歷史人教新課標(biāo)版必修二第二單元第5課課時(shí)作業(yè)

1、第5課開辟新航路(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書第115頁(yè))編者選題表知識(shí)點(diǎn)題號(hào)及難易度東方的誘惑1(易)新航路的開辟2(易)、3(中)走向會(huì)合的世界4(中)、5(中)、6(中)綜合7(中)一、選擇題1.最早開辟新航路的迪亞士曾說(shuō)過(guò),他航行的目的是“為上帝和陛下服務(wù),給處于黑暗中的人們帶去光明,并像所有人渴望的那樣去發(fā)財(cái)致富”。其中“給處于黑暗中的人們帶去光明”是指() A.給土著人帶去資產(chǎn)階級(jí)人文主義思想B.給渴望發(fā)財(cái)?shù)娜藥S金C.給土著人帶去皇帝的恩典D.使土著人皈依天主教解析:D本題考查學(xué)生的理解能力。分析題干信息“為上帝服務(wù)”結(jié)合所學(xué)可知,傳播天主教是開辟新航路的動(dòng)力之一。2.在某校校園文化藝術(shù)節(jié)晚會(huì)

2、上表演的一場(chǎng)歷史劇中,有四位同學(xué)分別扮演迪亞士、達(dá)·伽馬、哥倫布和麥哲倫。下列臺(tái)詞中有誤的是()A.我是迪亞士,我開辟了從歐洲到非洲最南端的一條航線B.我是達(dá)·伽馬,我沿著迪亞士開辟的航線繼續(xù)前進(jìn),到達(dá)印度C.我是哥倫布,我總共三次航行,開辟了到達(dá)印度的航線D.我是麥哲倫,我的船隊(duì)實(shí)現(xiàn)了環(huán)球航行解析:C哥倫布開辟的是通往美洲而非印度的新航路,故C項(xiàng)符合題意。3.16世紀(jì)著名的葡萄牙詩(shī)人路易斯·德·卡蒙斯是這樣深情地描繪他的祖國(guó)的:“大陸,在這里是盡頭;大海,在這里才開頭?！绷钤?shī)人對(duì)他的祖國(guó)引以為豪的是()A.地處海路交通要沖B.壟斷歐亞之間的貿(mào)易C.率先

3、探索新航路D.占據(jù)歐洲商業(yè)中心地位解析:C根據(jù)“大海,在這里才開頭”分析,令詩(shī)人對(duì)祖國(guó)引以為豪的是率先探索新航路。4.15世紀(jì)末16世紀(jì)初所謂的“地理大發(fā)現(xiàn)”的真正含義是()A.世界從此連成一體B.發(fā)現(xiàn)了美洲大陸C.歐洲人發(fā)現(xiàn)了許多以前不知道的地方D.人類首次完成環(huán)球航行解析:C本題意在考查對(duì)“地理大發(fā)現(xiàn)”這一歷史概念的本質(zhì)含義的理解。從選項(xiàng)看,A、B、D三項(xiàng)都是新航路開辟的結(jié)果和影響,而“地理大發(fā)現(xiàn)”是伴隨新航路開辟,歐洲人發(fā)現(xiàn)了許多以前不知道的地方的過(guò)程。5.人們?cè)跉v史研究中,由于立場(chǎng)和觀點(diǎn)的差異,對(duì)歷史事件的解釋也會(huì)有差異。對(duì)哥倫布航行到美洲這一事件,過(guò)去歐洲人總以歐洲為中心來(lái)理解;美洲

4、土著人則立足自身看問(wèn)題;在當(dāng)今全球史觀引導(dǎo)下,人們又有了新認(rèn)識(shí)。下列用詞正確反映了上述說(shuō)法的排列是()A.侵犯;發(fā)現(xiàn);文明相遇B.文明相遇;發(fā)現(xiàn);侵犯C.發(fā)現(xiàn);侵犯;文明相遇D.發(fā)現(xiàn);文明相遇;侵犯解析:C本題考查學(xué)生論證和探討問(wèn)題的能力。歐洲人以歐洲為中心,視新航路開辟為發(fā)現(xiàn);美洲人以美洲為中心,視新航路開辟為侵犯;從全球史觀看,這是兩種文明的相遇。6.(2012年寧波十校聯(lián)考)17世紀(jì)初,一位在華的歐洲人說(shuō):“大西近海一國(guó),每歲所入(美洲白銀),亦不下數(shù)百萬(wàn),有識(shí)者曰,敝地實(shí)受多銀之害,金銀愈多,而貨愈貴也?！睂?duì)材料的解讀正確的是()“大西近海一國(guó)”指西班牙“大西近海一國(guó)”指葡萄牙當(dāng)時(shí)的歐

5、洲發(fā)生了商業(yè)革命這種現(xiàn)象促進(jìn)了歐洲資本主義發(fā)展A.B.C.D.解析:B本題主要考查新航路開辟的影響。根據(jù)題干提供的信息“美洲白銀”可知該國(guó)指西班牙,故正確,錯(cuò)誤?！氨值貙?shí)受多銀之害,金銀愈多,而貨愈貴也”反映的是價(jià)格革命,故錯(cuò)誤。金銀大量涌入歐洲,客觀上刺激了資本主義生產(chǎn)的發(fā)展,故正確。二、非選擇題7.1492年,哥倫布航行到達(dá)美洲,開啟了世界歷史的新時(shí)代。閱讀材料,回答下列問(wèn)題:問(wèn)題一:偶然與必然有人認(rèn)為,哥倫布是因?yàn)椤懊月妨恕?才偶然“發(fā)現(xiàn)”了美洲。也有人認(rèn)為,當(dāng)時(shí)即使沒(méi)有哥倫布,也必然會(huì)有別人“發(fā)現(xiàn)”美洲。(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說(shuō)明理由。問(wèn)題二:發(fā)現(xiàn)與相遇15、16世

6、紀(jì)以來(lái),人們通常使用“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲”的提法,“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入歐洲文明”。1984年,部分拉美學(xué)者倡議改稱“美洲發(fā)現(xiàn)兩個(gè)文明匯合”。1992年,聯(lián)合國(guó)教科文組織主張以“兩個(gè)大陸相遇500年”為主題,舉行哥倫布航抵美洲紀(jì)念活動(dòng)。(2)“發(fā)現(xiàn)美洲”的提法是站在什么立場(chǎng)上看待哥倫布遠(yuǎn)航美洲的?“兩個(gè)文明匯合”和“兩個(gè)大陸相遇”提法的合理性是什么?問(wèn)題三:交流與發(fā)展哥倫布明清時(shí)期的中國(guó)世界市場(chǎng)歷史機(jī)遇(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),運(yùn)用以上四個(gè)詞語(yǔ),以“交流與發(fā)展”為主題寫一則歷史短文。要求:緊扣主題,觀點(diǎn)合理;史實(shí)準(zhǔn)確,史論結(jié)合;條理清晰,合乎邏輯;字?jǐn)?shù)在120字左右。解析:該題考

7、查學(xué)生運(yùn)用新史觀,論證和探究問(wèn)題的能力。第(1)問(wèn)是開放性命題,答案可以有多種選擇,但最佳的應(yīng)是“偶然”與“必然”的結(jié)合。哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸,“偶然”指他最初的目的是向西航行到達(dá)亞洲(印度),而且到他死,他都不認(rèn)為自己發(fā)現(xiàn)的是一塊未知的新大陸?！氨厝弧敝饕傅氖切潞铰烽_辟的原因及條件。第(2)問(wèn)“發(fā)現(xiàn)美洲”主要體現(xiàn)的就是以歐洲為世界的中心;而“兩個(gè)文明匯合”和“兩個(gè)大陸相遇”則是考查了文明史觀和全球史觀。第(3)問(wèn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),語(yǔ)言表達(dá)的能力,同時(shí)也體現(xiàn)了全球史觀、中國(guó)史和世界史相聯(lián)系。答案:(1)答案一:將哥倫布首航的結(jié)果作為一個(gè)孤立的事件來(lái)思考。觀點(diǎn):是偶然的。理由:哥倫布遠(yuǎn)航的目的

8、地是東方(或印度、中國(guó)),結(jié)果卻到了美洲。(若答出其他理由,言之有理即可。)答案二:能將哥倫布遠(yuǎn)航放在當(dāng)時(shí)的歷史背景下思考。觀點(diǎn):是必然的。理由:當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了“發(fā)現(xiàn)”美洲的歷史條件。具體要點(diǎn):商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展;尋金熱;陸上商路受阻;傳播天主教;科技條件具備等。(若能概括地答出“當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了發(fā)現(xiàn)美洲的歷史條件”,即可)答案三:能將偶然因素和必然因素相結(jié)合,全面思考問(wèn)題。觀點(diǎn):既有偶然性,也有必然性。理由:偶然性的理由參見答案一。必然性的理由參見答案二。(應(yīng)明確答出“既有偶然性,也有必然性”的觀點(diǎn))(2)以歐洲為中心(或“歐洲人的立場(chǎng)”)。(若從“歐洲是主動(dòng)的、優(yōu)越的、先進(jìn)的,美洲是被動(dòng)的、落后的”角度回答,也可)站在全球的角度看待各種文明;尊重各