0quoxio當(dāng)前-農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告

1、| You have to believe, there is a way. The ancients said: the kingdom of heaven istrying to enter. Only when the reluctant step by step to go to it s time, must be managed toget one step down, only have struggled to achieve it.- Guo Ge Tech當(dāng)前城市外來務(wù)工青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報告我于 5 月下旬，對貴陽市外來務(wù)工青年學(xué)習(xí)需求狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對當(dāng)前

2、城市外來務(wù)工青年學(xué)習(xí)有了初步的了解， 為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前城市外 來務(wù)工青年學(xué)習(xí)需求動向， 深化教學(xué)改革， 加強教育教學(xué)的針對性， 提高教育教 學(xué)的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。一、 調(diào)查的具體目標(biāo)和方法（ 一 ） 具體目標(biāo)1 . .城市外來務(wù)工青年的基本狀況2. 當(dāng)前城市外來務(wù)工青年的學(xué)習(xí)心理特點3. 當(dāng)前城市外來務(wù)工青年的學(xué)習(xí)心理成因及對策（ 二 ） 調(diào)查方法1 . . 問卷調(diào)查調(diào)查問卷， 內(nèi)容涵蓋教育價值觀、 學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。 問卷調(diào)查在貴陽市進(jìn)行， 電話調(diào)查問卷 2 2 份，采訪調(diào)查問卷 2 2 份，回收有效問卷 4 4 份。二、 調(diào)查結(jié)果分析 對

3、問卷調(diào)查分析，城市外來務(wù)工青年的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。（ 一） 農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析1 . . 教育價值觀調(diào)查顯示，大部分城市外來務(wù)工青年具有較為明確的教育價值觀。75 5%的認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，2525的認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了提高經(jīng)濟收入，16%的沒有考慮。調(diào)查還顯示，城市外來務(wù)工青年的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為，城市外來務(wù)工青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中 6 5%認(rèn)為高中中專 畢業(yè)生掙錢多，25%認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多， 8%認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有 2%認(rèn)為文盲能獲得較高收入。2. .學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，67%的城市外來務(wù)工青年對學(xué)習(xí)的熱情較

4、高，24%的青年對學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的青年害怕學(xué)習(xí)。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的青年數(shù) 占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，9 0%的青年都有自己“最喜歡的課 程”。城市外來務(wù)工青年害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的 教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的城市外來務(wù)工青年對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的管理、經(jīng)濟、市場營銷等 學(xué)習(xí)熱情較高，而只有 14%14%勺青年對學(xué)術(shù)性較強的感興趣；三是由于上班導(dǎo)致學(xué) 習(xí)時間不足，且學(xué)習(xí)機會少。3.3.學(xué)習(xí)需求在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，5 2%的青年認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求

5、”，4 8%的青年認(rèn)為“學(xué)校老師能力 有限，希望得到專業(yè)機構(gòu)具有針對性的培訓(xùn)、指點”。對于這一結(jié)果，也許我們 對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調(diào)它的地域性特點，但需要特別指出的是，“教 師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué) 習(xí)。4 . .學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，城市外來務(wù)工青年對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目 標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，城市外來務(wù)工青年大部分不愿意務(wù)農(nóng)，都愿意來城市尋 求發(fā)展，且呈現(xiàn)學(xué)歷越高越想在城市發(fā)展的變化趨勢，其中25%25%勺初中畢業(yè)生愿意在城市發(fā)展并定居，高中學(xué)歷的達(dá)到 40%40%而大學(xué)專科以上學(xué)歷的則高達(dá) 95%95%（二）當(dāng)前城市外

6、來務(wù)工青年學(xué)習(xí)心理特點調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相 比，有明顯不同。1 . .教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要 價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)， 使他們掌握生存、 生活所需的基本的文 化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。 在此基礎(chǔ)上， 部分家庭經(jīng)濟條 件較好且成績優(yōu)秀的青年則致力于追求大學(xué)教育。農(nóng)村青年的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。城市外來務(wù)工青 年生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值， 他們中的很多人從經(jīng)濟的角度 去衡量所學(xué)課程的價值， 繼而決定自己在不同課程

7、上的努力程度。 他們要求課程 教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，城市外來務(wù)工青年由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和 對未來的期望等方面的差異， 使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的 特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。 要求充分培 養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。3 . .學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性問卷調(diào)查表明，7 3%的城市外來務(wù)工青年具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通 過對調(diào)查問卷的對比分析和對城市外來務(wù)工青年本人的考察， 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的具有 嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。城市外來務(wù)工青年學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們 已

8、經(jīng)認(rèn)識到了未來在城市就業(yè)并立足或返鄉(xiāng)后非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有 6 7%的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。 很明顯， 如此大的一個群體具有這個想法 是極不現(xiàn)實的。此外，4 0%的城市外來務(wù)工青年希望自己以后在事業(yè)上能取得 成功，但他們中 4 8%的城市外來務(wù)工青年沒準(zhǔn)備接受高等教育，從而忽視了科 學(xué)文化知識對于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為 思想與行動的不協(xié)調(diào)。 調(diào)查結(jié)果表明， 33%的城市外來務(wù)工青年將準(zhǔn)備在農(nóng)村 務(wù)農(nóng)，同時，37%人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消 極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、對調(diào)查結(jié)果的思考（ 一） 當(dāng)前城市外來務(wù)工青年的學(xué)習(xí)心理狀況成

9、因分析當(dāng)前城市外來務(wù)工青年的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健 康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視1.1. 市場經(jīng)濟發(fā)展的影響從宏觀角度看，城市外來務(wù)工青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐， 欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結(jié)果顯示，9 8%的城市外來務(wù)工青年對未來充滿美好的向往，其中有 8 2%的城市外來務(wù)工青年對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì) 屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟的城市化，使外來農(nóng)民工的生活發(fā)生了 質(zhì)的變化。2.2. 家庭教育的影響當(dāng)前，城市外來務(wù)工青年中有大部分不是獨生子女，且兄妹多，學(xué)歷機會相 對較少，呈現(xiàn)男生學(xué)歷高女生學(xué)歷低的現(xiàn)象，但大多表現(xiàn)為意志不堅強， 有

10、較強的進(jìn)取精神，敢于承擔(dān)生活責(zé)任。值得注意的是，我們在接觸眾多的城市外來務(wù)工青年后，發(fā)現(xiàn)他們要求較低，從而學(xué)習(xí)對城市外來務(wù)工青年形成了一種內(nèi)家庭 松外學(xué)校緊的矛盾局面。（二）學(xué)習(xí)心理的對策1 . .增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境當(dāng)前，城市外來務(wù)工青年已經(jīng)感受到了社會進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透 于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。 但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器 設(shè)備、簡陋的實驗場所、過時的科技知識，這種強烈的反差必然使他們感到厭倦 并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實驗場所、科技 知識具有鮮明的時代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。2. 幫助城市外來務(wù)工青年準(zhǔn)確地了解和把握未來由于主客觀方面的原因，城市外來務(wù)工青年對國家市場經(jīng)濟發(fā)展、素質(zhì)教育 實施等的了解既不全面也不深入， 所以有必要以各種短期培訓(xùn)的方式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費制度的公平性、保護(hù)性，分配制度的靈活性、公正性；向