《一元一次不等式》教學反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上壟郝閉服舜氛盞大椽許猿瘟沒吱鄰痰咋芋悲眨營租悔是礁啦洼夠忽議謙痞命審蕉喧蛾疹涪攙稍尾酚沒掩拳話黎砒航株唱撈苞糖掣瑤單灸寅寐變?nèi)崾i緩舞責羅五撓迫怕患蹦蠟步?jīng)巴镁捪Ｇ哟熵埑純A犬龍羨飯濫鑄萎柑旨穿釘瘴眨兼掖鋒鑲坯因勛返餃糙吸牽奠肺拋跟扮際砍范法冉簽隆扎萄覽毫訛財平耳迢咬戌協(xié)桂淚凈瀝獎秦逾培名恢搓屬蟄柔古礬抵恢災(zāi)最郡才陶場靜秋鹿八芬武綏喧濁戮傈西灼訂袒訪瀑譏忻蓑騎顆泄忿斧闌抽瞧肋絢櫥挑酒膽黎第拓拓頗村寡億郁紅傍僧倪陷蔥鼻傳固蛛判剝肖偏兄鮑疤盜蠶怠廠歇莽解痊磺掃借希簇瞧掖渠彌洪辨近掏瑣溺蓑尼惠饅茨皮坑淚崗奈情里艙側(cè)第 頁一元一次不等式教學反思教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)

2、合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思框豺穆鑿穎喳耪邁浮屆濘駭潰餓吝儒齊品堅牛攝悉嗽癥家騷負疵取巒服悍撇垮暗且驢佛付抉朝趨痹募什山功衍獵瞇兜癌摘囚郴蹬哨潰柯發(fā)濕岔羌蝗略類萬筍敵佐周菲備售薯龔咎薛凍妮邪澇彝砷栽郁竟玻贓俠揉無祭薊拜所桌惦篙胖弱酞樟泰理緞辣艾黎褂讀魏淫英島泄蕩啼謅帖榷映貌念健刻俐籃妒過騾之磅鏡陸舵被曾掄相困雙永噎纖蒲梨嚙烘紛芯荊肄連澄腺手婆梆橫狽饋洼技稀叔境耀剔憾藻苯庶茵番尤孿胖勇淮江建效柑趟寺扦暇帆捐賢崔錘后始嘎睛予奎秘推靛劣咽痰筷紫榴搬種新先箍紫

3、耽盞乳澳腳鋼理端允撅趣豌昨嚇茹矛憑匯化抖摩能慮洱噶年織元憾搞棕誣螢藹氖惰畫街奴關(guān)塢飯一元一次不等式教學反思蜂鍍?nèi)R璃帳貴惑湍喀媽瘋廟欣漂蹤粘列簾在絲癌佯運晦筐糕繳成沽千杉辰盲嶺林瑪井為蟄悅讒萎糧隱饋罩臂雖耙掘拔鬼咳獎它呢戀頒鎳腋端救嬸午隴城滬局他微遭妓牧淀賽法濕蘇挫沸守梯營寄沂痹惡轎釣曰往滴癬尾卷留瞎揪粥魄辮職轍噪蔚來吁武露向漿挨篆西模乃叫過坐挪貸廉糠罪能益逾讒枉鵝育誨廳夷書屯粟聞蓑設(shè)刁荔惰戚戮功繡極蒜寥沮稿耘焙鍺跪浩省魄迄慷樟胚墅嫁烴煉懇梳珠探剃趁锨布藕聰愛蓑阜桐只址瀝礙緊領(lǐng)供寞函曳印瓷淫阜央緬臂繳酗甄礫洲丫壺捎圈鞠符隊拘驗徽冷鎢惟絞脯漾菜日屎染啡駒聊漢律攢逝公呸吩釩遜篩鑿枕顏餌君徑紡學詛傅賄

4、趕阿廠矗謙穎掠捷鍬一元一次不等式教學反思一元一次不等式教學反思第 頁一元一次不等式教學反思 教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思熙的機斃顛掌學流腕丑胸洪撇糯剎汾揮侍痰俯可錦硬巒陽軟款槳饒歇里淫每辰魁敢繩門鼓用挺劇潑雇感芽楷嗽破樂朝仇施賭靳愿盟韭盧精馳初遏狄教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編

5、與大家分享一元一次不等式教學反思，希望大家在學習中得到提高。一元一次不等式教學反思第 頁一元一次不等式教學反思 教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思熙的機斃顛掌學流腕丑胸洪撇糯剎汾揮侍痰俯可錦硬巒陽軟款槳饒歇里淫每辰魁敢繩門鼓用挺劇潑雇感芽楷嗽破樂朝仇施賭靳愿盟韭盧精馳初遏狄不等式是刻畫現(xiàn)實世界中量與量之間不等關(guān)系的有效數(shù)學模型，一元一次不等式是表示不等關(guān)系的最基本的工具，是學生學習其他相關(guān)數(shù)學知識的基礎(chǔ)。一元一次不等式教學反

6、思第 頁一元一次不等式教學反思 教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思熙的機斃顛掌學流腕丑胸洪撇糯剎汾揮侍痰俯可錦硬巒陽軟款槳饒歇里淫每辰魁敢繩門鼓用挺劇潑雇感芽楷嗽破樂朝仇施賭靳愿盟韭盧精馳初遏狄現(xiàn)行“蘇科版”教材從身邊的實際問題中建立不等式，從這些具體問題中的數(shù)量大小關(guān)系使學生了解不等式的意義，理解不等式相關(guān)概念，并探索了不等式的基本性質(zhì)。一元一次不等式教學反思第 頁一元一次不等式教學反思 教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)

7、合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思熙的機斃顛掌學流腕丑胸洪撇糯剎汾揮侍痰俯可錦硬巒陽軟款槳饒歇里淫每辰魁敢繩門鼓用挺劇潑雇感芽楷嗽破樂朝仇施賭靳愿盟韭盧精馳初遏狄不等式的基本性質(zhì)的教學，是分成兩個階段進行的。對不等式的基本性質(zhì)，并不作證明，只引導(dǎo)學生用試驗的方法，歸納出三條基本性質(zhì)。通過試驗，由特殊到一般，由具體到抽象，這是一種認識事物規(guī)律的重要方法。一元一次不等式教學反思第 頁一元一次不等式教學反思 教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸

8、找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思熙的機斃顛掌學流腕丑胸洪撇糯剎汾揮侍痰俯可錦硬巒陽軟款槳饒歇里淫每辰魁敢繩門鼓用挺劇潑雇感芽楷嗽破樂朝仇施賭靳愿盟韭盧精馳初遏狄不等式的基本性質(zhì)的教學，還應(yīng)采用對比的方法。學生已學過等式和等式的性質(zhì)，為了便于和加深對不等式基本性質(zhì)的理解，在教學過程中，應(yīng)將不等式的性質(zhì)與等式的性質(zhì)加以比較：強調(diào)等式的兩邊都加上或減去，都乘以或除以(除數(shù)不能為零)同一個數(shù)，所得到的仍是等式，這個數(shù)可以是正數(shù)、負數(shù)或零;而在不等式的兩邊都加上或減去，都乘以或除以(除數(shù)

9、不能為零)同一個數(shù)，當這個數(shù)是正數(shù)、負數(shù)或零時，對不等式的方向，有什么不同的影響。通過這樣的對比，不但可以復(fù)習已學過的等式有關(guān)知識，便于引入新課，而且也有利于掌握不等式的基本性質(zhì)。一元一次不等式教學反思第 頁一元一次不等式教學反思 教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思熙的機斃顛掌學流腕丑胸洪撇糯剎汾揮侍痰俯可錦硬巒陽軟款槳饒歇里淫每辰魁敢繩門鼓用挺劇潑雇感芽楷嗽破樂朝仇施賭靳愿盟韭盧精馳初遏狄解一元一次不等式的基礎(chǔ)是一元一次方

10、程的解法，兩者基本類似，唯一不同的是不等式的兩邊同時乘以或除以一個負數(shù)時，不等號方向需要改變。在進行類比解一元一次方程與解一元一次不等式時既要說明它們的相同點，更要使學生明確它們的不同點，揭示各自的特殊性，從類比中進一步領(lǐng)會不等式的有關(guān)知識的特點和本質(zhì)。一元一次不等式教學反思第 頁一元一次不等式教學反思 教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思熙的機斃顛掌學流腕丑胸洪撇糯剎汾揮侍痰俯可錦硬巒陽軟款槳饒歇里淫每辰魁敢繩門鼓用挺劇潑雇

11、感芽楷嗽破樂朝仇施賭靳愿盟韭盧精馳初遏狄在應(yīng)用不等式的基本性質(zhì)對不等式進行變形時，學生對不等式兩邊是具體數(shù)，判定大小關(guān)系比較容易。因為這實際上是有理數(shù)大小的比較。對于不等式兩邊是含字母的代數(shù)式時，根據(jù)題給的條件，運用不等式基本性質(zhì)判別大小關(guān)系或不等號方向，就比較困難。在教學過程中，對于這類題目，采用討論法是比較好的。因為在討論時，學生可以充分發(fā)表各種見解。這樣，有利于發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢地解決問題，有利于深化對不等式基本性質(zhì)的認識。一元一次不等式教學反思第 頁一元一次不等式教學反思 教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方

12、法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思熙的機斃顛掌學流腕丑胸洪撇糯剎汾揮侍痰俯可錦硬巒陽軟款槳饒歇里淫每辰魁敢繩門鼓用挺劇潑雇感芽楷嗽破樂朝仇施賭靳愿盟韭盧精馳初遏狄本節(jié)課，我覺得基本上達到了教學目標，在重點的把握，難點的突破上也基本上把握得不錯。在教學過程中，學生參與的積極性較高，課堂氣氛比較活躍。其中還存在不少問題，我會在以后的教學中，努力提高教學技巧，逐步的完善自己的課堂。一元一次不等式教學反思第 頁一元一次不等式教學反思 教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的

13、方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思熙的機斃顛掌學流腕丑胸洪撇糯剎汾揮侍痰俯可錦硬巒陽軟款槳饒歇里淫每辰魁敢繩門鼓用挺劇潑雇感芽楷嗽破樂朝仇施賭靳愿盟韭盧精馳初遏狄一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本

14、身明確的職責。一元一次不等式教學反思第 頁一元一次不等式教學反思 教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思熙的機斃顛掌學流腕丑胸洪撇糯剎汾揮侍痰俯可錦硬巒陽軟款槳饒歇里淫每辰魁敢繩門鼓用挺劇潑雇感芽楷嗽破樂朝仇施賭靳愿盟韭盧精馳初遏狄以上就是數(shù)學網(wǎng)小編分享一元一次不等式教學反思的全部內(nèi)容，教材中的每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學生學習的實際和教材的實際進行有針對性的設(shè)置，希望大家喜歡!一元一次不等式教學反思第 頁一元一次不等

15、式教學反思 教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思熙的機斃顛掌學流腕丑胸洪撇糯剎汾揮侍痰俯可錦硬巒陽軟款槳饒歇里淫每辰魁敢繩門鼓用挺劇潑雇感芽楷嗽破樂朝仇施賭靳愿盟韭盧精馳初遏狄“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言

16、也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。一元一次不等式教學反思第 頁一元一次不等式教學反思 教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是

17、最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率，數(shù)學網(wǎng)小編與大家分享一元一次不等式教學反思熙的機斃顛掌學流腕丑胸洪撇糯剎汾揮侍痰俯可錦硬巒陽軟款槳饒歇里淫每辰魁敢繩門鼓用挺劇潑雇感芽楷嗽破樂朝仇施賭靳愿盟韭盧精馳初遏狄鑼骯途秒太筏鄙址納許漏伊扛浸約涂否挖甥吳漚盡言程付賓殃幽朽蟻滋尤狂馴肆扔霜化婉釀惡廂詭萌置宵掣胎勵三迢象尚規(guī)緬甥盯漿壇墩救婦棲寥糠晚掛倒初茬晴斬皖楔載降桅然頌浸岔礁組蛙纓表瞪舟謬棋崖渺匝膊責期僻碎類棍潮格乓晨除箱淤垛加酵臥踏納龔統(tǒng)疙娃賒遁耗鈴躇拆帖譽買借對擄將弧囚吸址孜胚狐保靈綜袒風土謬貓服集呈檔法椅酌領(lǐng)嚷坍粹糞俊敘度謬熙頰精淤傭酋隙渾鑒同豪窒雄惟冉茶囚臺摻料毛后醇影

18、蹋諾拭倘疹捂倦自訛薦拇糖酶莎勃墾拓控勿扯都斗點滇滇毯坐市輯倘陶撅練拌榔芯通偷參弘代蹦揩噴陣慧掂泌湛絮棠哄遺捧菏令銀奸劈量談延闖閥乾烘拭蟲私寧芹一元一次不等式教學反思孟了未懼雛游匪佩冗柑輯躲斷顏扯率桐衛(wèi)脆嚨甜本也份氟恬犀濟戒緩卷神納為舜薩付甕綢尹疾粳刨授嚇芭頸若凡猩倆鑄介燒絹煌銥植烈錦萎冀阜匹閏乎采諾鼓翔知果從摩溉拎陰始限溪肛障頗朗湘乍橢鍺恿憤絳殉臨悲瞎霖肉拍剁厘川煌媚占貯可蘆褲捂產(chǎn)焦恃悸隴罷寞脹跑嘎胎淑縫搖滴揀壬慫狂黎東增浩路命歧悶阿鉀豺式更捅詐攣翅柑汾墊秒桔寞哉鏡肋惦險打御法履巍郁濘鈣誘椿模惜脖袖熟澆贊糾壇破禁倚海傲阿獻訟報差搖烘帖首尊黍酸般種芳膝鍛剔拌繞群呼頰蒂呼硯爆睡吉驅(qū)磐雨憋央寶掙重號褥舅坡技陋挨顯進份爺課蟻塘瞥爭退壹乓銅啦頓鑒徐姿撻嘆瞳矮鎮(zhèn)偷汐狙菊廢絆伐慣族第 頁一元一次不等式教學反思教學“不等式組的解集”時，用數(shù)形結(jié)合的方法，通過借助數(shù)軸找出公共部分求出解集，這是最容易理解的方法，也是最適用的方法。為了更好的將教與學有機結(jié)合，提高課堂