公共事業(yè)管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!公共事業(yè)管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書導(dǎo)讀：一、自我分析1 1、職業(yè)興趣：策劃組織，在班級和社團(tuán)活動中參與策劃組織；計(jì)算 機(jī)運(yùn)用，初中開始接觸電腦，自學(xué)了計(jì)算機(jī)知識，并且在高中和大學(xué) 的學(xué)習(xí)中更好的掌握；閱讀寫作，一直喜愛閱讀與寫作。2 2、職業(yè)能力：管理，協(xié)調(diào)管理各種工作，有一定領(lǐng)導(dǎo)才能；交際，懂得如果與別人溝通，讓別人愿意接受自己，人際關(guān)系好，有困難時(shí)別人愿意幫助自己；書面表達(dá)，在文書、協(xié)作方面比較得心應(yīng)手， 文字表達(dá)清楚，讓人一目了然。3 3、個人特質(zhì)：性格開朗熱情；為人隨和，別人容易接受自己；比較考慮別人的感受，樂于幫助別人；做事踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)質(zhì) 量

2、高；耐心較好。4 4、職業(yè)價(jià)值觀：我看重自信、穩(wěn)重、有責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)意識、獨(dú)立思考、樂觀友好5 5、勝任能力：我的優(yōu)勢在于性格合適工作，愛好興趣契合工作，個 人能力有可取優(yōu)點(diǎn)；劣勢在于性格上的情緒化，以及專業(yè)儲備知識不 足，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)分析小結(jié)：在選擇走向一個工作之前，人首先要認(rèn)識自己，對自 己進(jìn)行剖析，才能把自己放在正確的位置上， 個人的職業(yè)生涯之路才 會更平坦。二、職業(yè)分析1 1、家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，非富裕非貧窮。家人期望我希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!有一份穩(wěn)定的工作，收入多少在于其次，重要的是平安喜樂。家族文 化對我的影響主要表現(xiàn)在我對于書籍以及文學(xué)史學(xué)方面的興趣。

3、也對我樂觀開朗性格和獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成有很大影響。2 2、學(xué)校環(huán)境分析：我所在的學(xué)校是一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的高等院校并且學(xué)校的教學(xué)條件較好，軟硬件設(shè)施好；老師上課認(rèn)真，對學(xué)生負(fù)責(zé)；身邊的同學(xué)及室友都熱愛學(xué)習(xí)與生活；在校所學(xué)專業(yè)知識對于未來的生活與工作都有益處。3 3、社會環(huán)境分析：隨著教育市場化步伐不斷加快，我國對教師的需 求也隨之越來越大。 與公務(wù)員激烈的競爭及少之又少的名額相比來 說，教師的門檻相對容易一些。教師制度是國家法定的職業(yè)許可制度。 而配合以人事制度等改革所實(shí)施的績效工資制度， 是一項(xiàng)充分調(diào)動廣 大教師積極性的改革。4 4、職業(yè)環(huán)境分析（1 1）、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)

4、重 要的作用， 它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的， 可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽 產(chǎn)業(yè)”，教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，是由于它的社會地位和發(fā)展前 景的。（2 2）、職業(yè)分析：教師的工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè) 技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。（3 3）、企業(yè)分析：學(xué) 校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的 心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以使自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步 的提升。（4 4）、地域分析：宣城是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨(dú) 子，又是女生，在 宣城工作離父母比較近，便于照應(yīng)。職業(yè)分析小結(jié)：對于職業(yè)影響較大的外部環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)的分析希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!對于職業(yè)的選

5、擇具有至關(guān)重要的作用；根據(jù)形勢的發(fā)展，才能制定合理的就業(yè)計(jì)劃。三、職業(yè)定位swtoswto 分析：內(nèi)部環(huán)境因素 優(yōu)勢因素（s s）弱勢因素（w w）與人交往，溝通表達(dá) 能力；個人獨(dú)立思考能力；負(fù)責(zé)任，認(rèn)真的個人品質(zhì) 專業(yè)知識儲備 少，缺乏相關(guān)從業(yè)資格證書，缺乏工作經(jīng)驗(yàn) 外部環(huán)境因素 機(jī)會因素（0 0）威脅因素（t t）回家鄉(xiāng)發(fā)展比較了解家鄉(xiāng)的就業(yè)環(huán)境；有較好 的人際關(guān)系發(fā)展網(wǎng)絡(luò)就業(yè)競爭壓力大；工作年限長導(dǎo)致下崗職工少 故職業(yè)空缺崗位少 結(jié)論：職業(yè)目標(biāo) 將來要成為一名合格的人民教 師 職業(yè)發(fā)展策略 回到家鄉(xiāng)發(fā)展，家鄉(xiāng)的中小學(xué)是首選的工作單位 職業(yè)發(fā)展路徑 成為一名特級教師 具體路徑 普通教師-一

6、級教師- 高級教師-特級教師 四、計(jì)劃實(shí)施 計(jì)劃名稱 時(shí)間跨度 總目標(biāo) 分 目標(biāo) 計(jì)劃內(nèi)容 策略和措施 短期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）XX-2016XX-2016 大學(xué) 畢業(yè)時(shí)要達(dá)到成為一個初級普通教師的水平大二要考完英語四級和計(jì)算機(jī)二級；大三要拿到教師資格證；大四要參加實(shí)習(xí)，積累社會和 工作經(jīng)驗(yàn) 在學(xué)校專心致力學(xué)習(xí)專業(yè)課知識，培養(yǎng)自己多方面綜合素 質(zhì)和能力 一步一步實(shí)現(xiàn)分目標(biāo)，踏實(shí)認(rèn)真的做人和學(xué)習(xí)，以充實(shí)的 大學(xué)生活為目標(biāo)中期計(jì)劃（畢業(yè)后五年計(jì)劃）2016-20202016-2020 畢業(yè)后 五年要成為一名優(yōu)秀的一級教師不斷修訂事業(yè)目標(biāo)，攀向新高度；工作的同時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)會做事、學(xué)會共事、學(xué)會求

7、知、學(xué) 會生希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!存以平和的心態(tài)潛心做事，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步長期計(jì)劃（畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃）2020-20302020-2030 在努力工作的同時(shí)關(guān)注生活 與家人 在工作多付出；生活上關(guān)心家人；關(guān)注自己的健康 工作上潛 心研究；與同事學(xué)生相處融洽；每天堅(jiān)持鍛煉把工作放在與生活并重的位置上五、評估調(diào)整1 1、 評估的內(nèi)容（1 1） 、職業(yè)目標(biāo)評估：假如我一直照著我的職業(yè)生涯規(guī)劃走下去， 那么我將為了實(shí)現(xiàn)我的夢想而努力奮斗，成為一名優(yōu)秀的人民教師。（2 2） 、職業(yè)路徑評估：當(dāng)工作中出現(xiàn)挫折的時(shí)候，我要勇敢的面對 現(xiàn)實(shí)，這不是磨難，這是歷練，可以使我變得更加優(yōu)秀。（3 3） 、實(shí)施策略評估：如果有更好的實(shí)施策略我會選擇嘗試，并且根據(jù)現(xiàn)實(shí)外部因素不斷修改我的職業(yè)策略。（4 4） 、其他因素評估：在家庭與經(jīng)濟(jì)狀況出現(xiàn)意外時(shí)我選擇堅(jiān)持我 的職業(yè)計(jì)劃，如果身體出現(xiàn)意外，選擇接受現(xiàn)實(shí)；如果工作上有機(jī)遇， 選擇抓住機(jī)遇。2 2、 評估的時(shí)間：一年對自己的職業(yè)進(jìn)行一次評估3 3、 規(guī)劃調(diào)整的原則：首先接受現(xiàn)實(shí)，為了生活而奮斗，其次是堅(jiān)持 心中的夢想。六、結(jié)束語水無點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤 懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出， 才能有收 獲。