《這就是老師》師德師風培訓總結

1、這就是老師 師德師風培訓總結這，就是老師師德師風培訓總結臨城中學陳小理我做為一名教師，最近通過師德修養(yǎng)的學習,感觸頗深，我在學習后認為，教師作為社會的一分子，其師德內(nèi)涵必然融匯于整 個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對 整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教 師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設是教師隊伍建設的 核心。我在工作中能夠以身作則、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。 一個不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會做到愛崗敬業(yè);一個僅僅將教 書看成是一種謀生手段的教師，決不會成為一名好教師，更談不 上有高尚的師德。教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培

2、養(yǎng)成為 有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在 知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒 泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一 批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪 頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選 擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏 萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的 教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育 人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為 教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精 心施工的工程

3、師。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師 德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋 湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不 好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這 時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不 良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污 染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占 學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行 風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下， 必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓

4、師風必先整 頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后 代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行 風正，又可影響世風誠然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的，但是 只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認識到自己所從事的事業(yè)對民 族和未來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮求實，兢兢業(yè)業(yè)， 不斷提高自身素質(zhì)， 完善自我，在實踐中實現(xiàn)自身的 價值，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應時代的 要求，完成教書育人的重任。熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。愛是教育的基 礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生， 信任學生。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種 平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全 的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情 基礎。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有 血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛 別人的孩子是神圣?！皣涝谠搰捞?，愛在細微處?！敝挥袩釔蹖W生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力 去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱， 真正與學生交流、交心， 建立良好的師生關系，