建筑工程應(yīng)用文寫作總結(jié)

1、篇一：建筑工程應(yīng)用文寫作課總結(jié)建筑工程應(yīng)用文寫作課總結(jié)建筑工程應(yīng)用文寫作是建筑類高職學(xué)生的綜合文化素質(zhì)課程之一。以突出育人功能為主線；為提高建筑類高職各專業(yè)人才的工作素質(zhì)服務(wù)；為未來的求職和就業(yè)服務(wù)。建筑施工應(yīng)用文是工程項(xiàng)目建設(shè)中不可缺少的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。撰寫建筑施工應(yīng)用文，首先要熟悉建筑施工應(yīng)用文各文種的格式，做到格式符合標(biāo)準(zhǔn)。語言要準(zhǔn)確、簡明、得體。撰寫技術(shù)交底文件時(shí)，要注意內(nèi)容詳盡，針對性要強(qiáng)，可操作性要強(qiáng)，同時(shí)要注意使用通俗的語言，清晰講述技術(shù)操作過程和細(xì)節(jié)。施工日志的撰寫，使用簡潔的語言，注重整個(gè)施工階段有關(guān)施工活動(dòng)和現(xiàn)場情況變化的完整而又真實(shí)的綜合性記錄。工程變更單撰寫時(shí)應(yīng)寫明工程變

2、更的要求及原因，格式要規(guī)范，語言要得體。 我通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我良好的思維品質(zhì)，全面提升我的綜合文化素質(zhì)；培養(yǎng)了我的口語與書面語的表達(dá)能力；全面提高了我的適應(yīng)工作需求，解決實(shí)際問題的職業(yè)能力；以及培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的能力，并為我全面提高綜合素質(zhì)提供必備條件。建筑工程應(yīng)用文寫作是基于工作過程重新構(gòu)建了建筑應(yīng)用文寫作教學(xué)內(nèi)容，滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。以“必需、夠用”為原則重新構(gòu)建了寫作課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系；以及以職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，制定與各專業(yè)相適應(yīng)的建筑應(yīng)用文寫作教學(xué)要求，達(dá)到共性與個(gè)性相結(jié)合。 充分進(jìn)行校外行業(yè)、企業(yè)調(diào)查，了解社會(huì)需求有針對性地滿足相

3、關(guān)工作崗位對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的要求，真正服務(wù)于各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，共性與個(gè)性模塊相結(jié)合建筑工程應(yīng)用文寫作是以學(xué)生為主體，以實(shí)踐練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生寫作技能為主導(dǎo)，以專業(yè)崗位工作需求設(shè)置“模塊”，體現(xiàn)職業(yè)崗位和能力培養(yǎng)的要求。同時(shí)為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。建筑施工應(yīng)用文是工程項(xiàng)目建設(shè)中不可缺少的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。撰寫建筑施工應(yīng)用文，首先要熟悉建筑施工應(yīng)用文各文種的格式，做到格式符合標(biāo)準(zhǔn)。語言要準(zhǔn)確、簡明、得體。撰寫技術(shù)交底文件時(shí)，要注意內(nèi)容詳盡，針對性要強(qiáng)，可操作性要強(qiáng)，同時(shí)要注意使用通俗的語言，清晰講述技術(shù)操作過程和細(xì)節(jié)。施工日志的撰寫，使用簡潔的語言，注重整個(gè)施工階段有關(guān)施工活動(dòng)和現(xiàn)場情況變化的完

4、整而又真實(shí)的綜合性記錄。工程變更單撰寫時(shí)應(yīng)寫明工程變更的要求及原因，格式要規(guī)范，語言要得體。篇二：工程應(yīng)用寫作課程總結(jié)工程應(yīng)用寫作課程總結(jié)xx專業(yè)xx班 xxx（xx學(xué)校，xx系）摘要：以建設(shè)周期為主線來構(gòu)建的課程內(nèi)容，并兼顧了工程建設(shè)中的科技研究與行政管理，其內(nèi)容包括工程應(yīng)用寫作概論、項(xiàng)目建設(shè)類文體、招投標(biāo)類文體、施工管理類文體、科技研究類文體和行政管理類文體。在課程中，將全面系統(tǒng)的介紹應(yīng)用文體的含義、性質(zhì)、作用、基本結(jié)構(gòu)要素和寫作方法。工程應(yīng)用寫作主要以邏輯思維方法的運(yùn)用為主，而邏輯思維是一種線性思維方式，具有嚴(yán)密性嚴(yán)謹(jǐn)性因此通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。以形成完整的知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素

5、質(zhì)。關(guān)鍵詞：工程應(yīng)用寫作、應(yīng)用、概念、論文、文體、思維方法隨著工程建設(shè)管理的規(guī)范化、精細(xì)化，在建設(shè)項(xiàng)目中會(huì)產(chǎn)生大量的項(xiàng)目文件、工程資料以及行政管理性文件、因此在工程項(xiàng)目的實(shí)施中，相關(guān)的工程技術(shù)人員必須具備一定的寫作能力。美國著名的未來學(xué)專家約翰·奈斯比特也指出：在這個(gè)文字密集的社會(huì)里，我們比任何時(shí)候都要具備最基本的讀寫技能。在這里所說的“讀寫技能”，首先就是以應(yīng)付日常工作和生活所需的寫作能力，也就是應(yīng)用寫作能力，對于工程技術(shù)人員來說就是工程應(yīng)用寫作能力。為適應(yīng)工程建設(shè)行業(yè)人才的需求，很多高職業(yè)教育土木工程類專業(yè)均將工程寫作能力納入人才陪養(yǎng)的目標(biāo)，開設(shè)了應(yīng)用寫作課程。本課程不僅僅是傳授

6、應(yīng)用寫作理論知識，而要從培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的富有創(chuàng)造精神和競爭力的人才的高度出發(fā)，通過嚴(yán)格的寫作基本功訓(xùn)練，使學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合上掌握應(yīng)用寫作規(guī)律，提高應(yīng)用寫作的能力和水平。并在寫作實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、認(rèn)真的態(tài)度，從而完成既傳授寫作本領(lǐng)又提高學(xué)生全面素。一、課程主要內(nèi)容及特性應(yīng)用寫作這門課程在總體上有了初步的了解，了解了應(yīng)用寫作的發(fā)展、含義以及開設(shè)這門課程的意義，也學(xué)習(xí)到項(xiàng)目設(shè)計(jì)類文體、招投標(biāo)類文體、施工管理類文體、科技研究類文體、行政管理類文體的寫作規(guī)范和要求，為將來踏入社會(huì)做了一些準(zhǔn)備。工程應(yīng)用寫作具有目的性、客觀性、針對性、時(shí)效性、樸實(shí)性、規(guī)范性。工程

7、應(yīng)用寫作即應(yīng)用文寫作的文體應(yīng)用應(yīng)用文不同于文學(xué)作品和其他實(shí)用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實(shí)際問題。應(yīng)用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應(yīng)用文最基本的特點(diǎn)就是“用”。為用而寫，有用才寫，這是應(yīng)用文與其他文章的最大區(qū)別。寫應(yīng)用文，要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu)，語言要簡明扼要，忌浮華、抒情。它的格式也需規(guī)范，以便閱讀、處理和收發(fā)。試想，若一份文件全篇盡是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫、抒情，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達(dá)的信息？如此一來，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來了。 當(dāng)然，我們也要注意到應(yīng)用文的作者與讀者。 應(yīng)用文的作者包括自然作

8、者、法定作者和代言作者?；趹?yīng)用文的實(shí)用性，應(yīng)用文的作者需要做到以下幾個(gè)方面：強(qiáng)烈的讀者意識、高度的責(zé)任意識、嚴(yán)格的規(guī)范意識及自覺的服務(wù)意識。其思維類型分為：對象化思維，模式化思維和越位思維應(yīng)用文的寫作過程不太復(fù)雜，主要分三步：明確寫作目的，收集、整理、分析資料，撰寫。對于應(yīng)用文寫作，總的要求是準(zhǔn)確、簡明、得體，具體來說，要有合體的語言運(yùn)用和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。其中，敘述要用真實(shí)的人稱、真實(shí)的對象以及單純的線索；議論得是客觀的評價(jià)，不能帶主觀色彩，要就事論理、引據(jù)論說；說明要運(yùn)用術(shù)語，運(yùn)用自然語言和人工語言，運(yùn)用數(shù)據(jù)、資料。二、文體的分類、內(nèi)容以及編制要求（一）項(xiàng)目寫可行性研究文體項(xiàng)目可行性研究類

9、文體又稱項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)告或立項(xiàng)申請報(bào)告，其作用是國家和地方政府遴選基本建設(shè)項(xiàng)目的依據(jù)。其次是項(xiàng)目建議書是開展項(xiàng)目可行性研究的依據(jù)。最后項(xiàng)目建議書是引進(jìn)外資項(xiàng)目的審批依據(jù)。(1) 項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù);(2) 產(chǎn)品方案，擬建規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想;(3) 資源情況、建設(shè)條件、協(xié)作關(guān)系和設(shè)備技術(shù)引進(jìn)國別、廠商的初步分析;(4) 投資估算、資金籌措及還貸方案設(shè)想;(5) 項(xiàng)目的進(jìn)度安排;(6) 經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效益的初步估計(jì)，包括初步的財(cái)務(wù)評價(jià)和國民經(jīng)濟(jì)評價(jià);(7) 環(huán)境影響的初步評價(jià)，包括治理“三廢”措施、生態(tài)環(huán)境影響的分析; 編制要求：內(nèi)容真實(shí)，預(yù)測準(zhǔn)確，論證嚴(yán)密項(xiàng)目可行性研究作用分為作為建設(shè)項(xiàng)目

10、投資決策的依據(jù)； 作為編制設(shè)計(jì)文件的依據(jù)；作為向銀行貸款的依據(jù)；作為建設(shè)單位與各協(xié)作單位簽訂合同和有關(guān)協(xié)議的依據(jù)；作為環(huán)保部門、規(guī)劃部門審批項(xiàng)目的依據(jù)；作為施工組織、工程進(jìn)度安排及竣工驗(yàn)收的依據(jù)；作為項(xiàng)目后評價(jià)的依據(jù)；作為企業(yè)組織管理、機(jī)構(gòu)設(shè)置、勞動(dòng)定員、職工培訓(xùn)等企業(yè)管理工作的依據(jù)。（二）項(xiàng)目設(shè)計(jì)類文體項(xiàng)目設(shè)計(jì)類文體是確定項(xiàng)目和建設(shè)方案的基本文件，是設(shè)計(jì)工作的指令性文件，也是編制設(shè)計(jì)文件的主要依據(jù)。主要內(nèi)容包括 設(shè)計(jì)項(xiàng)目名稱、建設(shè)地點(diǎn)。 批準(zhǔn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的文號、協(xié)議書文號及其有關(guān)內(nèi)容。 設(shè)計(jì)項(xiàng)目的用地情況，包括建設(shè)用地范圍地形、場地內(nèi)原有建筑物、構(gòu)筑物，要求保留的樹木及文物古跡的拆除和保留情況等

11、。還應(yīng)說明場地周圍道路及建筑等環(huán)境情況。 工程所在地區(qū)的氣象、地理?xiàng)l件、建設(shè)場地的工程地質(zhì)條件。 水、電、氣、燃料等能源供應(yīng)情況，公共設(shè)施和交通運(yùn)輸條件。 用地、環(huán)保、衛(wèi)生、消防、人防、抗震等要求和依據(jù)資料。 材料供應(yīng)及施工條件情況。 工程設(shè)計(jì)的規(guī)模和項(xiàng)目組成。 項(xiàng)目的使用要求或生產(chǎn)工藝要求。 項(xiàng)目的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及總投資。11 建筑造型及建筑室內(nèi)外裝修方面要求。工程設(shè)計(jì)說明書具有創(chuàng)新性、實(shí)用性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性的特點(diǎn)在撰寫設(shè)計(jì)說明書時(shí)應(yīng)注意的問題（1）設(shè)計(jì)中采用的基礎(chǔ)資料要準(zhǔn)確，各種數(shù)據(jù)和技術(shù)要求正確可靠文字清楚，行文嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，采用統(tǒng)一的名詞術(shù)語。（2）內(nèi)容要齊全完整，達(dá)到應(yīng)有的深度，以滿足建設(shè)方案

12、的比較選擇和確定的要求。（3）要積極倡導(dǎo)采用先進(jìn)合理的技術(shù)進(jìn)指標(biāo)和成熟的新技術(shù)、新工藝、新材料或新方法。（4）工程設(shè)計(jì)說明書中的設(shè)備表、材料表等表格都要和其他說明裝訂在一起。（5）當(dāng)計(jì)算過程復(fù)雜、內(nèi)容較多時(shí)，也可以講計(jì)算內(nèi)容單獨(dú)編制成計(jì)算書做為說明書的一部分會(huì)或附件。（三）項(xiàng)目招標(biāo)類文體1. 招標(biāo)是投標(biāo)的對稱概念，指具有合法資格和能力的投標(biāo)人根據(jù)招標(biāo)條件，經(jīng)過初步研究和估算，在指定期限內(nèi)填寫標(biāo)書，提出報(bào)價(jià)，并等候開標(biāo)，決定能否中標(biāo)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。招標(biāo)文件的編制包括1) 投標(biāo)須知，包括工程概況，招標(biāo)范圍，資格審查條件，工程資金來源或者落實(shí)情況(包括銀行出具的資金證明)，標(biāo)段劃分，工期要求，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，

13、現(xiàn)場踏勘和答疑安排，投標(biāo)文件編制，提交、修改、撤回的要求，投標(biāo)報(bào)價(jià)要求，投標(biāo)有效期，開標(biāo)的時(shí)間和地點(diǎn)，評標(biāo)的方法和標(biāo)準(zhǔn)等;2) 招標(biāo)工程的技術(shù)要求和設(shè)計(jì)文件;3) 采用工程量清單招標(biāo)的，應(yīng)當(dāng)提供工程量清單;4) 投標(biāo)函的格式及附錄;5) 擬簽訂合同的主要條款;6) 要求投標(biāo)人提交的其他材料。投標(biāo)文件編制的主要內(nèi)容包括（1）投標(biāo)報(bào)價(jià)編制的依據(jù)（2）工料機(jī)消耗量水平（3）工料機(jī)價(jià)格水平（4）綜合取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（5）施工組織設(shè)計(jì)及施工方案(包括臨時(shí)工程數(shù)量）（6）投標(biāo)工程相關(guān)內(nèi)容的研究與評估（7）報(bào)價(jià)費(fèi)用的組成合同的概念：合同是兩個(gè)或兩個(gè)以上的當(dāng)事人之間為實(shí)現(xiàn)一定的目的，明確彼此權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。合同的作

14、用：（1）有利于保護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。（2）有利于加強(qiáng)國家對企業(yè)管理和監(jiān)督（3）有利于企業(yè)提高經(jīng)營和管理水平（4）有利于專業(yè)化生產(chǎn)的反戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)聯(lián)合與工作。合同的特點(diǎn)：合法性、平等互利性、約束性、規(guī)范性。合同的種類（1)買賣合同(2)供用電、水、氣、熱力合同(3)贈(zèng)與合同(4)借款合同(5)租賃合同(6)融資租賃合同(7）承攬合同(8)建筑施工合同（9)運(yùn)輸合同（10）技術(shù)合同（11)保管合同（12）倉儲合同（13）委托合同（14）行紀(jì)合同（15）居間合同。 合同結(jié)構(gòu)1）標(biāo)題的寫法有兩種，一種是文種前只寫合同的類型，如借款合同。第二種寫法是在合同類型前再加一些其他要件，如生

15、豬購銷合同2）正文合同的正文由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。 1開頭即前言部分，寫明當(dāng)事人簽訂合同的依據(jù)、目的。請看后面例文“土地出讓合同”的標(biāo)題，雙方當(dāng)事人基本情況和正文前言部分的格式。2主體主體部分是合同中最重要的內(nèi)容（1）標(biāo)的(2）數(shù)量和質(zhì)量(3）價(jià)款或者報(bào)酬(4)合同的期限、履行地點(diǎn)和方式。(6)解決爭議的方法。(7)其他。除合同主要條款以外，雙方當(dāng)事人應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況約定其他有關(guān)雙方權(quán)利和義務(wù)的條款。如果購貨品種較多，合同中商品名稱、數(shù)量部分可用表格式，3結(jié)尾合同的結(jié)尾部分一般包括：雙方當(dāng)事人簽名蓋章、單位地址、電話號碼、郵政編碼、開戶銀行、開戶銀行賬號、鑒證或公證單位及公章。合同的寫作

16、要求 過程必須堅(jiān)持雙方協(xié)商平等互利的原則內(nèi)容要合法 結(jié)構(gòu)必須規(guī)范完備 文字表達(dá)要準(zhǔn)確、明了。 條文要科學(xué) 權(quán)利與義務(wù)要對等（四）施工管理類文體1. 施工組織設(shè)計(jì)概念:只為了工程建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施對項(xiàng)目的施工方法與技術(shù)措施的供應(yīng)計(jì)劃以及質(zhì)量，進(jìn)度，成本控制和安全環(huán)保等管理措施，依據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)文件而編制的綜合性、指導(dǎo)文件。2. 施工組織設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容： 工程概況 施工部署及施工方案 施工進(jìn)度計(jì)劃 施工平面圖 主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)3. 單位工程施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容： 工程概況及施工特點(diǎn)分析； 施工方案的選擇； 單位工程施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃； 單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃； 各項(xiàng)資源需求量計(jì)劃； 單位工程施工總平面圖設(shè)計(jì)

17、； 技術(shù)組織措施、質(zhì)量保證措施和安全施工措施； 主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（工期、資源消耗的均衡性、機(jī)械設(shè)備的利用程度等）4. 施工技術(shù)交底一般由施工單位組織，由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人向項(xiàng)目的主要技術(shù)管理人員進(jìn)行交底。主要內(nèi)容包括： 工程基本情況 施工范圍、工程量施工進(jìn)度的要求 施工圖紙的解說 施工方案的措施 保證質(zhì)量和安全生產(chǎn)的措施（五）科技研究類文體1科技論文的特性：1) 科學(xué)性科學(xué)性又稱真理性，是保證學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的最基本的要求。科學(xué)性的內(nèi)涵通?？煞纸鉃檎鎸?shí)性、準(zhǔn)確性、可重復(fù)性、可比性和邏輯性2) 創(chuàng)新性創(chuàng)新性是指作者論述的主題是本學(xué)科前人未曾研究，或雖有人研究但仍值得深入探討的問題。3) 學(xué)術(shù)性論文是否有

18、學(xué)術(shù)價(jià)值，是評價(jià)論文質(zhì)量的公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)。4) 規(guī)范性規(guī)范性是指對論文的語言文字和表述形式方面的質(zhì)量要求5) 可讀性是科技論文的最基本特點(diǎn)2.科技論文的寫作方法1) 題名，要求準(zhǔn)確得體，簡短精煉，便于檢索，容易認(rèn)讀，結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語序正確。2) 署名，指作者在其文章、譯著、美術(shù)作品、音像出版物上的名字。3) 摘要，對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。4) 關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引或檢索工作從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。5) 引言也稱前言、序言、緒論等是科技論文的開頭。正文是科技論文的核心和主體，主要說明研究方法和研究結(jié)果，因此則很難過問在科技論文中要站主要篇幅。寫作過程a.

19、 確定主題 主題新穎 主題深刻 主題集中 主題鮮明b. 選擇材料 必要而充分 真實(shí)而準(zhǔn)確， 典型兒新穎c. 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 符合規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)自然 突出主題，協(xié)調(diào)完整 適用主題，靈活多樣d. 擬稿與修改e. 擬稿 因人而異因文而異 緊扣主題思路完整論證充分表達(dá)規(guī)范f. 修改 表達(dá)修改 論點(diǎn)修改 材料修改 結(jié)構(gòu)修改 語言修改g. 結(jié)論和建議h. 致謝i. 參考文獻(xiàn)篇三：應(yīng)用文寫作總結(jié)應(yīng)用文寫作總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1. 了解總結(jié)的基本格式和寫法。2. 學(xué)寫格式規(guī)范、有內(nèi)容、符合實(shí)際的總結(jié)。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解總結(jié)的基本格式和寫法。2. 學(xué)寫格式規(guī)范、有內(nèi)容、符合實(shí)際的總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫格

20、式規(guī)范、有內(nèi)容、符合實(shí)際的總結(jié)。教學(xué)步驟：一、總結(jié)定義和分類1. 定義總結(jié)是對前一階段工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧、檢查和分析研究，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，獲得規(guī)律性的認(rèn)識，以便指導(dǎo)今后實(shí)踐的一種事務(wù)文書，是應(yīng)用寫作實(shí)踐中的一種常用文體。2. 分類根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將總結(jié)分為許多不同的類型。 按范圍分，有個(gè)人總結(jié)、班組總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)等。按性質(zhì)分，有工作總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、科研總結(jié)、思想總結(jié)、項(xiàng)目總結(jié)等。按時(shí)間分，有月份總結(jié)、季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年以上的時(shí)期總結(jié)等。按內(nèi)容分，有全面總結(jié)、專題總結(jié)等。二、總結(jié)的意義及作用（1）總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過它，可以全

21、面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況，可以正確認(rèn)識以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn);可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。（2）總結(jié)還是認(rèn)識世界的重要手段，是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的必經(jīng)之路。通過總結(jié)，使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)識上升到全面的，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律。三、總結(jié)的格式（一）總結(jié)的標(biāo)題總結(jié)的標(biāo)題有多種形式，最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如××市 財(cái)政局1999年工作總結(jié)、××廠2000年上半年工作總結(jié)。有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)總結(jié)、1999年

22、教學(xué)工作總結(jié)。有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如一 年來的談判及前途（周恩來選集上卷，人民出版社1980年版，第251頁）、走活三步棋，選好一把手（先鋒1996年第5期）等。還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種 ，如構(gòu)建農(nóng)民進(jìn)入市場的新機(jī)制運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)、加強(qiáng) 醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。（二）總結(jié)的正文總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。1 開頭總結(jié)的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想，以

23、及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，要注意簡明扼要，文字不可過多。2主體這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大 、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。第一， 縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過程安排內(nèi)容。寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過程清楚明白。第二， 橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。第三， 縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時(shí)，即考

24、慮到時(shí)間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的情況或問題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來顯示層次。小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三”的序號排列，層次一目了然。3結(jié)尾結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心 、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相

25、照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過長。(三)總結(jié)寫作的注意事項(xiàng)1要堅(jiān)持實(shí)事求是原則實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)，這是總結(jié)寫作的基本原則，但在總結(jié)寫作實(shí)踐中，違反這一原 則的情況卻屢見不鮮。有人認(rèn)為“三分工作七分吹”，在總結(jié)中夸大成績，隱瞞缺點(diǎn)，報(bào)喜 不報(bào)憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風(fēng)，對單位、對國家、對事業(yè)、對個(gè)人都沒有任何 益處，必須堅(jiān)決防止。2 要注意共性、把握個(gè)性總結(jié)很容易寫得千篇一律、缺乏個(gè)性。當(dāng)然，總結(jié)不是文學(xué)作品，無需刻意追求個(gè)性特色， 但千部一腔的文章是不會(huì)有獨(dú)到價(jià)值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個(gè)性，總結(jié)就要有 獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)到的體會(huì)、新鮮的角度、新穎的材料。3 要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)有人寫總結(jié)

26、總想把一切成績都寫進(jìn)去，不肯舍棄所有的正面材料，結(jié)果文章寫得臃腫拖沓， 沒有重點(diǎn)，不能給人留下深刻印象。總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況 和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用 ，寫得詳細(xì)、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄?？偨Y(jié)（例文）新聞傳播學(xué)院工會(huì)2009年工作總結(jié)工會(huì)的基本職能有四項(xiàng)，一是維護(hù)職能，即維護(hù)職工的合法權(quán)益；二是建設(shè)職能，即動(dòng)員職工參加建設(shè)和改革；三是參與職能，即組織職工參與民主管理；四是教育職能，幫助職工提高思想文化素質(zhì)。一、維護(hù)職能。在院黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，積極維護(hù)教職工的合法權(quán)益。定期召開教代會(huì)，學(xué)院內(nèi)涉及重大教職

27、工權(quán)益的有關(guān)工作或福利政策，須經(jīng)教代會(huì)通過。日常注意聽取和收集教職工的意見，涉及職工權(quán)益的，要與有關(guān)部門溝通并及時(shí)給教職工以答復(fù)。工會(huì)主席代表教職工的利益，積極參加學(xué)院院務(wù)委員會(huì)會(huì)議，在委員會(huì)中站在教職工的立場發(fā)表意見，參與決策。二、建設(shè)職能和參與職能。積極動(dòng)員職工參加學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)，在教學(xué)、科研和學(xué)院文化建設(shè)方面做一些工作。本學(xué)期協(xié)助學(xué)院召開兩次教學(xué)和學(xué)生工作沙龍，發(fā)動(dòng)教職工對教學(xué)和學(xué)生工作方面進(jìn)行反思，找出薄弱環(huán)節(jié)和問題，提出積極的建議。在學(xué)期開始階段開一次，提出問題和建議；在學(xué)期結(jié)束時(shí)再開一次，進(jìn)行了總結(jié)。組織了一次學(xué)院的校友返?；顒?dòng)，策劃建立一個(gè)校友的交流平臺，聽取已經(jīng)畢業(yè)的校友對我院教

28、學(xué)和學(xué)生工作的意見。三、教育和橋梁紐帶作用。協(xié)助學(xué)院黨總支，積極組織學(xué)院教工的學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請有關(guān)專家為教職工提供有益的講座，積極開展文化活動(dòng)，提高學(xué)院教職工的總體素質(zhì)。發(fā)揮紐帶作用，有兩個(gè)方面，一是作教工和學(xué)院之間的紐帶，一是作教工之間的紐帶，排除相互間的誤解，避免磨擦，增加溝通和理解。為此，工會(huì)應(yīng)在平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通解決問題，此外還要組織學(xué)院教工集體的文化娛樂活動(dòng)，創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)、建立溝通的平臺。本學(xué)期安排了兩次活動(dòng)，一是在學(xué)期開始時(shí)，舉辦一次聚餐會(huì)，一是在元旦時(shí)按慣例，組織學(xué)院的“忘年會(huì)”，集體迎接新年。此外，積極組織學(xué)院體育健身活動(dòng)，進(jìn)行乒乓球比賽、羽毛球比賽等。四、職工福利和送溫

29、暖活動(dòng)。根據(jù)年節(jié)和季節(jié)，協(xié)助學(xué)院發(fā)放相關(guān)的福利物品和獎(jiǎng)金。在春秋兩季組織職工的療休養(yǎng)活動(dòng)。對生病和生育的職工要積極地關(guān)心，進(jìn)行探望和慰問。四、撰寫總結(jié)應(yīng)注意的問題（一）首先要有實(shí)事求是的態(tài)度。工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題；另一種是將總結(jié)寫成了“檢討書”，把工作說成一無是處。這兩種都不是實(shí)事求是的態(tài)度?？偨Y(jié)要在如實(shí)地、一分為二地分析、評價(jià)自己的工作上，對成績，不要夸大；對問題，不要輕描淡寫。（二）總結(jié)要寫得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進(jìn)行深入細(xì)致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣

30、做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。（三）總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議。（四）總結(jié)要注意總結(jié)的受眾，即總結(jié)的閱覽者或使用者。總結(jié)的第一受眾是總結(jié)的寫作者本人，這將首先幫助作者本人認(rèn)識所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，成績與過失。但總結(jié)還應(yīng)照顧到總結(jié)的其他受眾。比如技術(shù)員工的總結(jié)，如果其主要受眾是不懂技術(shù)的市場人員或其他領(lǐng)導(dǎo)，那么其在總結(jié)的過程中，應(yīng)盡量使用閱覽者能夠看得懂的語言，而非純技術(shù)性的術(shù)語。再如

31、，同是一篇部門經(jīng)理的部門工作總結(jié)，其使用的語言既要考慮到本部門員工的知情范圍（如公司財(cái)務(wù)機(jī)密等），又要考慮到上級經(jīng)理的知情范圍，甚至要分開來寫。五、作業(yè)寫一篇本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)，要求格式規(guī)范，內(nèi)容屬實(shí)。篇四：應(yīng)用文寫作總結(jié)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)說起應(yīng)用文，大家并不陌生，它與人們?nèi)粘５墓ぷ?、學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大的作用。比如：我們東西丟了，要寫尋物啟事；有事不能上班、上課要請假；工作前要有工作計(jì)劃、打算；有會(huì)議要發(fā)一個(gè)會(huì)議通知讓入會(huì)者知道；要了解市場，對市場進(jìn)行調(diào)查、分析。如果把這些行為、思路加以文字表述，就是應(yīng)用文。如果我們給應(yīng)用文下個(gè)定義，那就是：應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企

32、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及個(gè)人用以辦理公、私事務(wù)、傳遞信息、解決實(shí)際問題時(shí)常用的一種具有慣用格式的文體的總稱。這個(gè)概念告訴我們，都誰用應(yīng)用文？用它干什么？以及寫作上的要求。應(yīng)用文都誰用呢？國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及個(gè)人。用它干什么？辦理公、私事務(wù)、傳遞信息、解決實(shí)際問題。寫作上有什么要求呢？要按照傳統(tǒng)的慣用格式去寫。一、學(xué)習(xí)過程第一階段：閱讀ppt，概括性的了解應(yīng)用文寫作的各種格式、要求及其重要性。第二階段：仔細(xì)閱讀教材，結(jié)合ppt，根據(jù)書上的課后習(xí)題，做一些課后訓(xùn)練。第三階段：上網(wǎng)尋找一些輔助教材，與自己的教材作對比，尋找突破，并收集一些有用的資料與片段。第四階段：去圖書館閱讀相關(guān)書籍，

33、并且總結(jié)學(xué)習(xí)的問題。第五階段：和同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上與電話中討論，解決大家的問題，并分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。第六階段：大家都不懂的問題再向老師請教。二、學(xué)習(xí)收獲（1）溝通協(xié)調(diào)作用在平常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，上下級之間，單位之間，單位與個(gè)人之間，個(gè)人與個(gè)人之間，每天都有許多事情需要聯(lián)系、處理， 上級機(jī)關(guān)通過通知、批復(fù)等文部署工作下達(dá)指示；下級機(jī)關(guān)通過報(bào)告、請示等文報(bào)請有關(guān)事情；企事業(yè)單位和人民群眾通過各種專用書信、啟事、函件等文來溝通思想、傳遞信息，加強(qiáng)聯(lián)系。（2）傳播信息作用應(yīng)用文在客觀上起了這種信息的傳播、交流的作用。如廣告、產(chǎn)品說明書，一方面向人們提供商品消費(fèi)信息，另一方面又向人們傳播了該商品、產(chǎn)品的有關(guān)知

34、識或使用技能。報(bào)告、通報(bào)、簡報(bào)、總結(jié)、市場調(diào)查、經(jīng)濟(jì)預(yù)測等實(shí)際上就是傳遞信息，既讓人們了解工作的新情況、新經(jīng)驗(yàn)，又讓人們了解存在的問題與應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（3）史實(shí)憑證作用應(yīng)用文就是憑證文書。體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：一是為現(xiàn)實(shí)工作、生活提供憑證和依據(jù)；比如，參加會(huì)議應(yīng)有會(huì)議通知；處理問題也要有相應(yīng)的政策、法規(guī)作依據(jù)；二是為歷史提供存檔資料。應(yīng)用文有時(shí)效性，一旦過時(shí)就立卷存檔。這些用文記載著黨和國家發(fā)布的方針、政令、法規(guī)，反映各個(gè)歷史時(shí)期的政治，經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的情況與成果，都是寶貴的原始資料，對現(xiàn)實(shí)工作具有借鑒作用，具有保存參考的價(jià)值。三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（1）多讀多思。平時(shí)我們有句老話，說讀書破萬卷，

35、下筆如有神。比如，我們要寫一封求職信，多看幾篇例文，就可能會(huì)從中得到啟發(fā)，了解了求職信寫作的基本格式、內(nèi)容安排等，從中悟出一些寫作方法和要求。些其他文中也是這樣。（2）學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作理論，掌握基本模式。千百年來在實(shí)踐中總結(jié)出來的應(yīng)用寫作理論知識，已形成了約定俗成的或法定的基本模式。掌握了它可以幫助我們少走一些彎路。各文種這些模式經(jīng)過人們的反復(fù)實(shí)踐使用，也日趨規(guī)范和穩(wěn)定，并被總結(jié)出來供人們寫作時(shí)參考借鑒。（3）堅(jiān)持多寫多練，在實(shí)踐中提高。葉圣陶說：“要把寫作的手腕訓(xùn)練到熟練，必須常常去寫，規(guī)規(guī)矩矩去寫?！碧岣邔懽髂芰Γ罡镜耐緩?，就是要堅(jiān)持多寫多練。這正如學(xué)游泳，站在岸邊看別人游，聽游泳教練講，自己不下水，肯定是學(xué)不會(huì)游泳的。應(yīng)用寫作也是如此，僅僅閱讀應(yīng)用寫作的范文，學(xué)