語文五年級(jí)上人教新課標(biāo)10《松鼠》課件1

1、布布 封封作者簡介：布封：法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。著有自然史等。你能讀準(zhǔn)并理解以下生字嗎？馴良馴良矯健矯健蟄伏蟄伏xnjiozh苔苔 蘚蘚ti xin檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 馴良：馴良：和順善良。和順善良。 馴：順服的。馴：順服的。矯健：強(qiáng)壯有力。矯：強(qiáng)壯。矯?。簭?qiáng)壯有力。矯：強(qiáng)壯。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來 不吃不動(dòng)。不吃不動(dòng)。 你認(rèn)為本文的你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)層次層次是怎樣的？是怎樣的？ 作者為什么說松鼠作者為什么說松鼠是是“討人喜歡討人喜歡”的的一種小動(dòng)物？一種小動(dòng)物？（第段）（第段）（4段）段）（第（第5段）段）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：由

2、由總總到到分分 總總 括括 特特 點(diǎn)點(diǎn) 補(bǔ)補(bǔ) 充充 說說 明明 具具 體體 介紹介紹松鼠的特征：松鼠的特征： 漂亮漂亮 馴良馴良 乖巧乖巧討人喜歡討人喜歡（第（第段）段）（第段）（第段）（第段）（第段） 假如你就是一只可假如你就是一只可愛的小松鼠，請(qǐng)愛的小松鼠，請(qǐng)你為在坐的朋友你為在坐的朋友展現(xiàn)一下你的這展現(xiàn)一下你的這三個(gè)特點(diǎn)好嗎？三個(gè)特點(diǎn)好嗎？先聽我說先聽我說（提示：結(jié)合文章的（提示：結(jié)合文章的內(nèi)容，別忘了先確定內(nèi)容，別忘了先確定自己要說的思路。）自己要說的思路。）先說說我的先說說我的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身體身體四肢四肢尾巴尾巴體態(tài)吃相體態(tài)吃相活動(dòng)范圍：活動(dòng)范圍：樹林樹林活動(dòng)時(shí)間：

3、活動(dòng)時(shí)間：晚上晚上常吃食物：常吃食物： 杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等再說說我的再說說我的“馴良馴良”：（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）最后說說我的最后說說我的“乖巧乖巧”：從動(dòng)作、行為上：從動(dòng)作、行為上：過水方法、過水方法、從搭窩特點(diǎn)上：從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、選擇窩址、警覺性強(qiáng)、警覺性強(qiáng)、叫聲特點(diǎn)叫聲特點(diǎn)搭窩過程、搭窩過程、窩口設(shè)計(jì)窩口設(shè)計(jì)跑跳敏捷、跑跳敏捷、學(xué)以致用學(xué)以致用請(qǐng)你分別以請(qǐng)你分別以“漂亮漂亮”、“馴良馴良”、“乖巧乖巧”為中心描述一種小動(dòng)物。為中心描述一種小動(dòng)物。組織討論：組織討論： 說明文的語言要求是說明文的語言要求是準(zhǔn)確準(zhǔn)確，本文除了符合，本文

4、除了符合這一基本要求外，它這一基本要求外，它的語言還非常的語言還非常生動(dòng)生動(dòng)，請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。的例句來分別說明。例例：松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常經(jīng)常在高處活動(dòng)在高處活動(dòng)經(jīng)常：指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。經(jīng)常：指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人說有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵、人格化的描寫：賦予松鼠人的習(xí)性人格化的描寫：賦予松鼠人的習(xí)性、擬人化的手法擬人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容動(dòng)作：練跑、編扎等動(dòng)作：練跑、編扎等感情：會(huì)恨會(huì)惱感情：會(huì)恨會(huì)惱習(xí)性：乖巧、馴良習(xí)性：乖巧、馴良作業(yè)布置 課后收集松鼠的其他資