IE學(xué)堂02-5S和七大浪費(fèi)(下)-Power

1、IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程系列之5S和七大浪費(fèi)和七大浪費(fèi)鄭曉玲鄭曉玲/Katy2010年年10月月9日日1IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程. 5S 活動(dòng). 對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí). 消除浪費(fèi)的活動(dòng). 在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象Contents2IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程. 對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)1. 1. 對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí) 1) 浪費(fèi)是什么? 2) 浪費(fèi)的類型 3) 區(qū)別浪費(fèi)和附加價(jià)值 4) 工作和活動(dòng) 5) 區(qū)別動(dòng)作(四種動(dòng)作)2. 2. 在制造現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)在制造現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi) 1) 為什么發(fā)生浪費(fèi)? 2) 改善例子 3) 現(xiàn)場(chǎng)中的七種浪費(fèi) 4) 七個(gè)浪費(fèi)改善方法 浪費(fèi)分析表浪費(fèi)日Contents3IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程1.1. 對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)對(duì)浪費(fèi)

2、的認(rèn)識(shí)制造制造活動(dòng)活動(dòng)工工作作活活動(dòng)動(dòng) 附帶附帶 動(dòng)作動(dòng)作浪浪費(fèi)費(fèi)費(fèi)費(fèi)浪浪單純 動(dòng)作低效低效 附加價(jià)值附加價(jià)值動(dòng)作動(dòng)作純附加價(jià)純附加價(jià)值動(dòng)作值動(dòng)作浪費(fèi)浪費(fèi) = = 活動(dòng)活動(dòng) + + 低效的低效的 “ “工作工作”利用最少的設(shè)備,材料,部件,空間,作業(yè)時(shí)間等是創(chuàng)造附加價(jià)值所必要的要素. 但是如果這些不能使產(chǎn)品生成附加價(jià)值,則產(chǎn)生浪費(fèi). 1) 1) 浪費(fèi)是什么浪費(fèi)是什么? ? 浪費(fèi)是指在制造過(guò)程中不產(chǎn)生附加價(jià)值的任何行為浪費(fèi)是指在制造過(guò)程中不產(chǎn)生附加價(jià)值的任何行為.對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)4IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程2) 2) 浪費(fèi)的類型浪費(fèi)的類型 Cost( Cost(成本成本) )方面的浪費(fèi)方面的浪費(fèi)制制造造活活動(dòng)

3、動(dòng)附加價(jià)值動(dòng)作附加價(jià)值動(dòng)作單純動(dòng)作單純動(dòng)作附帶動(dòng)作附帶動(dòng)作浪費(fèi)錢的動(dòng)作浪費(fèi)錢的動(dòng)作不能收費(fèi)的動(dòng)作不能收費(fèi)的動(dòng)作浪費(fèi)浪費(fèi)可收費(fèi)的動(dòng)作可收費(fèi)的動(dòng)作( (小小) )可收費(fèi)的動(dòng)作可收費(fèi)的動(dòng)作( (大大) )低效的動(dòng)作低效的動(dòng)作工工作作活活動(dòng)動(dòng).對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)5IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程 制作動(dòng)作方面的浪費(fèi)制作動(dòng)作方面的浪費(fèi) . .把完成品放在箱子里從配件箱子里拿出配件來(lái)把配件拿到作業(yè)臺(tái)來(lái)把配件固定在設(shè)備上把手柄下降下去加工附加價(jià)值把手柄安裝上去把配件從設(shè)備上解開(kāi)把配件分離于設(shè)備除了“加工”以外,所有的動(dòng)作是浪費(fèi)。.對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)6IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程 發(fā)生類型方面的浪費(fèi)發(fā)生類型方面的浪費(fèi)容易察覺(jué)的浪費(fèi) : 檢查, 包裝

4、, Label作業(yè)是浪費(fèi).什么,在哪兒,有多少,如何,為何發(fā)生?有不良材料延遲作業(yè).等一下!不能檢查重做檢查材料供給慢而暫時(shí)停止.不知道入倉(cāng)的材料在哪兒把生產(chǎn)線停下來(lái).為了保管在別的地方挪動(dòng).我的工具在哪兒呢?昨天的約會(huì)怎么樣?.對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)7IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程3) 3) 區(qū)別浪費(fèi)和附加價(jià)值區(qū)別浪費(fèi)和附加價(jià)值 固定螺釘點(diǎn)膠工位準(zhǔn)備膠水 價(jià)值 浪費(fèi) 價(jià)值 價(jià)值 浪費(fèi) 浪費(fèi)開(kāi)始檢查 拿產(chǎn)品 焊接耳機(jī)線組裝PCBA 取耳機(jī)殼 裝LED燈焊接PCB 價(jià)值 浪費(fèi) 價(jià)值 價(jià)值 浪費(fèi) 浪費(fèi) 價(jià)值 浪費(fèi) 價(jià)值 價(jià)值 浪費(fèi) 浪費(fèi).對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)8IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程純附加價(jià)值動(dòng)作浪浪費(fèi)費(fèi)單純單純 動(dòng)作動(dòng)作浪浪低效低效

5、附加價(jià)值附加價(jià)值動(dòng)作動(dòng)作工工作作制造制造活動(dòng)活動(dòng)活活動(dòng)動(dòng) 附帶附帶動(dòng)作動(dòng)作低效附加價(jià)值的動(dòng)作低效附加價(jià)值的動(dòng)作人 手工緊固 技巧作業(yè) 附加作業(yè)(設(shè)計(jì)更改) 不良生產(chǎn)設(shè)備 性能降低(加工能力) 配件磨損(TIP) 不良生產(chǎn)與作業(yè)無(wú)關(guān)的動(dòng)作與作業(yè)無(wú)關(guān)的動(dòng)作等待作業(yè).閑談.隨意走動(dòng).(流動(dòng))為了創(chuàng)造附加價(jià)值為了創(chuàng)造附加價(jià)值不得不伴隨的動(dòng)作不得不伴隨的動(dòng)作人 尋找(延遲) 搬運(yùn) 移動(dòng) 開(kāi)關(guān)操作設(shè)備 感覺(jué)(加工物) 裝入 取下4)4) 工作與活動(dòng)工作與活動(dòng)費(fèi)費(fèi)只創(chuàng)造純附加價(jià)值的動(dòng)作只創(chuàng)造純附加價(jià)值的動(dòng)作組裝焊接涂裝加工.對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)9IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程 單純動(dòng)作 附帶動(dòng)作 低效附加價(jià)值 純附加價(jià)值 單純動(dòng)

6、作 附帶動(dòng)作 低效附加價(jià)值 純附加價(jià)值 單純動(dòng)作 附帶動(dòng)作 低效附加價(jià)值 純附加價(jià)值 單純動(dòng)作 附帶動(dòng)作 低效附加價(jià)值 純附加價(jià)值 單純動(dòng)作 附帶動(dòng)作 低效附加價(jià)值 純附加價(jià)值 單純動(dòng)作 附帶動(dòng)作 低效附加價(jià)值 純附加價(jià)值按裝按鈕和組裝按裝按鈕和組裝PCBAPCBA粘貼腳墊泡棉粘貼腳墊泡棉取螺絲取螺絲取耳機(jī)殼取耳機(jī)殼包裝耳機(jī)包裝耳機(jī)等待等待5)5) 區(qū)別動(dòng)作區(qū)別動(dòng)作( (四個(gè)動(dòng)作四個(gè)動(dòng)作) ).對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)10IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程 單純動(dòng)作 附帶動(dòng)作 低效附加價(jià)值 純附加價(jià)值 單純動(dòng)作 附帶動(dòng)作 低效附加價(jià)值 純附加價(jià)值 單純動(dòng)作 附帶動(dòng)作 低效附加價(jià)值 純附加價(jià)值 單純動(dòng)作 附帶動(dòng)作 低效附加價(jià)

7、值 純附加價(jià)值 單純動(dòng)作 附帶動(dòng)作 低效附加價(jià)值 純附加價(jià)值 單純動(dòng)作 附帶動(dòng)作 低效附加價(jià)值 純附加價(jià)值工作臺(tái)移動(dòng)至機(jī)器工作臺(tái)移動(dòng)至機(jī)器機(jī)器切割機(jī)器切割取已切割半成品取已切割半成品拆卸切割工裝拆卸切割工裝整理與工作無(wú)關(guān)的物品整理與工作無(wú)關(guān)的物品機(jī)器以機(jī)器以90%90%的效率運(yùn)轉(zhuǎn)的效率運(yùn)轉(zhuǎn)5)5) 區(qū)別動(dòng)作區(qū)別動(dòng)作( (四個(gè)動(dòng)作四個(gè)動(dòng)作) ).對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)11IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程 在工作現(xiàn)場(chǎng),顧問(wèn)和社長(zhǎng)在對(duì)話： 顧問(wèn) : 人們都在積極活動(dòng),不是嗎? 社長(zhǎng) : 托福，他們都在積極工作. 顧問(wèn): 什么 . ? 社長(zhǎng)對(duì)“活動(dòng)”和“工作”區(qū)別不清楚. 這是因?yàn)樗床怀鲈诂F(xiàn)場(chǎng)中發(fā)生的浪費(fèi)了解工作了解工作(W

8、ork)(Work)和活動(dòng)和活動(dòng)(Move)(Move)( ( 工作工作 活動(dòng)活動(dòng) ) )一,二,三.加油加油-?暈倒！他們積極在活動(dòng)是的. 他們?cè)诜e極工作.對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)12IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程2.2.在制造現(xiàn)場(chǎng)中發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象在制造現(xiàn)場(chǎng)中發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象 1) 1) 為什么發(fā)生浪費(fèi)為什么發(fā)生浪費(fèi)? ? 由于由于不一致不一致不均衡不均衡不合理不合理的要素而發(fā)生許多的浪費(fèi)的要素而發(fā)生許多的浪費(fèi) 不一致不均衡不合理實(shí)際與標(biāo)準(zhǔn)(基準(zhǔn))不一致 不合常規(guī)的作業(yè) 任意作業(yè) 與基準(zhǔn)及作業(yè)條件不符 未遵守規(guī)則 - 5S(3定) 等工具(材料)在哪兒!找不到!我用類似的工具吧. 制造產(chǎn)品不均衡（LOB) 工作量不公平

9、 -Line unbalance 常更改Rule(標(biāo)準(zhǔn)) 發(fā)生作業(yè)散布 (作業(yè)時(shí)間不一定)不合理的方法內(nèi)部因素 產(chǎn)品,資財(cái)再處理 作業(yè)困難,不便外部因素 資財(cái)供過(guò)于求 材料處理不方便 - 方法與位置方面工具太多 ,太復(fù)雜.對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)13IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程 三不改善事例三不改善事例-(1)-(1)(特征) 生產(chǎn)過(guò)程中制造的垃圾有的需要集中收集(現(xiàn)象) 作業(yè)者將垃圾放置回收點(diǎn)時(shí)需確認(rèn)垃圾桶放置何種垃圾.(問(wèn)題) 作業(yè)者弄錯(cuò)而造成垃圾混放.改善后垃圾桶上貼上明確的廢料標(biāo)識(shí)貼，作業(yè)者可以一眼看清該放置哪種廢料改善后2)2) 改善例子改善例子( (不一致不一致, ,不均衡不均衡, ,不合理不合理) ).

10、對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)14IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程改善后(特征) 1、自動(dòng)線作業(yè)面高度設(shè)計(jì)不合理，2、坐姿作業(yè)(現(xiàn)象) 1、作業(yè)者排除故障時(shí)作業(yè)困難， 2、不利于作業(yè)狀態(tài)的監(jiān)控（頻繁起坐&惰性）.(問(wèn)題) 1、排除故障的時(shí)間變長(zhǎng)，2、故障發(fā)現(xiàn)&處理遲延.作業(yè)困難，易疲勞作業(yè)方便監(jiān)控范圍大(改善) 參考人因工程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作業(yè)面進(jìn)行了改善，采用站立作業(yè)的方式，使監(jiān)控作業(yè)狀態(tài)及故障排除更加容易，節(jié)省了時(shí)間，為進(jìn)一步改善創(chuàng)造了條件。 三不改善事例三不改善事例-(2)-(2).對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)15IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程(特征) 自動(dòng)線吸嘴銅套需定期點(diǎn)檢，過(guò)程中磨損會(huì)造成該處定位偏斜.(現(xiàn)象) 使用卡尺定期測(cè)量吸嘴銅套狀態(tài).(問(wèn)題) 需

11、要長(zhǎng)的測(cè)量時(shí)間,測(cè)量誤差大,造成點(diǎn)檢失效.使用卡尺測(cè)量進(jìn)行點(diǎn)檢使用卡尺測(cè)量進(jìn)行點(diǎn)檢改善前改善后“傻瓜式”的設(shè)定是避免錯(cuò)誤的最好方法之一(改善) 由于使用止規(guī)進(jìn)行點(diǎn)檢，屬于“傻瓜式”操作設(shè)定，避免了人為的失誤. 三不改善事例三不改善事例-(3)-(3)改善后.對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)16IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程賣不出去!過(guò)盈生產(chǎn)帶來(lái)的浪費(fèi)庫(kù)存浪費(fèi)等待的浪費(fèi)動(dòng)作的浪費(fèi)生產(chǎn)出比市場(chǎng)需要的數(shù)量多的產(chǎn)品便會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi).在工廠中想以庫(kù)存避免相關(guān)諸多問(wèn)題而帶來(lái)的浪費(fèi)等待材料,等待作業(yè)或多余時(shí)間帶來(lái)的浪費(fèi).單純的移動(dòng)手,腳,身體并不能創(chuàng)造附加價(jià)值.搬運(yùn)的浪費(fèi)臨時(shí)儲(chǔ)存在倉(cāng)庫(kù),移動(dòng)推積,為了使用而搬運(yùn)帶來(lái)的浪費(fèi).材料不良,加工不良,檢

12、查不良等帶來(lái)的浪費(fèi).現(xiàn)在的作業(yè)是真的需要的作業(yè)嗎?為什么要那樣做?應(yīng)該對(duì)作業(yè)抱有反問(wèn).不良品生產(chǎn)浪費(fèi)加工本身的浪費(fèi)可以放心了.不良3)3) 制造現(xiàn)場(chǎng)的七種浪費(fèi)制造現(xiàn)場(chǎng)的七種浪費(fèi)雖然在工廠中生產(chǎn)的產(chǎn)品各不相同,但可以發(fā)現(xiàn)其典型的浪費(fèi)類型卻十分相似.對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)17IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程17 過(guò)盈生產(chǎn)的浪費(fèi)過(guò)盈生產(chǎn)將產(chǎn)生更多問(wèn)題,而問(wèn)題的真正原因卻被隱藏下去.如果發(fā)生多余的人或機(jī)械, ,就會(huì)產(chǎn)生不必要的東西,在不需要的時(shí)候,又會(huì)變的多余浪費(fèi)過(guò)盈生產(chǎn)還會(huì)造成其他諸多浪費(fèi),會(huì)掩蓋在現(xiàn)場(chǎng)中發(fā)生的問(wèn)題,因此可以被稱為浪費(fèi)的根源.人員增加支付利息倉(cāng)庫(kù)增加處理增加過(guò)盈生產(chǎn).對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)18IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程 重視看得

13、到的運(yùn)轉(zhuǎn)率. 以為停止Line是不好. 設(shè)備故障, 良, 材料缺貨,擔(dān)心交貨期限延遲,對(duì)付作業(yè)者缺勤. “過(guò)盈生產(chǎn)”的原因? 早用完材料,配件(即, 太早制造不需要的而加重利息的負(fù)擔(dān)) 材料,產(chǎn)品的 Pallet缺以及箱子的增加. 叉車等手推車增加. 很多的費(fèi)用是隱藏的.(人事費(fèi)用,折舊費(fèi),管理費(fèi)等) 隱藏浪費(fèi),消除改善必要性的最大敵人 由于“過(guò)盈生産”發(fā)生的浪費(fèi)類型 .對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)19IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程 等待的浪費(fèi) 不要以為只有人或設(shè)備的等待才是浪費(fèi). 等待材料投入作業(yè). 產(chǎn)品在工藝流程中停滯下來(lái). 材料或產(chǎn)品堆放在倉(cāng)庫(kù)內(nèi),也是浪費(fèi). 搬運(yùn)的費(fèi) 由于不合理的Layout, 過(guò)盈生產(chǎn), 庫(kù)存等而

14、發(fā)生. 不必要的搬運(yùn),取下.放置,重堆放,材料再處理,物件移動(dòng),物質(zhì)流動(dòng),搬運(yùn)距離及搬運(yùn)活性度變壞等問(wèn)題不僅會(huì)降低生產(chǎn)效率,還會(huì)使產(chǎn)品的刮痕及損傷等不良增加. 加工本身的浪費(fèi) 所謂工作,只要穩(wěn)定下來(lái),本來(lái)的功能便會(huì)被遺忘,只留下“在作業(yè)”的行為. 需要考慮在作業(yè)方法.環(huán)境,條件方面是否有不必要的作業(yè). 考慮能不能減少或消除現(xiàn)在做的作業(yè). .對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)20IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程.對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí) 庫(kù)存浪費(fèi) 應(yīng)該丟棄“掌握庫(kù)存可以避免許多問(wèn)題”的概念. 庫(kù)存不僅是材料,配件,組裝品等物品處于停滯狀態(tài),即在倉(cāng)庫(kù)中的庫(kù)存.它還包含正 在加工中的產(chǎn)品的庫(kù)存. 動(dòng)作浪費(fèi) 作業(yè)大部分是活動(dòng),而具有附加價(jià)值的工作只占

15、其中一部分. 動(dòng)作浪費(fèi)在機(jī)械設(shè)備的布置, 配件或工具的排列不對(duì)時(shí)也會(huì)發(fā)生. 不良生產(chǎn)浪費(fèi) 一個(gè)不良等于不能生產(chǎn)兩個(gè)產(chǎn)品. 作業(yè)的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)不良, 生產(chǎn)不良品會(huì)導(dǎo)致對(duì)公司的不滿. 增加檢查人員能稍微減少不良. 但減少不良并不意味著能改善發(fā)生不良的原因. 檢查不能生產(chǎn)附加價(jià)值而只不過(guò)是浪費(fèi).21IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程浪費(fèi)浪費(fèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改善方法改善方法搬運(yùn)貨的浪費(fèi)1.1.存放處之間的距離存放處之間的距離 -倉(cāng)庫(kù)與存放處與生產(chǎn)線有距離2.2.保留很多庫(kù)存保留很多庫(kù)存 -存放處有太多庫(kù)存. 1.1.回轉(zhuǎn)方式回轉(zhuǎn)方式 -把LOT變小增加搬運(yùn)次數(shù).2.2.接近生產(chǎn)線接近生產(chǎn)線 -在生產(chǎn)線內(nèi)做存放處. -在不

16、用走路去拿的地方做存放處.3.3.直納直納 -入庫(kù) = 供給給生產(chǎn)線.在生產(chǎn)線(Line)移動(dòng)1.1.生產(chǎn)線之間的距離生產(chǎn)線之間的距離 -機(jī)械,生產(chǎn)線之間的距離太多.2.2.大型機(jī)械大型機(jī)械 -以大型機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)產(chǎn)品.4)4) 七種改善浪費(fèi)的常用方法七種改善浪費(fèi)的常用方法 移動(dòng)和搬運(yùn)的浪費(fèi).對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)22IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程浪費(fèi)浪費(fèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改善方法改善方法 動(dòng)腳(放后面) 動(dòng)腰(放側(cè)面) 動(dòng)肩膀 動(dòng)胳膊 動(dòng)手腕1.1.浪費(fèi)拿浪費(fèi)拿, , 放的動(dòng)作放的動(dòng)作 -配件和工具一定產(chǎn)生拿, 放的動(dòng)作之浪費(fèi). 2.2.無(wú)價(jià)值的方法無(wú)價(jià)值的方法 -把配件和工具放在作業(yè)者的后面. -要?jiǎng)幽_. -要?jiǎng)友?

17、 -移動(dòng)著使用.1.1.消除配件消除配件, , 工具工具 -沒(méi)有配件,工具也能作業(yè).2.2.動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的基本原則動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的基本原則 -配件,工具易使用而容易 放原位. 動(dòng)作的浪費(fèi).對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)23IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程23浪費(fèi)浪費(fèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改善方法改善方法 貨的等待 人的等待 機(jī)械(設(shè)備)的等待 1.1.缺缺配件配件和和材料材料2.Line2.Line的的UnbalanceUnbalance和和作業(yè)者作業(yè)者的的作作業(yè)業(yè)散布散布 3.3.發(fā)生發(fā)生 不良不良以及以及設(shè)備設(shè)備的的故障故障4.4.作業(yè)者等著作業(yè)者等著設(shè)備設(shè)備的動(dòng)作的動(dòng)作5.5.使用搬運(yùn)車和叉車中使用搬運(yùn)車和叉車中 等待作業(yè)等待作業(yè)6.6

18、.作業(yè)作業(yè)中使用兩只手的不均衡中使用兩只手的不均衡1.1.注意訂貨注意訂貨, , 交給交給, , 管理適管理適當(dāng)庫(kù)存當(dāng)庫(kù)存 2.2.預(yù)防錯(cuò)誤預(yù)防錯(cuò)誤 -構(gòu)筑不會(huì)發(fā)生不良的系統(tǒng)3.3.維修活動(dòng)維修活動(dòng)( (重視運(yùn)轉(zhuǎn)率重視運(yùn)轉(zhuǎn)率) )4.4.訊號(hào)訊號(hào)( (即時(shí)對(duì)付即時(shí)對(duì)付) ) -機(jī)械故障, 缺材料等5.5.擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)多多的生產(chǎn)線的生產(chǎn)線 -缺勤, 早退 ,人員變化等 等待的浪費(fèi).對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)24IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程24浪費(fèi)浪費(fèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改善方法改善方法 不需要加工的浪費(fèi) 目前加工的浪費(fèi)1.1.不需要不需要加工加工 -加工本身不需要的 -消除制模Flash 以及修改等2.2.代替代替方法方法 -確

19、認(rèn)有沒(méi)有Cost(成本)較 便宜的別的方法 (Screw 膠水)1.1.看加工的本質(zhì)看加工的本質(zhì). . -為什么需要其加工? (3現(xiàn)和5Why)2.2.代替代替方法方法 -是否有別的方法? 加工本身的浪費(fèi).對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)25IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程25浪費(fèi)浪費(fèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改善方法改善方法 檢數(shù)的浪費(fèi) 搬運(yùn),抓住,放下的浪費(fèi) 檢查本身的浪費(fèi) 生產(chǎn)不良的浪費(fèi)1.1.檢數(shù)檢數(shù) -發(fā)生遺漏的浪費(fèi)2.2.集中集中檢查檢查 -在管理品質(zhì)方面 集中貨的浪費(fèi)3.3.檢查檢查是非附加價(jià)值的是非附加價(jià)值的 -檢查工程是無(wú)價(jià)值的 4.4.隨著發(fā)生隨著發(fā)生不良不良而來(lái)的混亂而來(lái)的混亂 -不良品流到下一個(gè)階段的工程1.1.無(wú)

20、無(wú)檢查檢查 -業(yè)體(供給者)品質(zhì)的穩(wěn)定化 (安排高品質(zhì)人力的業(yè)體)2.2.在生產(chǎn)線上在生產(chǎn)線上檢查檢查3.3.不良發(fā)生不良發(fā)生 時(shí)時(shí)StopStop -同樣不良3個(gè)發(fā)生時(shí) (解決問(wèn)題后開(kāi)動(dòng))4.4.經(jīng)常經(jīng)常檢查檢查 -檢查自己作業(yè)的或前生產(chǎn)線作業(yè)的 檢查的浪費(fèi).對(duì)浪費(fèi)的認(rèn)識(shí)26IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程1. 1. 發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的重點(diǎn) 1) 3現(xiàn)原則 2) 5-Why 3) 3現(xiàn)和5Why的展開(kāi)方法2. 2. 觀察現(xiàn)場(chǎng)的方法觀察現(xiàn)場(chǎng)的方法 1) 可以看見(jiàn)的浪費(fèi) 2) 看不見(jiàn)的浪費(fèi)Contents. 在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象Good IDEA27IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程1. 1. 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)浪費(fèi)的重點(diǎn)的重點(diǎn)

21、1) 三現(xiàn)原則一現(xiàn)：一現(xiàn)： 到現(xiàn)場(chǎng)到現(xiàn)場(chǎng)二現(xiàn)：二現(xiàn)： 看現(xiàn)物看現(xiàn)物三現(xiàn)：三現(xiàn)： 掌握現(xiàn)狀掌握現(xiàn)狀在制造現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的問(wèn)題,其解決要點(diǎn)一定在制造現(xiàn)場(chǎng).坐在辦公室內(nèi)判斷現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題,樹(shù)立改善對(duì)策,會(huì)由于錯(cuò)誤的判斷而導(dǎo)致其他問(wèn)題,所以必須到現(xiàn)場(chǎng)觀察掌握現(xiàn)狀是最為重要的.到現(xiàn)場(chǎng).看現(xiàn)物.掌握現(xiàn)狀. 在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象28IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程2) 5-Why對(duì)每一個(gè)對(duì)每一個(gè)浪費(fèi)作業(yè)浪費(fèi)作業(yè)需要需要反復(fù)提出為什么需要需要反復(fù)提出為什么(Why),(Why),以找出本問(wèn)題是什么以找出本問(wèn)題是什么. . 根據(jù)三現(xiàn)和5-Why改善展開(kāi)方法 STEP-1 STEP-1 根據(jù)三現(xiàn)原則根據(jù)三現(xiàn)原則 一現(xiàn) : 到現(xiàn)場(chǎng), 二現(xiàn) :

22、 看現(xiàn)物(問(wèn)題), 三現(xiàn) : 掌握現(xiàn)狀. STEP-2 STEP-2 對(duì)對(duì)作業(yè)作業(yè)反復(fù)提出為什么反復(fù)提出為什么(Why)(Why) 到找出問(wèn)題發(fā)生的根本原因反復(fù)疑問(wèn). STEP-3 STEP-3 怎么怎么改善改善?(How)?(How) 不讓問(wèn)題重復(fù)發(fā)生,找出能改善的好主義. STEP-4 STEP-4 改善改善(Improve)(Improve) 要確認(rèn)是否容易, 方便, 安全, 穩(wěn)定地進(jìn)行作業(yè). . 在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象29IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程5-Why(Why)提問(wèn)以反復(fù)五次以上以找出問(wèn)題的根本原因?yàn)槟康?并非必須反復(fù)五次以上,而是反復(fù)到找出根本原因?yàn)橹?問(wèn)題是在哪兒?.為什么?.對(duì)為什么對(duì)

23、為什么(Why) (Why) 的答案要妥當(dāng)?shù)拇鸢敢桩?dāng), , 找到的答案要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)尿?yàn)證找到的答案要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)尿?yàn)證. . 在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象30IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程情景喜劇Why Why. 在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象31IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程3) 三現(xiàn)和5-Why展開(kāi)事例現(xiàn)象:自動(dòng)插入設(shè)備突然停止特征:自動(dòng)插入設(shè)備是設(shè)備基本上運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)生小小的顫動(dòng)的設(shè)備. Step 1 Step 1 實(shí)行三現(xiàn)實(shí)行三現(xiàn) 現(xiàn)場(chǎng) : 收到通知后趕赴現(xiàn)場(chǎng). 現(xiàn)物 : 確認(rèn)自動(dòng)插入設(shè)備. 現(xiàn)象 : 結(jié)果發(fā)現(xiàn)開(kāi)關(guān)的保險(xiǎn)絲斷了. Step -2 Step -2 實(shí)行實(shí)行5-Why 5-Why 1-Why (提問(wèn)) 為什么Fuse斷了?2-

24、Why (提問(wèn)) 為什么發(fā)生Motor的過(guò)負(fù)荷?3-Why (提問(wèn)) 為什么發(fā)生嚴(yán)重的磨擦? 4-Why (提問(wèn)) 為什么潤(rùn)滑油供給不足? 5-Why (提問(wèn)) 為什么運(yùn)轉(zhuǎn)不順? 6-Why (提問(wèn)) 為什么螺釘( Bolt)松了? (原因) Motor(電機(jī))的超負(fù)荷.(原因) Shaft軸部分發(fā)生嚴(yán)重的磨擦.(原因) 潤(rùn)滑油供給不足.(原因) 供給泵附運(yùn)轉(zhuǎn)不順.(原因) 開(kāi)關(guān)Cable的螺釘(Bolt)松了.(原因) 因振動(dòng)而螺釘(Bolt)松了 . 在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象 Step -3 Step -3 怎么改善怎么改善 How to improveHow to improve 對(duì)策對(duì)策

25、: : 就算有振動(dòng)就算有振動(dòng), ,不要不要BoltBolt松的話松的話, , 增加增加Washer, Washer, 運(yùn)用親運(yùn)用親眼觀察的規(guī)定眼觀察的規(guī)定. .32IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程 改善結(jié)果 固定可視化的管理(標(biāo)準(zhǔn)化). 在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象改善前改善后改善后33IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程“ “ 浪費(fèi)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)發(fā)現(xiàn)從意識(shí)改革開(kāi)始從意識(shí)改革開(kāi)始 沒(méi)有沒(méi)有思考思考變化不可能變化不可能發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi). . 不要拘泥于原有的思維方式、基準(zhǔn)等不要拘泥于原有的思維方式、基準(zhǔn)等 （生雞蛋豎直放置、騎馬的故事）（生雞蛋豎直放置、騎馬的故事） 觀察現(xiàn)場(chǎng)方法觀察現(xiàn)場(chǎng)方法 看整體的作業(yè). 以“工作和活動(dòng)是不同”的觀點(diǎn)來(lái)看作業(yè)

26、. 掌握發(fā)生活動(dòng)的原因. 尋找消除活動(dòng)的方法. . 在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象2. 2. 觀察現(xiàn)場(chǎng)的方法觀察現(xiàn)場(chǎng)的方法34IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程1) 看得見(jiàn)的浪費(fèi)單純動(dòng)作單純動(dòng)作或或附帶動(dòng)作附帶動(dòng)作容易容易發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)以及以及改善改善的的. .當(dāng)制造現(xiàn)場(chǎng)觀察作業(yè)者工作 用手搬運(yùn)重物用手搬運(yùn)重物 忙亂地活動(dòng)忙亂地活動(dòng) 注視注視作業(yè)作業(yè)中的中的設(shè)備設(shè)備 分選合格品和分選合格品和不良不良品品 等待材料的到來(lái)等待材料的到來(lái) 堆積庫(kù)存貨物堆積庫(kù)存貨物 修理修理故障設(shè)備故障設(shè)備( (設(shè)備故障設(shè)備故障) ) 尋找尋找配件配件( (工具工具) )等等 些單純動(dòng)作或附帶動(dòng)作不僅不能為產(chǎn)品創(chuàng)造附加價(jià)值,而且還會(huì)妨礙附加價(jià)值的產(chǎn)生

27、. 去拿空的箱子機(jī)械機(jī)械STOPSTOP. 在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象35IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程在制造現(xiàn)場(chǎng)觀察在制造現(xiàn)場(chǎng)觀察作業(yè)者作業(yè)者工作工作 .單純動(dòng)作單純動(dòng)作和和附帶動(dòng)作附帶動(dòng)作容易容易發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn), ,發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)后能馬上后能馬上改善改善. .搬運(yùn)重物活動(dòng)(移動(dòng))注視作業(yè)分選不良等待材料堆積設(shè)備故障尋找配件 /掌握數(shù)量. 在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象36IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程當(dāng)發(fā)生問(wèn)題和異常時(shí)當(dāng)發(fā)生問(wèn)題和異常時(shí), , 如果不是每個(gè)人發(fā)覺(jué)到的如果不是每個(gè)人發(fā)覺(jué)到的, , 則則問(wèn)題問(wèn)題( (浪費(fèi)浪費(fèi)) )不會(huì)表露出來(lái)而會(huì)躲不會(huì)表露出來(lái)而會(huì)躲起來(lái)起來(lái). .在制造現(xiàn)場(chǎng)中在制造現(xiàn)場(chǎng)中, ,實(shí)際上發(fā)生無(wú)數(shù)的工作和活動(dòng)混在的現(xiàn)象實(shí)際

28、上發(fā)生無(wú)數(shù)的工作和活動(dòng)混在的現(xiàn)象, ,所以不容易觀察到所以不容易觀察到浪費(fèi)浪費(fèi). .由于制造本身由多數(shù)工藝構(gòu)成(Process)的, 所以使浪費(fèi)可視化. 一人一人作業(yè)作業(yè)或一臺(tái)或一臺(tái)設(shè)備設(shè)備會(huì)會(huì)(Bottle Neck)(Bottle Neck)攪亂整個(gè)工藝流程攪亂整個(gè)工藝流程. . 由于在由于在物物質(zhì)流動(dòng)方面發(fā)現(xiàn)質(zhì)流動(dòng)方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題問(wèn)題而其堆積起來(lái)而其堆積起來(lái). . ( (由于生產(chǎn)線或前后工藝出現(xiàn)不平衡由于生產(chǎn)線或前后工藝出現(xiàn)不平衡, ,導(dǎo)致不工作或滿工作的發(fā)生導(dǎo)致不工作或滿工作的發(fā)生) ) 由于投入過(guò)度的由于投入過(guò)度的作業(yè)作業(yè)人員和過(guò)盈生產(chǎn)導(dǎo)致產(chǎn)生庫(kù)存人員和過(guò)盈生產(chǎn)導(dǎo)致產(chǎn)生庫(kù)存. . 在必要

29、的時(shí)候不能供給給必要量的必要物質(zhì)在必要的時(shí)候不能供給給必要量的必要物質(zhì). . 使用過(guò)多的使用過(guò)多的作業(yè)作業(yè)空間空間 ( (作業(yè)作業(yè)半徑過(guò)大半徑過(guò)大, , 材料移動(dòng)距離過(guò)遠(yuǎn)等材料移動(dòng)距離過(guò)遠(yuǎn)等) )由于這些活動(dòng)潛在于工作的動(dòng)作中而不易被表面化, 所以應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到這些浪費(fèi).對(duì)于在制造現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)要素, 可以通過(guò)三現(xiàn)(現(xiàn)場(chǎng),現(xiàn)物,現(xiàn)狀)提出該做的根本功能是什么的問(wèn)題(為什么), 通過(guò)反復(fù)多次提出疑問(wèn),透過(guò)表面現(xiàn)象找出深層次的根本問(wèn)題,從而消除浪費(fèi). 在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的浪費(fèi)現(xiàn)象2) 看不見(jiàn)的浪費(fèi)37IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程1. 1. 消除浪費(fèi)思維消除浪費(fèi)思維 1) 消除浪費(fèi)是什么? 2) 消除浪費(fèi)的活動(dòng) 3)

30、(改善)和(改惡) 4) 改善思維的展開(kāi)方法2. 2. 消除浪費(fèi)展開(kāi)方法消除浪費(fèi)展開(kāi)方法 Contents. 消除浪費(fèi)的活動(dòng)停38IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程1) 1) 消除浪費(fèi)消除浪費(fèi)是什么是什么? ?在企業(yè)活動(dòng)中所發(fā)生的浪費(fèi), 其種類和發(fā)生原因以多種形態(tài)存在于無(wú)數(shù)的地方.此外浪費(fèi)的存在給制造活動(dòng)流程帶來(lái)很多障礙, 仿佛一座被隱藏的巨大的冰山,我們用眼睛可以觀察到的浪費(fèi)容易被發(fā)現(xiàn). 但是看不見(jiàn)的浪費(fèi)只有具有這種觀察能力才能發(fā)現(xiàn). 因此以不斷改善問(wèn)題使這些浪費(fèi)顯露出來(lái)就是消除浪費(fèi)活動(dòng). 等待作業(yè)搬運(yùn)堆放奔忙地移動(dòng)尋找材料搬運(yùn)材料發(fā)生 作業(yè)散布生產(chǎn)線內(nèi)發(fā)生不平衡 過(guò)盈生產(chǎn) 增加作業(yè)空間 增加作業(yè)人員. 消除

31、浪費(fèi)的活動(dòng)1. 1. 消除浪費(fèi)消除浪費(fèi)思維思維39IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程在消除浪費(fèi)的活動(dòng)當(dāng)中, 思考的方向應(yīng)徹底以從事制造的主體(人和設(shè)備)為中心,而不是以實(shí)行改善執(zhí)行者為中心.改善執(zhí)行者的成果是制造活動(dòng)的主體創(chuàng)造出來(lái)的, 而不是由改善執(zhí)行者本身創(chuàng)造出來(lái)的成果. 所以真正的改善是重視制造活動(dòng)的主體(人和設(shè)備)的認(rèn)識(shí)(思考), 仔細(xì)觀察,分析在制造產(chǎn)品的過(guò)程中潛在的各種浪費(fèi)要素并將其消除, 以制造活動(dòng)的主體(人和設(shè)備)制造產(chǎn)品的合理的思考為框架. 消除浪費(fèi)的活動(dòng)2) 2) 消除浪費(fèi)的活動(dòng)消除浪費(fèi)的活動(dòng) 40IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程“持續(xù)不斷地”創(chuàng)造和管理變化, 以使作業(yè)人員能夠進(jìn)行“容易容易”“方便方便”“在

32、安全的狀態(tài)在安全的狀態(tài)”“穩(wěn)定穩(wěn)定”“持續(xù)持續(xù)”地進(jìn)行制造活動(dòng).如果在這樣的改善思想的五種要素中有一種不能滿足, 則會(huì)導(dǎo)致改惡的結(jié)果.因此, 我們把這種改善思想的五種要素定義為消除浪費(fèi)必須遵守的“一個(gè)改善循環(huán)一個(gè)改善循環(huán)”. 消除浪費(fèi)的活動(dòng)41IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程改善改善 .關(guān)于制造關(guān)于制造活動(dòng)活動(dòng)的主體的主體( (人和人和設(shè)備設(shè)備) ) 聽(tīng),觀察,和找出其費(fèi)力的方面. 理解其心情. 保持與之同心. 持續(xù)不斷地創(chuàng)造管理變化, 以容易地、方便地、在安全狀態(tài)之下穩(wěn)定地進(jìn)行制造活動(dòng). 追求改善活動(dòng)的目的和目標(biāo). 消除浪費(fèi)的活動(dòng)3) (3) (改善改善) )和和( (改惡改惡) )42IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程.

33、消除浪費(fèi)的活動(dòng)改改惡惡 .改善執(zhí)行者改善執(zhí)行者 只努力以純粹數(shù)值型思考找出問(wèn)題. 為了達(dá)到目標(biāo), 不以制造活動(dòng)的主體為中心觀點(diǎn), 而是以改善執(zhí)行者為中心的觀點(diǎn)理解和判斷作業(yè). 以快速生產(chǎn)和多生產(chǎn)的思考方法進(jìn)行考慮. 追求改善活動(dòng)的目的和目標(biāo).43IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程“讓我們正確理解讓我們正確理解改善改善與與改惡改惡的差別的差別 ! ! 改善改善 = = 提供提供勞動(dòng)密度勞動(dòng)密度 改惡改惡 = = 犯犯勞動(dòng)強(qiáng)化勞動(dòng)強(qiáng)化的錯(cuò)誤的錯(cuò)誤何謂勞動(dòng)改善密度何謂勞動(dòng)改善密度! !為了提高作為目標(biāo)的成果鑒定, 我們可以先行除掉相應(yīng)的浪費(fèi), 使制造活動(dòng)的主體(人和設(shè)備)可以更容易地、方便地、并在安全的狀態(tài)之下更穩(wěn)定

34、地執(zhí)行同樣的工作量, 并把通過(guò)這一活動(dòng)追求增量的成果的努力稱為勞動(dòng)密度. 增量 : 縮減作業(yè)時(shí)間, 提高品質(zhì), 消除不平衡, 減少設(shè)備問(wèn)題等 提高了勞動(dòng)密度, 那么處理原來(lái)有勞動(dòng)量的時(shí)間會(huì)出現(xiàn)盈余, 這樣產(chǎn)生的盈余時(shí)間將 被用于增加執(zhí)行作業(yè)(移管作業(yè)), 提高作業(yè)速度(縮短循環(huán)時(shí)間), 進(jìn)行三定(正)和5S活動(dòng), 設(shè)備保全活動(dòng)、教育、休假等多種形態(tài)的利用. 消除浪費(fèi)的活動(dòng)44IE學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)課程. 消除浪費(fèi)的活動(dòng)“讓我們正確理解讓我們正確理解改善改善與與改惡改惡的差別的差別 ! ! 改善改善 = = 提供提供勞動(dòng)密度勞動(dòng)密度 改惡改惡 = = 犯犯勞動(dòng)強(qiáng)化勞動(dòng)強(qiáng)化的錯(cuò)誤的錯(cuò)誤何謂勞動(dòng)強(qiáng)化何謂勞動(dòng)強(qiáng)化! !不通過(guò)改善制造活動(dòng)的主體夾具等消除浪費(fèi).而只要追求增加投入制造活動(dòng)的主體努力,熟練程度,速度等以要求提高成果或執(zhí)著取得成果.結(jié)果導(dǎo)致作業(yè)的疲勞(設(shè)備的疲勞),品質(zhì)降低,作業(yè)分散,設(shè)備的瞬間停止和故障. 另外通過(guò)勞動(dòng)強(qiáng)化得到的成果缺乏持續(xù)性,只不過(guò)是一時(shí)性成果.45IE學(xué)堂標(biāo)