專題提升(二)開放性試題

1、 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測專題提升專題提升( (二二) ) 開放性試題開放性試題沖 刺 演 練整 合 提 升專 題 視 角 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測專 題 視 角特點：特點：開放性試題也稱為創(chuàng)新能力評價開放性試題也稱為創(chuàng)新能力評價(培養(yǎng)培養(yǎng))題、發(fā)散題等。題、發(fā)散題等。一般是指那些正確答案不唯一或是思維過程不唯一的一般是指那些正確答案不唯一或是思維過程不唯一的試題。近年來出現(xiàn)的開放性試題能根據(jù)初中的知識和試題。近年來出現(xiàn)的開放性試題能根據(jù)初中的知識和能力要求，命題立意較深刻，設(shè)問是開放的

2、，答案是能力要求，命題立意較深刻，設(shè)問是開放的，答案是靈活的，評分尊重創(chuàng)新意識，使得答題過程也是一個靈活的，評分尊重創(chuàng)新意識，使得答題過程也是一個創(chuàng)新過程。創(chuàng)新過程。 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測類型：類型：主要包括試題中條件的開放、過程的開放、結(jié)果的開主要包括試題中條件的開放、過程的開放、結(jié)果的開放等類型。放等類型。解題策略：解題策略：從基礎(chǔ)知識和基本技能入手，從多角度分析，多層次從基礎(chǔ)知識和基本技能入手，從多角度分析，多層次思考。但要抓住題中所給的材料信息進行分析，不能思考。但要抓住題中所給的材料信息進行分析，不能離開題中給出的研究方面。離

3、開題中給出的研究方面。 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測整 合 提 升類型之一條件的開放類型之一條件的開放 2014宜賓宜賓掌握初中化學(xué)中物質(zhì)間反應(yīng)規(guī)律是繼續(xù)學(xué)掌握初中化學(xué)中物質(zhì)間反應(yīng)規(guī)律是繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識。在下列物質(zhì)中按要求選出能相互反應(yīng)的組合。習(xí)化學(xué)的必備知識。在下列物質(zhì)中按要求選出能相互反應(yīng)的組合。 (填物質(zhì)編號如填物質(zhì)編號如“”，如有多種組合，組合間用分號，如有多種組合，組合間用分號“；”相相隔隔)CO2KNO3溶液溶液AgCuSO4溶液溶液稀稀H2SO4 NaOH溶液溶液FeNaCl溶液溶液(1)常溫下能發(fā)生置換反應(yīng)的組合有常溫下能

4、發(fā)生置換反應(yīng)的組合有_。(2)常溫下能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的組合有常溫下能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的組合有_。； 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測【解析解析】 (1)置換反應(yīng)是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和置換反應(yīng)是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和化合物的反應(yīng)，由提供的物質(zhì)可知化合物的反應(yīng)，由提供的物質(zhì)可知、兩組合中的物質(zhì)反兩組合中的物質(zhì)反應(yīng)符合置換反應(yīng)的特點；應(yīng)符合置換反應(yīng)的特點；(2)復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種化合物的反應(yīng)，觀察提供的物質(zhì)，結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)的分生成兩種化合物的反應(yīng)，觀察提供的物質(zhì)，結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)的

5、特點可知特點可知、兩組合反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)的特點。兩組合反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)的特點?！军c悟點悟】 此題是根據(jù)題中給定信息，對符合條件的化學(xué)方程此題是根據(jù)題中給定信息，對符合條件的化學(xué)方程式進行式進行“搜索搜索”。這就要求在平時要不斷對知識進行歸納整理，使。這就要求在平時要不斷對知識進行歸納整理，使之網(wǎng)絡(luò)化。之網(wǎng)絡(luò)化。 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測類型之二過程的開放類型之二過程的開放 如圖如圖Z21所示，某同學(xué)在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗所示，某同學(xué)在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記時，向燒杯中的氫氧化鈉溶

6、液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，她了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液，振蕩觀察到酚酞溶液不變色。于是她得出幾滴無色酚酞溶液，振蕩觀察到酚酞溶液不變色。于是她得出“兩兩種物質(zhì)已恰好完全中和種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。的結(jié)論。 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測(1)你認為她得出的結(jié)論是你認為她得出的結(jié)論是_(填填“正確正確”或或“錯誤錯誤”)的，理由

7、是的，理由是_；圖圖Z21錯誤錯誤如果鹽酸滴加過量，滴入酚酞溶液也不變色如果鹽酸滴加過量，滴入酚酞溶液也不變色 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測(2)請你設(shè)計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全請你設(shè)計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。請?zhí)顚懴卤恚褐泻汀Ｕ執(zhí)顚懴卤恚簩嶒灧椒▽嶒灧椒赡苡^察到的現(xiàn)象可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論取樣取樣，滴加紫色石蕊溶液滴加紫色石蕊溶液取樣取樣，滴加紫色石蕊溶液滴加紫色石蕊溶液取樣取樣，滴加碳酸鈉溶液滴加碳酸鈉溶液取樣取樣，滴加碳酸鈉溶液滴加碳酸鈉溶液取樣取樣，加入鋅粒等活潑金屬加入鋅粒等活潑金屬取樣取

8、樣，加入鋅粒等活潑金屬加入鋅粒等活潑金屬溶液溶液變紅變紅溶液溶液不變色不變色有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生無氣泡產(chǎn)生無氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生無氣泡產(chǎn)生無氣泡產(chǎn)生鹽酸過量鹽酸過量恰好中和恰好中和鹽酸過量鹽酸過量恰好中和恰好中和鹽酸過量鹽酸過量恰好中和恰好中和 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測【點悟點悟】 化學(xué)實驗在個性發(fā)展中起著重要作用，化學(xué)實驗在個性發(fā)展中起著重要作用，“實驗思實驗思考創(chuàng)新考創(chuàng)新”已成為學(xué)習(xí)化學(xué)的成功之路，而開放性試題給在實驗中已成為學(xué)習(xí)化學(xué)的成功之路，而開放性試題給在實驗中創(chuàng)新提供了嶄新的舞臺，故近年中考試題常以實驗為情境出題，創(chuàng)新提

9、供了嶄新的舞臺，故近年中考試題常以實驗為情境出題，強調(diào)實驗過程，以考查科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新能力。強調(diào)實驗過程，以考查科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新能力。 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測類型之三結(jié)果的開放類型之三結(jié)果的開放 2013營口營口CO2與我們息息相關(guān)。與我們息息相關(guān)。(1)大氣中大氣中CO2的含量不斷上升，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象的含量不斷上升，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫叫_。(2)科技人員正在研究用碳酸水澆灌溫室大棚中的植物。這種科技人員正在研究用碳酸水澆灌溫室大棚中的植物。這種方法除了有助于提升大棚溫度外還有哪些優(yōu)點？方法除了有助于提升

10、大棚溫度外還有哪些優(yōu)點？(答答2點點)答：答：碳酸水分解會增加大棚內(nèi)碳酸水分解會增加大棚內(nèi)CO2含量促進植物光合作用。含量促進植物光合作用。調(diào)節(jié)土壤調(diào)節(jié)土壤pH，對于堿性土壤，碳酸水通過中和反應(yīng)可以減小土壤，對于堿性土壤，碳酸水通過中和反應(yīng)可以減小土壤堿性。堿性。溫室效應(yīng)溫室效應(yīng) 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測(3)問題問題(1)和和(2)教會我們?nèi)绾慰茖W(xué)的看待事物。教會我們?nèi)绾慰茖W(xué)的看待事物。(答答1點點)答：答：事物具有兩面性。事物具有兩面性。(核心詞：兩面性。從核心詞：兩面性。從“物物”的角度回答的角度回答“CO2既有有害的一面又有有利的一

11、面既有有害的一面又有有利的一面”或從或從“事事”的角度回答的角度回答“溫室溫室效應(yīng)在地球這個大環(huán)境里是有害的，在大棚這個小環(huán)境里是有利效應(yīng)在地球這個大環(huán)境里是有害的，在大棚這個小環(huán)境里是有利的的”均可均可) 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測 2014哈爾濱哈爾濱2014年年5月中旬一場暴雨過后，某城鎮(zhèn)月中旬一場暴雨過后，某城鎮(zhèn)邊的一條河中驚現(xiàn)紅色河水，被稱為邊的一條河中驚現(xiàn)紅色河水，被稱為“紅色多瑙河紅色多瑙河”，原來是某印，原來是某印染廠將積存的印染廢水趁大雨倒入河水中，造成水體污染。染廠將積存的印染廢水趁大雨倒入河水中，造成水體污染。圖圖Z22

12、(1)水體污染的后果是水體污染的后果是_(答一點即可答一點即可)；(2)為防治水污染，工業(yè)上應(yīng)采取的措施是為防治水污染，工業(yè)上應(yīng)采取的措施是_ _(答一點即可答一點即可)。破壞水生生態(tài)系統(tǒng)破壞水生生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)用新技術(shù)、新應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少工藝減少( (消除消除) )污染物產(chǎn)生污染物產(chǎn)生 全 面 有 效 學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁 末 頁全效學(xué)習(xí) 中考學(xué)練測【解析解析】 (1)水體污染會影響人類的生產(chǎn)水體污染會影響人類的生產(chǎn)(生活生活)；破壞水生生；破壞水生生態(tài)系統(tǒng)；危害人體健康態(tài)系統(tǒng)；危害人體健康(答一點合理即可答一點合理即可)；(2)為防治水污染，工業(yè)為防治水污染，工業(yè)上應(yīng)采取的措施是：應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少上應(yīng)采取的措施是：應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少(消