五年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際.習(xí)作一

1、未見(jiàn)高山便知其巍未見(jiàn)高山便知其巍峨，未見(jiàn)大海便知峨，未見(jiàn)大海便知其深邃，未見(jiàn)宇宙其深邃，未見(jiàn)宇宙便知其渺遠(yuǎn)，這是便知其渺遠(yuǎn)，這是書(shū)的力量。書(shū)的力量。 書(shū)包含了世界萬(wàn)物，人間真情。書(shū)包含了世界萬(wàn)物，人間真情?！拔椅摇睈?ài)讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，因而因而“我我”有竊讀的樂(lè)趣，與北大著名學(xué)者對(duì)閱有竊讀的樂(lè)趣，與北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們更覺(jué)讀書(shū)有益；作家的經(jīng)歷，讀的交流，使我們更覺(jué)讀書(shū)有益；作家的經(jīng)歷，讓我們領(lǐng)悟了讀寫(xiě)中吸收與傾吐的關(guān)系，更堅(jiān)定讓我們領(lǐng)悟了讀寫(xiě)中吸收與傾吐的關(guān)系，更堅(jiān)定與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮的信念；得出善與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮的信念；得出善于讀書(shū)，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲

2、的道于讀書(shū)，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲的道理。的確，理。的確，書(shū)籍是智慧的工具書(shū)籍是智慧的工具。正如歌德所說(shuō)：。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！焙煤脮?shū)使人開(kāi)卷時(shí)會(huì)有所求，而閉卷時(shí)有所得書(shū)使人開(kāi)卷時(shí)會(huì)有所求，而閉卷時(shí)有所得。那么，。那么，在本節(jié)課中，就讓我們共同交流一下讀書(shū)的樂(lè)趣在本節(jié)課中，就讓我們共同交流一下讀書(shū)的樂(lè)趣吧！吧！口語(yǔ)交際的內(nèi)容口語(yǔ)交際的內(nèi)容 1 1、說(shuō)說(shuō)你在讀書(shū)的經(jīng)歷中，、說(shuō)說(shuō)你在讀書(shū)的經(jīng)歷中，有什么樣的故事要和大家一有什么樣的故事要和大家一起分享。起分享。2 2、采訪身邊愛(ài)讀書(shū)的人，說(shuō)、采訪身邊愛(ài)讀書(shū)的人，說(shuō)說(shuō)采訪的

3、心得體會(huì)。說(shuō)采訪的心得體會(huì)。3 3、展開(kāi)討論：開(kāi)卷是否有益。、展開(kāi)討論：開(kāi)卷是否有益。暢所欲言暢所欲言 1 1.4.4人小組互相交流，互相評(píng)人小組互相交流，互相評(píng)議、指正。議、指正。2 2. .每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽(tīng)者認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)。表達(dá)，聽(tīng)者認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)。談體會(huì)：談體會(huì)：談讀書(shū)體會(huì)，獲得讀書(shū)方談讀書(shū)體會(huì)，獲得讀書(shū)方法，受益終生。法，受益終生。 同學(xué)們可以說(shuō)對(duì)閱讀的新認(rèn)識(shí)，同學(xué)們可以說(shuō)對(duì)閱讀的新認(rèn)識(shí)，對(duì)讀書(shū)的感受；也可以說(shuō)出在讀對(duì)讀書(shū)的感受；也可以說(shuō)出在讀書(shū)獲得樂(lè)趣，獲得的有效讀書(shū)方書(shū)獲得樂(lè)趣，獲得的有

4、效讀書(shū)方法。法。讀書(shū)感悟讀書(shū)感悟舉例欣賞舉例欣賞1 1不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力不可能有什么鑒別力2 2讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。自己的思想。3 3是的，歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，經(jīng)驗(yàn)豐富的人是的，歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。說(shuō)明的話，另一只眼睛看到紙的背面。說(shuō)明讀書(shū)要思考。讀書(shū)要思考。4 4讀書(shū)也要講究方法：讀書(shū)不要貪多，讀書(shū)也要講究方法：讀書(shū)不要貪多，而要多加思索，這樣的讀書(shū)才能獲益。而要多加思索，這樣

5、的讀書(shū)才能獲益。5 5讀書(shū)要講究質(zhì)量，特別對(duì)那些質(zhì)量高、知讀書(shū)要講究質(zhì)量，特別對(duì)那些質(zhì)量高、知識(shí)含量大、值得品味的書(shū)要認(rèn)真讀，加以理識(shí)含量大、值得品味的書(shū)要認(rèn)真讀，加以理解和領(lǐng)會(huì)，有的句篇或內(nèi)容恐怕還應(yīng)背誦。解和領(lǐng)會(huì)，有的句篇或內(nèi)容恐怕還應(yīng)背誦。6 6讀書(shū)的方法還有：讀書(shū)的方法還有：粗讀粗讀: :關(guān)系較遠(yuǎn)的書(shū)，關(guān)系較遠(yuǎn)的書(shū)，可以大致瀏覽即可，以此了解全書(shū)的大概內(nèi)可以大致瀏覽即可，以此了解全書(shū)的大概內(nèi)容。容。深讀深讀: :就是在掌握內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對(duì)就是在掌握內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作深入的了解；第三種是重點(diǎn)內(nèi)容作深入的了解；第三種是精讀精讀，在，在理解重點(diǎn)內(nèi)容之后，把各部分內(nèi)容融會(huì)貫通，

6、理解重點(diǎn)內(nèi)容之后，把各部分內(nèi)容融會(huì)貫通，形成整體的認(rèn)識(shí)，并把該記的都記住，該體形成整體的認(rèn)識(shí)，并把該記的都記住，該體會(huì)的都體會(huì)出來(lái)，還可以進(jìn)行聯(lián)想、質(zhì)疑，會(huì)的都體會(huì)出來(lái)，還可以進(jìn)行聯(lián)想、質(zhì)疑，寫(xiě)出心得體會(huì)。這樣，你讀書(shū)的收獲就會(huì)大寫(xiě)出心得體會(huì)。這樣，你讀書(shū)的收獲就會(huì)大得多。得多。 7 7還有概覽、提問(wèn)、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀還有概覽、提問(wèn)、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法。法。8 8將書(shū)中的知識(shí)歸納成一個(gè)個(gè)框架，在讀書(shū)中隨時(shí)將書(shū)中的知識(shí)歸納成一個(gè)個(gè)框架，在讀書(shū)中隨時(shí)將合適的內(nèi)容放進(jìn)去的將合適的內(nèi)容放進(jìn)去的“框架讀書(shū)法框架讀書(shū)法”；以及把幾種；以及把幾種觀點(diǎn)相近或相反的書(shū)籍進(jìn)行對(duì)照閱讀的觀點(diǎn)相近

7、或相反的書(shū)籍進(jìn)行對(duì)照閱讀的“比較讀書(shū)比較讀書(shū)法法”；一邊讀書(shū)一邊對(duì)書(shū)上的內(nèi)容提出疑問(wèn)的一邊讀書(shū)一邊對(duì)書(shū)上的內(nèi)容提出疑問(wèn)的“質(zhì)疑讀書(shū)法質(zhì)疑讀書(shū)法”等等。等等。9 9學(xué)生總結(jié)記讀書(shū)筆記的方法：學(xué)生總結(jié)記讀書(shū)筆記的方法：摘錄式摘錄式、體會(huì)式體會(huì)式、提綱式提綱式、批注式批注式、書(shū)簽式書(shū)簽式、卡片式卡片式。愿同學(xué)們真的能在每一個(gè)美好思想的面前停留，使自愿同學(xué)們真的能在每一個(gè)美好思想的面前停留，使自己的思想得到無(wú)窮的發(fā)展。己的思想得到無(wú)窮的發(fā)展。名人讀書(shū)名人讀書(shū)的故事的故事從偉人的身上汲取力量，明理：從偉人的身上汲取力量，明理：讀書(shū)思考是通向成功的最佳途徑。讀書(shū)思考是通向成功的最佳途徑。 鑿壁偷光鑿壁偷光

8、 西漢宰相匡衡從小因?yàn)榧邑?，沒(méi)有條件西漢宰相匡衡從小因?yàn)榧邑?，沒(méi)有條件進(jìn)學(xué)堂，他白天為藏書(shū)很多的文不識(shí)家干活，進(jìn)學(xué)堂，他白天為藏書(shū)很多的文不識(shí)家干活，晚上沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，就只好在土墻上鑿一個(gè)洞，晚上沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，就只好在土墻上鑿一個(gè)洞，借隔壁的燈光來(lái)讀書(shū)，甚至到有書(shū)的人家去借隔壁的燈光來(lái)讀書(shū)，甚至到有書(shū)的人家去免費(fèi)幫工換取書(shū)本，他刻苦學(xué)習(xí)終于在漢元免費(fèi)幫工換取書(shū)本，他刻苦學(xué)習(xí)終于在漢元帝時(shí)期當(dāng)上太子少傅。帝時(shí)期當(dāng)上太子少傅。 鑿：挖。在墻上鑿一小孔，借鄰居的燈光讀鑿：挖。在墻上鑿一小孔，借鄰居的燈光讀書(shū)。形容家貧刻苦讀書(shū)。書(shū)。形容家貧刻苦讀書(shū)。 【近義詞近義詞】鑿壁借光鑿壁借光 【反義詞反義詞】不學(xué)

9、無(wú)術(shù)不學(xué)無(wú)術(shù) 毛主席讀書(shū)的故事毛主席讀書(shū)的故事 毛主席很忙，但是他總是擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。毛主席很忙，但是他總是擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。 有一次，毛主席發(fā)燒，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書(shū)，毛主席有一次，毛主席發(fā)燒，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書(shū)，毛主席說(shuō)，說(shuō)，“我躺在這里整天就是吃飯、睡覺(jué)，多難受！不我躺在這里整天就是吃飯、睡覺(jué)，多難受！不讓我看書(shū)不行！讓我看書(shū)不行！”工作人員不得已，只好把書(shū)拿來(lái)，工作人員不得已，只好把書(shū)拿來(lái)，他這才高興起來(lái)。他這才高興起來(lái)。 毛主尤其喜歡毛主尤其喜歡“動(dòng)筆動(dòng)筆”讀書(shū)。只要是他讀過(guò)的書(shū)，讀書(shū)。只要是他讀過(guò)的書(shū)，他都會(huì)不厭其煩地將書(shū)中錯(cuò)別字和點(diǎn)錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改正了。他都會(huì)不厭其煩地將書(shū)中錯(cuò)別字和點(diǎn)錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改正

10、了。毛主席還喜歡加批注，上學(xué)時(shí)就曾批注鮑爾生著的毛主席還喜歡加批注，上學(xué)時(shí)就曾批注鮑爾生著的倫理學(xué)原理倫理學(xué)原理，在，在1010萬(wàn)余字的原著上，他用工整小萬(wàn)余字的原著上，他用工整小楷寫(xiě)了楷寫(xiě)了1 1萬(wàn)多字的批注。后來(lái)這本書(shū)被一個(gè)同學(xué)借去，萬(wàn)多字的批注。后來(lái)這本書(shū)被一個(gè)同學(xué)借去，直到直到19501950年，才展轉(zhuǎn)還給毛主席。毛主席又高興地批年，才展轉(zhuǎn)還給毛主席。毛主席又高興地批注了自己寫(xiě)在書(shū)中的批語(yǔ)。注了自己寫(xiě)在書(shū)中的批語(yǔ)。 魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異

11、，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。為我國(guó)著名的文學(xué)家。 王亞南睡三腳床 王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書(shū)。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到

12、深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書(shū)，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。 從偉人的身上汲取力量，從偉人的身上汲取力量，明理：讀書(shū)思考是通向明理：讀書(shū)思考是通向成功的最佳途徑。成功的最佳途徑。 辯論會(huì)辯論會(huì)明確辯題要求：雙方選出幾位辯手作為代表。根據(jù)自己要求：雙方選出幾位辯手作為代表。根據(jù)自己的讀書(shū)感受，加上典型的例子，進(jìn)行辯論。表的讀書(shū)感受，加上典型的例子，進(jìn)行辯論。表明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù)，用舉例的方法明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù)

13、，用舉例的方法來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，不進(jìn)行人身攻擊，就話題來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，不進(jìn)行人身攻擊，就話題展開(kāi)辯論。展開(kāi)辯論。正方：開(kāi)卷有益。正方：開(kāi)卷有益。反方：開(kāi)卷未必益。反方：開(kāi)卷未必益。辯論會(huì)欣賞辯論會(huì)欣賞正方：正方：生：我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)包含了世界萬(wàn)物，人間真情。是生：我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)包含了世界萬(wàn)物，人間真情。是書(shū)讓我懂得了成與敗，得與失，真與假，是與非，書(shū)讓我懂得了成與敗，得與失，真與假，是與非，愛(ài)與恨愛(ài)與恨從小到大，我一直都愛(ài)讀書(shū)。天真幼稚從小到大，我一直都愛(ài)讀書(shū)。天真幼稚的兒時(shí)，依偎在母親的懷里，聽(tīng)著母親講述動(dòng)物世的兒時(shí)，依偎在母親的懷里，聽(tīng)著母親講述動(dòng)物世界，當(dāng)機(jī)智的羊羔戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼時(shí)，我會(huì)歡

14、呼界，當(dāng)機(jī)智的羊羔戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼時(shí)，我會(huì)歡呼雀躍。書(shū)讓我懂得了為正義而歡呼。讀書(shū)我知道了：雀躍。書(shū)讓我懂得了為正義而歡呼。讀書(shū)我知道了：“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，這是秋的悲壯；，這是秋的悲壯；“忽如忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，這是冬的美麗。，這是冬的美麗。在書(shū)中我領(lǐng)略到了在書(shū)中我領(lǐng)略到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的的豪壯，領(lǐng)略到了豪壯，領(lǐng)略到了“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同同”的濃濃鄉(xiāng)情的濃濃鄉(xiāng)情生：生：走遍天下書(shū)為侶走遍天下書(shū)為侶，也就是在生命中時(shí)刻陪，也就是在生命中時(shí)刻陪伴，能夠共擔(dān)風(fēng)雨，

15、分享喜怒哀樂(lè)，特別親密。更伴，能夠共擔(dān)風(fēng)雨，分享喜怒哀樂(lè)，特別親密。更能表達(dá)出作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。能表達(dá)出作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。師：師：的確，一本好書(shū)不僅能給人帶來(lái)快樂(lè)，的確，一本好書(shū)不僅能給人帶來(lái)快樂(lè)，還有慰藉；不僅能讓你深思，還能給你啟還有慰藉；不僅能讓你深思，還能給你啟示。示。好書(shū)，是智者，是良師，是諍友，也好書(shū)，是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。是伴侶。生：世界名人培根說(shuō)：生：世界名人培根說(shuō)： 史鑒使人明智；史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使深沉；倫理之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。人善辯。 這諸多意思，可

16、以蔽之一言：這諸多意思，可以蔽之一言：開(kāi)卷有益。開(kāi)卷有益。生生：卷，書(shū)也。：卷，書(shū)也。書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是歷書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)，。讀書(shū)，可以徹悟人生意義；讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；可以徹悟人生意義；讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑；華羅庚開(kāi)卷，從小就打下了很好的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文華羅庚開(kāi)卷，從小就打下了很好的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文基礎(chǔ)，寫(xiě)過(guò)幾百首詩(shī)詞，還寫(xiě)過(guò)散文和許多通基礎(chǔ)，寫(xiě)過(guò)幾百首詩(shī)詞，還寫(xiě)過(guò)散文和許多通俗生動(dòng)的科普讀物。初中畢業(yè)時(shí)，就撰寫(xiě)出數(shù)俗生動(dòng)的科普讀物。初中畢業(yè)時(shí)，就撰寫(xiě)出數(shù)學(xué)論文，論文層次清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，精辟地指學(xué)論文，論文層次清

17、楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，精辟地指出了蘇家駒教授出了蘇家駒教授代數(shù)的五次方程式之解法代數(shù)的五次方程式之解法的錯(cuò)誤。人非生而知之。試問(wèn)，華羅庚如不勤的錯(cuò)誤。人非生而知之。試問(wèn)，華羅庚如不勤開(kāi)卷、好讀書(shū)、善思考，能那么早就寫(xiě)出如此開(kāi)卷、好讀書(shū)、善思考，能那么早就寫(xiě)出如此獨(dú)具見(jiàn)解又頗有文采的數(shù)學(xué)論文來(lái)嗎？獨(dú)具見(jiàn)解又頗有文采的數(shù)學(xué)論文來(lái)嗎？反方：反方：生生：你說(shuō)：你說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益。開(kāi)卷有益，看書(shū)有益。”但是，仔細(xì)但是，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不一定正確吧。如果我們對(duì)什一推敲，這種說(shuō)法也不一定正確吧。如果我們對(duì)什么書(shū)都感到興趣，那么書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益”也就未必有益了。也就未必有益了。我知道大

18、哥班的一名好同學(xué)，自從迷戀武俠小說(shuō)之我知道大哥班的一名好同學(xué)，自從迷戀武俠小說(shuō)之后，竟達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，看書(shū)著了后，竟達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，看書(shū)著了迷，達(dá)到走火入魔的地步，上課一心都想著書(shū)中的迷，達(dá)到走火入魔的地步，上課一心都想著書(shū)中的情節(jié)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就一落千丈。把他爸爸媽情節(jié)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就一落千丈。把他爸爸媽媽氣得沒(méi)有辦法。只好求助于老師批評(píng)。媽氣得沒(méi)有辦法。只好求助于老師批評(píng)。生生：還有些學(xué)生看武打小說(shuō)，被書(shū)中的一些情節(jié)所：還有些學(xué)生看武打小說(shuō)，被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，講究所謂的江湖義氣，為吸引，模仿書(shū)中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了一點(diǎn)小

19、事大打出手，最終走向犯罪的道路。電視了一點(diǎn)小事大打出手，最終走向犯罪的道路。電視上經(jīng)常介紹這樣的事。這難道不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?？上?jīng)常介紹這樣的事。這難道不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?？師師：的確，有人把書(shū)比作了朋友，看好：的確，有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵邩幽憔蜁?huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼?！所以，只有看好?shū)才會(huì)對(duì)你有益。黑嘛！所以，只有看好書(shū)才會(huì)對(duì)你有益。 因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。 我真心的希望，每

20、位同學(xué)都能有選擇的我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。己引入歧途，毀了自己的一生。生：生：有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是囫圇吞棗、馬馬有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是囫圇吞棗、馬馬虎虎的隨便翻翻，既浪費(fèi)了時(shí)間，又沒(méi)有得到知識(shí)，虎虎的隨便翻翻，既浪費(fèi)了時(shí)間，又沒(méi)有得到知識(shí)，這樣的開(kāi)卷無(wú)益。這樣的開(kāi)卷無(wú)益。 生生：語(yǔ)文課看數(shù)學(xué)書(shū)就不能受益，而且有害。：語(yǔ)文課看數(shù)學(xué)書(shū)就不能受益，而且有害。師師：對(duì)啊，讀：對(duì)啊，讀“一本好書(shū)勝過(guò)得到一個(gè)珍寶，讀一一本好書(shū)勝過(guò)得到一個(gè)珍寶，讀一本壞書(shū)比遇到一個(gè)強(qiáng)盜更可怕。本壞書(shū)比遇到一個(gè)

21、強(qiáng)盜更可怕?！币虼耍_(kāi)卷是否因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)有益，得先看開(kāi)什么卷。讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你越讀得多那些不對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你越讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊！落，跌落萬(wàn)丈深淵，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊！如果你所選擇的是有益的書(shū)籍，那么讀書(shū)不但能修如果你所選擇的是有益的書(shū)籍，那么讀書(shū)不但能修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會(huì)身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會(huì)使自己有美好的前途。使自己

22、有美好的前途。習(xí)習(xí) 作作習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容 1 1、說(shuō)說(shuō)你在讀書(shū)的經(jīng)歷中，有、說(shuō)說(shuō)你在讀書(shū)的經(jīng)歷中，有什么樣的故事要和大家一起分享。什么樣的故事要和大家一起分享。2 2、采訪身邊愛(ài)讀書(shū)的人，說(shuō)說(shuō)、采訪身邊愛(ài)讀書(shū)的人，說(shuō)說(shuō)采訪的心得體會(huì)。采訪的心得體會(huì)。3 3、展開(kāi)討論：開(kāi)卷是否有益。、展開(kāi)討論：開(kāi)卷是否有益。選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě) 。概括習(xí)作內(nèi)容：概括習(xí)作內(nèi)容：讀書(shū)故事讀書(shū)故事采訪記錄采訪記錄記一次辯論活動(dòng)記一次辯論活動(dòng) 描寫(xiě)讀書(shū)的四字詞描寫(xiě)讀書(shū)的四字詞全神貫注全神貫注 專心致志專心致志 廢寢忘食廢寢忘食 孜孜不倦孜孜不倦 博覽群書(shū)博覽群書(shū) 學(xué)而不厭學(xué)而不厭 博學(xué)強(qiáng)記博學(xué)強(qiáng)記

23、手不釋卷手不釋卷 書(shū)聲瑯瑯書(shū)聲瑯瑯 開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益 好學(xué)不倦好學(xué)不倦 舉一反三舉一反三 囫圇吞棗囫圇吞棗 聚精會(huì)神聚精會(huì)神 津津有味津津有味 百讀不厭百讀不厭 書(shū)香四溢書(shū)香四溢 鑿壁偷光鑿壁偷光 懸梁刺骨懸梁刺骨 程門(mén)立雪程門(mén)立雪 名人讀書(shū)名言名人讀書(shū)名言讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 （杜甫）（杜甫）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 （顏真卿）（顏真卿）讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹（朱熹）為中華之崛起而讀書(shū)為中華之崛起而讀書(shū)! （周恩來(lái)）（周恩來(lái)） 讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。 三國(guó)志三國(guó)

24、志 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 （高爾基（高爾基 ） 書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 （莎士比亞）（莎士比亞） 1 1讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）2 2紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（陸紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（陸游）游）3 3問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹）熹） 4 4學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子） 5 5立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 6 6鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。鳥(niǎo)欲高飛先振翅

25、，人求上進(jìn)先讀書(shū)。李苦禪李苦禪 9熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。孫洙唐詩(shī)三百首序 10、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。陸游 讀書(shū)名言讀書(shū)名言、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路劉彝劉彝、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)蘇軾蘇軾、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀日不讀毛澤東毛澤東、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友藏克家藏克家、聰明在于勤奮，天才在于積累聰明在于勤奮，天才在于積累華羅庚華羅庚、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的

26、精彩；遲一天就多一天平庸的困擾人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾余秋雨余秋雨、一個(gè)人變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)、一個(gè)人變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀量，而是閱讀，閱讀，再閱讀蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。人談話。歌德歌德 好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈。好書(shū)是偉大心靈的富貴血脈。彌爾頓彌爾頓 急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的這種竊讀的滋味。滋味。 竊讀記竊讀記 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友

27、，也是一處你一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。隨時(shí)想去就去的故地。 走遍天下書(shū)為侶走遍天下書(shū)為侶 像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。的畫(huà)頁(yè)，也似一闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。 我的我的“長(zhǎng)生果長(zhǎng)生果”選題一選題一 講述你和書(shū)的故事講述你和書(shū)的故事 在你的讀書(shū)經(jīng)歷中，有什么在你的讀書(shū)經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先樣的故事

28、和大家一起分享呢？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。如果選擇的是讀書(shū)的故事，如果選擇的是讀書(shū)的故事，則可以表達(dá)讀書(shū)的樂(lè)趣。讀則可以表達(dá)讀書(shū)的樂(lè)趣。讀書(shū)的收獲等主題?？梢园凑諘?shū)的收獲等主題?？梢园凑帐虑榘l(fā)展順序，回憶在讀書(shū)事情發(fā)展順序，回憶在讀書(shū)中經(jīng)歷的故事。中經(jīng)歷的故事。參考題目：參考題目：“騙騙”來(lái)的書(shū)來(lái)的書(shū)、我落入了書(shū)我落入了書(shū)的的“陷阱陷阱”、買(mǎi)書(shū)買(mǎi)書(shū)、最珍最珍貴的禮物貴的禮物、“恨恨”書(shū)書(shū)、書(shū)書(shū)伴我成長(zhǎng)伴我成長(zhǎng)、我與書(shū)邀游我與書(shū)邀游、都是因?yàn)槲蚁矚g這本書(shū)都是因?yàn)槲蚁矚g這本書(shū) （ 精彩開(kāi)頭）：精彩開(kāi)頭）： (1)書(shū)，是人類(lèi)最好的朋友，在茫茫書(shū)海中，要挑出一書(shū)，是人類(lèi)最好的朋友，在茫茫

29、書(shū)海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書(shū)太多了，本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書(shū)太多了，如果硬要我說(shuō)出一本中意的書(shū)，那就非如果硬要我說(shuō)出一本中意的書(shū)，那就非西游記西游記莫屬了。莫屬了。 (2) “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基眼中的書(shū)；這是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這是劉向眼中的這是劉向眼中的書(shū)書(shū)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是韓愈眼這是韓愈眼中的書(shū)而在我的眼中，書(shū)就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)中的書(shū)而在我的眼中，書(shū)就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)；書(shū)就是一葉小舟，載著我在

30、知識(shí)的海洋里遨游；書(shū)之門(mén)；書(shū)就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書(shū)就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。 （精彩故事）：（精彩故事）： 有一次，我正津津有味地在讀英國(guó)作家笛福寫(xiě)的有一次，我正津津有味地在讀英國(guó)作家笛福寫(xiě)的魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記，媽媽忽然說(shuō)：，媽媽忽然說(shuō)：“給你給你10元錢(qián)，去買(mǎi)元錢(qián)，去買(mǎi)兩袋鹽回來(lái)。兩袋鹽回來(lái)。”我漫不經(jīng)心地答了句：我漫不經(jīng)心地答了句：“好。好。”過(guò)了大約過(guò)了大約十分鐘，媽媽見(jiàn)我一動(dòng)也不動(dòng)，便怒氣沖沖地說(shuō)：十分鐘，媽媽見(jiàn)我一動(dòng)也不動(dòng)，便怒氣沖沖地說(shuō)：“還不還不去，小心你的屁股！去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向

31、市場(chǎng)，一邊嘀咕著：我一溜煙地奔向市場(chǎng)，一邊嘀咕著：“兩袋兩袋? 兩袋味精？?jī)纱毒俊蔽屹I(mǎi)完便飛快地跑回家，心想我買(mǎi)完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書(shū)了。沒(méi)想到，媽媽大聲訓(xùn)斥我：可以安心地看書(shū)了。沒(méi)想到，媽媽大聲訓(xùn)斥我：“是鹽呀！是鹽呀！快去！快去！”我又奔了出去。這回可算買(mǎi)對(duì)了，我又接著看書(shū)我又奔了出去。這回可算買(mǎi)對(duì)了，我又接著看書(shū)了。我倒了一杯水喝，一個(gè)不小心，倒在了書(shū)上。了。我倒了一杯水喝，一個(gè)不小心，倒在了書(shū)上。“哎呦，哎呦，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法”有了有了！上次有了有了！上次看了一本書(shū)，說(shuō)輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就看了一本書(shū)，說(shuō)輕輕倒

32、掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時(shí)后，這本書(shū)完好無(wú)缺地展現(xiàn)在了！我照做了，兩小時(shí)后，這本書(shū)完好無(wú)缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書(shū)的益處啦！我的面前。這些自然是多看書(shū)的益處啦！ 精彩結(jié)尾：精彩結(jié)尾： （1）我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)它的美麗、愛(ài)她的博）我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)它的美麗、愛(ài)她的博大大愛(ài)它的一切，和他們?cè)谝黄鹗亲羁鞓?lè)的。愛(ài)它的一切，和他們?cè)谝黄鹗亲羁鞓?lè)的。我要繼續(xù)和他們快樂(lè)生活，無(wú)憂無(wú)慮。我要繼續(xù)和他們快樂(lè)生活，無(wú)憂無(wú)慮。 （2）我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，）我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富 寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)法指導(dǎo)第一步：第

33、一步： 寫(xiě)什么？寫(xiě)什么？ 我和書(shū)的故事。我和書(shū)的故事。第二步：找材料第二步：找材料講一講你和書(shū)的故事講一講你和書(shū)的故事1 1、書(shū)讓你激動(dòng)的故事、書(shū)讓你激動(dòng)的故事 2 2、書(shū)來(lái)之不易的故事、書(shū)來(lái)之不易的故事3 3、書(shū)給予你鼓勵(lì)的故事、書(shū)給予你鼓勵(lì)的故事第三步：第三步： 怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)開(kāi)頭開(kāi)頭（一）交代在你的生活中對(duì)你影響最大的一）交代在你的生活中對(duì)你影響最大的 ，給你感觸最深，給你感觸最深的、令你最難忘的是的、令你最難忘的是書(shū)書(shū)例：例：1 1、我腦海里的每一縷記憶的游絲都和我那心愛(ài)的書(shū)在一起，、我腦海里的每一縷記憶的游絲都和我那心愛(ài)的書(shū)在一起，他牽著我的魂，饒著我的夢(mèng)他牽著我的魂，饒著我的夢(mèng) 2

34、2、從幼年起，書(shū)就早已悄悄進(jìn)入我的生活，成為我生命中、從幼年起，書(shū)就早已悄悄進(jìn)入我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。打開(kāi)塵封的記憶時(shí)光開(kāi)始倒流，我似乎回不可缺少的一部分。打開(kāi)塵封的記憶時(shí)光開(kāi)始倒流，我似乎回到了我的幼年時(shí)代。到了我的幼年時(shí)代。 （二）引用名言（二）引用名言 例：高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)例：高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“愛(ài)書(shū)吧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。愛(ài)書(shū)吧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！痹跁?shū)在書(shū)中可以找到中可以找到“寶藏寶藏”，可以找到，可以找到“黃金黃金”。古人云：。古人云：“書(shū)中自書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”小時(shí)候，我不愛(ài)看書(shū)，偶小時(shí)候，我不愛(ài)看書(shū)，偶爾看也是一目十行，對(duì)書(shū)

35、中的重要情節(jié)只是略知一二。后來(lái)上爾看也是一目十行，對(duì)書(shū)中的重要情節(jié)只是略知一二。后來(lái)上學(xué)了，我才體會(huì)到書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。學(xué)了，我才體會(huì)到書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。中間中間：（一）：（一）交代讀書(shū)的經(jīng)歷交代讀書(shū)的經(jīng)歷例：我從識(shí)字起就喜歡讀書(shū)，從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)到如今的長(zhǎng)篇例：我從識(shí)字起就喜歡讀書(shū)，從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)到如今的長(zhǎng)篇小說(shuō)等。是書(shū)讓我慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，是書(shū)使我懂得了做人的小說(shuō)等。是書(shū)讓我慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，是書(shū)使我懂得了做人的道理，是書(shū)讓我開(kāi)闊了視野，也是書(shū)教了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。我和道理，是書(shū)讓我開(kāi)闊了視野，也是書(shū)教了我無(wú)數(shù)的知識(shí)。我和書(shū)之間的故事也隨著讀書(shū)數(shù)量的增多而漸漸增多。書(shū)之間的故事也隨著讀書(shū)數(shù)量

36、的增多而漸漸增多。自從上了三年級(jí)我們學(xué)習(xí)了作文以后，爸爸媽媽就給我買(mǎi)自從上了三年級(jí)我們學(xué)習(xí)了作文以后，爸爸媽媽就給我買(mǎi)來(lái)了好的好作文書(shū)，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛(ài)上了來(lái)了好的好作文書(shū)，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛(ài)上了作文書(shū)。不久，從作文書(shū)。不久，從小學(xué)生作文寶典小學(xué)生作文寶典中我懂得了寫(xiě)作文不能中我懂得了寫(xiě)作文不能生搬硬套，要靈活應(yīng)用。一天，媽媽有事出去了，叫我如果下生搬硬套，要靈活應(yīng)用。一天，媽媽有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書(shū)津津有味地讀著，我在書(shū)里雨就收衣服。我正拿著一本作文書(shū)津津有味地讀著，我在書(shū)里遨游，完全忘記了自己，忘記了周?chē)?，忘記了所有。?dāng)我看見(jiàn)遨游

37、，完全忘記了自己，忘記了周?chē)浟怂?。?dāng)我看見(jiàn)一篇描寫(xiě)悲慘的作文時(shí)，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的一篇描寫(xiě)悲慘的作文時(shí)，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動(dòng)了，我也哭了哭聲，我被這一切感動(dòng)了，我也哭了媽媽回來(lái)了，走到陽(yáng)臺(tái)去了，衣服已經(jīng)濕得能出水了，我媽媽回來(lái)了，走到陽(yáng)臺(tái)去了，衣服已經(jīng)濕得能出水了，我依然在看書(shū)，依然在看書(shū)，“啊，怎么啦？衣服怎么濕透了！敏敏，你是怎啊，怎么啦？衣服怎么濕透了！敏敏，你是怎么搞的？么搞的？”這時(shí)我才恍然大悟，這時(shí)我才恍然大悟，“我，我我，我我忘記了。我忘記了。”我我搔著頭說(shuō)。弄得媽媽哭笑不得：搔著頭說(shuō)。弄得媽媽哭笑不得：“你呀！愛(ài)看書(shū)愛(ài)得呆了

38、！你呀！愛(ài)看書(shū)愛(ài)得呆了！”我不好意思地笑了笑。我不好意思地笑了笑。如如讀讀小王子小王子多么有趣的童話故事呀！多么有趣的童話故事呀！小王子小王子中的每一個(gè)故事都是那么動(dòng)人，書(shū)中的每一個(gè)故事都是那么動(dòng)人，書(shū)中那許多有趣的的小故事也讓我懂得了許多做中那許多有趣的的小故事也讓我懂得了許多做人的道理。那個(gè)什么手下都沒(méi)有卻想天天讓人人的道理。那個(gè)什么手下都沒(méi)有卻想天天讓人跪的國(guó)王的故事告訴我們，不能自欺欺人，也跪的國(guó)王的故事告訴我們，不能自欺欺人，也不要自高自大；那個(gè)每天不停地?cái)?shù)星星的商人不要自高自大；那個(gè)每天不停地?cái)?shù)星星的商人告訴我們不要在沒(méi)有意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間；告訴我們不要在沒(méi)有意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間

39、；而那個(gè)每天不停地點(diǎn)燈熄燈的燈夫告訴我們要而那個(gè)每天不停地點(diǎn)燈熄燈的燈夫告訴我們要忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)我多么期望自己如同我多么期望自己如同書(shū)中的小王子一樣，即使長(zhǎng)大也擁有一顆書(shū)中的小王子一樣，即使長(zhǎng)大也擁有一顆純凈的心靈。純凈的心靈。（二）讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣或啟迪（二）讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣或啟迪結(jié)尾：升華主題結(jié)尾：升華主題書(shū)對(duì)我的影響書(shū)對(duì)我的影響例：（一）我在書(shū)的世界里無(wú)憂無(wú)慮的生活，我似乎例：（一）我在書(shū)的世界里無(wú)憂無(wú)慮的生活，我似乎與每一部小說(shuō)、戲劇的主人公合為一體，和他們共悲傷與每一部小說(shuō)、戲劇的主人公合為一體，和他們共悲傷共快樂(lè)。我和書(shū)的故事是那么多，讀書(shū)已成為我生活的共

40、快樂(lè)。我和書(shū)的故事是那么多，讀書(shū)已成為我生活的一部分了。一部分了。 （二）書(shū)陪伴我走過(guò)了（二）書(shū)陪伴我走過(guò)了14年的歲月，它似一闋跳年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類(lèi)文明的躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，自始自終地陪長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，我有了奮斗的目

41、標(biāo)。我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富 第四步：寫(xiě)得妙一、要言之有物一、要言之有物二、要言之有序二、要言之有序三、要言之有情三、要言之有情佳作欣賞佳作欣賞 莎士比亞曾說(shuō)：莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽矣X(jué)得這個(gè)比喻我覺(jué)得這個(gè)比喻就我自己的成長(zhǎng)歷程來(lái)說(shuō)，特別親切。就我自己的成長(zhǎng)歷程來(lái)說(shuō)，特別親切。從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)報(bào)到現(xiàn)在的從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)報(bào)到現(xiàn)在的中學(xué)生讀寫(xiě)中學(xué)生讀寫(xiě)、書(shū)摘書(shū)摘等融知識(shí)性、趣味性于一體的雜志，我都吸收了不少的營(yíng)養(yǎng)。等融知識(shí)性、趣味性于一體的雜志，我都吸收了不少的營(yíng)養(yǎng)。初識(shí)文字時(shí)，看著那些連環(huán)

42、畫(huà)報(bào)，不禁為那些豐富的想象初識(shí)文字時(shí)，看著那些連環(huán)畫(huà)報(bào)，不禁為那些豐富的想象所吸引。久而久之，我也變成了一個(gè)幻想家。有時(shí)會(huì)禁不住一所吸引。久而久之，我也變成了一個(gè)幻想家。有時(shí)會(huì)禁不住一個(gè)人對(duì)著鏡子發(fā)呆，勾畫(huà)自己長(zhǎng)大時(shí)的模樣，以后所從事的工個(gè)人對(duì)著鏡子發(fā)呆，勾畫(huà)自己長(zhǎng)大時(shí)的模樣，以后所從事的工作。作。開(kāi)始作文時(shí)，我又把眼光放到了文學(xué)作品上。從開(kāi)始作文時(shí)，我又把眼光放到了文學(xué)作品上。從小紅帽小紅帽一遍一遍地讀到一遍一遍地讀到紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)一字一字地品味，我嘗試著把自己一字一字地品味，我嘗試著把自己的想象和這些作品中的佳詞妙句融匯在一起，去描繪我自己的的想象和這些作品中的佳詞妙句融匯在一起，去描繪我自

43、己的作文天地。于是，在我的筆下有了像小紅帽似的可愛(ài)女孩，有作文天地。于是，在我的筆下有了像小紅帽似的可愛(ài)女孩，有了像林黛玉般清秀的可人兒，有了古靈精怪的小精靈，有了無(wú)了像林黛玉般清秀的可人兒，有了古靈精怪的小精靈，有了無(wú)所不能的天外來(lái)客。所以，老師常常把我的作文當(dāng)做范文來(lái)念，所不能的天外來(lái)客。所以，老師常常把我的作文當(dāng)做范文來(lái)念，尤其對(duì)那些佳句更是又圈又點(diǎn)。殊不知，那可是我精心借鑒的尤其對(duì)那些佳句更是又圈又點(diǎn)。殊不知，那可是我精心借鑒的成果。成果。書(shū)伴我成長(zhǎng)書(shū)伴我成長(zhǎng)隨著年齡的增大，我對(duì)寫(xiě)作的興趣越來(lái)越大。尤其是當(dāng)我的文隨著年齡的增大，我對(duì)寫(xiě)作的興趣越來(lái)越大。尤其是當(dāng)我的文章第一次變成鉛字時(shí)，

44、我更是欣喜若狂，更衷心感謝給我信心和章第一次變成鉛字時(shí)，我更是欣喜若狂，更衷心感謝給我信心和鼓勵(lì)的作文園地鼓勵(lì)的作文園地中學(xué)生讀寫(xiě)中學(xué)生讀寫(xiě)。通過(guò)它，我學(xué)到了很多的。通過(guò)它，我學(xué)到了很多的寫(xiě)作技巧，而且更好地學(xué)會(huì)了如何遣詞造句；通過(guò)它，我也明白寫(xiě)作技巧，而且更好地學(xué)會(huì)了如何遣詞造句；通過(guò)它，我也明白了作文光借鑒別人的是不行的，要想有更多的內(nèi)涵，需把眼光放了作文光借鑒別人的是不行的，要想有更多的內(nèi)涵，需把眼光放遠(yuǎn)一些。于是，我又開(kāi)始讀一些知識(shí)性、趣味性、時(shí)事性較強(qiáng)的遠(yuǎn)一些。于是，我又開(kāi)始讀一些知識(shí)性、趣味性、時(shí)事性較強(qiáng)的書(shū)，諸如書(shū)，諸如書(shū)摘書(shū)摘、青年博覽青年博覽、黃金時(shí)代黃金時(shí)代、知音知音等。等

45、。通過(guò)它們，我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)政治多了番領(lǐng)悟，更重通過(guò)它們，我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)政治多了番領(lǐng)悟，更重要是他們讓我明白了，要想成為要是他們讓我明白了，要想成為2121世紀(jì)的主人應(yīng)具備的本領(lǐng)。于世紀(jì)的主人應(yīng)具備的本領(lǐng)。于是，在它們的指引下，我有了自己的奮斗，有了自己獨(dú)立的見(jiàn)解。是，在它們的指引下，我有了自己的奮斗，有了自己獨(dú)立的見(jiàn)解。書(shū)陪伴我走過(guò)了書(shū)陪伴我走過(guò)了1414年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，自始自終地陪著我去攀登

46、那知識(shí)的高峰。它讓我看知識(shí)的大門(mén)，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富我喜歡的一本書(shū)我喜歡的一本書(shū) 書(shū)，是人類(lèi)最好的朋友，在茫茫書(shū)海中，要挑出一書(shū)，是人類(lèi)最好的朋友，在茫茫書(shū)海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書(shū)本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書(shū)太多了，如果硬要我說(shuō)出一

47、本中意的書(shū)，那就非太多了，如果硬要我說(shuō)出一本中意的書(shū)，那就非西游記西游記莫屬了。莫屬了。 西游記西游記這個(gè)名字我這個(gè)名字我5 5歲就知道了，但是我不知?dú)q就知道了，但是我不知道道西游記西游記是什么，甚至天真地以為它是一種玩是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道具。爸爸媽媽為了讓我知道西游記西游記是什么，就是什么，就在我在我6 6歲生日那天給我買(mǎi)了歲生日那天給我買(mǎi)了3232本關(guān)于本關(guān)于西游記西游記的小的小人書(shū)，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我人書(shū)，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫(huà)看，我看得愛(ài)不擇手，一拿就天天看著上面的漫畫(huà)看，我看得愛(ài)不擇手，一拿起

48、來(lái)就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí)，起來(lái)就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能自己讀懂里面的直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看字。也就是我第一次看西游記西游記。 第一次看第一次看西游記西游記，我的收獲只有把，我的收獲只有把西游記西游記里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。第二次品味它則是里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過(guò)那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書(shū)精彩在四年級(jí)，通過(guò)那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書(shū)精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫(xiě)得淋漓盡多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫(xiě)得淋漓盡致，他們的

49、颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看看西游記西游記就是現(xiàn)在了，書(shū)里有些部分是文言文，原就是現(xiàn)在了，書(shū)里有些部分是文言文，原著的著的西游記西游記更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場(chǎng)好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉一場(chǎng)好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇扇，書(shū)中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗，書(shū)中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場(chǎng)面也非常詳細(xì)，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給場(chǎng)面也非常詳細(xì)，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書(shū)，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。我的氣氛不像

50、是在看書(shū)，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書(shū)我太喜歡了，經(jīng)常看得不肯放下，連媽媽叫我吃這本書(shū)我太喜歡了，經(jīng)?？吹貌豢戏畔拢B媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評(píng)，但我還是忍不飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評(píng)，但我還是忍不住要去看。住要去看。 這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，比看電視精彩多了，這本書(shū)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，比看電視精彩多了，我喜歡這本書(shū)。我喜歡這本書(shū)。我的讀書(shū)故事我的讀書(shū)故事 “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基眼中的書(shū)；這是高爾基眼中的書(shū)；“書(shū)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這是劉向眼中的書(shū)這是劉向眼中的書(shū) “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路

51、勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是韓愈眼中這是韓愈眼中的書(shū)而在我的眼中，書(shū)就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)之的書(shū)而在我的眼中，書(shū)就是一把鑰匙，讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)；書(shū)就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書(shū)就門(mén)；書(shū)就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書(shū)就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。 平時(shí)，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)平時(shí)，我的時(shí)間比較緊，只能中午和晚上抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬(wàn)分，時(shí)不時(shí)讓間來(lái)看看書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容時(shí)不時(shí)讓我欣喜萬(wàn)分，時(shí)不時(shí)讓我為之感動(dòng)，我經(jīng)常陶醉在其中。只要捧上一本書(shū)，我就我為之感動(dòng)，我經(jīng)常陶醉在其中。只

52、要捧上一本書(shū)，我就會(huì)立馬忘了吃飯，忘了時(shí)間，如癡如醉，簡(jiǎn)直到了走火入會(huì)立馬忘了吃飯，忘了時(shí)間，如癡如醉，簡(jiǎn)直到了走火入魔的地步。這時(shí)，學(xué)校里又舉行了一年一度的魔的地步。這時(shí)，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋金色之秋”讀書(shū)節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書(shū)讀，還鼓勵(lì)我們積極讀書(shū)節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書(shū)讀，還鼓勵(lì)我們積極讀書(shū)。讀書(shū)。三國(guó)演義三國(guó)演義和和上下五千年上下五千年是我們六年級(jí)的必是我們六年級(jí)的必讀書(shū)。讀書(shū)。三國(guó)演義三國(guó)演義我不知看了多少遍了，可是在這次讀我不知看了多少遍了，可是在這次讀書(shū)節(jié)里，我又將它仔仔細(xì)細(xì)讀了兩三遍。每次讀完后的感書(shū)節(jié)里，我又將它仔仔細(xì)細(xì)讀了兩三遍。每次讀完后的感受和想

53、法都不一樣，這讓我再一次感受到了書(shū)的魅力。受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書(shū)的魅力。上下五千年上下五千年呢，我以前雖然沒(méi)有看過(guò)，但也略呢，我以前雖然沒(méi)有看過(guò)，但也略知一二。于是我親自去新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了一本知一二。于是我親自去新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了一本上下上下五千年五千年，回到家津津有味地看了起來(lái)。等到媽媽，回到家津津有味地看了起來(lái)。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書(shū)。吃完飯，叫我去吃飯了，我才依依不舍地放下書(shū)。吃完飯，我又去看書(shū)了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷我又去看書(shū)了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無(wú)窮。我還閱讀了很多書(shū)，童話的、史，讓我回味無(wú)窮。我還閱讀了很多書(shū)，童話的

54、、神話的、寓言的、歷史的神話的、寓言的、歷史的只要被我碰上了，肯只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來(lái)覆去地看上好幾天。你可別說(shuō)我定是免不了被翻來(lái)覆去地看上好幾天。你可別說(shuō)我囫圇吞棗哦，我倒真能從書(shū)中獲得許多益處呢！囫圇吞棗哦，我倒真能從書(shū)中獲得許多益處呢！童話世界童話世界豐富了我的想象力；豐富了我的想象力；作文大王作文大王讓讓我的作文水平得到了提高；我的作文水平得到了提高；中外寓言中外寓言讓我懂得讓我懂得了一些人生道理；了一些人生道理；紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)、茶花女茶花女等一些等一些經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采經(jīng)典名著，讓我領(lǐng)略到了大作家們的風(fēng)采 雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書(shū)中的人雖然我的

55、感情并不是很豐富，但我也不書(shū)中的人物所深深震撼：我曾為物所深深震撼：我曾為紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)中的林黛玉發(fā)中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為出嘆息，曾為茶花女茶花女中瑪格麗特的悲慘遭遇中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為黯然淚下，曾為簡(jiǎn)。愛(ài)簡(jiǎn)。愛(ài)中的女主人公簡(jiǎn)愛(ài)最中的女主人公簡(jiǎn)愛(ài)最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為西游記西游記中中師徒四人每次化險(xiǎn)為夷，最終取得正果而打心眼師徒四人每次化險(xiǎn)為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興兒里高興面對(duì)一本本好書(shū)，我毫不吝嗇自己面對(duì)一本本好書(shū)，我毫不吝嗇自己的情感，讓自己融入書(shū)中，走進(jìn)人物的心里的情感，讓自己融入書(shū)中，走進(jìn)人物的心里 我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，

56、應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書(shū)，我們?cè)谶@個(gè)金色的童年里，應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的知識(shí)，為將多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的知識(shí)，為將來(lái)能成為祖國(guó)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的來(lái)能成為祖國(guó)的棟梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻(xiàn)！發(fā)展、建設(shè)作出貢獻(xiàn)！選題二選題二如果選擇的是采訪記錄，則如果選擇的是采訪記錄，則可以表達(dá)在記述被采訪人讀可以表達(dá)在記述被采訪人讀書(shū)經(jīng)歷中，悟出的讀書(shū)方法、書(shū)經(jīng)歷中，悟出的讀書(shū)方法、讀書(shū)對(duì)于成長(zhǎng)的作用等中心讀書(shū)對(duì)于成長(zhǎng)的作用等中心意思。可以按照采訪的經(jīng)過(guò)意思。可以按照采訪的經(jīng)過(guò)以及采訪中談?wù)摰闹饕獑?wèn)題以及采訪中談?wù)摰闹饕獑?wèn)題來(lái)確立文章的寫(xiě)作順序。來(lái)確立

57、文章的寫(xiě)作順序。選題三選題三如果選擇的是如果選擇的是“開(kāi)卷是否有開(kāi)卷是否有益益”的辯論會(huì)，則要綜合辯的辯論會(huì)，則要綜合辯論雙方的論點(diǎn)與論據(jù)，明確論雙方的論點(diǎn)與論據(jù)，明確地提出自己的觀點(diǎn)?？梢园吹靥岢鲎约旱挠^點(diǎn)?？梢园凑辙q論前、辯論時(shí)、和辯論照辯論前、辯論時(shí)、和辯論后的順序來(lái)記述。后的順序來(lái)記述。題目參考題目參考 1、一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課、一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課 2、 難忘的一堂課難忘的一堂課 3、難忘的辯論會(huì)、難忘的辯論會(huì) 4、有趣的辯論、有趣的辯論 5、 別開(kāi)生面的辯論會(huì)別開(kāi)生面的辯論會(huì) 6、寫(xiě)一次小活動(dòng)、寫(xiě)一次小活動(dòng) 7、寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面、寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面 8、 我們班的戰(zhàn)斗我們班的戰(zhàn)斗 可以用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式來(lái)

58、開(kāi)頭可以用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式來(lái)開(kāi)頭1 1、今天早上第一節(jié)課，在五年級(jí)教室里，舉辦了、今天早上第一節(jié)課，在五年級(jí)教室里，舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，當(dāng)語(yǔ)文老師宣布辯論話一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，當(dāng)語(yǔ)文老師宣布辯論話題后，同學(xué)們各自選擇自己的觀點(diǎn)。正式開(kāi)始時(shí)：題后，同學(xué)們各自選擇自己的觀點(diǎn)。正式開(kāi)始時(shí)：首先，由正方的提出他方觀點(diǎn)首先，由正方的提出他方觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益”，而，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，我們的觀我是反方的一位成員，也是反方一辯，我們的觀點(diǎn)則是：點(diǎn)則是：“開(kāi)卷未必有益開(kāi)卷未必有益”。2 2、“鈴鈴”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于關(guān)于“開(kāi)卷是否有益開(kāi)卷是否有益

59、”辨論會(huì)在緊張、激烈的辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。氣氛中開(kāi)始了。 佳作欣賞佳作欣賞 記一次精彩的辯論賽記一次精彩的辯論賽 昨天上午昨天上午, ,五年級(jí)一班的教室里洋溢著緊張與凝重五年級(jí)一班的教室里洋溢著緊張與凝重的氣氛的氣氛. .只見(jiàn)葉老師神情嚴(yán)肅地站在講臺(tái)正中只見(jiàn)葉老師神情嚴(yán)肅地站在講臺(tái)正中, ,講臺(tái)兩講臺(tái)兩邊的同學(xué)分成南北兩列相對(duì)峙邊的同學(xué)分成南北兩列相對(duì)峙, ,同學(xué)們的表情鄭重同學(xué)們的表情鄭重, ,因因?yàn)橐粓?chǎng)辯論賽馬上就要拉開(kāi)帷幕了為一場(chǎng)辯論賽馬上就要拉開(kāi)帷幕了! ! 這次辯題是這次辯題是“開(kāi)卷是否有益開(kāi)卷是否有益”。正方觀點(diǎn)是。正方觀點(diǎn)是“開(kāi)開(kāi)卷有益卷有益”, ,而反方觀點(diǎn)是而反

60、方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益開(kāi)卷未必有益”, ,正反雙方正反雙方辯手由同學(xué)們自由組成。葉老師一宣布辯手由同學(xué)們自由組成。葉老師一宣布“辯論賽現(xiàn)在辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)始! !”教室里就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎教室里就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著老師講這次辯論賽的打破了教室里的凝重氣氛。接著老師講這次辯論賽的要求要求: :“正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn), ,雙方辯手雙方辯手要相互尊重要相互尊重, ,做到以理服人做到以理服人, ,切忌蠻橫無(wú)理。切忌蠻橫無(wú)理。” 老師老師的話音剛落的話音剛落, ,反方代表張穎琪就開(kāi)始了自己的演講。反方代表張