粵教版七年級(jí)上2-1-3變化的家庭生活課件

1、 第二單元學(xué)會(huì)交往 2.1.3 變化的家庭生活變化的家庭生活 2.1 我愛我家創(chuàng)景設(shè)情創(chuàng)景設(shè)情“留守兒童留守兒童”如何好？如何好？ 和父母在一起，這是和父母在一起，這是6100萬農(nóng)村留守兒童，樸實(shí)而奢侈的愿萬農(nóng)村留守兒童，樸實(shí)而奢侈的愿望；創(chuàng)造條件在一起，這是所有相關(guān)方，復(fù)雜而迫切的責(zé)任；你望；創(chuàng)造條件在一起，這是所有相關(guān)方，復(fù)雜而迫切的責(zé)任；你我在一起，全社會(huì)微小的推動(dòng)，可以匯成合力。我在一起，全社會(huì)微小的推動(dòng)，可以匯成合力。 “留守留守”的標(biāo)簽，會(huì)反噬孩子們的自我。身心健康而有創(chuàng)造力的標(biāo)簽，會(huì)反噬孩子們的自我。身心健康而有創(chuàng)造力的兒童，才是家庭與國族的終極希望之所寄。兒童權(quán)利植根于孩的兒童

2、，才是家庭與國族的終極希望之所寄。兒童權(quán)利植根于孩子天性，更植根于成人基于人性的真實(shí)行動(dòng)。子天性，更植根于成人基于人性的真實(shí)行動(dòng)。在一起，在當(dāng)下。在一起，在當(dāng)下。創(chuàng)景設(shè)情創(chuàng)景設(shè)情 大學(xué)畢業(yè)后，黃湘潔作了一個(gè)大學(xué)畢業(yè)后，黃湘潔作了一個(gè)“逆歷史潮流逆歷史潮流”的選擇：留在家鄉(xiāng)湘西的老司巖千年的選擇：留在家鄉(xiāng)湘西的老司巖千年古寨，當(dāng)一名幼兒園老師。古寨，當(dāng)一名幼兒園老師。 因?yàn)楹⒆觽冃枰?，因?yàn)樗苍?jīng)是留守兒童。因?yàn)楹⒆觽冃枰?，因?yàn)樗苍?jīng)是留守兒童。 在短短的三十多年間，數(shù)億中國農(nóng)民自主或被迫選擇進(jìn)城，融入了人類史上最大在短短的三十多年間，數(shù)億中國農(nóng)民自主或被迫選擇進(jìn)城，融入了人類史上最大規(guī)模

3、的城市化進(jìn)程。他們割舍的，是漸漸瓦解的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村，年邁的父母，還有孩子。規(guī)模的城市化進(jìn)程。他們割舍的，是漸漸瓦解的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村，年邁的父母，還有孩子。 貴州畢節(jié)，一個(gè)西部的貧困城市，接連釀出了五名幼童悶死垃圾箱、四名留守兒貴州畢節(jié)，一個(gè)西部的貧困城市，接連釀出了五名幼童悶死垃圾箱、四名留守兒童喝農(nóng)藥自殺等慘劇。童喝農(nóng)藥自殺等慘劇。 極端事件雖是少數(shù)，但擺在眼前的是驚人的數(shù)字。據(jù)全國婦聯(lián)極端事件雖是少數(shù)，但擺在眼前的是驚人的數(shù)字。據(jù)全國婦聯(lián)2013年的一項(xiàng)研究報(bào)年的一項(xiàng)研究報(bào)告測(cè)算，目前中國共有告測(cè)算，目前中國共有6102.55萬的留守兒童。萬的留守兒童。 這個(gè)相當(dāng)于英國全國人口數(shù)的巨大群體這個(gè)相當(dāng)于

4、英國全國人口數(shù)的巨大群體，長期過著沒有父母相陪的，長期過著沒有父母相陪的“一個(gè)人一個(gè)人”生活。生活。 而湮沒在歷史時(shí)光中的留守者，至少有整整一代人。阻止悲劇重演，歷史輪回，不而湮沒在歷史時(shí)光中的留守者，至少有整整一代人。阻止悲劇重演，歷史輪回，不僅事關(guān)國家的現(xiàn)代化，更事關(guān)民族的未來。僅事關(guān)國家的現(xiàn)代化，更事關(guān)民族的未來。 2016年年2月，國務(wù)院月，國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見頒布，首次提頒布，首次提出解決農(nóng)村留守兒童問題的頂層設(shè)計(jì)。文件明確提出，要從源頭上改變出解決農(nóng)村留守兒童問題的頂層設(shè)計(jì)。文件明確提出，要從源頭上改變“兒童進(jìn)不了城兒童

5、進(jìn)不了城，父母回不去鄉(xiāng)，父母回不去鄉(xiāng)”的無奈現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)的無奈現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)“到到2020年兒童留守現(xiàn)象明顯減少年兒童留守現(xiàn)象明顯減少”的目標(biāo)。的目標(biāo)。 一個(gè)月后，民政部部長李立國在接受南方周末記者專訪時(shí)說，如果再有不認(rèn)真履一個(gè)月后，民政部部長李立國在接受南方周末記者專訪時(shí)說，如果再有不認(rèn)真履行職責(zé)，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題的，當(dāng)然要問責(zé)，要視情節(jié)和后果，依法依紀(jì)追究行職責(zé)，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題的，當(dāng)然要問責(zé)，要視情節(jié)和后果，依法依紀(jì)追究責(zé)任。責(zé)任。創(chuàng)景設(shè)情創(chuàng)景設(shè)情請(qǐng)問：同學(xué)們，通過材料和圖片，你感受到了什么？我愛我家我愛我家學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 父母把我們帶到這個(gè)美好的世界，家是我們出生和成長的搖

6、籃。十幾年過去了，父母的臉上有了皺紋，我 們漸漸長大成人。我們開始學(xué)會(huì)思考，家庭對(duì)于自己意 味著什么，作為一個(gè)家庭成員，自己應(yīng)該怎樣與父母、 家人相處。變化的家庭生活變化的家庭生活學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 每個(gè)孩子都渴望生活在圓滿幸福的家庭中，但是生活并非總能如人所愿，有時(shí)家庭生活會(huì)給我們帶來困擾。變化的家庭生活變化的家庭生活學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 不少鄉(xiāng)村的家庭出現(xiàn)了“留守兒童”。父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到城市務(wù)工，長年累月難以回家與子女團(tuán)聚。生活 在這樣的家庭中，缺乏父母日常的關(guān)愛、照顧和引導(dǎo)， 我們的成長就可能面臨特殊的困難。思念父母，渴望關(guān) 愛是我們心中濃濃的情結(jié)，父母的教育、引導(dǎo)的缺失也可能使我們感到迷茫。但

7、是，我們更需要理解父母為家庭承擔(dān)的重?fù)?dān)，理解遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母對(duì)子女的牽掛和期待。我們要鞭策自己，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，培養(yǎng)樂觀開朗、 面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心態(tài)，在家庭中幫助長輩分擔(dān)家務(wù)，在學(xué)習(xí)中勤奮努力，主動(dòng)與同學(xué)老師加強(qiáng)溝通，積極投身校園生活，在集體中感受溫暖，讓外出務(wù)工的父母放心，讓他們?yōu)樽优慕】党砷L感到欣慰。思考分享思考分享劉海洋傷熊案 2001年年1月月29日至日至2月月23日，清華大學(xué)電機(jī)系學(xué)生劉海洋先后數(shù)次用濃日，清華大學(xué)電機(jī)系學(xué)生劉海洋先后數(shù)次用濃 硫酸和氫氧化鈉燒傷北京動(dòng)物園熊山的三只黑熊，一只棕熊和一只馬熊，被硫酸和氫氧化鈉燒傷北京動(dòng)物園熊山的三只黑熊，一只棕熊和一只馬熊，被公安機(jī)關(guān)抓獲。公安

8、機(jī)關(guān)抓獲。 劉海洋的智商并不低，學(xué)習(xí)一直很刻苦成績很好，在校期間人緣不錯(cuò)。他劉海洋的智商并不低，學(xué)習(xí)一直很刻苦成績很好，在校期間人緣不錯(cuò)。他的自我評(píng)價(jià)：的自我評(píng)價(jià)：“我的性格可以說是介于開朗與不開朗之間。我在社會(huì)上沒有我的性格可以說是介于開朗與不開朗之間。我在社會(huì)上沒有一個(gè)朋友，也沒有女朋友。業(yè)余時(shí)間全部用來看書了，都是理工類的。武俠一個(gè)朋友，也沒有女朋友。業(yè)余時(shí)間全部用來看書了，都是理工類的。武俠、言情類的書一概不看，但看一些名著，如、言情類的書一概不看，但看一些名著，如簡愛簡愛等。流行音樂也不喜歡等。流行音樂也不喜歡，但喜歡古典音樂。，但喜歡古典音樂?！?令人感到意外的是，劉海洋說他從小就

9、喜歡小動(dòng)物，小時(shí)候還養(yǎng)過一只鸚令人感到意外的是，劉海洋說他從小就喜歡小動(dòng)物，小時(shí)候還養(yǎng)過一只鸚鵡。在大學(xué)讀機(jī)電系的劉海洋對(duì)所學(xué)專業(yè)興趣一般，對(duì)生物學(xué)特別感興趣。鵡。在大學(xué)讀機(jī)電系的劉海洋對(duì)所學(xué)專業(yè)興趣一般，對(duì)生物學(xué)特別感興趣。但既然喜歡動(dòng)物為什么又要摧殘動(dòng)物？但既然喜歡動(dòng)物為什么又要摧殘動(dòng)物？“從書上看到熊的嗅覺特靈敏，我就從書上看到熊的嗅覺特靈敏，我就想試一下，第一次用火堿沒看到熊的反應(yīng)；一個(gè)月后又想試驗(yàn)一下熊對(duì)硫酸想試一下，第一次用火堿沒看到熊的反應(yīng)；一個(gè)月后又想試驗(yàn)一下熊對(duì)硫酸有什么反應(yīng)，但沒想到后果這么嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)看到熊那么痛苦，我心里也慌了有什么反應(yīng)，但沒想到后果這么嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)看到熊那

10、么痛苦，我心里也慌了。” 1980年出生于北京市的劉海洋童年不幸，剛出生一百天父親即離異。據(jù)年出生于北京市的劉海洋童年不幸，剛出生一百天父親即離異。據(jù)劉海洋講，身為工人的母親為了撫養(yǎng)他一直未嫁，退休后為了補(bǔ)貼家用又找劉海洋講，身為工人的母親為了撫養(yǎng)他一直未嫁，退休后為了補(bǔ)貼家用又找了一份臨時(shí)工作。談到母親時(shí)，劉海洋眼圈發(fā)紅但努力不讓淚水流下了一份臨時(shí)工作。談到母親時(shí)，劉海洋眼圈發(fā)紅但努力不讓淚水流下請(qǐng)問：同學(xué)們，請(qǐng)和身邊的同學(xué)討論一下，閱讀完上述材料你的感受。變化的家庭生活變化的家庭生活學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 在生活中，我們還會(huì)見到一些家庭，如因父母離異等原因造成的單親家庭、父母再婚形成的重組家庭等

11、。 在這樣的家庭中，作為子女，我們的成長也可能受到一 定的影響，內(nèi)心產(chǎn)生困惑或挫折感。生活在這些家庭中，我們更需要保持積極樂觀的心態(tài)，努力理解父母， 主動(dòng)與家人建立和諧親密的關(guān)系。變化的家庭生活變化的家庭生活學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 當(dāng)身邊的同學(xué)面臨某些家庭變化時(shí)，來自同學(xué)和班 集體的關(guān)懷、幫助就顯得尤其重要。我們要體諒這些同學(xué)的心情和感受，了解他們的困難和需要，給予真誠的情感溫暖和力所能及的具體幫助，努力使每一個(gè)同學(xué)都能在集體中生活得更快樂更幸福。拓展拓展 家庭有不同的類型。有的家由父母和兒女組成， 稱為核心家庭；有的家是幾代人組成的聯(lián)合家庭；還有單親家庭、收養(yǎng)家庭、重組家庭等。正如馬卡連柯所說：“

12、家庭是社會(huì)的一個(gè)天然的基層細(xì)胞，人類美好的生活在這里實(shí)現(xiàn)，人類勝利的力量在這里滋長， 兒童在這里生活著，生長著?！睂?shí)踐與評(píng)價(jià)實(shí)踐與評(píng)價(jià) 你聽過一封家書這首歌嗎？在與父母相處的時(shí) 候，你和父母都付出了什么，又得到了什么？想一想自己 與父母相處時(shí)的態(tài)度和做法，相互交流在理解父母和幫助 家庭方面自己能夠做些什么，然后續(xù)寫一封家書。實(shí)踐與評(píng)價(jià)實(shí)踐與評(píng)價(jià)續(xù)寫家書續(xù)寫家書親愛的爸爸媽媽：你們好！此時(shí)提筆，感覺有好多好多話要對(duì)你們 說。我以前不懂事，老惹你們生氣，讓你們擔(dān)心，現(xiàn)在 想想，覺得很慚愧、很內(nèi)疚。爸爸媽媽，在生活中，我 難免會(huì)犯些錯(cuò)誤，但是，我已經(jīng)是中學(xué)生了，已經(jīng)長大 了，請(qǐng)讓我自己學(xué)會(huì)如何獨(dú)立生

13、活。我需要幫助，同時(shí) 也需要獨(dú)立。我有我自己的理想，請(qǐng)不要強(qiáng)迫我按照 你們的模式生活。其實(shí)，我很希望我們能平等對(duì)話。 今后我將這樣做： 當(dāng)我與你們發(fā)生誤解或沖突時(shí)，我會(huì)：當(dāng)你們向我提出要求時(shí)，我會(huì)： 當(dāng)我向你們提出要求時(shí)，我會(huì)： 變化的變化的家庭生家庭生活活課堂小結(jié)課堂小結(jié)“留守兒童”應(yīng)正確對(duì)待成長過程中面臨的困難和迷茫單親、重組家庭的子女要理解父母真誠幫助身邊面臨家庭變化的同學(xué)家庭有不同的類型，馬卡連柯說：家庭有不同的類型，馬卡連柯說：“家庭是社會(huì)家庭是社會(huì)的一個(gè)天然的基層細(xì)胞，人類美好的生活在這里實(shí)的一個(gè)天然的基層細(xì)胞，人類美好的生活在這里實(shí)現(xiàn)，人類勝利的力量在這里滋長，兒童在這里生活現(xiàn)，人類勝利的力量在這里滋長，兒童在這里生活著，生長著。著，生長著?！痹谖覀兩磉?，家庭的類型包括（在我們身邊，家庭的類型包括（ ）（1）核心家庭）核心家庭（2）聯(lián)合家庭）聯(lián)合家庭（3）單親家庭、收養(yǎng)家庭、重組家庭）單親家庭、收養(yǎng)家庭、重組家庭（4）兒童家庭）兒童家庭A（2）（）（3）B（1）（）（2）（）（3）C（1）（）（4）D（1）（）（2）（）（3