人教版必修1教案小狗包弟

1、人教版必修1教案:小狗包弟狗是人類忠實(shí)的朋友。人對(duì)狗有感情，狗也是通人性的。關(guān)于這一點(diǎn)，我們從巴金先生的散文小狗包弟中，更能夠深深地感受到。下面就是小編給大家?guī)淼娜私贪姹匦?教案:小狗包弟，希望能幫助到大家！語文小狗包弟教案一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情， 正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。2、學(xué)習(xí)作者嚴(yán)于解剖自己的勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的懺悔意識(shí)，鑄造坦誠(chéng)真實(shí)的高尚人格。一、導(dǎo)語：上一節(jié)課我們了解了“*”和作家作品，積累了容易讀錯(cuò)的音，容易寫錯(cuò)的字以及容易用錯(cuò)的詞， 理清了文章思路， 分析了作者對(duì)小狗包弟的感情態(tài)度的前 后變化。這節(jié)課我們繼續(xù)理解課文，探究以下幾個(gè)問題：出示小黑板，明

2、確學(xué)習(xí)目標(biāo)和探究的問題。二、齊讀課文后，學(xué)生分七個(gè)小組討論上述問題， 老師巡視指導(dǎo)。（10分鐘）三、各小組推薦代表班上交流。1、第一學(xué)習(xí)小組匯報(bào)：認(rèn)識(shí)的人和小狗對(duì)藝術(shù)家分別表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度?說明了什么問題?（5分鐘）認(rèn)識(shí)的人有兩種情形。一種是表面上冷漠無情，但有同情之心。原因：在那 個(gè)人心惶惶的年代里，這些人心存憐憫，卻害怕惹禍上身，不敢同情藝術(shù)家。另 一種人則是完全不同情，他們麻木不仁，不屑一顧，雖然沒有參加*，但是，他 們對(duì)藝術(shù)家抱的也是一種批判、看不起的態(tài)度。小狗同情憐憫藝術(shù)家，有惻隱之心。人和狗截然不同的態(tài)度說明： 狗在動(dòng)物中最講情義， 忠誠(chéng)于主人， 不見利忘 義，不明哲保身。而作為高

3、級(jí)動(dòng)物的人，在特定的環(huán)境中，自我保護(hù)的本能甚至 自私的本性就會(huì)表現(xiàn)出來，個(gè)性是*中到處是非顛倒，人情殆盡，世態(tài)炎涼。（當(dāng) 然也有不畏*、舍己為人、情義為重的）作者寫*，將狗與人兩相對(duì)照，以狗襯托 人，明寫狗之重情守義，暗寫人性的弱點(diǎn)，人性的缺失，甚至連狗都不如，凸顯 了*的罪惡。2、第二學(xué)習(xí)小組匯報(bào)： 本文的題目是小狗包弟 ，作者卻在開頭寫藝術(shù)家與狗的故事，這樣寫有 什么作用?（7分鐘）結(jié)構(gòu)上，講述藝術(shù)家與狗的故事， 引出下文小狗包弟的故事。 或說引出話題， 起鋪墊作用。（戲曲或小說開頭的引子稱為楔子，具有引出下文的作用）資料上，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者構(gòu)成對(duì)照，讓人看到此 類事

4、在全國(guó)是普遍現(xiàn)象， 讓人看出狗的忠誠(chéng)， 人的冷漠與殘忍。 這樣安排既豐富 了文章資料，又深化了主題。表達(dá)效果方面：藝術(shù)家與狗的故事更慘烈，而巴金與狗的故事則在于心靈， 是一種“此恨綿綿無絕期”的精神折磨，更能透露出作者內(nèi)心的煎熬與懺悔。個(gè)性提醒：高考常見的命題方式 - 作者這樣寫有什么好處?答題角度如下：資料上，要思考語段表達(dá)了什么意思， 語段與寫作資料及主旨的聯(lián)系， 或在表達(dá)情感、觀點(diǎn)等方面的作用結(jié)構(gòu)上，要思考語段在文中的位置，一般來說有以下幾種狀況：1在開頭。 一般有點(diǎn)明主旨， 總領(lǐng)下文或引起下文的作用， 或?yàn)橄挛奶岢鲇^ 點(diǎn)作鋪墊，或?yàn)橐鲋饕宋锛笆录麂亯|。2在之間。起承上啟下的過渡作

5、用。3在結(jié)尾。前后照應(yīng)，卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、言有盡而意無窮。表達(dá)效果上，思考使用了什么表現(xiàn)手法以及其作用。3、 第三學(xué)習(xí)小組匯報(bào)： 找出文中的過渡句， 讀一讀， 體會(huì)其作用。（5分鐘）1第二自然段開頭一句“聽了這個(gè)故事， 我又想起我以前養(yǎng)的那條狗。 ”（由 藝術(shù)家和狗的故事想起小狗包弟，自然引出下文。）2第六自然段。“你的小狗怎樣樣？然而，我已經(jīng)沒有小狗了?！薄疽?出下文紅衛(wèi)兵抄四舊（舊思想、舊文化、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣），小狗難逃厄運(yùn)的悲慘 結(jié)局?！?、 第四學(xué)習(xí)小組匯報(bào)：（8分鐘）找出描述小狗包弟的語句， 讀一讀， 概括小狗包弟的特點(diǎn)。 說說作家為何要 突出小狗包弟的這些特點(diǎn)?正面描述

6、：第2自然段“它有什么要求時(shí)不停的作揖”；第3自然段“它 不咬人引客人發(fā)笑”。側(cè)面描述：第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對(duì)包弟念念不忘。第4自然段“我的愛人簫珊頁(yè)喜歡包弟， 在三年困難時(shí)期， 我們每次到文化俱樂部吃 飯，總要想服務(wù)員討一點(diǎn)骨頭回去喂包弟?！钡?自然段“聽妹妹們說不住 地?fù)u頭擺尾”聰明可愛、伶俐乖巧、有情義、通人性。包弟愈是可愛， 愈是聰明， 作者的一家人就愈是不忍讓它離開。 越能突出小 狗包弟命運(yùn)的悲慘，時(shí)代的瘋狂，人性的*。5、第五學(xué)習(xí)小組匯報(bào)：（7分鐘）找出作者悲傷自責(zé)的語句，（見課文34頁(yè)第一自然段）讀一讀，想一想：作 者經(jīng)歷磨難之后仍擺脫不了“煎熬”， 你覺得作者是怎

7、樣的人?談?wù)勛约旱母形颉＃ㄒ娬n后題一中2、3問）作者是一個(gè)善良、 坦誠(chéng)正直， 自責(zé)自省、 勇于解剖自己的人， 被稱為“20世紀(jì)中國(guó)的良心”。（不排除有軟弱的一面）。巴金老人發(fā)自靈魂深處懺悔， 是對(duì) 生命的尊重，是對(duì)反省歷史的呼告。做人就應(yīng)有良知，要善于解剖自己，有敢于說真話的勇氣。 反省意味著進(jìn)步， 一個(gè)人、一個(gè)政黨、 一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家犯了錯(cuò)誤， 如果不知反省是沒有前途的。6、第六學(xué)習(xí)小組匯報(bào)：你認(rèn)為作者寫這篇文章有什么意圖?（4分鐘）（板書）歸納主題：本文講述了小狗包弟在*中的悲慘遭遇，從一個(gè)側(cè)面反映了那個(gè) 瘋狂的時(shí)代的慘無人道的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)*的反思與批判，對(duì)自己膽怯虛偽 明哲保身的

8、反省，對(duì)小狗的悲憐、歉疚和懺悔之情。四、總結(jié)：（2分鐘）在*結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)職責(zé)，而巴金 作為一個(gè)受害者卻站出來懺悔， 這是需要勇氣和力量的， 他的這種懺悔在社會(huì)上 引起了強(qiáng)烈的反響，引起了人們對(duì)于“*”的思索，此文有喚醒社會(huì)公正、社會(huì) 公德、人的善良天性的作用。 我們要學(xué)習(xí)作者嚴(yán)于解剖自己的勇氣， 培養(yǎng)懺悔意 識(shí)，鑄造坦誠(chéng)真實(shí)的高尚人格。五、課堂作業(yè)。（8分鐘）1、老師引導(dǎo)：作家馮冀才說：“懺悔能夠使人擺脫魔鬼”雖然我們沒有犯 下希特勒和東條英機(jī)那樣的罪惡，也沒有*時(shí)期紅衛(wèi)兵的狂熱，但年少輕狂的我 們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中， 肯定傷害過別人， 我們能夠不是不犯錯(cuò)的圣

9、人， 但絕不能做 不敢承認(rèn)過錯(cuò)的小人， 我們能夠不是人見人愛的天使， 但絕不能做眾人唾棄的惡 魔，我們就應(yīng)有懺悔意識(shí)，正視和反思我們的“罪過”?；蛟S在我們說出隱藏在心底那的些見不得人的事情的時(shí)候，我們羞愧難當(dāng)、 無地自容， 但在拷問完我們的靈魂之后， 你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)玑屩刎?fù)， 因?yàn)槲覀円?經(jīng)完成了一次靈魂的洗禮和人格的升華。期望生活中的我們“一日三省吾身”。2、學(xué)生反?。何覀円郧皞^父母、親友或同學(xué)、老師等，下面請(qǐng)同學(xué)們 以坦誠(chéng)的心在紙上寫下自己的懺悔，當(dāng)眾亮出答案，我相信大家有這個(gè)勇氣。六、課堂作業(yè)：完成金榜p50第一大題，抽簽匯報(bào)。 語文小狗包弟教案二一、目的要求1、能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄

10、小狗包弟的行為。2、認(rèn)識(shí)*給人身心造成的巨大傷害。3、領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情。二、教學(xué)難點(diǎn)正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為三、教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情四、課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)語：巴金先生在談到自己的文學(xué)見解時(shí)說：“人為什么需要文學(xué)?需要它來掃除我們心靈德垃圾，需要它給我們帶來期望，帶來勇氣，帶來力量?！?這天我們就來學(xué)習(xí)他的敘事散文小狗包弟 ，感受它在文中所表現(xiàn)出的勇氣和 力量。（二）作家作品介紹巴金，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，1904年11月25日生于四川 成都一個(gè)官宦家庭。1928年完成第一部中篇小說 滅亡，1929年在小說月報(bào) 發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。

11、之后又寫了“感情三部曲”（霧、雨、電）和“激 流三部曲”（家、春、秋）等小說，又發(fā)表中篇小說寒夜 、憩園等?！?”中，巴金遭到了殘酷的*。1978年起，在香港大公報(bào)連載散文隨 想錄，回憶自己在“*”中的遭遇和內(nèi)心感受。由他倡議，1985年建立了中國(guó) 現(xiàn)代文學(xué)館。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁 國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、 法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、 美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院 名譽(yù)院士稱號(hào)。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。（三）聽朗讀錄音，并在文中標(biāo)明以下生詞的注音。舔舐作揖租賃叱罵解剖墮落舐犢情深緝毒修葺修改（四）整體認(rèn)知 這篇文章是一篇敘事性散文，他有一個(gè)完整的

12、故事鏈，有開端、發(fā)展、結(jié)局 和尾聲，請(qǐng)大家再次閱讀這偏文章看看文章哪些資料是開端， 哪些資料又是發(fā)展、 結(jié)局和尾聲。楔子（1自然段）藝術(shù)家與狗的故事開端（2自然段）包弟來歷發(fā)展（36自然段）七年相處結(jié)局（7-9自然段）一朝離別尾聲（10-13自然段）真心懺悔 明確：文章的第一自然段寫了一個(gè)藝術(shù)家與狗的故事， 具有引起下文的作用， 所以稱為楔子（戲曲或小說開頭的引子，具有引起下文的作用）（五）資料分析1閱讀“楔子”部分思考：除了引起下文之外，這一部分資料有沒有其它的作用?（在“楔子”這部分資料后面劃上問號(hào)）2作家透過別人的故事引到自己的故事， 那包弟是如何出現(xiàn)，又是如何于作 家一家人相處的呢?請(qǐng)

13、大家快速閱讀“開端”和“發(fā)展”兩個(gè)部分。思考：作家在介紹包弟的來歷和描述人與狗之間的相處時(shí)， 突出了包弟的 什么特點(diǎn)?明確：可愛、聰明、有情義、通人性。我們?cè)诿枋鋈宋飼r(shí)能夠正面描述和側(cè)面描述來突出其特點(diǎn)， 作家突出小狗 包弟的這些特點(diǎn)時(shí)哪些是正面描述哪些又是側(cè)面描述呢， 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的資 料。明確：正面描述第2自然段“狗來了不停的作揖”第3自然段“它不咬人引客人發(fā)笑”側(cè)面描述第3自然段寫由起女士在兩年之后仍然對(duì)包弟念念不忘第5自然段“聽妹妹們說等候我們出來”作家為何要突出小狗包弟的這些特點(diǎn)?明確：小狗包弟愈是可愛，愈是聰明，作家的一家人就愈是不忍讓它離開。3無論小狗包弟怎樣的可愛與聰明，

14、它仍然逃脫不了自己的厄運(yùn)，請(qǐng)大家閱 讀“結(jié)局”這部分。思考：小狗包弟成為包袱的原因是什么？明確：a、日本種的小狗。b、瑞典舊主人在那個(gè)年代， 養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈， 會(huì)引起很多人的注意。 同時(shí) 我們?cè)俾?lián)系前面的藝術(shù)家獲罪的原因（“里通外國(guó)”是個(gè)*），再聯(lián)系小狗包弟的 這種特殊身份，就不難理解為什么小狗包弟會(huì)成為包袱了。小狗包弟作為禮物卻無法送出， 為什么？除了前面講過的小狗包弟是一個(gè)包袱的原因外，也反映當(dāng)時(shí)那種人人自危， 人人力求自保的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也注定了小狗包弟命運(yùn)的杯具性。4文章寫到那里，作家與小狗包弟的故事就已經(jīng)結(jié)束了，我們回頭來看一下， 作家一共寫了幾個(gè)故事（兩個(gè)）對(duì)照這兩個(gè)

15、故事， 我們能夠?qū)⑿ㄗ硬糠值膯栴}解決 了，請(qǐng)大家將這兩個(gè)故事的主人公和情節(jié)進(jìn)行一下比較，看看二者有什么異同。明確：相同點(diǎn)主人公都是寫人與狗之間的故事不同點(diǎn)前一個(gè)故事寫狗的忠誠(chéng)，后一個(gè)故事寫人的背棄透過比較說明了作家自責(zé)的必然性和懺悔的必要性。5我們就來看一下在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下“尾聲”部分，同時(shí)思考一下這個(gè)問題。明確：簡(jiǎn)單沉重自責(zé)作家為什么會(huì)簡(jiǎn)單?明確：包袱解除了， 從紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊開始， 小狗包弟就成了全家人 的一個(gè)包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中， 害怕小狗包弟會(huì)給他們帶來災(zāi)難， 如今包弟送走了，沒有包袱了，自然而然的就簡(jiǎn)單了。他為什么會(huì)沉重?

16、明確：作家想到了解剖臺(tái)上的小狗包弟的慘象， 進(jìn)而想到為了自保， 自己將 相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲調(diào)， 心中便產(chǎn)生了深深的愧疚， 這種內(nèi)心 的煎熬使他又背上了沉重的包袱。這種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)， 請(qǐng)大家找一下， 那一句話是證明作家的 自責(zé)的?明確：“不能保護(hù)一條狗我不能原諒我自己！”6我們說時(shí)間能夠改變一切，但是時(shí)間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎？教師范讀最后三個(gè)自然段，同學(xué)思考： 作家寫了時(shí)光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么?明確：作家要說的是雖然整整13年過去了，作家所住的庭院也已面目全非， 但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分， 反而與日俱增， 而且作者認(rèn)為“這種煎熬 不會(huì)終結(jié)”

17、除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)， 還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠(chéng)的懺悔，最后輯成了隨想錄一書。7.思考，作者為什么要以歉疚、懺悔作為本文的感情基調(diào)?在那個(gè)*的年代，多數(shù)群眾卷入紛爭(zhēng)之中，作者屬于少數(shù)被侵害被侮辱的人，“*”結(jié)束了，國(guó)人就應(yīng)自我反省， 而率先反省的竟然是一個(gè)無過錯(cuò)的老人!巴金 的隨想錄出版后，引發(fā)文壇的震動(dòng)，就是因?yàn)樽髡咭宰晕曳词〉姆绞接^照過 去的一段歷史，警醒人們記取歷史教訓(xùn)。 巴金由此贏得了社會(huì)的普遍敬意和稱頌 本文的歉疚和懺悔就是作者反省的具體體現(xiàn)， 這種特殊的反省能夠喚起人們的良 心、良知。我們透過本文能夠揣測(cè)到巴金是一個(gè)善良人，他經(jīng)歷了一

18、場(chǎng)浩劫，不 僅僅失去了小狗包弟， 而且失去了最親的親人蕭珊， 可他沒有怨天尤人， 沒有用 文章作為聲討、控訴的工具（聲討、控訴并非不必要），而是自責(zé)、自省，很像道 德主義者、 良心主義者之所為， 這既貼合巴金本人的習(xí)慣， 又能引起讀者的深思 和自省，引發(fā)讀者與作者之間的心靈共鳴。（六）總結(jié)課文藝術(shù)特色A思想價(jià)值：a、呼喚民主，反對(duì)*;b、呼喚人性，鞭撻*;c、呼喚禮貌，揭露愚昧。B藝術(shù)手法：角度獨(dú)特用自責(zé)懺悔解剖自己，去揭露鞭撻*。寫法新穎用寫小狗的命運(yùn)反襯人的命運(yùn)， 用狗性反襯人性， 以小事件反 襯大社會(huì)。結(jié)構(gòu)自然過渡自然，渾然一體。語言質(zhì)樸娓娓道來，不事雕飾。 感情真摯以人格動(dòng)人，以真情動(dòng)

19、人。（七）展示一些*時(shí)期的圖片資料，并組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論1.作者反映“*”的現(xiàn)實(shí)，為什么要寫一條小狗?小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉的善良生命都應(yīng)得到生存權(quán)， 并免受侵害。這一觀念在這天已經(jīng)為大多數(shù)人所理解，而巴金寫作此文是在80年代初，思想境界顯然高人一等，表現(xiàn)出先進(jìn)性、超前性。更重要的是，作者透 過一條小狗遭遇，反映“*”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的事實(shí)，一條狗都保不住命。另外， 作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程， 寫心靈是主 要的，寫小狗包弟是次要的。 寫小狗是寫實(shí)，寫心靈是寫虛， 按散文的創(chuàng)作規(guī)律， 寫虛必定以寫實(shí)為基礎(chǔ)2.巴金的懺悔有什么好處?教師總結(jié)：在*結(jié)

20、束后的一段時(shí)間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)職 責(zé)，而巴金作為一個(gè)受害者卻站出來懺悔， 這是需要莫大的勇氣和力量的， 他的 這種懺悔在社會(huì)上引起了很大的反響，引起了人們對(duì)于“*”思索，所以作家的 懺悔具有喚醒人心的作用。隨想錄的發(fā)表在80年代后期的中國(guó)文壇引發(fā)了一場(chǎng)歷史回顧與反思的 熱潮，“說真話”成了全社會(huì)率行與呼吁的人格品質(zhì)。（八）課后作業(yè)寫一篇讀后感，把你對(duì)本文的看法觀點(diǎn)寫出來，600字左右。（九）板書設(shè)計(jì)小狗包弟巴金楔子藝術(shù)家與狗的故事開端包弟的來歷發(fā)展七年相處結(jié)局一朝痛別尾聲真心懺悔簡(jiǎn)單沉重自責(zé)語文小狗包弟教案三、【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)目標(biāo)：透過細(xì)節(jié)描寫來敘事，或隱或顯地表現(xiàn)感情

21、的寫法;學(xué)習(xí)文章精巧的構(gòu)思和 布局。（2）能力目標(biāo)：拈取生活中的小事， 以小見大的構(gòu)思技巧;培養(yǎng)學(xué)生的分析能 力、語言表達(dá)能力、搜集信息、整理信息的能力。（3）德育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)*給人身心造成的巨大傷害;能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗 包弟的行為;領(lǐng)悟作者深刻的思想和真摯的感情;培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、熱愛生活、 善待他人的美好情愫。3、【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情4、【教學(xué)難點(diǎn)】正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為三、教學(xué)方法:四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 師：同學(xué)們你們回憶一下都學(xué)過哪些關(guān)于“狗”的成語和歇后語?（學(xué)生舉例）師：這些成語似乎都含有貶義，但是現(xiàn)實(shí)生活中，狗是一種很可愛

22、的動(dòng)物，而且人類和狗之間發(fā)生過許多感人的故事。 今天，老師就為大家推薦一篇巴金先 生寫的關(guān)于“人和狗”的故事 小狗包弟（教師板書課題）。相信你們能從中感 受到這種小動(dòng)物的可愛與偉大。（二）新課：1.教師提出問題，學(xué)生默讀課文并從中找答案。師：這篇文章用細(xì)膩的筆觸為我們描寫了人與狗相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 那么哪些 具體的語段寫了人與狗的相處呢?請(qǐng)大家默讀課文，并拿起筆將有關(guān)的句子劃下 來?！久鞔_】第二自然段：“狗來了不停的作揖?！钡谌匀欢危骸八灰艘腿税l(fā)笑?！?正面描寫)第三自然段：起由女士?jī)赡旰笠廊粚?duì)他念念不忘。第五自然段：“聽妹妹們說等我們出來。”(側(cè)面描寫)2、從這些語段中我們可以看出包弟

23、的什么特點(diǎn)?【明確】可愛、聰明、重感情，通人性。3、 作者為何要描寫包弟的這些特點(diǎn)呢?【明確】包弟越是可愛，作者一家越是不忍心讓它離開，為后文做鋪墊。4、 盡管包弟很可愛， 很聰明，它仍然逃脫不了厄運(yùn)， 請(qǐng)大家閱讀課文79自然段，思考這樣兩個(gè)問題：(1)包弟很可愛，最后為什么會(huì)成為作者一家的包袱?(2)想把包弟作為禮物，但是無法把它送出去，這又是為什么呢?【明確】(1)小狗包弟成為作者一家包袱的原因是： 它是日本種的小狗;它的 舊主人是瑞典人。(2)除了前面講過的小狗是一個(gè)包袱的原因外， 也反映了當(dāng)時(shí)那種人人自危， 人人力求自保的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“*”要封“四舊” ，和小狗沒關(guān)系，但是狗都遭遇 了摧

24、殘，何況是人?可見“*”那個(gè)瘋狂時(shí)代的慘無人道。5、寫到這里，作者與小狗的故事也就結(jié)束了，我們回頭看一下，作者一共寫了幾個(gè)故事?（兩個(gè)），對(duì)照這兩個(gè)故事，請(qǐng)大家將兩個(gè)故事中的主人公和情節(jié) 進(jìn)行對(duì)比，看看二者有什么異同?！久鞔_】相同點(diǎn)：都寫了人與狗的故事。 不同點(diǎn)：前面的寫了狗的忠誠(chéng)，后一個(gè)則寫了人的背棄。（通過對(duì)比說明作者的自責(zé)的必然性和懺悔的必要性）6、作者一家雖然很喜歡包弟，可在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，他們不得不背棄那份難 得的感情：包弟終于被送走了， 我們來看看包弟送走后， 作者的心情是怎么樣的?請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第10自然段，其他同學(xué)用筆劃出文中表現(xiàn)作者心情變化的詞語 和語段。【明確】輕松沉重自責(zé)7

25、、作者為什么感覺很輕松?【明確】從紅衛(wèi)兵開始封抄“四舊”開始， 小狗就變成了全家的包袱， 使他 們整日生活在心驚膽戰(zhàn)中，害怕小狗包弟給他們帶來災(zāi)難。如今，包弟送走了， 沒有包袱了，自然很輕松。8、那他為什么后來變得沉重了呢?【明確】 作者想到了解剖臺(tái)上的包弟的慘象， 進(jìn)而想到了自保， 自己將相處 了七年的、有著深厚感情的包弟犧牲掉， 心中便產(chǎn)生了深深的愧疚， 這種內(nèi)心的 煎熬使他又背上了沉重的包袱。9、這種包袱使作者的自我譴責(zé)，請(qǐng)大家找一下，哪一句話表明了作者的自責(zé)?【明確】“不能保護(hù)一條狗不能原諒我自己”10、我們時(shí)常說：時(shí)間能改變一切，可是時(shí)間真的能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎我們來集體朗讀課文的后三個(gè)自然段， 然后思考： 作者寫了時(shí)光的流逝， 又寫了 庭院