六年級下冊作文復(fù)習(xí)課件新課標(biāo)人教版

1、作文審題立意提綱起稿抄正作文 1.審題審題寫人、記事、寫景、狀物寫人、記事、寫景、狀物 寫人：熟悉的人、陌生的人、 寫人：長輩、同輩、 寫人：敬佩的人、喜愛的人 記事：一件事、幾件事、記事：一件事、幾件事、 記事：感動、高興、難忘記事：感動、高興、難忘 寫什么？寫什么？作文 1.審題審題全命題、半命題、命意、全命題、半命題、命意、 全命題全命題題目題目：他（她）真棒：他（她）真棒 題目題目：一件難忘的事：一件難忘的事 半命題半命題題目題目：一個我：一個我的人、的人、 題目題目：一件：一件的事的事 命意命意內(nèi)容內(nèi)容：推薦一本好書、：推薦一本好書、 主題主題：寫一個小動物：寫一個小動物作文 2.立

2、意立意寫人寫人 寫人寫人：贊美他：贊美他精神、品質(zhì)。精神、品質(zhì)。 好學(xué)、勤勞、善良、勇敢、純樸、好學(xué)、勤勞、善良、勇敢、純樸、 誠實(shí)、謙虛、盡職盡責(zé)、大公無私、誠實(shí)、謙虛、盡職盡責(zé)、大公無私、嚴(yán)于律己、持之以恒、堅持不懈嚴(yán)于律己、持之以恒、堅持不懈 為什么要寫？為什么要寫？作文 2.立意立意 記事記事 記事記事：我長大、我學(xué)會、我明白我長大、我學(xué)會、我明白 獨(dú)立、自主、獲得成功、得到樂趣、獨(dú)立、自主、獲得成功、得到樂趣、 受到教育、明白道理、受到教訓(xùn)、受到教育、明白道理、受到教訓(xùn)、 學(xué)會成長、學(xué)會成長、 為什么要寫？為什么要寫？作文 3.提綱提綱 第一段第一段：開篇點(diǎn)題（排比句式具體）開篇點(diǎn)題

3、（排比句式具體） 第二段第二段：寫人先寫：寫人先寫外貌外貌（抓特點(diǎn)）（抓特點(diǎn)） 寫事先寫寫事先寫起因起因 第三段：寫第三段：寫人人離不開離不開事事 寫寫事事離不開離不開人人 第四段第四段：照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、點(diǎn)明：照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、點(diǎn)明中心中心 寫人、記事怎么寫寫人、記事怎么寫作文 3.提綱提綱寫人、記事寫人、記事 第三段第三段：寫：寫人人離不開離不開事事 寫寫事事要寫具體事情的經(jīng)過。寫出事情要寫具體事情的經(jīng)過。寫出事情的的曲折性曲折性，一波三折夠吸引、夠具體；，一波三折夠吸引、夠具體；寫事要注意寫事要注意前后照應(yīng)前后照應(yīng)，突出，突出“我我”在在哪里、哪里、“我我”是怎么知道、參與、經(jīng)是怎么

4、知道、參與、經(jīng)歷歷 寫人、記事怎么寫寫人、記事怎么寫作文 3.提綱提綱寫人、記事寫人、記事 第三段第三段：寫：寫事事離不開離不開人人 要寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理要寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理突出中心突出中心（為什么要寫：贊美（為什么要寫：贊美） 有正面、側(cè)面描寫，環(huán)境描寫有正面、側(cè)面描寫，環(huán)境描寫 突出中心突出中心（贊美（贊美抒發(fā)抒發(fā)） 寫人、記事怎么寫寫人、記事怎么寫一件難忘的事 前幾天，我在一條大街上看到了感人的前幾天，我在一條大街上看到了感人的一幕，這件事讓我至今難忘。一幕，這件事讓我至今難忘。 那天，我和恩姨去逛街，在一個拐彎那天，我和恩姨去逛街，在一個拐彎處，突然聽到一聲尖叫

5、。走近一看，是一處，突然聽到一聲尖叫。走近一看，是一對母女在大聲訓(xùn)斥一位老人。老人身旁有對母女在大聲訓(xùn)斥一位老人。老人身旁有一輛破舊的三輪車。聽著她們斥責(zé)的話語，一輛破舊的三輪車。聽著她們斥責(zé)的話語，我漸漸明白了：這對母女在逛街的時候，我漸漸明白了：這對母女在逛街的時候，被騎著三輪車的老爺爺撞了一下。女兒新被騎著三輪車的老爺爺撞了一下。女兒新買的連衣裙被刮破了，母女倆非要老人賠買的連衣裙被刮破了，母女倆非要老人賠錢不可。那氣勢洶洶的模樣吸引了許多看錢不可。那氣勢洶洶的模樣吸引了許多看熱鬧的人。熱鬧的人。 外面的人群是里三層，外三層，大家外面的人群是里三層，外三層，大家都在為老人求情：都在為老人

6、求情： “唉，你們也太無情了吧！唉，你們也太無情了吧！” “就是，老人也是不小心的嘛！就是，老人也是不小心的嘛！” “撞了就撞了，補(bǔ)一補(bǔ)就是啦！撞了就撞了，補(bǔ)一補(bǔ)就是啦！” “放過他吧，不就是一條裙子嗎？他放過他吧，不就是一條裙子嗎？他都一把年紀(jì)了，多可憐呀！都一把年紀(jì)了，多可憐呀！” 老人眼里飽含著淚花，老人眼里飽含著淚花，“撲通撲通”一聲一聲給她們跪下了。搜遍了全身，把還不到給她們跪下了。搜遍了全身，把還不到十元的零錢拿出來，哀求著她們放過他。十元的零錢拿出來，哀求著她們放過他。 這時，就算是鐵石心腸的人這時，就算是鐵石心腸的人也會心軟吧？可母女倆望也不也會心軟吧？可母女倆望也不望他，不僅

7、不心軟，反而在說望他，不僅不心軟，反而在說老人裝可憐。老人裝可憐。 沉默已久的恩姨突然開口沉默已久的恩姨突然開口了：了：“讓我替老人出這錢吧。讓我替老人出這錢吧?！闭f完，掏出說完，掏出50元塞到老人手里。元塞到老人手里。 人們也紛紛把自己的零錢送人們也紛紛把自己的零錢送到老人手里。老人熱淚盈眶，到老人手里。老人熱淚盈眶，連聲說謝謝。母女把錢一把抓連聲說謝謝。母女把錢一把抓在手里，頭也不回地走了。在手里，頭也不回地走了。 看到這，誰會不感動呢？不輕看到這，誰會不感動呢？不輕易哭的我也流下了眼淚。雖然他易哭的我也流下了眼淚。雖然他們素不相識，卻樂于互相幫助。們素不相識，卻樂于互相幫助。 人間不缺乏

8、美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)人間不缺乏美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛；人間不缺少愛，只是美的眼睛；人間不缺少愛，只是缺少愛的傳揚(yáng)；我愿做愛的使者，缺少愛的傳揚(yáng)；我愿做愛的使者，發(fā)現(xiàn)美、傳遞愛。發(fā)現(xiàn)美、傳遞愛。善良的阿姨善良的阿姨 真情像一輪紅紅的太陽，真情像春真情像一輪紅紅的太陽，真情像春天蒙蒙的細(xì)雨，真情像一朵美麗的鮮天蒙蒙的細(xì)雨，真情像一朵美麗的鮮花花真情是多么可貴呀！真情是多么可貴呀！ 我那善良的阿姨就是愛的天使，我那善良的阿姨就是愛的天使，甜甜的酒窩，雪白的牙齒，讓人一見甜甜的酒窩，雪白的牙齒，讓人一見難忘。阿姨喜歡幫助人，常常以潮洲難忘。阿姨喜歡幫助人，常常以潮洲人獨(dú)有的熱情和真誠為他人排憂解難！人獨(dú)

9、有的熱情和真誠為他人排憂解難！她走到哪，好事就做到哪。她的善良她走到哪，好事就做到哪。她的善良和熱誠，讓我們都喜歡圍著她轉(zhuǎn)，聽和熱誠，讓我們都喜歡圍著她轉(zhuǎn)，聽她講小故事，跟她學(xué)包餃子，搓湯圓。她講小故事，跟她學(xué)包餃子，搓湯圓。我們都叫她恩姨我們都叫她恩姨。 那天，我和恩姨一起逛街。在一那天，我和恩姨一起逛街。在一個拐彎處，我們突然聽到一聲尖叫。個拐彎處，我們突然聽到一聲尖叫。走近一看，是一對母女在大聲訓(xùn)斥一走近一看，是一對母女在大聲訓(xùn)斥一位老人。老人身旁有一輛破舊的三輪位老人。老人身旁有一輛破舊的三輪車。聽著她們斥責(zé)的話語，我漸漸明車。聽著她們斥責(zé)的話語，我漸漸明白了：這對母女在逛街的時候，被

10、騎白了：這對母女在逛街的時候，被騎著三輪車的老爺爺撞了一下。女兒新著三輪車的老爺爺撞了一下。女兒新買的連衣裙被刮破了，母女倆非要老買的連衣裙被刮破了，母女倆非要老人賠錢不可。那氣勢洶洶的模樣吸引人賠錢不可。那氣勢洶洶的模樣吸引了許多看熱鬧的人。了許多看熱鬧的人。 外面的人群是里三層，外三層，大家外面的人群是里三層，外三層，大家都在為老人求情：都在為老人求情： “唉，你們也太無情了吧！唉，你們也太無情了吧！” “就是，老人也是不小心的嘛！就是，老人也是不小心的嘛！” “撞了就撞了，補(bǔ)一補(bǔ)就是啦！撞了就撞了，補(bǔ)一補(bǔ)就是啦！” “放過他吧，不就是一條裙子嗎？他放過他吧，不就是一條裙子嗎？他都一把年紀(jì)

11、了，多可憐呀！都一把年紀(jì)了，多可憐呀！” 老人眼里飽含著淚花，老人眼里飽含著淚花，“撲通撲通”一聲一聲給她們跪下了。搜遍了全身，把還不到給她們跪下了。搜遍了全身，把還不到十元的零錢拿出來，哀求著她們放過他。十元的零錢拿出來，哀求著她們放過他。 這時，就算是鐵石心腸的人也會心軟這時，就算是鐵石心腸的人也會心軟吧？可母女望也不望他，不僅不心軟，反吧？可母女望也不望他，不僅不心軟，反而在說老人裝可憐。而在說老人裝可憐。 沉默已久的恩姨突然開口了：沉默已久的恩姨突然開口了：“讓我讓我替老人出這錢吧！替老人出這錢吧！”說著，掏出說著，掏出50元錢塞元錢塞到老人手里。到老人手里。 接著人們也紛紛把自己的錢

12、送到老人接著人們也紛紛把自己的錢送到老人手里。老人熱淚盈眶，連連點(diǎn)頭說：手里。老人熱淚盈眶，連連點(diǎn)頭說：“謝謝謝。謝?！蹦概彦X一把抓在手里，頭也不回母女把錢一把抓在手里，頭也不回地走了。地走了。 看到這，誰會不感動呢？雖然大家素看到這，誰會不感動呢？雖然大家素不相識，卻樂于互相幫助。不輕易哭的我不相識，卻樂于互相幫助。不輕易哭的我也流下了眼淚。也流下了眼淚。 恩姨嘆了口氣，說道：恩姨嘆了口氣，說道：“人啊，怎么就學(xué)不會得饒人人啊，怎么就學(xué)不會得饒人處且饒人呢？處且饒人呢？” 是啊，人間不缺乏美，只是啊，人間不缺乏美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛；人間不是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛；人間不缺少愛，只是缺少愛的傳

13、揚(yáng)；缺少愛，只是缺少愛的傳揚(yáng)；我愿像恩姨一樣，成為做愛的我愿像恩姨一樣，成為做愛的使者，發(fā)現(xiàn)美、傳遞愛。使者，發(fā)現(xiàn)美、傳遞愛。作文 4.起稿起稿 語句要通順語句要通順：（：（1）不寫錯別字）不寫錯別字 把、被、讓、使、抓、捉、教、交、叫、把、被、讓、使、抓、捉、教、交、叫、 考試、列式、孝順、謙虛、刻苦、克服、考試、列式、孝順、謙虛、刻苦、克服、 因?yàn)?、?yīng)該、說道、做到、覺得、決定、因?yàn)?、?yīng)該、說道、做到、覺得、決定、 堅強(qiáng)、豎立、遺憾、震撼、攻打、功課、堅強(qiáng)、豎立、遺憾、震撼、攻打、功課、 站立、戰(zhàn)爭、權(quán)利、戴帽、帶領(lǐng)站立、戰(zhàn)爭、權(quán)利、戴帽、帶領(lǐng)作文 4.起稿起稿 語句要通順語句要通順：（：

14、（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)：）正確使用標(biāo)點(diǎn)： 完整的句子用完整的句子用 ！ 。 ？ 句子中間的停頓用句子中間的停頓用 ， ； 詞語中間的停頓用詞語中間的停頓用 、 說說字在字在前前用用 ：“ 。” 說說字在字在中中用用 ，“ 。” 說說字在字在后后用用 ?！?。”作文 4.起稿起稿 語句要通順語句要通順：（：（3）不寫病句）不寫病句 A 語序不當(dāng)語序不當(dāng)： 早上一起床，我就洗臉?biāo)⒀?。早上一起床，我就洗臉?biāo)⒀馈?飛機(jī)飛上天空，離開地面。飛機(jī)飛上天空，離開地面。 十萬個為什么十萬個為什么使我感興趣。使我感興趣。作文 4.起稿起稿 語句要通順語句要通順：（：（3）不寫病句）不寫病句 B 成分殘缺成分殘缺：

15、只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒我。都難不倒我。 我們來捉人游戲。我們來捉人游戲。 媽媽病倒了，我著急地。媽媽病倒了，我著急地。作文 4.起稿起稿 語句要通順語句要通順：（：（3）不寫病句）不寫病句 C 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)： 今天老師出的題目比較困難。今天老師出的題目比較困難。 媽媽問售貨員阿姨這條衣服多少錢。媽媽問售貨員阿姨這條衣服多少錢。 孩子號啕大笑：孩子號啕大笑：“媽媽，你在哪里？媽媽，你在哪里？”作文 4.起稿起稿 語句要通順語句要通順：（：（3）不寫病句）不寫病句 D 用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)： 我不小心將同桌的鉛筆碰掉在地上，我不小心將同桌的鉛筆碰掉

16、在地上，同桌暴跳如雷。同桌暴跳如雷。 我最喜歡葉老師，她做的兩件事讓我我最喜歡葉老師，她做的兩件事讓我耿耿于懷，至今難忘。耿耿于懷，至今難忘。作文 4.起稿起稿 語句要通順語句要通順：（：（3）不寫病句）不寫病句 E重復(fù)羅嗦重復(fù)羅嗦： 白云山的風(fēng)景優(yōu)美，景色秀麗。白云山的風(fēng)景優(yōu)美，景色秀麗。 我校六一兒童節(jié)舉行了豐富多彩的活我校六一兒童節(jié)舉行了豐富多彩的活動、比賽。動、比賽。作文 4.起稿起稿 語句要通順語句要通順：（：（3）不寫病句）不寫病句 F自相矛盾自相矛盾： 昨天傍晚，下了一夜的雨。昨天傍晚，下了一夜的雨。 小船在平靜的湖面顛簸。小船在平靜的湖面顛簸。 他走了。他看見我在哭。他走了。他

17、看見我在哭。作文 4.起稿起稿 語句要通順語句要通順：（：（3）不寫病句）不寫病句 G指代不明指代不明： 李亮和陳明約好一起在他家玩。李亮和陳明約好一起在他家玩。 小偉的鋼筆字和毛筆字都寫得好，他小偉的鋼筆字和毛筆字都寫得好，他的字在區(qū)比賽里獲獎了。的字在區(qū)比賽里獲獎了。作文 4.起稿起稿 內(nèi)容要具體：學(xué)會使用修辭手法內(nèi)容要具體：學(xué)會使用修辭手法 比喻：比喻：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)

18、了連綿不斷的畫卷，真是卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游舟行碧波上，人在畫中游”。 作用：作用：化平淡為生動、化深奧為淺顯化平淡為生動、化深奧為淺顯、化抽象為具體化抽象為具體 擬人：擬人：三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。作用：突出特點(diǎn)、增加趣味、語言生動形象作用：突出特點(diǎn)、增加趣味、語言生動形象 4.起稿起稿 內(nèi)容要具體：學(xué)會使用修辭手法內(nèi)容要具體：學(xué)會使用修辭手法 夸張：夸張：桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。好像一不小心就會栽倒下來。 作用：突出特點(diǎn)、表達(dá)情感作用：突出特點(diǎn)、表達(dá)情感 排比：排比：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的