PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第一單元個(gè)性備課

1、王屯小學(xué)單元集體備課小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè):LetB:LetC:Task教材解讀本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?。表示時(shí)間段的單詞在學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)Good morning/afternoon/evening/night時(shí)，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，這里新增加了介詞in和at。回答時(shí)間的句型 “What time is it? Its也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，可在本單元進(jìn)一步鞏固。本單元實(shí)際上是五年級(jí)上冊(cè)第二單元課程安排與周末活動(dòng)的延伸：weekend的概念已在五年級(jí)上冊(cè)第二單元中出現(xiàn)； 動(dòng)作短語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)play ping-pong/football/,paint,

2、 watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等； 頻度副詞often也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。知識(shí)目標(biāo)：1、能夠掌握A、B部分Lets lear和Read and write中的四會(huì)單詞。2、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Lets ta中的單詞和句型。3、能夠掌握A、B部分Read and write中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。4、 能夠理解并在課堂中正確操練Lets play.ptchant, Letsfind out等部分的內(nèi)容。5、 能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。6、了解Stor

3、y time, Good to know等部分的內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30時(shí)間2011615王屯小學(xué)主備人焦永祥課題Un itl.This is my day參入備課人員宋廷偉張?jiān)罟f(wàn)春本單元內(nèi)容包括：Lets start Lets chantLetstry Let stalk Group work Letstry Letstalk Let scheck Good toslearnslearnletplayLet scha

4、 ntPronun ciationRead and writelets play Read and write Group work know Let ssing Story time2、能夠使用頻度畐U詞問(wèn)答周末活動(dòng)，如：What do you do on the weeke nd? I ofte n go shopping.標(biāo)3、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、與與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)，如：eat breakfast, do morni ng exercises, play sports, Eat dinner, in theevening, noon等。4、能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生

5、活起居以及周末活動(dòng)等。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：1、情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成艮好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。2、學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢(xún)問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。3、文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的異冋。重教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不冋時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睢＝虒W(xué)難點(diǎn)： 難點(diǎn)在于頻度副詞usually, sometimes的準(zhǔn)確使用；和掌握他人作息時(shí)間的句型：Whendo you get up?/ -及詢(xún)問(wèn)他人周末活難占八、 、動(dòng)安排的

6、句型：“Whatdo you do on the weeke nd?”時(shí)第一課時(shí)Mainscene Let sstart A Let slearn Let splay Let schant C Good to know第二課時(shí)A Letstry Lets talk Lets find out C Task time設(shè)間第三課時(shí)A Read and writeMake a survey C Pronun ciati on安第四課時(shí)B Lets learn Lets chant C Let ssing計(jì)第五課時(shí)B Letstry Let stalk Let sfind out C Story ti

7、me與構(gòu)排第六課時(shí)B Read and write Let splay C Letscheck教1、利用學(xué)生身邊的實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。想學(xué)2、游戲、Cha nt、TPR等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。策3、鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。略4、積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)手段教具學(xué)具準(zhǔn)備：1錄音機(jī)，本單元的錄音磁帶。2本單元的掛圖單詞卡片等。3.多媒體課件。教學(xué)機(jī)智：突發(fā)事件的處理；對(duì)調(diào)皮學(xué)生的靈活引導(dǎo)等等。沂南集體網(wǎng)絡(luò)備課小學(xué)英語(yǔ)五_年級(jí)下冊(cè)時(shí) 間2011.6.15單位王屯小學(xué)主備人焦永祥課 題Unitl .This

8、is my day課型ALetslearn參入備 課人員宋廷偉張兀令郭萬(wàn)春教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：have English class/domorni ng exercises/eat breakfast/play sports/eat dinner.教學(xué)重點(diǎn)：掌握Letlearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短 語(yǔ)回答詢(xún)問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和單詞exercises,usually的正確發(fā)音。能力目標(biāo)：2、能夠聽(tīng)懂 問(wèn)句：When do you do morningexercises/？并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型1 usuallyat中的關(guān)

9、鍵詞回答問(wèn)句。學(xué)情分析：本節(jié)課的部分內(nèi)容學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以，課前 先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)和已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，以此激活學(xué)生的詞匯庫(kù)。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、短語(yǔ)圖片教 學(xué)過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課熱 身復(fù) 習(xí)屏幕出示五年級(jí)上冊(cè)第二單兀B部分的cha nt:（師生跟錄音一起說(shuō)唱歌謠）Saturday, Saturday,What do you do on Saturdays?I ofte n paint or watch TV.Saturday is fun for me!Sun day, Sun dayWhat do

10、 you do on Sun days? I read books orplay computer games.Sun day is sweet for me!學(xué)生看大屏幕，一起跟錄音有節(jié)奏說(shuō)唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，冋時(shí)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，溫故知新，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊通過(guò)吟唱這首歌謠調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備呈 現(xiàn)新 知一、單詞導(dǎo)呈：1、課件出示Zhang Peng在睡覺(jué)，6:001、生機(jī)械操練短語(yǔ)eat breakfast和句子：通過(guò)多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境， 即:張鵬的一天，從早晨起床到1.學(xué)習(xí)eatbreakfast接上面復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教鬧鈴響的情景，隨之Zhang Pe

11、ng醒來(lái)說(shuō) 道：“I usually get up at 6:00”；隨之 屏幕出現(xiàn)鐘表顯示7:00 Zhang Peng在 吃早飯，以此引出動(dòng)詞短語(yǔ)-When do you eat breakfast?-I usually eat breakfast at-師領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組讀等eat breakfast師出示圖片并板書(shū)，教讀,下午吃飯，在幾點(diǎn)張鵬干什么， 張鵬的活動(dòng)內(nèi)容即所學(xué)的動(dòng)詞短 語(yǔ)，自然而然的引出新學(xué)的內(nèi)容, 其中會(huì)涉及到以前所學(xué)的一些動(dòng) 詞短語(yǔ)，通過(guò)了解張鵬的一天的 作息時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己 的一天作息時(shí)間表拼讀,大屏幕顯示ZhangPeng說(shuō)道：“I usuall

12、yeat breakfast at 7:00 When do you eatbreakfast?師板書(shū)：When do you eatbreakfast?（教讀之后）師示范回答并板書(shū)：I usually eatbreakfast at 7:302、游戲：開(kāi)火車(chē)問(wèn)答，練習(xí)句型-Whe n do you eat breakfast?2、生分排進(jìn)行短語(yǔ)句子的開(kāi)火車(chē)練習(xí)。通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生快樂(lè)的、師問(wèn)：What time is it?Its教師可撥動(dòng)鐘 表指針進(jìn)行交流。I eat breakfast at7: 00. What do you do at7:00?幫助學(xué)生說(shuō)：eatbreakfast

13、.Ieatbreakfastat 同時(shí)呈現(xiàn) 詞卡：eatbreakfast.2.操 練eatbreakfast慢讀3遍，練習(xí)如下:/brek/ /fst/ / 5brekfst/i:t5brekfst/快讀3遍， 男女生分 讀，同桌對(duì)讀，單個(gè)學(xué)生 讀，注意糾正發(fā)音，隨時(shí) 觀(guān)察每一位同學(xué)使其認(rèn)真 參與。小小信息員：分組傳-I usually eat breakfast at3、 接著回到大屏幕，以：Zhang Peng s day”的形式來(lái)學(xué)習(xí)其它的動(dòng)詞短語(yǔ)。4、在學(xué)習(xí)do morning exercises時(shí)，注 意引出do eyes exercises這一短語(yǔ)，來(lái)豐 富學(xué)生的詞匯量。二、 聽(tīng)

14、讀正音。1、看圖片，聽(tīng)單詞。2、看課本，跟錄音讀。三、合作學(xué)習(xí)。小組合作讀新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)3、學(xué)習(xí)新短語(yǔ)。認(rèn)真聽(tīng)音、正音，跟讀錄音小組合作，通過(guò)兵教兵的形式互相幫助，互相學(xué)習(xí)大范圍的參與到新句型的練習(xí)運(yùn) 用中。通過(guò)聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)得準(zhǔn)，模仿 得準(zhǔn)。小組學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。遞單詞卡片并同時(shí)說(shuō)出句 子：Ieat breakfast at 7:00.3.出示圖片鞏 固操 練1、學(xué)生齊讀短語(yǔ)。2、快速認(rèn)讀短語(yǔ)。師快速出示一個(gè)詞齊讀短語(yǔ)機(jī)械操練短語(yǔ)卡，學(xué)生搶答。3、看動(dòng)作說(shuō)短語(yǔ)。一名冋學(xué)臺(tái)前做動(dòng)作，其他同學(xué)搶答，并完整的說(shuō)出句子：I usually. at.搶答短語(yǔ) 看動(dòng)作說(shuō)短語(yǔ)趣味操練游戲：心有靈犀學(xué)生三人一

15、組配合 表演，一人表演動(dòng)作，一 人用身體表演時(shí)間，一人 說(shuō)英語(yǔ)。女口：Ieat breakfast at 7:00.拓 展應(yīng) 用“說(shuō)說(shuō)你的一天”小組內(nèi)運(yùn)用新的句型通過(guò)問(wèn)答的形式談?wù)摯嗽?huà)題學(xué)生小組討論學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固提高了本節(jié)課所學(xué)的短語(yǔ)句子Make a survey.請(qǐng)學(xué)生自制一個(gè)時(shí)間表(timetable)布置作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)你的一天的作息時(shí)間板書(shū)設(shè)計(jì)：Un itl .This is my dayeat breakfast do morning exercise-When do you . have English class-I usuallyat.教學(xué)反思及改進(jìn)意見(jiàn)：本課主要是讓學(xué)生掌握5

16、個(gè)短語(yǔ)，以及用句型1at在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于短語(yǔ)do morning exercises掌握不太好。但是在教學(xué)短語(yǔ)和句型的過(guò)程中，我注重了將短語(yǔ)和句型的教學(xué)融合 成一篇文早。play sports eat dinner沂南集體網(wǎng)絡(luò)備課小學(xué)英語(yǔ)五 年級(jí)下冊(cè)時(shí) 間2011年1月12日單位沂南縣青駝鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人任重增課 題Unitl This is my day課型A Letstalk參入備 課人員重微周長(zhǎng)娟教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、 能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型:When do you get up/eat breakfast /?I usually get upat: 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2、 能

17、夠針對(duì)具體情況正確使用usually / often/sometimes三個(gè)頻度副?詞。3、能夠聽(tīng)懂Lets Try部分的內(nèi)容，完成練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練使用句型：When do you get up /eat breakfast /I usually get up/at.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用這個(gè)句型并且能夠替換練習(xí)能力目標(biāo)：1、能夠正確的問(wèn)答作息時(shí)間，如：When do you get up ?I usually get up at2、能夠運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言情境中去學(xué)情分析：基于上節(jié)課所學(xué)的主句型when do you play sports? Iusually play sports at

18、 3:30：,這節(jié)課增加的內(nèi)容并不多，所以有上節(jié)課做基礎(chǔ)學(xué)習(xí)本課就簡(jiǎn)單得多，只要巧妙導(dǎo)入，加強(qiáng)練習(xí)，就可以達(dá)到 事半功倍的效果。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) ：1,培養(yǎng)學(xué)生正確的時(shí)間觀(guān)念，能夠 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2、能夠讓學(xué)生合理的分配時(shí)間，從而有益于身 心健康發(fā)展。課前準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)和與本節(jié)課有關(guān)的錄音帶2、上節(jié)課所使用的動(dòng)詞卡片3、Amy和Zhang Peng的頭飾4、時(shí)間轉(zhuǎn)盤(pán)教 學(xué)過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課熱 身復(fù) 習(xí)通過(guò)看動(dòng)作猜詞語(yǔ)來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué) 習(xí)的重要短語(yǔ)。將本班學(xué)生分為兩組， 每組選一名代表上講臺(tái)表演，老師向?qū)W 生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)表演來(lái) 猜動(dòng)作名稱(chēng)，相同

19、時(shí)間內(nèi)才對(duì)動(dòng)作名稱(chēng)多的一組為勝。學(xué)生看動(dòng)作猜詞語(yǔ)來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué) 習(xí)的短語(yǔ)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，溫故而知新，也使學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中來(lái)Lets chant.用新學(xué)短語(yǔ)說(shuō)唱歌謠。Exercises,morningexercises,do morningexercises.When do you domorning exercises?Usually, usually, Iusually do morning exercisesat 7:00.呈 現(xiàn)新 知1、 教師呈現(xiàn)時(shí)間轉(zhuǎn)盤(pán)，問(wèn)學(xué)生：Whattime is it ?生答：Its 3:30 .復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的時(shí)間的讀法。2、 教師板書(shū)：“1

20、get up atI eatbreakfast atI go to work at”，然后解釋說(shuō)：This is my timetable .Do you want to knowthe time?” 以此弓丨出 句型：When do you.?(板書(shū)并教讀)3、開(kāi)火車(chē)問(wèn)答操練句型1、生踴躍回答時(shí)間2、學(xué)生操練When do you .?句型。跟老師讀，自由讀等3、生火車(chē)問(wèn)答操練句型設(shè)置情境，引出新的句型。以游戲的形式進(jìn)行操練，學(xué)生樂(lè)于接受。參與度較咼。同桌交流，小組交 流，男女生分組交流。交 流中，恰當(dāng)拓展When do you gohome? Whendo you go tobed?鞏 固

21、操 練1、 聽(tīng)音答題。(1)When does Zhang Peng get up?(2)When does Zhang Peng eat breakfast?2、 聽(tīng)音正音。聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話(huà)。3、 合作共建。同桌分角色讀對(duì)話(huà)。1、生聽(tīng)音答題。2、生聽(tīng)音跟讀集中學(xué)生的注意力，并使其進(jìn)行有意識(shí)的聽(tīng)覺(jué)記憶讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話(huà)，這樣 可以糾正學(xué)生的發(fā)音。注意讓學(xué)3、小組合作的方式分角色讀對(duì)話(huà)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)拓 展應(yīng) 用1、分角色表演展示對(duì)話(huà)。2、Talk about your timetable.小組討論1、生表演對(duì)話(huà)。2、生小組討論學(xué)以致用2.關(guān)心父母。根據(jù)自己了解情況填出父母的作息時(shí)間布

22、置作業(yè)準(zhǔn)備口頭報(bào)告：My Day板書(shū)設(shè)計(jì)：PEP B6 UI A Let Ta IkI get up atI eat breakfast atI go to work atWhen do you get up ?I get up at 6:00.教學(xué)反思及改進(jìn)意見(jiàn)：在前一課學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)比較自然得掌握句型I.at.因此，在本課中，實(shí)現(xiàn)冋句When do you.?的轉(zhuǎn)變也是水到渠成。只是對(duì)于幾個(gè)表示頻度副詞掌握不太好。不過(guò)，在我看來(lái)，這幾個(gè)單詞不是本課的重點(diǎn)，只要學(xué)生能夠用基本句型表達(dá)意愿就可以。頻度副詞能夠理解并且積極運(yùn)用就可以。沂南集體網(wǎng)絡(luò)備課小學(xué)英語(yǔ)五 年級(jí)下冊(cè)時(shí) 間2011-1-13

23、單位沂南縣青駝鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人周長(zhǎng)娟課 題Unit1 This is my day課型A read and write參入備 課人員董薇任重增教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7: 00 inthe evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon .教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：When do you eatdinner? I eat dinner at 7:00 in the eve ning. When do

24、you get up? I usually getup at 12:00 noon教學(xué)難點(diǎn)：句子I usually get up at 12:00 noon .能力目標(biāo):1能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間；學(xué)情分析：學(xué)生在前兩節(jié)課中已經(jīng)掌握了部分與日常作息有關(guān)的動(dòng)2能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)；3能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居。詞短語(yǔ)，并且學(xué)會(huì)了使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，本節(jié)課要求學(xué)生在 掌握四會(huì)單詞和句子的基礎(chǔ)上提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) ：1情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解尊重從事不 同職業(yè)的人。2學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)

25、他們?cè)谡{(diào)查詢(xún)問(wèn)和學(xué) 習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好的安排作息時(shí)間。3文化目標(biāo)：了解白天黑夜工作日等相關(guān)概念。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)和錄音帶，課件，掛圖。教 學(xué)過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課熱 身復(fù) 習(xí)1教師放lets chant.2雙簧表演學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在他/她背后說(shuō)句子，如：“I get up at 6:30.”1學(xué)生跟讀2先兩人一組練1分鐘，再進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生評(píng)出最佳組合。通過(guò)表演以及cha nt,調(diào)動(dòng)了學(xué) 生的積極性，并鞏固復(fù)習(xí)了上一 節(jié)課的知識(shí)，為今天的新課學(xué)習(xí) 作好鋪墊。2.小小演講家。每小組派2到3名代 表，到教室前進(jìn)行題為T(mén)his Is MyDay的演講，

26、看誰(shuí)表演的最棒。閱 讀(1)教師出示句子：(右邊學(xué)生活動(dòng)欄內(nèi)四個(gè)句子。)學(xué)生閱讀句子前活動(dòng)(2)請(qǐng)學(xué)生朗讀后判斷，哪組句子的作息時(shí)間更符合我們的生活實(shí)際。1.1 get up at 6:30 in the morning.2. I go to work at 7:20 in the morni ng.通過(guò)判斷，找到與普通人不同的生活習(xí)慣，導(dǎo)出警察這一生自然交流中呈現(xiàn)新課，(3)教師說(shuō)：Yes,(指著相應(yīng)的句子)13. I play sports at 3:30 in the after noon.詞以及感受警察這一行業(yè)的艱讓學(xué)生理解新語(yǔ)言點(diǎn)，為后 面的閱讀理解做好鋪墊。dont go to b

27、ed at 7:00 in the mornig.4. I go to bed at 7:00 in the morning.辛。激發(fā)學(xué)生的好奇心，去了解But some people really go to bed at 7:00警察的生活作息時(shí)間。in the morning. Who are they？(4)教師出示教材P6左上插圖，對(duì)圖提冋：What ishe?師自答：He is apoliceman.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀新單詞：policema n學(xué)生學(xué)習(xí)單詞policeman，著重強(qiáng)調(diào)police的發(fā)音。通過(guò)圖片形象的呈現(xiàn)人物以(5)I know a little about his t

28、imetable.及人物的活動(dòng)，幫助學(xué)生更好的教師邊出示圖片邊領(lǐng)讀生詞evening,學(xué)生跟讀生詞，并和同桌討論怎樣一理解本課的重點(diǎn)句型。問(wèn)一答，總結(jié)出正確的句子：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the eve ning.eat dinner at 7:00 in the evening讓學(xué)生根據(jù)圖片討論并說(shuō)出對(duì)話(huà)，教師最終歸納并板書(shū)領(lǐng)讀句子：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the eve ning.首先師生運(yùn)用所學(xué)對(duì)話(huà)分角色一問(wèn)一 答，然后生生以開(kāi)火車(chē)的形式練習(xí)問(wèn) 答。

29、（6）出示圖片，并教讀單詞noon usually, get up,讓學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)自編對(duì)話(huà)，然后教師總結(jié)出以下兩句，并 師生分角色練習(xí)對(duì)話(huà)，生生分角色練習(xí) 對(duì)話(huà)，仿寫(xiě)對(duì)話(huà)。學(xué)生跟讀生詞。學(xué)生自己編出對(duì)話(huà)，仿寫(xiě)對(duì)話(huà)。When do you get up?I usually get up at 12:00 noon.開(kāi)火車(chē)練習(xí)創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生在情景中去復(fù) 習(xí)運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)， 為下面的 閱讀做提示和鋪墊，降低閱讀的 難度，同時(shí)也是為后面的語(yǔ)言拓 展做鋪墊。在四線(xiàn)格內(nèi)板書(shū)句子whe n do you get up?I usually get up at 12:00 noon.讓學(xué)生分排分組分角色操

30、練句型。開(kāi)火車(chē)操練句型。小結(jié)cha ntWhen do you get up?I get up at 6:30.When do you go to school?I go to school at 7:00.When do you go home?I go home at 4:30.根據(jù)兩組圖片學(xué)生兩人一組分角色操練重點(diǎn)句型：When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the eve ning.whe n do you get up?I usually get up at 12:00 noon.Chant together用Cha nt的方式對(duì)

31、本課所學(xué)主 要句型進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生在輕松 的氛圍中操練語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。閱 讀中 活動(dòng)1. Gen eral readi ngOk, boys and girls, do you want to know aboutthe policemantimetable? (Yes), our friendAmy can help us. She is talk ing with thepolicema n.Now read thedialogue quickly and the n tick or cross.(1)The policema n goes to work at 9:00 inthe ev

32、e nin g.()(2)The policeman goes home at 5:00 inthe after noon.()2. Detailed readi ng.Class, do you know what the policeman do at12:00 noon ?Please read the dialogue carefully andtry to an swer the follow ing questi ons. Youcan un derl ine your an swers.(1) What does the policeman usually do1.Read th

33、e text quickly and sile ntly, the nfinish the exercise .2.Read the dialogue carefully and then answer the questio ns.1、 第一遍略讀，設(shè)置了比較簡(jiǎn) 單的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行 快速閱讀，理解語(yǔ)篇，培養(yǎng)學(xué)生 閱讀的自信。2、 第三遍閱讀，落實(shí)到寫(xiě)。通 過(guò)完成書(shū)上的make a survey,檢用小黑板出示問(wèn)題at 12:00 noon?測(cè)學(xué)生的寫(xiě)以及對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一(2) When does the policeman play步理解和掌握情況，閱讀時(shí)要求sports?學(xué)生對(duì)難點(diǎn)信

34、息勾畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生(3) When does he usually go home?的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。核對(duì)答案3. Read the dialogue again and write the3. Read and write.an swers on their books.Read the dialogue aga in and the n finish程度較好的學(xué)生幫助老師一起檢查冋the timetable on your books.指導(dǎo)下面學(xué)小組內(nèi)學(xué)生的做題情況，同時(shí)指導(dǎo)該組生的書(shū)寫(xiě)。內(nèi)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。4 Listen to the tape and repeat(出示跟讀Liste n a

35、nd follow3、經(jīng)過(guò)三遍閱讀，學(xué)生對(duì)課文要求，讓學(xué)生注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）比較熟悉，在這里聽(tīng)讀是為了培5 Read aloud in pairs分角色朗讀并表演養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，以及模仿語(yǔ)音，對(duì)話(huà)。語(yǔ)調(diào)的能力閱 讀后1小組活動(dòng)，完成課本上的make asurvey，然后小組長(zhǎng)作報(bào)告。Work in groups進(jìn)一步操練語(yǔ)言，訓(xùn)練本課四會(huì)句型。與一篇題為My Day的小短活 動(dòng)2這是Mike一天的時(shí)間表。請(qǐng)根據(jù)表 格完成短文。文Miketimget up go to schoolbegi n classes gohome go to bedHi ,Im mik themorning. At7:0

36、Cclasses a_. We hday. At4:30 I, arhomework. I usuallybusyetable6:307:008:004:309:00usually get up at_inI _. I begin my ave 6classes every id the n1 finish my _at 9:00.What a day!閱讀表格完成短文。核對(duì)答案。通過(guò)閱讀表格完成短文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提取信息，歸納信息 的能力、通過(guò)此任務(wù)活動(dòng)在情境 中拓展運(yùn)用語(yǔ)言。發(fā)展提高：完成對(duì)話(huà)A:?B: I usually play sports at 4:30 in the after

37、 noon.布置作業(yè)：學(xué)生做A部分的基礎(chǔ)訓(xùn)練、配套練習(xí)A:?B: I usually eat dinner at 6:30 in the evening.A:on the weekend?B: I ofte n do homework and play the pia no.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1A read and writeWhen do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00 noon.教學(xué)反思及改進(jìn)意見(jiàn)：大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)?duì)話(huà)讀下來(lái)，并且熟

38、練掌握句型：Whendoyou .?I usually. at也能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答。但是對(duì)于句型中的幾句話(huà)掌握還不是很熟練。 當(dāng)然， 這幾句話(huà)對(duì)于所有學(xué) 生來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)，所以還得慢慢來(lái)。沂南集體網(wǎng)絡(luò)備課小學(xué)英語(yǔ)五 年級(jí)下冊(cè)時(shí) 間2011-1-10單位青駝小學(xué)主備人莊桂榮課Unit1 This is my day課型B Lets learn參入備張曉彥靳紅霞題課人員教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、 能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：c limb moun tai ns, go shoppi ng, play the piano, visit gran dpare nts, go hik ing.2、 能夠

39、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型：What do you do on the weeke nd? I ofte n.教學(xué)重點(diǎn)：四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：正確拼寫(xiě)單詞mountains和grandparents.能力目標(biāo)：能夠書(shū)寫(xiě)四會(huì)短語(yǔ)，同時(shí)初步掌握詢(xún)問(wèn)他人如何過(guò)周末。學(xué)情分析：本階段的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步建立了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀及理解一些簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(huà)，已具備一定的語(yǔ)感，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)， 以增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的更大興趣。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解別人，與冋學(xué)友好相處，關(guān)愛(ài)老人。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片。教 學(xué)過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活

40、動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課熱身復(fù)習(xí)1、Sing the song: Weeke nd.2、Pair work1.Liste n and sing the song :Weekend2.看圖片,Review the drills : whenyou？I usually。.聽(tīng)歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興do趣。復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為本課做鋪墊。2.男女生分別派 代表以My Day為題進(jìn) 行演講。呈現(xiàn)新知（一）單詞導(dǎo)呈1.Lets chan播放B部分Lets char的錄音。2.呈先visit grandparents詢(xún)問(wèn)學(xué)生what do you do on the weekend?弓丨出單詞weekend,板書(shū)并領(lǐng)

41、讀。繼續(xù)詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否拜訪(fǎng)祖父母，Do you visit grandparents?呈現(xiàn)短語(yǔ)visit grandparents板書(shū)并領(lǐng)讀。（一）1跟唱錄音。2、Ss集體讀-分排讀-開(kāi)火車(chē)讀。Ss可用漢語(yǔ)回答：活動(dòng)：爬山、看望祖 父母、購(gòu)物、談鋼琴等等。1.初步感知本課的動(dòng)詞短語(yǔ)，輕松導(dǎo)入新課。2.通過(guò)圖片呈現(xiàn)新知識(shí)，使學(xué)生做到手到、眼到、嘴到、心到，提高課堂效率。同時(shí)出示圖片進(jìn)行操練3.繼續(xù)討論是否還有其他的活動(dòng)。教師接剛才的話(huà)題說(shuō)：I often climb mountains.呈現(xiàn)短語(yǔ) 板書(shū)4、繼續(xù)詢(xún)問(wèn)學(xué)生What do you do on theweekend ?引導(dǎo)學(xué)生回答去買(mǎi)東西”

42、。板書(shū)并領(lǐng)讀詞組：go shopp ing3看圖片，讀單詞。集體邊看圖片邊讀分排讀一開(kāi)火車(chē)讀一指名讀。4、學(xué)生跟讀go shopping后，接到老師的指令后快速齊讀。3多形式的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性，強(qiáng)化記憶。4、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的記 憶能力。5、T:Look at me,what am I doing ? （師做彈鋼琴的 動(dòng)作）學(xué)生回答彈鋼琴。師板書(shū)Play the piano。采用大小聲的方式領(lǐng)讀。6、集趣味性和知識(shí)性為一體, 寓教于樂(lè)。7、鞏固所學(xué)短語(yǔ)。（二）通過(guò)模仿，糾正學(xué)生的5、Gues&采用拍手說(shuō)越說(shuō)越快的方式操練play the piano,然后開(kāi)火車(chē)說(shuō)。5、活躍氣氛

43、，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性。6、呈現(xiàn)郊游的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生hik ing?領(lǐng)讀并板書(shū)。6、學(xué)生討論郊游，并用吹氣球的形式Do you go讀短語(yǔ)。7、教學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)短語(yǔ)。（二）聽(tīng)音正音1、只聽(tīng)不讀。2、聽(tīng)音跟讀。（三）合作學(xué)習(xí)小組成員之間相互讀短語(yǔ)，相互學(xué)習(xí)弓。7、在練習(xí)本上，規(guī)范書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。（二）學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿磁帶發(fā)音。（三）小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀并檢查 短語(yǔ)。發(fā)音，使學(xué)生掌握一口地道的 英語(yǔ)。同時(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)力能 力。只有聽(tīng)得準(zhǔn)，才能讀得準(zhǔn)， 說(shuō)得好。（三）同學(xué)間相互檢查，可在 短時(shí)間內(nèi)有效的大范圍的提 高學(xué)習(xí)效率，合作學(xué)習(xí)，互助 合作。通過(guò)模仿使學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；通過(guò)表演和拼讀，記憶

44、新短語(yǔ)，突破本課難點(diǎn)鞏 固操 練1、指導(dǎo)練習(xí)對(duì)話(huà)。Chen Jie: What do you do on the weeke nd?Sarah: I often go shopp ing .How about you ?Chen Jie: I ofte n go hik ing.1采用分角色讀、師生讀、分組讀等形 式練習(xí)對(duì)話(huà)，并用不冋的短語(yǔ)做替換 練習(xí)。2看圖片，說(shuō)句子，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又好。3跟唱Lets chant.本部分采用機(jī)械操練到有意義操練，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué) 習(xí)掌握，提倡小組合作學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程。讓學(xué)生 達(dá)到學(xué)以致用。學(xué)生跟唱Lets chan部分

45、，在2、游戲， 拍圖片， 說(shuō)句子。 教師快 黑板上的圖片，學(xué)生馬上用一句話(huà)敘3、播放Lets char錄音。亡速的拍貼在 漢述出來(lái)。鞏固新知識(shí)的同時(shí)，再次活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2.學(xué)生聽(tīng)音、跟唱 課本中的歌謠Every weeke nd Iclimbmountains.What do you do?Every weeke nd Iread some books.What do you do?Every weeke nd I goshopp ing.What do you do?Every weeke nd Igo hik ing.What do you do?拓 展應(yīng) 用1.指導(dǎo)學(xué)生用所

46、學(xué)短語(yǔ)編一個(gè)Let s chan t2做配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。用自己的方式把所學(xué)短語(yǔ)串起來(lái)。冋時(shí)做鞏固練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和剛學(xué)過(guò)的新句型完成活動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力和做題能力。Make a surveyWhat do you do onthe weekend?四人 小組內(nèi)調(diào)查同學(xué)們?cè)?周末都干些什么，并在 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。布置作業(yè)熟記四會(huì)短語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unitl This is my dayB LetlearnWhat do you do on the weeke nd? I ofte n.圖片visit gran dpare nts/climb mountains/go s

47、hopp in g/play the pia nogo hiki ng教學(xué)反思及改進(jìn)意見(jiàn)：學(xué)生對(duì)于本課出現(xiàn)的短語(yǔ)以及句型掌握不錯(cuò)，當(dāng)然課下 還得在書(shū)寫(xiě)方面進(jìn)一步下功夫。值得表?yè)P(yáng)的是：學(xué)生對(duì)于歌 謠掌握得相當(dāng)熟練。部分學(xué)生已經(jīng)能夠做到將短語(yǔ)和句型教 學(xué)同語(yǔ)篇教學(xué)自然結(jié)合在一起。沂南集體網(wǎng)絡(luò)備課小學(xué)英語(yǔ)五 年級(jí)下冊(cè)時(shí) 間2011-1-10單位青駝小學(xué)主備人張曉顏課 題Unit1 This is my day課型B Lets talk參入備 課人員莊桂榮靳紅霞教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型:What do you do on the weekend? Iusually/often play

48、football. Sometimes I go hiking.并能在實(shí)際情景中運(yùn) 用。聽(tīng)懂Let s try的錄音部分。并要熟練掌握play football, go hiking等 短語(yǔ).教學(xué)重點(diǎn)：熟練使用句型What do you do on the weekend? I usually /often . Sometimes I .談?wù)撝苣┗顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Lets . together .的認(rèn)讀和適時(shí)使用。能力目標(biāo)：會(huì)使用：What do you do on the weekend?這個(gè)句型來(lái)跟同學(xué)進(jìn)行對(duì) 話(huà)，以及I usually/often play f

49、ootball. Sometimes I go hiking，等句子來(lái)進(jìn)行回答。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually, often, sometimes三個(gè)頻度副詞.會(huì)使用next一詞。學(xué)情分析：基于上節(jié)課所學(xué)的主要句型what do you do on theweeke nd? I ofte n，這節(jié)課主要是利用上節(jié)課的句型以及短語(yǔ)來(lái)引入了三個(gè)頻度副詞usually、sometimesoften，有上一節(jié)詞匯課的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，本節(jié)課的內(nèi)容就變得比較簡(jiǎn)單并且容易接受，只要巧妙導(dǎo) 入，加強(qiáng)練習(xí)，就可以達(dá)到既能對(duì)上節(jié)課進(jìn)行良好的回顧又能輕松學(xué) 習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容的效果。 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) ：

50、1培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和溝通能力。2讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理按排時(shí)間和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：.1錄音材料以及錄音機(jī)：2.相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，以及Let stry and Let s talk的掛圖。3.趣味活動(dòng)的材料。教 學(xué)過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課熱 身復(fù) 習(xí)1復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌謠，把學(xué)生分 成兩組，跟著錄音用一問(wèn)一答的形式來(lái) 邊拍手邊說(shuō)唱。1.學(xué)生邊拍手邊跟隨錄音和老師一起 說(shuō)唱歌謠。2.讓學(xué)生根據(jù)出示的圖片來(lái)猜短語(yǔ)。通過(guò)歌謠來(lái)調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣呈現(xiàn)新知2.出示圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)短1問(wèn)答接龍游戲后，教師在黑板上板書(shū)主句型 “what do you do on the weeken

51、d?訴學(xué)生I often play football，再出示徒步3.學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)句型What doyou do on the weekend? I often及短語(yǔ)來(lái)開(kāi)火車(chē)式的回答。1 .跟讀并操練主要句型。由整體到部分 再到個(gè)體。2.根據(jù)實(shí)際學(xué)生對(duì)問(wèn)句作出回答即可。氛，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。再通過(guò)圖 片猜短語(yǔ)來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。然后 通過(guò)日常問(wèn)答來(lái)為本節(jié)課的學(xué)習(xí) 作準(zhǔn)備。請(qǐng)男女同學(xué)分組展 示上一節(jié)課作業(yè)，用英語(yǔ) 描述自己的周末，優(yōu)秀者 得獎(jiǎng)。這樣可以以舊引新，逐步過(guò)渡，使學(xué)習(xí)過(guò)程由淺入深由易到難，有利于分層解決新的語(yǔ)言點(diǎn)， 同時(shí)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)利于學(xué)生 養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。1.出示實(shí)物（購(gòu)物籃 子一

52、個(gè)）表示要干什么， 讓學(xué)生猜測(cè)自己周末干什 么，猜測(cè)時(shí)可運(yùn)用拋繡球 游戲，獲勝者才有資格猜。Iofte ngoshopp ingon theweekend.呈現(xiàn)此句，練習(xí) 此句。呈現(xiàn)What do you doon the weekend?領(lǐng)讀此 句，引導(dǎo)幫助學(xué)生用新短 語(yǔ)回答此問(wèn)題。把下列短語(yǔ)掛在黑板兩側(cè)以提示。短語(yǔ)如下:climb mountains, go shopping,play thepia no,visitgran dpare nts,gohiking,on the weekend,play football。2.練習(xí)運(yùn)用Usually I clean my room，并問(wèn)Who

53、 often go hiking?引出句型Letgohik ing together next Sun day .并介紹這三3.學(xué)生跟讀并操練主要句型，用已學(xué)過(guò)個(gè)頻度副詞(often usually sometimes )的區(qū)別。板書(shū)這三個(gè)句型并領(lǐng)讀4.學(xué)生聽(tīng)錄音寫(xiě)出答案。3. Liste n to the tape and write the n ames.告訴學(xué)生間的圖片If11的詞組進(jìn)行替換。Lets trySometimes Igo hiking，然后出示打掃房4. Check the an swers.Lets Talk5.讓學(xué)生帶著冋題(1) What does John ofte

54、ndo on the weekend? (2) What doesChenjie ofte n do on the weeke nd?來(lái)聽(tīng)錄音。 (要有過(guò)度語(yǔ)言來(lái)過(guò)渡到 這一環(huán)節(jié)，小黑板上出示冋題)5.學(xué)生聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題。(1)John often plays football.(2)Chenjie often goes hiking.1.再播放一遍錄首。1、學(xué)生跟著錄音讀。1.學(xué)生分角色讀。（師生 小組間誰(shuí)的朋友多。小組內(nèi)2.Dolets find out”on the book.男女先整體再部分再到個(gè)體）詢(xún)問(wèn)同學(xué)的周末活動(dòng)，看指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況四人一組，互先通過(guò)機(jī)械操練過(guò)渡到意義看誰(shuí)

55、和誰(shuí)有共冋的活動(dòng)，相詢(xún)問(wèn)：What do you do on the爭(zhēng)取使學(xué)生達(dá)到脫口而出的程操練，可以體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)誰(shuí)的朋友多，注意引導(dǎo)用鞏度。下列句子：What do you do固weeke nd?要冋到冋組的每一個(gè)成員，習(xí)和掌握過(guò)程，也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)on the weeke nd? I ofte n操找到可以在一起度周末的伙伴。找一個(gè)2.讀后再進(jìn)行角色表演。習(xí)語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程。go hiking.Lets go練3.學(xué)生根據(jù)課本的提示來(lái)完成句together周末可以一起玩的朋友。子。I usuallyon the weekend.Sometimes I.Icanwith. Icanwi

56、th拓 展應(yīng) 用Make a survey.（調(diào)查小組內(nèi)五名冋學(xué)的周末活動(dòng)并在相應(yīng)的方框欄內(nèi)戈然后用usually often sometimes來(lái)描述）學(xué)生五人一組進(jìn)行采訪(fǎng)調(diào)查選出一 人進(jìn)行記錄，在周末進(jìn)行的事情下面劃 對(duì)號(hào)，最后每組派一位代表進(jìn)行匯報(bào)。 例如：Joh n usually playsfootball on the weeke nd. Sometimes he goeshik ing.以表格的形式檢查學(xué)生對(duì)本 課內(nèi)容的掌握程度，可以查漏補(bǔ) 缺，讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，可以進(jìn)一 步鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。養(yǎng) 成良好的語(yǔ)音預(yù)感。2.S ing a song. On the weekend,

57、和同學(xué)們一起討論合理安排周末活 動(dòng)的益處。n ame Go hiki ngPlay footballClea nmyroom布置 作業(yè)1.背誦并抄寫(xiě)本課的四會(huì)句子。2.把對(duì)話(huà)讀給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)。I ofte n play football. Sometimes I go hik ing.沂南集體網(wǎng)絡(luò)備課小學(xué)英語(yǔ)五_年級(jí)下冊(cè)時(shí) 間2011-1-11單位青駝中心小學(xué)主備人靳紅霞課 題Unit1 This is my day課型B Read and Write參入備 課人員莊桂榮張曉彥教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、 說(shuō)、讀、與四會(huì)句型What do you do on theweekend? Usua

58、lly I watch TV and go shopping .Sometimes I visit mygrandparents. I often play football .Sometimes I go hiking.教學(xué)重點(diǎn)：What do you do on the weekend? Usually I watch TV andGo shopp ing. Sometimes I visit my gra ndpare nts.教學(xué)難點(diǎn) ：The weather report says it sgoing to rain能力目標(biāo)：能夠理解認(rèn)讀Read and write部分對(duì)話(huà)，并能在實(shí)

59、際情景學(xué)情分析：本節(jié)課的主要內(nèi)容是What do you do on the weekend?以板書(shū)設(shè)計(jì)：Unitl This is my dayPart B Lets talkWhat do you do on the weeke nd?教學(xué)反思及改進(jìn)意見(jiàn)：學(xué)生對(duì)于句型掌握還不錯(cuò)，但是個(gè)別人因?yàn)橐恢毕胫绾螌?個(gè)頻度副詞用好，因此有時(shí)會(huì)影響到表達(dá)效果。這是很自然的事情。中運(yùn)用。及頻度副詞usually / often /sometimes的使用。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)頻度副 詞都有了一定的概念，但在正確的運(yùn)用和操作上還是有一定的缺陷和 不足，因此在教學(xué)過(guò)程中教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情形中中的運(yùn)用

60、能力。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，合理利用自己的周末，做到有張有弛，讓自己的周末過(guò)得有意義。課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音磁帶2.教師準(zhǔn)備Zoom和Zip的頭像3.教師在課前將與有usually, often, sometimes的紙卡貼在黑板上。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課熱身復(fù)習(xí)1、 播放P7的lets chant2、 利用句型：what do you do on theweeke nd?做接龍游戲1、Ss: Chant together with clapping han ds2、S1:What do you do on the weekend?S2: I