(人教新課標)六年級語文上冊課件_我的伯父魯迅先生_1_第一課時

1、人教新課標人教新課標 六年級六年級 語文語文 上冊上冊 第五組第五組第一課時第一課時1.1.有感情地朗讀課文。理解課文內容，感受人們有感情地朗讀課文。理解課文內容，感受人們 對魯迅的愛戴及體會魯迅先生愛憎分明、為自對魯迅的愛戴及體會魯迅先生愛憎分明、為自 己想得少，為別人想得多的高尚品質。己想得少，為別人想得多的高尚品質。2.2.學會給課文加小標題，學習課文用具體事例和學會給課文加小標題，學習課文用具體事例和 抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質的方法。3.3.結合時代背景理解含義深刻的句子。結合時代背景理解含義深刻的句子。4.4.學習本課的生字新詞

2、。學習本課的生字新詞。 學習目標學習目標 誰能根據(jù)你課前收集到的有誰能根據(jù)你課前收集到的有關魯迅先生的資料用簡潔的話介關魯迅先生的資料用簡潔的話介紹一下魯迅先生？紹一下魯迅先生？挽挽 囫囫 圇圇 棗棗 搞搞 恍恍霜霜 詳詳 逝逝 章章 咳咳 嗽嗽生字學習生字學習wn h ln zo go hung shung xing sh zhng ksu 遺體 殯儀館 追悼 吊唁 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 水滸傳 情節(jié) 記性 保存 小約翰 陰暗 呻吟 低微 鑷子 硼酸水 敷藥 寒意 深奧 詳細 枯瘦 女傭 逝世 文章 咳嗽 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 飽經(jīng)風霜 遺體

3、 殯儀館 追悼 吊唁 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 水滸傳 情節(jié) 記性 保存 小約翰 陰暗 呻吟 低微 鑷子 硼酸水 敷藥 寒意y t bnygun zhudo dioyn wn lin zhjng if tunjshuhzhun qngji j xng bocnxioyuhnynn shn yn dwi nizi pngsunshu f yohn y 深奧 詳細 枯瘦 女傭 逝世 文章 咳嗽 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 飽經(jīng)風霜shn oxing xkshu n yng sh sh wnzhngksu shshngtngk hlntn zo zhnggun

4、ldimmhh hungrnd w bifngnho cngcngmngmng bojngfngshung 追悼：追悼： 失聲痛哭：失聲痛哭： 挽聯(lián)：挽聯(lián)： 吊唁：吊唁： 囫圇吞棗：囫圇吞棗： 張冠李戴：張冠李戴： 飽經(jīng)風霜：飽經(jīng)風霜：對死者表示沉痛的懷念。對死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。哀悼死者的對聯(lián)。哀悼死者的對聯(lián)。祭奠死者并慰問家屬。祭奠死者并慰問家屬。把棗子整個吞下去。比喻不加分析把棗子整個吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。比喻弄錯了對象或弄錯

5、了事實。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。2 2、解釋以下詞語的意義。、解釋以下詞語的意義。殯儀館：供停放靈柩、辦理喪事的地方。 黃包車：舊時一種用人力拉的車，主要用來載人。也叫人力車。硼酸水：一種用于消毒防腐的外用藥水。聽課朗讀思考問題聽課朗讀思考問題1.文章寫了魯迅先文章寫了魯迅先生的哪些事？生的哪些事？2.魯迅先生是個怎魯迅先生是個怎樣的人？樣的人？3.作者為什么要寫作者為什么要寫魯迅先生？魯迅先生？追悼會上追悼會上談論談論水滸傳水滸傳笑談笑談“碰壁碰壁”救助車夫救助車夫女傭的回憶女傭的回憶 閱讀課文并思考：作者認為魯閱讀課文并思考：作者認為魯迅先生是一個什么樣的人？你

6、從迅先生是一個什么樣的人？你從課文中哪里讀出來的？課文中哪里讀出來的？為自己想得少 為別人想得多 圈畫出魯迅先生深受許多人愛戴的圈畫出魯迅先生深受許多人愛戴的語句？從哪里看出他深受愛戴？語句？從哪里看出他深受愛戴？ 學習第一段學習第一段 挽聯(lián)多挽聯(lián)多花圈多花圈多各色各樣的人多各色各樣的人多 22 22日下午開始出殯。出殯前，從萬國殯儀館門日下午開始出殯。出殯前，從萬國殯儀館門前，膠州路、極司斐爾路、兆豐路，早已站著長長前，膠州路、極司斐爾路、兆豐路，早已站著長長的隊伍。出殯時，治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞的隊伍。出殯時，治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術家抬儒

7、和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊伍著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊伍的前導。隊伍跨著沉重的步伐前進，沿途又有許多的前導。隊伍跨著沉重的步伐前進，沿途又有許多群眾加入了行列，送葬的隊伍越來越長。群眾加入了行列，送葬的隊伍越來越長。補充資料補充資料 蔡元培主持了在萬國公墓舉行的葬儀，在哀樂聲中，由宋慶齡、沈鈞儒將一面繡著“民族魂”的白綢旗子，覆蓋在靈柩上。人群在暮色中默哀，向這位倔強的旗手和戰(zhàn)士告別。人群唱起了呂驥、冼星海臨時譜寫的安息歌：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里 一個禿頂?shù)睦先藙傋哌M來站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。

8、另一個十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進帷幔里面來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了?！膘`堂里燈光不夠亮。一群小學生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個年紀較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭來。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地把他們的頭頻頻點著。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個愛護他們的友人了?！熬染群⒆?，”我的耳邊還仿佛響著那個老人的聲音。我所認識的一個雜志社的工友意外地來了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三個禮，然后悄悄地走開了。我的耳朵是不會誤聽的，像這樣的哭聲我每天至少要聽到幾次。我的眼淚也常

9、常被它引了出來。選自巴金永遠不能忘記的事 對于魯迅的逝世，誰都悲痛對于魯迅的逝世，誰都悲痛萬分，作者也不另外，你從哪體萬分，作者也不另外，你從哪體會到作者的悲痛心情？會到作者的悲痛心情？ 我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。沉重沉重悲痛悲痛 “哈哈，還是我的記性好。”1、交流“談水滸傳”重點理解：重點理解：伯父摸著胡子，笑了笑，伯父摸著胡子，笑了笑，說：說： “哈哈！還是我的記性好。哈

10、哈！還是我的記性好?！碧教?討：討：伯父說這句話的意思是什伯父說這句話的意思是什么？么？集體交流，突破難點集體交流，突破難點 這句話這句話 表面看是在夸表面看是在夸自己記性好，自己記性好，實際上是在用實際上是在用幽默的語言、幽默的語言、委婉的語氣批委婉的語氣批評評“我我”讀書讀書太馬虎。這簡太馬虎。這簡短的語言描寫，短的語言描寫，透出魯迅先生透出魯迅先生含蓄、幽默、含蓄、幽默、風趣的性格特風趣的性格特點。點。 這樣說既不傷害人的自這樣說既不傷害人的自尊心，又達到了教育的目的。尊心，又達到了教育的目的。因此，因此，“我我”讀什么書都不讀什么書都不再馬馬虎虎了。反映了魯迅再馬馬虎虎了。反映了魯迅先

11、生關心、愛護青少年的品先生關心、愛護青少年的品質。質。2 2、交流、交流“碰壁碰壁”重點理解：重點理解： “ “你想，四周黑洞洞的，你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？還不容易碰壁嗎？” 請結合時代背景理解魯請結合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內涵。迅先生這句話的深刻內涵?！八闹芎诙炊吹乃闹芎诙炊吹摹敝概f社會的黑指舊社會的黑暗；暗；“把鼻子碰扁了把鼻子碰扁了”，暗示魯迅，暗示魯迅受到反動勢力的殘酷迫害。魯迅寫受到反動勢力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露國民黨反動派，反動派很文章揭露國民黨反動派，反動派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后文章，

12、還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個筆名，巧妙地和反動用了一百多個筆名，巧妙地和反動派進行斗爭。派進行斗爭?！芭隽藥状伪?，把鼻子碰扁了碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強斗風格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強斗爭精神和樂觀主義精神。爭精神和樂觀主義精神。 小資料： 當時的社會非常黑暗，勞動人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會的罪惡，號召人民奮起抗爭，引起反動派的極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進行了殘酷的迫害。 結合課文內容讀一讀，并

13、體會其中的含義結合課文內容讀一讀，并體會其中的含義 ： 筆名之一：隋洛文筆名之一：隋洛文 19301930年國民年國民黨浙江省黨部通緝黨浙江省黨部通緝“墮落文人魯迅墮落文人魯迅”，伯父就取名隋洛文伯父就取名隋洛文, ,以示諷刺以示諷刺; ; 筆名之二：封筆名之二：封 余余 19311931年至年至19321932年間年間, ,有人攻擊伯父是有人攻擊伯父是“封建余封建余孽孽”, ,他即取他即取“封余封余”筆名以反諷；筆名以反諷； 筆名之三：康伯度筆名之三：康伯度 有人在上海有人在上海大晚報大晚報上發(fā)表上發(fā)表論花邊文學論花邊文學暗暗罵魯迅為罵魯迅為“買辦買辦”，魯迅就用此名，魯迅就用此名 “康伯度

14、康伯度” ，德語意為，德語意為“買辦買辦”。 爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來.他們把那個拉車的扶上車子,一個蹲著,一個半跪著，爸爸拿躡子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。3 3、交流、交流“救助車夫救助車夫” 爸爸爸爸跑跑到伯父家里，不一會兒，就跟伯到伯父家里，不一會兒，就跟伯父父拿拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車了藥和紗布出來。他們把那個拉車的的扶扶上車子，一個上車子，一個蹲蹲著，一個半著，一個半跪跪著，著，爸爸拿鑷子爸爸拿鑷子夾夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他水給他洗洗干凈。他們又給他干凈。他們又給他敷敷

15、上藥，上藥，扎扎好繃帶。好繃帶。 伯父又伯父又掏掏出一些錢來給他，出一些錢來給他，叫叫他在家里他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給給了他。了他。重點朗讀以下文段重點朗讀以下文段注意其中動詞的使用注意其中動詞的使用天黑了，路燈發(fā)出微弱的光芒。我站在伯父家天黑了，路燈發(fā)出微弱的光芒。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。一天黃昏，北風呼呼地怒號著，天色十分陰暗。一天黃昏，北風呼呼地怒號著，天色十分陰暗。這時候，我這時候，我清清楚楚清清楚

16、楚地看見，而且地看見，而且現(xiàn)在也現(xiàn)在也清清楚楚清清楚楚地記得，他的臉上不再地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那變得那么嚴肅么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，按在我的頭上，半天沒動半天沒動，最后，最后深深地深深地嘆了一口氣嘆了一口氣。重點理解下面的句段重點理解下面的句段 注意注意劃線的詞語劃線的詞語的含義的含義這里的兩個這里的兩個“清清楚楚清清楚楚”強調了強調了當時的情景給當時的情景給“我我”的印象之深；他的印象之深；他“變得那么嚴肅變得那么嚴肅”，手，手“半天沒動半天沒動”，“深深地嘆了一口氣深深地嘆了一口

17、氣”等表情、動作等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。 一位拉黃包車的青年人端端正一位拉黃包車的青年人端端正正地立著，抬起他那飽經(jīng)風霜正地立著，抬起他那飽經(jīng)風霜的臉茫然的望了望前面，又低的臉茫然的望了望前面，又低下頭，恭恭敬敬地行三鞠躬，下頭，恭恭敬敬地行三鞠躬，幾顆淚珠從他那干涸（幾顆淚珠從他那干涸（hh）的）的眼角滾落下來。眼角滾落下來。巴金巴金永遠不能忘記的事情永遠不能忘記的事情（節(jié)選）（節(jié)選）4 4、交流、交流“關心女

18、傭阿三關心女傭阿三” 重點理解：重點理解： 她說：她說：“周先生自己病得那么厲害，還三周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?；顑?。” 這里運用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生這里運用對比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質。的高尚品質。 女傭想到周先生女傭想到周先生“拖者病體三更半拖者病體三更半夜地寫文章夜地寫文章”她感她感動的對周曄說：動的對周曄說：女傭想到周先生女傭想到周先生“不叫不叫我干重活我干重活”她感激的對她感激的對周曄說：周曄說：魯迅先生是一個怎樣的人？魯迅先生是一個怎樣的人？ 1.學習課文后，請你說說：魯迅學習課文后，請你說說：魯迅的有哪些讓人敬佩的思想品質？的有哪些讓人敬佩的思想品質？2.請從文中找出一個最能概括魯請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質的句子。迅思想品質的句子。我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生愛戴愛戴談談水滸傳水滸傳談談“碰壁碰壁”救助車夫救助車夫女傭