故A正確；B硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴(kuò)散到空氣中會(huì)

33、污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴(kuò)散. 水的主要作用是吸收二氧化硫， 故B錯(cuò)誤;C檢查裝置的氣密性，水起到形成密閉系統(tǒng)， 用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣，故C正確;D過濾時(shí)用膠頭滴管滴少量水，目的是讓濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，故D正確.故選：B.B硫的燃燒準(zhǔn)備過濾器水連接前用玻璃端蘸瓶中的水起到防的 水，起潤(rùn)滑作用.止實(shí)驗(yàn)時(shí)炸裂瓶底的作用.形成密閉系統(tǒng)，用 于觀察現(xiàn)象檢查 裝置是否漏氣.用膠頭滴管滴少量水， 讓濾紙緊貼漏 斗內(nèi)壁.實(shí) 儀器連接檢查氣密性18【點(diǎn)評(píng)】解答本題要仔細(xì)觀察圖示， 充分理解水在反應(yīng)中的作用，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.14如圖所示的四

34、個(gè)圖象， 能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是生成氣I*A的質(zhì)2A :, 將一定質(zhì)量的硫酸銅溶液倒入盛有鐵釘?shù)臒屑訜嵋欢縆MnQ固體【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；金屬的化學(xué)性質(zhì).【專題】元素化合物知識(shí)型.【分析】A根據(jù)電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比分析；B根據(jù)硫酸銅與鐵的反應(yīng)分析固體的質(zhì)量和時(shí)間的關(guān)系；C根據(jù)向過氧化氫溶液中加入二氧化錳時(shí)，生成的氧氣的質(zhì)量時(shí)間之間的關(guān)系分析；D根據(jù)加熱一定量的高錳酸鉀時(shí)生成的氧氣與時(shí)間的關(guān)系分析.【解答】解：A、電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1,圖中是質(zhì)量比，故A不正確.B硫酸銅溶液和鐵反應(yīng)生成了銅和硫酸亞鐵，鐵定有一定的質(zhì)量，鐵釘?shù)馁|(zhì)量

35、逐漸增加， 等硫酸銅反應(yīng)完時(shí)，鐵定的質(zhì)量不再增加，所以， 曲線能反應(yīng)固體的質(zhì)量與時(shí)間的變化故B正確.0 t時(shí)間 w水的電解體氧素質(zhì)g固中元的量氧氣質(zhì)量0時(shí)間靑19C一定量過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制氧氣的反應(yīng)，反應(yīng)一開始就有氧氣產(chǎn)生，所以曲線從原點(diǎn)開始畫，又因?yàn)檫^氧化氫溶液是一定量的，所以過氧化氫消耗完之后反應(yīng)停止， 出現(xiàn)一條平行于x軸的直線.故C不正確.D加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣時(shí)氧氣的質(zhì)量是不斷增加的，當(dāng)高錳酸鉀完全反應(yīng)后氧氣 的質(zhì)量不再增加，故D不正確.故選B.【點(diǎn)評(píng)】解答本題要把圖中提供的信息和所學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷.二、填空題(本題共3小題，共

36、18分)15水是一種重要的資源.(1)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2(填“1”或“2”)(2)自來(lái)水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是吸附T _(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題圖2為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖.1水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB(填字母序號(hào)).A.分子質(zhì)量B.分子種類C.分子間隔2從海水中獲取淡水的一種裝置，請(qǐng)從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn)節(jié)約能_3檢驗(yàn)上述所獲取的硬水還是軟水，常用方法加肥皂水.【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；自來(lái)水的生產(chǎn)過程與凈化方法；硬水與軟水；分子的定義與分子的特 性.【專題】空氣與水.【分析】(1)根據(jù)通電分解水的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析.水通電

37、分解時(shí)，正極產(chǎn)生的氣體為氧氣、負(fù)極產(chǎn)生氫氣，兩氣體的體積比為1:2;(2)根據(jù)活性炭具有吸附性解答；(3) 根據(jù)水變成水蒸氣的過程中是物理變化解答；根據(jù)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解答.【解答】 解：(1)由電解水裝置示意圖可知，2試管里的氣體是電源上的正極產(chǎn)生的氣體，(2) 自來(lái)水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是吸附作用；(3) 水變成水蒸氣的過程需加熱耗費(fèi)能源； 從海水中獲取淡水節(jié)約能源. 答案：(1)2； (2)吸附性；(3A,B;節(jié)約能源；加肥皂水.【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解分子在兩種變化過程中是否發(fā)生變化，只有理解了分子的性質(zhì)才能對(duì)問題做出正確的判斷.16.梳理知識(shí)是學(xué)力的一種重要體現(xiàn)

38、.若用X表示某種元素符號(hào)，則其周圍的數(shù)字有如圖所20示情況(1) 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是CA.表示粒子的數(shù)目B表示X元素在化合物里的化合價(jià)C.表示一個(gè)X原子所帶的電量和電性D表示一個(gè)某粒子所含的X原子的個(gè)數(shù)(2)在“3SOT”中，任意選一個(gè)數(shù)字，說(shuō)出它的具體含義：硫酸根離子的個(gè)數(shù)為3個(gè).(3) 元素符號(hào)周圍的數(shù)字， 還有這兩種情況：X,其中表示X原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和， 即質(zhì)量數(shù)，表示質(zhì)子數(shù).a.我們教材中在定義相對(duì)原子質(zhì)量的時(shí)候，用到一種碳原子叫碳12,它是含有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的碳原子如果用X來(lái)表達(dá)這種碳原子，則符號(hào)為.b.氫兀素的原子有三種：11H、12H、13H,則一個(gè)13H相對(duì)于3個(gè)11

39、H的總質(zhì)量.【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.【分析】本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、 原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意 義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.【解答】 解：(1)A化學(xué)符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的數(shù)目，故A正確；B元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)，故B正確；C元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù)，故C錯(cuò)誤；D元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)粒子中所含的原子個(gè)數(shù)，故D正確；故選C(2)符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，故在“3SO4”中，“3”表示硫酸根

40、離子的個(gè)數(shù)為3個(gè)；(3)a、用到一種碳原子叫碳12,它是含有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)中子的碳原子可表示為：；b、元素符號(hào)左上角的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，故則一個(gè)13H相當(dāng)與3個(gè)11H的總質(zhì)量；故答案為：(1)C； (2)硫酸根離子的個(gè)數(shù)為3個(gè)；(3)a. b.3【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易.17.“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法.(1)從宏觀知微觀.150mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子間有間隔；2氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退琗分子中一定含有的

41、原子是N和H(填符號(hào)).(2)從微觀知宏觀.1微粒A最外層電子數(shù)是 乙 在化學(xué)反應(yīng)中容易得少“得”或“失”)電子；2微粒A、B、C、D E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號(hào)，下同)，屬于同一種元素的是C和E.213甲和乙在催化劑、 高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該反甲乙丙氧原子【考點(diǎn)】分子的定義與分子的特性；微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用； 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.【分析】本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、 原子、離子還是

42、化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.【解答】 解：（1）50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL,是因?yàn)榉肿又g有間隔,部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，反應(yīng)后的原子種類是N、H、0,故X分子中一定含有的原子是N、H;（2由微粒A的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其最外層電子為7個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中容易得一個(gè)電子；原子結(jié)構(gòu)的最外層電子為8的結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定.則可從原子結(jié)構(gòu)示意圖中知：?jiǎn)钨|(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B; C最外層雖然為8,但這是鎂離子

43、的結(jié)構(gòu)示意圖，鎂原子最外層電子數(shù)為2；具有相同核電荷數(shù)即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的為同種元素，故屬于同種元素的為C和E；3由圖示可知， 該反應(yīng)為一氧化碳和氫氣在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成甲醇，反應(yīng)的【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、原子符號(hào)、離子符號(hào) 等）的書寫和理解能力.三、推斷題（本題共1題，共7分）應(yīng)的化學(xué)方程式：C0+2H十；CH0H咼溫咼壓O氫原子碳原子化學(xué)方程式為:C0+2H傕化劑CH0H故答案為：（1）分子間有間隔;N; H;(2)7；得；B；C;E;C0+2H傕化劑CH0H82218.已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)，A和D含有相同元素.AB C、D E

44、五種 物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答：（1）C的化學(xué)式為C0;(2)A中金屬元素在元素周期表中的原子序數(shù)是29,則一個(gè)該金屬元素的原子含有29個(gè)電子.甘:曰(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO口2CU+C0，其中還原劑是C反應(yīng)化學(xué)方程式為Ca(OH2+C CaCOJ+H2O.A-4C+澧清石換水B -D【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.【專題】 框圖型推斷題；物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷.【分析】根據(jù)圖框可知：C與澄清石灰水反應(yīng)會(huì)生成沉淀E,所以C是二氧化碳，E是碳酸 鈣，AB為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)，AB高溫會(huì)生成二氧化碳和D,所以D是銅，AB是氧化銅和木炭

45、，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.【解答】解：(1)根據(jù)圖框可知：C與澄清石灰水反應(yīng)會(huì)生成沉淀E,所以C是二氧化碳，E是碳酸鈣，A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)，AB高溫會(huì)生成二氧化碳和D,所以D是銅，A B是氧化銅和木炭，氧化銅和木炭在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧 化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，推導(dǎo)正確，所以是CQ;(2)通過推導(dǎo)可知，A中金屬元素在元素周期表中的原子序數(shù)是29,根據(jù)“原子序數(shù)=電子數(shù)”，則一個(gè)該金屬元素的原子含有29個(gè)電子；(3) 反應(yīng)是氧化銅和木炭在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為：roiinuC+2CuQ 2Cu+COf,其

46、中還原劑是碳；反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為：Ca(OH2+CCaCOj+H2O.故答案為：言溫(1)CO(2)29(3)C+2CuO一 i2Cu+COf、C(木炭)、CO+Ca(OH2=CaCOj +HO【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.四、實(shí)驗(yàn)題(本題共2小題，共23分)19.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題：23(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：長(zhǎng)頸漏斗；水槽.24(2)用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KC1Q-2KCI+3OH,屬于分解反

47、應(yīng)可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上.(3)制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置是BD；欲測(cè)得所制二氧化碳體積，可將氣體通過內(nèi)裝有液面滴有植物油的水的洗氣瓶F,并把水排流入量筒.(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G H所示實(shí)驗(yàn)，G的集氣瓶中鐵絲實(shí)驗(yàn)前做成螺旋狀的目的是增大鐵絲受熱面積，有利鐵絲燃燒，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色.【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式

48、、文字表達(dá)式、電離 方程式.【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律； 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.【分析】(1)熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；(2)氯酸鉀在加熱、二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣，由一種物質(zhì)生成兩種 物質(zhì)，符合分解反應(yīng)特點(diǎn)；氧氣可用排水法收集，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?，?dāng)瓶口有大氣泡冒出說(shuō)明收集滿了，氧氣密度比空氣大，所以集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上；(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，屬于固 液常溫型，故選發(fā)生裝置B;二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大；要測(cè)定生成的二

49、氧化碳 的體積，可將氣體通入裝有液面滴有植物油的洗氣瓶，防止二氧化碳溶于水， 再將排出的水流入量筒；(4) 鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大受熱面積，利于鐵絲燃燒；二氧化碳能 和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色.【解答】解：(1)是長(zhǎng)頸漏斗，通過長(zhǎng)頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品；是水槽,常用于排水法收集氣體.(2)氯酸鉀在加熱、二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)方程式是：2KCI+3QJ;該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)特點(diǎn)；可以用裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水；當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡向外冒出時(shí)，說(shuō)明氧氣已收集滿，氧氣可用排水法收集，因?yàn)檠鯕獠灰兹?/p>

50、于水；當(dāng)瓶口有大氣泡冒出說(shuō)明收集滿了， 氧氣密度比空氣大，所以集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上；(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，屬于固 液常溫型，故選發(fā)生裝置B;二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可 以用向上排空氣法收集， 即用D裝置收集；要測(cè)定生成的二氧化碳的體積，可將氣體通入裝有液面滴有植物油的洗氣瓶，防止二氧化碳溶于水，再將排出的水流入量筒；(4)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大受熱面積，利于鐵絲燃燒；H中二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，所以觀察到噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色；故答案為：(1)長(zhǎng)頸漏斗；水槽；(3)BD植物油;

51、2526(4) 增大鐵絲受熱面積，有利鐵絲燃燒；紅.【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、 氣體的性質(zhì)等，綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài) 和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).20.某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？【查閱資料】(1) 人呼出的氣體中主要成分是 2、02、CO和水蒸氣等；(2) 石灰水是一種稀溶液，可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，但在吸收二氧化碳方面沒有氫氧化鈉溶 液效果好.【提出猜想】過氧化鈉與

52、人呼出的N2或CQ或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)I:驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣.(1)實(shí)驗(yàn)操作如圖甲所示.(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)實(shí) 驗(yàn)n：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖乙所示裝置其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā) 生的變化是物理變化.(2) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣實(shí)驗(yàn) 川：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.(1) 同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖丙所示裝置.(2)實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋檢查裝置的氣密性. 向裝置中加入藥

53、品.裝置的氣密 性良好.打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽 酸.A裝置中觀察到的現(xiàn)象有產(chǎn)生氣泡， 大理石逐漸溶解，C裝置中有氣泡出 現(xiàn)，C裝置中有氣泡出現(xiàn).A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué) 方程式為CaCQ+2HCCaCb+HO+C丄；C裝置作用是吸收二氧化(NQQ)顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探27碳，凈化氧氣.一段時(shí)間后用帶火星 的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢 驗(yàn).帶火星的木條復(fù)燃.過氧化鈉與 二氧化碳反 應(yīng)并生成氧氣.【實(shí)驗(yàn)反思】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)n和川，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物 質(zhì)是化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”).(2)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)川的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能

54、證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反 應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是二(3) 圖乙中C裝置中的氫氧化鈉溶液能否用澄清石灰水代替，說(shuō)明你的理由？不行，因?yàn)槭宜⑷苡谒?，是稀溶液，很難把反應(yīng)生成的氧氣中的殘留二氧化碳吸收干凈.【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；單質(zhì)和化合物的判別；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.【專題】空氣與水；科學(xué)探究.【分析】【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)I:(2)如果過氧化鈉與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)生成氧氣，則燃著的木條燃燒更旺，若不反應(yīng)，則燃著的木條熄滅；實(shí)驗(yàn)n：(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募邦}意分析判斷；根據(jù)有無(wú)新物質(zhì)是否生成判斷物質(zhì)的變化；實(shí)驗(yàn)川：(2)根據(jù)大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w判斷反應(yīng)現(xiàn)象，并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式，氫氧化鈉溶液可與二氧化碳反應(yīng)被吸收，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；【實(shí)驗(yàn)反思】(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷元素的種類守恒進(jìn)行解答；(2) 根據(jù)生成的二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣進(jìn)行解答；(3) 根據(jù)氫氧化鈣的溶解性分析解答.【解答】 解：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)I:(2)如果過氧化鈉與氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)生成氧氣，則燃著的木頭燃燒更旺，如沒反應(yīng)，則燃著的木條熄滅；實(shí)驗(yàn)n：(1)由題意知，A裝置是把水加熱至沸