2014年3月新教師個(gè)人總結(jié)

1、20142014 年 3 3 月新教師個(gè)人總結(jié)XXXX 精心整理了20142014 年 3 3 月新教師個(gè)人總結(jié)，望給大家?guī)韼?助！ X XX X精心整理了20142014 年 3 3 月新教師個(gè)人總結(jié)，望給大家?guī)?幫助! ! 新年伊始，一學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束。學(xué)期初，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任，作為一位本學(xué)期剛來的聘 用教師的我在對(duì)校情完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下去作帶教工作深感 責(zé)任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學(xué)期來的帶教工作應(yīng)是遺憾與收獲并存。 帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。 在工作中，我和趙老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為 中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，我們共同

2、成長，共同 提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下： 一、主要活動(dòng)與形式 據(jù)校情我們以 聽課、評(píng)課為主，每兩周一次聽、評(píng)課，用示范課、公開課、隨機(jī)聽 課的形式互聽互評(píng)，聽課評(píng)課時(shí)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)， 作好筆記， 重作分析，提出改進(jìn)方案。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)錄 與自身作比，找差距，促改進(jìn)。公開課盡量用多媒體教學(xué)， 自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合能力的提高。 二、新教師成長分析 趙老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點(diǎn) 滴都能體現(xiàn)她青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的特點(diǎn)。以我個(gè)人庸見認(rèn)為她的教學(xué)水平有很大的提高， 主要體現(xiàn)如下幾 方面：1 1、師德健全 教書育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事等品

3、行趙老師表現(xiàn)出色，這塊作為黨員的趙老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。特別是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛：誰叫我是他媽 ! ! 這句話常出自趙老師之口， 也是她對(duì)學(xué)生純真感情的流露。2 2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟 一學(xué)期以來的結(jié)識(shí)，我覺得趙老師由一個(gè) 嬌柔、可愛的學(xué)生形象正在向一個(gè)成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。也許三尺講臺(tái)，一支粉筆，一塊黑板的天空對(duì)于初步教壇的趙老 師來說過于狹小，因此，學(xué)期初課堂表現(xiàn)給人以不知所措的感覺，通 過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不 絕，學(xué)生的反應(yīng)由不適應(yīng)到適應(yīng)，由一般到愛上了，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量 的提高。3 3、課堂操控能力的全面提高 初為人師的趙老師，處處以自身的 標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡

4、量學(xué)生，因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高 估了學(xué)生的成績，因材實(shí)教，因生定法是我向她推薦的課堂教學(xué)理念， 根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展教學(xué)，那 我們就必須要從教案設(shè)計(jì)和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)學(xué)生， 落實(shí)教學(xué)。趙老師在這就是我的作文指導(dǎo)課的教學(xué)中，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生 寫作水平的不知情，教案設(shè)計(jì)的要求過高 （要求學(xué)生互動(dòng) ），導(dǎo)致教學(xué)效 果不明顯。在與學(xué)生的磨合中趙老師悟到了獨(dú)解十月份，月亮上的足跡這節(jié)示范課的教學(xué)是成功的：重難點(diǎn)突 出，學(xué)生體驗(yàn)突出，課堂教學(xué)時(shí)間把握的恰到好處。這節(jié)課可以明顯地看出她教學(xué)水平的全面提高。4 4、落實(shí)知識(shí)點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時(shí)知識(shí)點(diǎn)的 是否落實(shí)，這一點(diǎn)趙老師從茫然中很快就找到了一條明徑， 與生共處， 眼見為實(shí)是她端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的良方，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪，學(xué)生 遲到、早退她問，學(xué)生不會(huì)做她教，學(xué)生有難處她愛，實(shí)施以人為本 的教學(xué)理念，故在期末考試中全年級(jí)語文取得了較好的成績。從趙老師的全面工作來看， 她走出了新教師的窘境， 她是合格的， 她是稱職的。沒有最好，只有更好，為了追