六年級(jí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)句子(最全)

1、（一）（一）句子句子及其及其類型類型（二）（二）句式轉(zhuǎn)換句式轉(zhuǎn)換（三）（三）擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句和縮句（四）（四）關(guān)聯(lián)句關(guān)聯(lián)句（五）（五）修改病句修改病句（六）（六）歧義句歧義句（七）（七）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)什么是句子？ 句子是由詞和詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)完整的意思的語(yǔ)言單位。組成形式：組成形式： “誰(shuí)（什么、誰(shuí)（什么、 哪里）哪里） ” “做什么（是什么、怎么樣）做什么（是什么、怎么樣）”即：誰(shuí)干什么即：誰(shuí)干什么。哪里怎么樣哪里怎么樣。什么是什么什么是什么。例如：例如： 詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。 練習(xí)：判斷下面各句是否完整？練習(xí)：判斷下面各句是否完整？1.賣火柴的小

2、女孩。賣火柴的小女孩。2.手術(shù)臺(tái)就是陣地。手術(shù)臺(tái)就是陣地。3.群鳥學(xué)藝。群鳥學(xué)藝。4.我愛故鄉(xiāng)的楊梅。我愛故鄉(xiāng)的楊梅。5.萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。 （返回返回） 從語(yǔ)氣上和作用上從語(yǔ)氣上和作用上 分分:陳述句陳述句 疑問(wèn)句疑問(wèn)句 祈使句祈使句 感嘆句感嘆句 陳述句陳述句:能告訴別人一件事的句能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。子，句末用句號(hào)。 如：我游覽了長(zhǎng)城。如：我游覽了長(zhǎng)城。 疑問(wèn)句疑問(wèn)句:向別人提出問(wèn)題的句子，向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。句末用問(wèn)號(hào)。 如：日子為什么一去不復(fù)返呢？如：日子為什么一去不復(fù)返呢？ 祈使句祈使句:向別人提出要求的句子，向

3、別人提出要求的句子，句末一般用句句末一般用句 號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。 如：油庫(kù)重地，如：油庫(kù)重地， 請(qǐng)勿吸煙！請(qǐng)勿吸煙！ 感嘆句感嘆句:帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。 如：我們的生活多幸福啊！如：我們的生活多幸福?。?（下一頁(yè)下一頁(yè)） 句式能否把下面的句子換一個(gè)說(shuō)法，意能否把下面的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變？思不變？（1）看到他今天的成功，我真感到）看到他今天的成功，我真感到 自豪。自豪。（2）小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)）小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī) 生。生。（3）媽媽對(duì)小剛說(shuō)：）媽媽對(duì)小剛說(shuō)：“你的作業(yè)要

4、你的作業(yè)要盡盡 快完成?？焱瓿??！?看到他今天的成功，我真感到自豪?？吹剿裉斓某晒?，我真感到自豪?？吹剿裉斓某晒Γ以跄懿桓械阶院?？看到他今天的成功，我怎能不感到自豪？小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。小明發(fā)燒了，他不得不去看醫(yī)生。小明發(fā)燒了，他一定要去看醫(yī)生。小明發(fā)燒了，他一定要去看醫(yī)生。媽媽對(duì)小剛說(shuō)：媽媽對(duì)小剛說(shuō)：“你的作業(yè)要盡快完成。你的作業(yè)要盡快完成?！眿寢寣?duì)小剛說(shuō)他的作業(yè)要盡快完成。媽媽對(duì)小剛說(shuō)他的作業(yè)要盡快完成。 返回返回二、句式變換 基本要求：無(wú)論怎樣變換句子，變換后的句意要和原句句意基本一致。 句式變換主要有： 1、“把”字句與“被”字句互換； 2、陳述句與反問(wèn)句互換； 3、雙

5、重否定句與肯定句互換； 4、引述句與轉(zhuǎn)述句互換； 5、帶有修辭手法句子之間的互換：夸張句、擬人句、比喻句等。（一）、“把”字句與“被”字句：“把”字句就用“把”將動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作前面的一種的句子的句型?！鞍选弊志鋸?qiáng)調(diào)了動(dòng)作的對(duì)象?！氨弧弊志渚褪怯谩氨弧睂?dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作實(shí)施者的前面，表示被動(dòng)的一種句型。例：武松打死了老虎。（武松打死了老虎。（改為改為“把把”字句和字句和“被被”字句字句）（返回）（二）反問(wèn)句和陳述句的互換（二）反問(wèn)句和陳述句的互換 請(qǐng)同學(xué)們回憶反問(wèn)句與陳述句請(qǐng)同學(xué)們回憶反問(wèn)句與陳述句的互換？要注意些什么？的互換？要注意些什么？ 將將反問(wèn)句改成陳述句反問(wèn)句改成陳述句，需要把句

6、中表，需要把句中表示示肯定肯定或或否定否定的詞的詞改成改成否定否定或或肯定肯定的詞，的詞，再將原句中的再將原句中的問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)改成改成句號(hào)句號(hào)，并，并去掉去掉“難難道道嗎嗎”和和“怎么怎么呢呢”語(yǔ)氣助詞。語(yǔ)氣助詞。 例如：例如： 李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，怎怎么么會(huì)會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥懼怕反動(dòng)軍閥？（改為陳述句）（改為陳述句） 李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿信心，不不會(huì)會(huì)懼怕反動(dòng)軍閥懼怕反動(dòng)軍閥。 同樣，也可以把同樣，也可以把陳述句改寫成反問(wèn)句陳述句改寫成反問(wèn)句，首先把句中表示首先把句中表示肯定肯定或或否定否定的詞的詞改成改成表示表示否定否定或或

7、肯定肯定的詞，再將的詞，再將原句中的原句中的句號(hào)句號(hào)改成改成問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)。為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，一般都要加上為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，一般都要加上“難難道道”、“怎么怎么”等語(yǔ)氣助詞。等語(yǔ)氣助詞。例如：把下面句子改成反問(wèn)句例如：把下面句子改成反問(wèn)句 詹天佑詹天佑是是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。 詹天佑詹天佑難道不是難道不是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師師？練一練：看看下面的句子改得對(duì)不對(duì)？練一練：看看下面的句子改得對(duì)不對(duì)？為什么為什么？我們不會(huì)忘記老師的教育和關(guān)心。我們不會(huì)忘記老師的教育和關(guān)心。我們?cè)趺床粫?huì)忘記老師的教育和關(guān)心？我們?cè)趺床粫?huì)忘記老師的教育和關(guān)心？沒(méi)有太陽(yáng)，就不會(huì)有我們這個(gè)世界。沒(méi)

8、有太陽(yáng)，就不會(huì)有我們這個(gè)世界。沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)世界。沒(méi)有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)世界。 練一練：陳述句與反問(wèn)句互換。練一練：陳述句與反問(wèn)句互換。我們的戰(zhàn)士是可愛的。我們的戰(zhàn)士是可愛的。他的話使我感動(dòng)。他的話使我感動(dòng)。除了你，誰(shuí)能為我遮擋雨水？除了你，誰(shuí)能為我遮擋雨水？不耕耘怎么有收獲？不耕耘怎么有收獲？不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。 （返回返回）（三）肯定句、雙重否定句的互換（三）肯定句、雙重否定句的互換 方法是方法是:加兩個(gè)否定詞：加兩個(gè)否定詞： “不不不不” “非非不可不可” “沒(méi)有一個(gè)沒(méi)有一個(gè)不不” 練一練：（變雙重否定句）練一練：（變雙重否

9、定句）（1）作為一名少先隊(duì)員）作為一名少先隊(duì)員,一定一定要講一點(diǎn)文明。要講一點(diǎn)文明。 （2）這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)你很清）這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)你很清楚。楚。 （3）人人都說(shuō)麗水景色優(yōu)美。）人人都說(shuō)麗水景色優(yōu)美。（返回返回）（四）直接敘述和間接敘述互換（四）直接敘述和間接敘述互換 題型：題型：照樣子改寫句子；照樣子改寫句子；改用第三人稱轉(zhuǎn)述；改用第三人稱轉(zhuǎn)述；把句子改為間接敘述。把句子改為間接敘述。 把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：點(diǎn)：一是一是：改變標(biāo)點(diǎn)；：改變標(biāo)點(diǎn)；二是二是：改變?nèi)朔Q代詞直接將第一人稱：改變?nèi)朔Q代詞直接將第一人稱“我我”變成第三人稱變成第三人稱“他（她

10、）他（她）”三是三是：看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別：看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。子意思。 把間接敘述改為直接敘述也是同樣把間接敘述改為直接敘述也是同樣的方法。的方法。練一練：練一練：（1）媽媽對(duì)我說(shuō)：）媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天晚上我有今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯吧！應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯吧！ ” （2）姐姐說(shuō)，她明天送給我一件生）姐姐說(shuō)，她明天送給我一件生日禮物。日禮物。 （3）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他不是）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他不是常對(duì)她說(shuō)嗎？他是不能輕易離開北京常對(duì)她說(shuō)嗎？他是不能輕易離開北京的。的。（4）凡卡說(shuō)，他在給

11、爺爺寫信。）凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫信。（返回返回） 讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么1.青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。都像趕集似的聚攏來(lái)。2. 翠鳥背上的羽毛像淺綠色的外衣。翠鳥背上的羽毛像淺綠色的外衣。3. 二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。4.她那寶石般的眼睛閃著動(dòng)人的光芒。她那寶石般的眼睛閃著動(dòng)人的光芒。5.挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！路上，我潑灑了多少珍珠啊?。ㄎ澹M人句、比喻句互換比喻是利用兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，借一事物來(lái)說(shuō)明另一事物。擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫

12、，所寫的物具有人的思想、動(dòng)作、思維等?？鋸埦褪菍?duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的擴(kuò)大或縮小。一、比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為一、比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部三部分分：本體（被比喻的事物）、喻：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)） 和喻和喻體（打比方的事物）。體（打比方的事物）。 例：這只猴子像一個(gè)小男孩那樣例：這只猴子像一個(gè)小男孩那樣頑皮。頑皮。 本體（猴子）、喻詞（像）和喻本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。體（小男孩）。比喻句中常用的比喻句中常用的比喻詞比喻詞有：有： 像、是、好像、好似、如、像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、有如、如同、彷佛、成了、變?yōu)樽?/p>

13、為 那么如何判斷句式是否是比那么如何判斷句式是否是比喻句呢？我們可以用喻句呢？我們可以用“三看一比三看一比法法”，一看有沒(méi)有一看有沒(méi)有“本體本體”，二，二看有沒(méi)有看有沒(méi)有“比喻詞比喻詞”，三看有沒(méi)，三看有沒(méi)有有“喻體喻體”。“一比一比”就是把本就是把本體和喻體相比，看本質(zhì)是否相同。體和喻體相比，看本質(zhì)是否相同。本質(zhì)不同，那就是比喻句。本質(zhì)不同，那就是比喻句。 二、擬人二、擬人 擬人句有擬人句有三個(gè)特點(diǎn)三個(gè)特點(diǎn)： 1、所寫事物必須具有人的特、所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；點(diǎn)； 2、不能出現(xiàn)比喻詞；、不能出現(xiàn)比喻詞； 3、不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。、不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。 擬人句的識(shí)別擬人句的識(shí)別，主

14、要看句中，主要看句中是否是把物當(dāng)作人來(lái)寫，給它賦是否是把物當(dāng)作人來(lái)寫，給它賦予了人的予了人的行為、表情、動(dòng)作、思行為、表情、動(dòng)作、思維等特征，看看有沒(méi)有人的喜怒維等特征，看看有沒(méi)有人的喜怒哀樂(lè)？哀樂(lè)？只要所描寫的事物具有了只要所描寫的事物具有了人的這些特征，那么這個(gè)句子就人的這些特征，那么這個(gè)句子就是擬人句。是擬人句。 例例“春姑娘翩翩起舞來(lái)到了人春姑娘翩翩起舞來(lái)到了人間間”中中“春天春天”怎么能怎么能“翩翩起翩翩起舞舞”呢？這里顯然把春天當(dāng)作人呢？這里顯然把春天當(dāng)作人來(lái)寫，具有人的特點(diǎn)，來(lái)寫，具有人的特點(diǎn)，其次其次，這，這句話中既沒(méi)有出現(xiàn)比喻詞，又沒(méi)句話中既沒(méi)有出現(xiàn)比喻詞，又沒(méi)有出現(xiàn)表示人物

15、的詞語(yǔ)，這完全有出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)，這完全具有擬人句三個(gè)特點(diǎn)的，因此這具有擬人句三個(gè)特點(diǎn)的，因此這句就是擬人句。句就是擬人句。 把物比做人把物比做人的的比比喻句喻句和和擬人句擬人句很容易很容易搞錯(cuò)，下面把相似的搞錯(cuò)，下面把相似的兩句放在一起，請(qǐng)你兩句放在一起，請(qǐng)你們一起分析兩者的相們一起分析兩者的相同與不同，這樣就不同與不同，這樣就不大會(huì)搞錯(cuò)了。大會(huì)搞錯(cuò)了。 大草坪的假山旁，美人大草坪的假山旁，美人蕉蕉像像舉著火把的運(yùn)動(dòng)員舉著火把的運(yùn)動(dòng)員（比（比喻），喻），多精神！而那些頭上多精神！而那些頭上扎著紅頭巾，身上穿著綠裙扎著紅頭巾，身上穿著綠裙子的一串紅圍著金魚池，跳子的一串紅圍著金魚池，跳起了歡

16、樂(lè)的集體舞起了歡樂(lè)的集體舞（擬人）。（擬人）。 村前村后的稻子，低頭彎腰，村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風(fēng)中默默地在秋風(fēng)中默默地等待等待著人們?nèi)ナ罩藗內(nèi)ナ崭睢＃〝M人）割。（擬人） 一只只不知從哪里來(lái)的不速一只只不知從哪里來(lái)的不速之客之客蛐蛐兒，蛐蛐兒，像像一位位紳士一位位紳士舞動(dòng)長(zhǎng)須在樹下、草叢、花間歌舞動(dòng)長(zhǎng)須在樹下、草叢、花間歌唱（比喻）唱（比喻）1.我家的電腦已經(jīng)替我們工作了八年了，最我家的電腦已經(jīng)替我們工作了八年了，最近經(jīng)常近經(jīng)常生病生病。（擬人）。（擬人）2.今天天氣很冷，小樹也在寒風(fēng)中今天天氣很冷，小樹也在寒風(fēng)中亂抖亂抖。（擬人）（擬人）3.北風(fēng)呼呼地刮著，小樹被刮彎了，北風(fēng)呼呼地

17、刮著，小樹被刮彎了，像像個(gè)在個(gè)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的病人。（比喻）寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的病人。（比喻）4.電線桿的小鳥唧唧喳喳地叫著，電線桿的小鳥唧唧喳喳地叫著，好象好象是歡是歡樂(lè)的歌唱家在進(jìn)行著歌詠比賽。（比喻）樂(lè)的歌唱家在進(jìn)行著歌詠比賽。（比喻）5.電線桿上的小鳥放開了歌喉，唧唧喳喳地電線桿上的小鳥放開了歌喉，唧唧喳喳地唱起了唱起了一首奇妙的歌。（擬人）一首奇妙的歌。（擬人）比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，比喻和擬人盡管是兩種不同的修辭手法，但它們之間的關(guān)系卻十分密切。請(qǐng)看下但它們之間的關(guān)系卻十分密切。請(qǐng)看下面兩個(gè)例句：面兩個(gè)例句：每條嶺都是那么溫柔每條嶺都是那么溫柔（林海林海）興安嶺多么會(huì)打扮

18、自己呀興安嶺多么會(huì)打扮自己呀（ 林林海海 ）例例是用描寫人的詞語(yǔ)（是用描寫人的詞語(yǔ)（“溫柔溫柔”和和“會(huì)打扮自己會(huì)打扮自己”）寫興安嶺，因此）寫興安嶺，因此都是擬人。都是擬人。如果把上面兩例改寫一下，就可如果把上面兩例改寫一下，就可變成比喻：變成比喻： 每條嶺都像慈母那樣的溫每條嶺都像慈母那樣的溫柔柔興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮興安嶺多么像少女那樣會(huì)打扮自己呀自己呀 從例我們可以清楚地看出從例我們可以清楚地看出比喻和擬人的關(guān)系。比喻和擬人的關(guān)系。擬人實(shí)際上暗擬人實(shí)際上暗含著一個(gè)比喻含著一個(gè)比喻，比喻略去了比喻詞，比喻略去了比喻詞和喻體，讓描寫喻體的詞語(yǔ)直接同和喻體，讓描寫喻體的詞語(yǔ)直接同本體發(fā)生

19、關(guān)系，就成了擬人。反過(guò)本體發(fā)生關(guān)系，就成了擬人。反過(guò)來(lái)說(shuō)，來(lái)說(shuō)，擬人補(bǔ)上比喻詞和喻體之后，擬人補(bǔ)上比喻詞和喻體之后，也就轉(zhuǎn)換成了比喻。也就轉(zhuǎn)換成了比喻。說(shuō)一說(shuō)下面兩個(gè)句子的區(qū)別？說(shuō)一說(shuō)下面兩個(gè)句子的區(qū)別？ 小明讀書。小明讀書。 小明在教室里認(rèn)真地讀書。小明在教室里認(rèn)真地讀書。（返回）（返回）擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句和縮句 擴(kuò)句擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉。加葉。 縮句縮句與擴(kuò)句正好相反，刪去與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的句子中的“枝枝”和和“葉葉”，即刪，即刪去附去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡(jiǎn)潔。加簡(jiǎn)潔。 擴(kuò)句擴(kuò)句可在可在名詞和動(dòng)詞名詞和動(dòng)詞前面增前面

20、增加修辭的成分；加修辭的成分； 縮句縮句先找了先找了句子的主干句子的主干，即，即誰(shuí)干什么？什么是什么？什么怎誰(shuí)干什么？什么是什么？什么怎么樣？么樣？等，然后把修辭的詞語(yǔ)刪等，然后把修辭的詞語(yǔ)刪去，如去，如“的的”字字前面前面的成分，的成分，“地地”字字前面前面的成分，的成分，“得得”后后面面的成分。的成分。 請(qǐng)?jiān)诓煌Z(yǔ)境中擴(kuò)句：請(qǐng)?jiān)诓煌Z(yǔ)境中擴(kuò)句：紅旗升起來(lái)了。紅旗升起來(lái)了。把下面的句子改為縮句：把下面的句子改為縮句：1.我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚。一天的夜晚。2.我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。的啟

21、蒙老師們。 3.可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問(wèn)題。（難的問(wèn)題。（返回返回） 把兩個(gè)或兩個(gè)在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫關(guān)聯(lián)句。常見的關(guān)聯(lián)句有8種類型，并有相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞：1、并列句。各分句間的關(guān)系是平行并列的。如：“這衣裳既漂亮，又大方。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又又又又、既既又又、一邊、一邊一邊一邊、那、那么么那么那么、是、是也是也是、不、不是是而是而是等。 2 2、承接句。各分句表示連續(xù)、承接句。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序，如：先后順序，如：“看了他的看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子示范動(dòng)作后，我就照著樣

22、子做。做。 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有： 接著接著、 就就、于是于是、3、遞進(jìn)句。分句間是進(jìn)一層的關(guān)系， 如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但不但而而且且、不僅、不僅還還。 4 4、選擇句。各分句列出幾種情況，、選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：表示從中選出一種，如：“我們下課我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是不是就就是是、或者、或者或者或者、是、是還是還是、要么、要么要么要么、寧、寧可可也不也不、與其、與其不如不如等。 5 5、轉(zhuǎn)折句。后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反、

23、轉(zhuǎn)折句。后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反?；蛳鄬?duì)，或部分相反。 如：如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。工作。” ” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然雖然但是但是、盡、盡管管可是可是、然而然而、卻卻等。 6 6、因果句。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系，、因果句。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系， 如：如：“因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。喜歡看?！?” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)橐驗(yàn)樗运约燃热蝗痪途汀⒅?、之所以是因?yàn)槭且驗(yàn)榈取?7 7 、假設(shè)句。一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)

24、、假設(shè)句。一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。 如：如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了。如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了?！?” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果如果就就、即、即使使也也等。 8 8、條件句。一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表、條件句。一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果， 如：只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高。如：只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高?！?” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要只要就就、無(wú)論、無(wú)論（不管、不論）（不管、不論）也（都）也（都）、只有、只有才才、凡是

25、、凡是都都、除非、除非才才等。選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空，不能重復(fù) 雖然雖然但是但是 因?yàn)橐驗(yàn)樗运?如果如果就就 即使即使也也 只有只有才才 只要只要就就（ ）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績(jī)。）能取得好成績(jī)。（ ）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績(jī)。）能取得好成績(jī)。（ ）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績(jī)。）能取得好成績(jī)。（ ）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（）你認(rèn)真學(xué)習(xí)，（ ）能取得好成績(jī)。）能取得好成績(jī)。 （返回返回）因?yàn)橐驗(yàn)?所以所以 如果如果 就就 只有只有 才才 只要只要 就就 修改病句修改病句目目 錄錄01修改病句的原則02常見的病句類型03修改病句四法寶修改病

26、句修改病句原則原則：保留句子原意，少改為佳。保留句子原意，少改為佳。防止以造新句來(lái)代替修改病句。防止以造新句來(lái)代替修改病句。 返回返回例：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。說(shuō)明關(guān)系圖表說(shuō)明關(guān)系圖表1.1.，句子不句子不完整。完整。小明小明1.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。好習(xí)慣。2.上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成上課時(shí)，始終專心聽講，因此，成績(jī)很好?？?jī)很好。3.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。春天到了，林蔭大道上的花草樹木。成分殘缺成分殘缺養(yǎng)成養(yǎng)成我我發(fā)芽了發(fā)芽了4.老師耐心學(xué)生。老師耐心學(xué)生。5.這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了第一名。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了第一名。6

27、.我肚子餓了，很想吃。我肚子餓了，很想吃。教導(dǎo)教導(dǎo)我們班我們班東西東西2.2.，成分累成分累贅。贅。例：例：我忍不住不我忍不住不禁笑了起來(lái)。禁笑了起來(lái)。重復(fù)啰嗦重復(fù)啰嗦1.我的作業(yè)幾乎全部做完我的作業(yè)幾乎全部做完了。了。2.盼望已久的故事書即將盼望已久的故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂(lè)極終于到了，同學(xué)們快樂(lè)極了。了。3.美麗的大草原一碧千美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。里，到處都是綠色。4.鄰居家的哥哥很十分鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進(jìn)來(lái)。高興的跑了進(jìn)來(lái)。3.3.詞語(yǔ)與詞語(yǔ)與詞語(yǔ)間詞語(yǔ)間搭配不搭配不當(dāng)。當(dāng)。例：例：經(jīng)過(guò)努力，我的經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)水平不學(xué)習(xí)成績(jī)水平不斷改善。斷改善。提高

28、提高1.我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。我們要熱愛公共財(cái)產(chǎn)。2.經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。高了。3.這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。練一練：練一練：水平水平保護(hù)保護(hù)豐富豐富聽見了聽見了4.一進(jìn)幼兒園，我就看見了一一進(jìn)幼兒園，我就看見了一張張可愛的笑臉和一陣陣動(dòng)聽張張可愛的笑臉和一陣陣動(dòng)聽的歌聲。的歌聲。5近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量提近兩年來(lái)，電視機(jī)的質(zhì)量提高了，價(jià)格減少了。高了，價(jià)格減少了。降低降低6.春天的杭州是一年中最好春天的杭州是一年中最好的季節(jié)。的季節(jié)。7.小華懷著愉快的心情和輕小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。松的步子向?qū)W校走去。邁著邁著4.4.詞

29、語(yǔ)排詞語(yǔ)排列的先列的先后順序后順序不合適。不合適。例：例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。學(xué)習(xí)上的毛病。1.我們開會(huì)通過(guò)并討論了他的建我們開會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。議。2.媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。慣。3.我校分別在教室里和球場(chǎng)上舉我校分別在教室里和球場(chǎng)上舉行籃球比賽和智力比賽。行籃球比賽和智力比賽。4.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。5.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。文物。5.5.句子前后句子前后意思不一意思不一致，自相致，自相矛盾。矛盾。例：例：我估計(jì)

30、他今天我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。一定不會(huì)來(lái)了。1.小紅學(xué)習(xí)非常努力，小紅學(xué)習(xí)非常努力，學(xué)習(xí)成績(jī)居然提高了。學(xué)習(xí)成績(jī)居然提高了。2.我估計(jì)他今天一定不我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。果然果然3.我經(jīng)常看到小明有時(shí)騎自行我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)騎自行車上學(xué)。車上學(xué)。4.我斷定他大概是小紅的哥哥我斷定他大概是小紅的哥哥5.五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。五顏六色的紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。6.6.。關(guān)聯(lián)詞、關(guān)聯(lián)詞、近義詞近義詞用錯(cuò)用錯(cuò)只有只有團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)例：例：無(wú)論不知道自己的優(yōu)無(wú)論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。點(diǎn)，才會(huì)自卑。我們一定要緊我們一定要緊密勾結(jié)，互相密勾結(jié)，互相幫助。幫助。1.周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)

31、周宇努力學(xué)習(xí)，老師經(jīng)?？湟３？湟?。2.太陽(yáng)像個(gè)被水蒸氣迷惘太陽(yáng)像個(gè)被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有著的火球，離西山頂只有一桿子高一桿子高夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)籠罩籠罩3.鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。而且很懂事。4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。跑回家去了。5.因?yàn)槲蚁矚g養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許因?yàn)槲蚁矚g養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。多花。雖然雖然但是但是手舞足蹈手舞足蹈所以所以7.7.把不把不是一類的是一類的歸為了一歸為了一類。類。例：例：菜園里種著西紅柿、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。扁豆等蔬菜。1.“六一六

32、一”聯(lián)歡會(huì)上，我們聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合班表演了文娛節(jié)目和大合唱。唱。2.山坡上栽著許多梨樹、山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。蘋果樹和果樹。3.媽媽買了水果、桔子、蘋果媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。和薯片。4.今天來(lái)了許多少先隊(duì)員和小今天來(lái)了許多少先隊(duì)員和小學(xué)生。學(xué)生。8.8.意思表達(dá)意思表達(dá)的不清楚，的不清楚，使人誤導(dǎo)。使人誤導(dǎo)。例：例：有三個(gè)學(xué)校的老師有三個(gè)學(xué)校的老師都來(lái)參加了活動(dòng)。都來(lái)參加了活動(dòng)。1.1.三所不同的學(xué)校。三所不同的學(xué)校。2.2.同一所學(xué)校的三同一所學(xué)校的三位老師。位老師。我們我們1.經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。使我認(rèn)識(shí)到

33、自己的錯(cuò)誤。2.泰山是我國(guó)的五大名山。泰山是我國(guó)的五大名山。之一之一3.李剛和小海是好朋友李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。他經(jīng)常幫助他。4.張文和王勤約定一起張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。在自己家做作業(yè)。小海小海張文張文不真實(shí)。不真實(shí)。例：例：盲姑娘見有人進(jìn)盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來(lái)屋，趕緊站起來(lái)讓座。讓座。返回返回四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)詞序顛倒重復(fù)啰嗦七、歧義句同一句話會(huì)讓人產(chǎn)生不同理解就是歧義句。同一句話會(huì)讓人產(chǎn)生不同理解就是歧義句。產(chǎn)生歧義主要原因有：產(chǎn)生歧義主要原因有：1 1、由于停頓、重音不同或是否讀輕聲，有、由于停頓、重音不同或是否讀輕聲，有時(shí)也包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)而造成

34、歧義。時(shí)也包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)而造成歧義。如：如：“我看見他笑了。我看見他笑了?！笨梢岳斫鉃榭梢岳斫鉃椤拔椅倚α诵α恕?，也可以理解，也可以理解“他笑了他笑了”。 2 2、由于詞語(yǔ)的多義性造成的歧義。如、由于詞語(yǔ)的多義性造成的歧義。如“他他走了半小時(shí)。走了半小時(shí)?！笨衫斫鉃榭衫斫鉃椤八x開了半小他離開了半小時(shí)時(shí)”，也理解為，也理解為“他行走了半小時(shí)他行走了半小時(shí)”。 3 3、由語(yǔ)法造成的歧義。如、由語(yǔ)法造成的歧義。如“進(jìn)進(jìn)口機(jī)器口機(jī)器”一種理解為名詞，另一種一種理解為名詞，另一種理解為理解為“動(dòng)詞動(dòng)詞+名詞名詞”。 4 4、由于語(yǔ)言環(huán)境的不充分而造、由于語(yǔ)言環(huán)境的不充分而造成的。如成的。如“飯吃

35、完了。飯吃完了。”可理解可理解為為“沒(méi)飯了沒(méi)飯了”，也可理解為，也可理解為“吃完吃完飯了飯了”。 （返回返回）清明時(shí)節(jié)雨紛紛清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問(wèn)酒家何處？有牧童，遙指杏花村。問(wèn)酒家何處？有牧童，遙指杏花村。清明時(shí)節(jié)，雨紛紛。路上，行人欲斷魂。清明時(shí)節(jié)，雨紛紛。路上，行人欲斷魂。借問(wèn)酒家：借問(wèn)酒家：“何處有牧童？何處有牧童？”遙指杏花村。遙指杏花村。下雨天留客天留我不留。下雨天留客天留我不留。 下雨天留客下雨天留客,天留我不留！天留

36、我不留！ 下雨天留客天下雨天留客天,留我留我?不留不留!下雨天下雨天,留客天。留客天。留我不留我不?留留!過(guò)路人等不得在此摘桃解渴過(guò)路人等不得在此摘桃解渴過(guò)路人等過(guò)路人等,不得在此不得在此摘桃解渴摘桃解渴過(guò)路人過(guò)路人,等不得等不得,在此在此摘桃解渴摘桃解渴 在某些特殊條件下，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還能夠傳在某些特殊條件下，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還能夠傳遞信息和感情。遞信息和感情。 據(jù)說(shuō)法國(guó)著名作家雨果將據(jù)說(shuō)法國(guó)著名作家雨果將悲慘世界悲慘世界手稿寄給出版社后，過(guò)了一段時(shí)間不見回音，手稿寄給出版社后，過(guò)了一段時(shí)間不見回音，就給出版社去了一信。信中只寫了一個(gè)問(wèn)號(hào)：就給出版社去了一信。信中只寫了一個(gè)問(wèn)號(hào)：“？雨果。雨果?！焙芸焖?/p>

37、就收到回信。信上很快他就收到回信。信上只有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“！編輯室編輯室”。不久，。不久，轟動(dòng)文壇的轟動(dòng)文壇的悲慘世界悲慘世界便與讀者見面了。便與讀者見面了。這信被稱為世界最短的信。兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這信被稱為世界最短的信。兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把他們之間所要表達(dá)的意思完全表達(dá)出來(lái)了。把他們之間所要表達(dá)的意思完全表達(dá)出來(lái)了。點(diǎn)號(hào)及其形式點(diǎn)號(hào)及其形式名名稱稱頓頓號(hào)號(hào)逗逗號(hào)號(hào)分分號(hào)號(hào)句句號(hào)號(hào)問(wèn)問(wèn)號(hào)號(hào)嘆嘆號(hào)號(hào)冒冒號(hào)號(hào)形形式式、，；。？?。簶?biāo)號(hào)及其形式標(biāo)號(hào)及其形式名名稱稱破折破折括括號(hào)號(hào)書書名名引引號(hào)號(hào)連連接接間間隔隔著著重重專專名名省省略略形形式式（ ） “ “ ”. . 備備注注占兩占兩格格右右

38、左左上上角角占占一一格格標(biāo)標(biāo)字字間間標(biāo)標(biāo)字字下下標(biāo)標(biāo)字字下下占占兩兩格格標(biāo)點(diǎn)的種類標(biāo)點(diǎn)的種類1 1、點(diǎn)號(hào)、點(diǎn)號(hào)句末點(diǎn)號(hào)句末點(diǎn)號(hào)句中點(diǎn)號(hào)句中點(diǎn)號(hào)問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)句號(hào)句號(hào)感嘆號(hào)感嘆號(hào)逗號(hào)逗號(hào)分號(hào)分號(hào)頓號(hào)頓號(hào)冒號(hào)冒號(hào)2 2、標(biāo)號(hào)、標(biāo)號(hào)引號(hào)引號(hào)破折號(hào)破折號(hào)括號(hào)括號(hào)省略號(hào)省略號(hào)著重號(hào)著重號(hào)書名號(hào)書名號(hào)連接號(hào)連接號(hào)專名號(hào)專名號(hào) 點(diǎn)號(hào)點(diǎn)號(hào)主要是表示語(yǔ)言中種種停頓的，主要是表示語(yǔ)言中種種停頓的，標(biāo)號(hào)標(biāo)號(hào)主主要是標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用的。要是標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用的。一、頓號(hào)一、頓號(hào) 表句中較短的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間表句中較短的并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間的停頓。一般為詞、短語(yǔ)的并列，合的停頓。一般為詞、短語(yǔ)的并列，合起來(lái)

39、做同一成分，句子間并列不能用起來(lái)做同一成分，句子間并列不能用頓號(hào)。頓號(hào)一般表并列，考試大多考頓號(hào)。頓號(hào)一般表并列，考試大多考查層次關(guān)系。查層次關(guān)系。 例如例如: :作者描寫了飛瀑、祠廟、翠作者描寫了飛瀑、祠廟、翠柏、古松、洞天、云海。柏、古松、洞天、云海。 注意：注意：1. 表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須有表確數(shù)的地方必須有“、”號(hào)號(hào)（口訣（口訣:概數(shù)約數(shù)不確切，中間不概數(shù)約數(shù)不確切，中間不要帶上頓）要帶上頓） 。他三十六七歲他三十六七歲 距這里二三里距這里二三里 這個(gè)小孩有四五這個(gè)小孩有四五今天做值日的是四、五組。今天做值日的是四、五組。2. 太短的并列

40、成份間太短的并列成份間,尤其是約定尤其是約定俗成的詞語(yǔ)，不停頓也不會(huì)產(chǎn)生俗成的詞語(yǔ)，不停頓也不會(huì)產(chǎn)生歧義，不用頓號(hào)歧義，不用頓號(hào)（口訣（口訣:集合詞語(yǔ)集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓）連得緊，中間不要插進(jìn)頓） 。 如：中小學(xué)生如：中小學(xué)生 省市領(lǐng)導(dǎo)省市領(lǐng)導(dǎo) 城鄉(xiāng)交流城鄉(xiāng)交流 工農(nóng)兵工農(nóng)兵 調(diào)查研究調(diào)查研究 3. 并列詞語(yǔ)之間有了并列詞語(yǔ)之間有了“和和”、“與與”、“及及”等連詞，連詞前等連詞，連詞前不再用頓號(hào)，且連詞要用在最后不再用頓號(hào)，且連詞要用在最后兩并列者之間。兩并列者之間。(頓號(hào)不能和頓號(hào)不能和“和和”“”“或或”同用同用)如如: 我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、

41、教育教育和和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。4.較長(zhǎng)的并列成份間不較長(zhǎng)的并列成份間不用頓號(hào)而用逗號(hào)。用頓號(hào)而用逗號(hào)。 這翻滾的麥浪這翻滾的麥浪，這清這清清的河水清的河水，這大雁的歌這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉唱，使年輕人深深陶醉了。了。 5. 并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而用并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)逗號(hào)(口訣口訣:并列謂并列補(bǔ)，中并列謂并列補(bǔ)，中間不要插進(jìn)頓間不要插進(jìn)頓) 蘿卜切得纖細(xì)，均勻。蘿卜切得纖細(xì)，均勻。 這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。這個(gè)故事講得真實(shí)，生動(dòng)。 你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。6. 并列成分

42、間已有問(wèn)號(hào)和并列成分間已有問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，不應(yīng)再用頓號(hào)，也嘆號(hào)，不應(yīng)再用頓號(hào)，也不用其它點(diǎn)號(hào)。如不用其它點(diǎn)號(hào)。如 這時(shí)課堂里響起了這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)！向孔繁森學(xué)習(xí)！”“”“向向孔繁森致敬！孔繁森致敬！”的口號(hào)。的口號(hào)。7. 7. 如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，為了分清如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，為了分清層次層次, ,大的并列詞語(yǔ)之間要用逗號(hào)大的并列詞語(yǔ)之間要用逗號(hào)( (口訣口訣: :大大并套小并，大并逗，小并頓）并套小并，大并逗，小并頓） 。如。如: : 原子彈原子彈 氫彈的爆炸氫彈的爆炸 人造衛(wèi)星的發(fā)人造衛(wèi)星的發(fā)射射 回收回收 標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到新標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到

43、新的水平的水平8. 8. 并列的成分后有語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分間要并列的成分后有語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分間要使用逗號(hào)。如使用逗號(hào)。如: : 我們的院子里種了一些菊花啦我們的院子里種了一些菊花啦，月季月季啦啦，山竹啦山竹啦，美人蕉等好多花美人蕉等好多花。 、，、，。9 9同一層次的并列，前幾個(gè)之間用頓號(hào)，后同一層次的并列，前幾個(gè)之間用頓號(hào)，后兩個(gè)之間一般用兩個(gè)之間一般用“和和”。如：。如： A A、B B、C C和和D D 這里有桃樹、梨樹這里有桃樹、梨樹和和杏樹。杏樹。1010互相包含的內(nèi)容之間不能用頓號(hào)，也不互相包含的內(nèi)容之間不能用頓號(hào)，也不能用逗號(hào)。如：能用逗號(hào)。如： 這次受到沙塵暴襲擊的共這次受到

44、沙塵暴襲擊的共三省五十六個(gè)縣三省五十六個(gè)縣( (市市) )。 口訣口訣大并套小并，大并套小并， 大并逗，小并頓。大并逗，小并頓。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。 課堂訓(xùn)練：A表一句話中間的停頓，比頓號(hào)停頓稍長(zhǎng)些。表一句話中間的停頓，比頓號(hào)停頓稍長(zhǎng)些。 1.1. 可以用在主謂之間，但一般有一定條件。可以用在主謂之間，但一般有一定條件。（1 1）主語(yǔ)較長(zhǎng)的）主語(yǔ)較長(zhǎng)的 這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎

45、把他擊倒了。（2 2）強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)）強(qiáng)調(diào)主語(yǔ) 北京，是我們偉大祖國(guó)的首都。北京，是我們偉大祖國(guó)的首都。 (3)(3)主語(yǔ)后有語(yǔ)氣詞主語(yǔ)后有語(yǔ)氣詞 你啊，還是那個(gè)老樣子。你啊，還是那個(gè)老樣子。 (4)(4)變式句（主謂倒裝句）變式句（主謂倒裝句） 怎么啦，你？怎么啦，你？ (5)(5)謂語(yǔ)是主謂短語(yǔ)謂語(yǔ)是主謂短語(yǔ) 自行車，我騎出去了。自行車，我騎出去了。 2. 2. 用在動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間用在動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間, ,主謂短語(yǔ)作賓主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)，前邊可有逗號(hào)。語(yǔ)，前邊可有逗號(hào)。 我曾想我曾想，蝴蝶會(huì)大概是云南所特有蝴蝶會(huì)大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。 3. 3. 用在句首狀語(yǔ)后用在句

46、首狀語(yǔ)后 眨眼間眨眼間，他就把作業(yè)做完了。他就把作業(yè)做完了。 4. 4. 用在獨(dú)立語(yǔ)后用在獨(dú)立語(yǔ)后據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)，最美的城市應(yīng)在山與湖之間。最美的城市應(yīng)在山與湖之間。( (注意：注意：“據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”是是插入語(yǔ)，插入語(yǔ)，后面不能用冒后面不能用冒號(hào)號(hào)) ) 什么樣的階級(jí)，什么樣的階級(jí)，更確切的說(shuō)更確切的說(shuō)，站在什么站在什么樣的階級(jí)立場(chǎng)上，就有什么樣的理想。樣的階級(jí)立場(chǎng)上，就有什么樣的理想。（插入語(yǔ)）（插入語(yǔ)）老李老李，我們的班長(zhǎng)我們的班長(zhǎng)，昨天進(jìn)京受獎(jiǎng)去了。昨天進(jìn)京受獎(jiǎng)去了。（同位語(yǔ)）（同位語(yǔ)）5. 用在部分關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后用在部分關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后(成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，只能用在后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的后面，如：詞，

47、只能用在后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的后面，如：如果如果那么那么、雖然、雖然但是但是、因?yàn)橐驗(yàn)樗运?但是，我還有話要對(duì)你說(shuō)。但是，我還有話要對(duì)你說(shuō)。6. 用在后置定語(yǔ)前用在后置定語(yǔ)前 我們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)我們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)歷過(guò)的。歷過(guò)的。 7 7用介詞用介詞“把把”、“被被”等組成的介賓短語(yǔ)等組成的介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，與謂語(yǔ)聯(lián)系緊密，一般不用逗號(hào)。作狀語(yǔ)，與謂語(yǔ)聯(lián)系緊密，一般不用逗號(hào)。 這些謬論都已被我國(guó)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的這些謬論都已被我國(guó)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的勝利駁得體無(wú)完膚了。勝利駁得體無(wú)完膚了。8 8有些并列的賓語(yǔ)既可以用逗號(hào)，也可以用有些并列的賓語(yǔ)既可以用逗號(hào)，也可以用頓號(hào)。頓號(hào)。 記憶

48、的品質(zhì)包括：記憶的廣度、記憶記憶的品質(zhì)包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。的持久性、記憶的敏捷性。三、分號(hào)三、分號(hào) 表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，表示并列復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號(hào)要長(zhǎng)。停頓比逗號(hào)要長(zhǎng)。 在句中凡用逗號(hào)不能很清楚地表并列在句中凡用逗號(hào)不能很清楚地表并列分句關(guān)系的地方就用分號(hào)。分句關(guān)系的地方就用分號(hào)。 他的神色，還是那么的安祥；他的他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。舉止，還是那么凝重。 侵略者的諾言，騙不了人；他們的侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。武力，嚇不倒人。分號(hào)在復(fù)句中使用時(shí)注意以下兩點(diǎn)分號(hào)在復(fù)句中使用時(shí)注意以下兩點(diǎn): :1

49、.在分號(hào)與句號(hào)之間，分號(hào)與分在分號(hào)與句號(hào)之間，分號(hào)與分號(hào)之間至少有一個(gè)逗號(hào)。號(hào)之間至少有一個(gè)逗號(hào)。 張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。 2.2.在某些轉(zhuǎn)折復(fù)句在某些轉(zhuǎn)折復(fù)句“但但”前邊可用分前邊可用分號(hào)。號(hào)。 我國(guó)年滿十八歲的公民，不分民族、我國(guó)年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財(cái)產(chǎn)，都有選舉權(quán)與被種族、性別、財(cái)產(chǎn)，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)選舉權(quán)；但是依法被剝奪政治權(quán)利者但是依法被剝奪政治權(quán)利者除外。除外。 （用（用“，”也可）也可） 經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天上的薄云，往經(jīng)驗(yàn)告訴我們：

50、天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 （如果是復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語(yǔ)，而（如果是復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語(yǔ)，而賓語(yǔ)前頭又用了冒號(hào)，那么分句內(nèi)部賓語(yǔ)前頭又用了冒號(hào)，那么分句內(nèi)部也用分號(hào)）也用分號(hào)）四、冒號(hào)四、冒號(hào) 用在提示語(yǔ)的后面或前面，表示提示下文或用在提示語(yǔ)的后面或前面，表示提示下文或總括上文的點(diǎn)號(hào)?？偫ㄉ衔牡狞c(diǎn)號(hào)。 下午，他揀了好幾件東西下午，他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。 他不愛學(xué)習(xí)，喜歡體育，人緣挺好他不愛學(xué)習(xí)，喜

51、歡體育，人緣挺好: :我我知道的就這些。知道的就這些。（總結(jié)上文時(shí)相當(dāng)于破折（總結(jié)上文時(shí)相當(dāng)于破折號(hào)）號(hào)）（口訣（口訣:提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒）冒）運(yùn)用冒號(hào)時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用冒號(hào)時(shí)應(yīng)注意 1 1 冒號(hào)一般管到句末，不能管到句末則不能用冒號(hào)一般管到句末，不能管到句末則不能用冒號(hào)。冒號(hào)。記者在一些家庭采訪，不少家長(zhǎng)反映記者在一些家庭采訪，不少家長(zhǎng)反映：孩孩子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)做作業(yè)到深夜，子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)做作業(yè)到深夜，（冒號(hào)只能管到（冒號(hào)只能管到“作業(yè)到深夜作業(yè)到深夜”，再后面的不屬，再后面的不屬于它管的范圍）于它管的范圍）2 2轉(zhuǎn)述的不能用冒號(hào)。（人

52、稱發(fā)生變化）轉(zhuǎn)述的不能用冒號(hào)。（人稱發(fā)生變化）老師說(shuō)老師說(shuō)，他今天不舒服，不來(lái)給同學(xué)們上課他今天不舒服，不來(lái)給同學(xué)們上課了。了。 這些情況在全國(guó)多處學(xué)校都存在。這些情況在全國(guó)多處學(xué)校都存在。3 3如果后文不是引用原話，人稱又未發(fā)生變化，如果后文不是引用原話，人稱又未發(fā)生變化，前文既可用冒號(hào)，也可用逗號(hào)前文既可用冒號(hào)，也可用逗號(hào)( (指出、說(shuō)明、證指出、說(shuō)明、證明和認(rèn)為，這些謂語(yǔ)后一般用逗號(hào)明和認(rèn)為，這些謂語(yǔ)后一般用逗號(hào)) )。如：。如： 鄧小平指出鄧小平指出，( (：) )科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。4 4沒(méi)有比較大的停頓不用冒號(hào)。沒(méi)有比較大的停頓不用冒號(hào)。 參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀

53、影片參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：風(fēng)暴風(fēng)暴、青青春之歌春之歌、林則徐林則徐等，也將在各大城市放等，也將在各大城市放映。映。5 5冒號(hào)不能套用。冒號(hào)不能套用。 心理學(xué)研究表明心理學(xué)研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個(gè)重影響兒童心理發(fā)展有三個(gè)重要因素要因素：遺傳、環(huán)境和教育。遺傳、環(huán)境和教育。 6 6“某某說(shuō)某某說(shuō)”、“某某想某某想”后后不是直接不是直接引用引用，不用冒號(hào)；放在，不用冒號(hào)；放在所說(shuō)話中間所說(shuō)話中間不不能用冒號(hào)；放在能用冒號(hào)；放在所說(shuō)話的后邊所說(shuō)話的后邊用句號(hào)。用句號(hào)。如：如：他說(shuō)他說(shuō)，今天不回家了。今天不回家了。 “這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題，”李明說(shuō)李明說(shuō)，“讓我好讓我好好考慮考慮。好考慮考慮?！?/p>

54、 “落后就要挨打。落后就要挨打?！编囆∑礁嬲]我鄧小平告誡我們說(shuō)們說(shuō)。 五、破折號(hào)五、破折號(hào) 一般用法：一般用法： （1 1） 解釋、說(shuō)明前文解釋、說(shuō)明前文各國(guó)政府各國(guó)政府無(wú)論專制政府或共和政無(wú)論專制政府或共和政府府都驅(qū)逐他。都驅(qū)逐他。 無(wú)須掛畫，門外有幅巨畫無(wú)須掛畫，門外有幅巨畫名叫自名叫自然。然。（2 2）話題轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折）話題轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折“今天好熱??！今天好熱啊！你什么時(shí)候去上你什么時(shí)候去上海？海？”我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他看看他有什么看頭??！有什么看頭?。。? 3）表說(shuō)話的中斷和延長(zhǎng)）表說(shuō)話的中斷和延長(zhǎng)“小林小林，我來(lái)了！，我來(lái)了！”他他大喊

55、著。大喊著。 “ “嗚嗚嗚嗚嗚嗚”小男孩小男孩大聲哭起來(lái)。大聲哭起來(lái)。那個(gè)時(shí)候在無(wú)錫的人，我倒那個(gè)時(shí)候在無(wú)錫的人，我倒問(wèn)過(guò)，可是問(wèn)過(guò)，可是（表示說(shuō)話中（表示說(shuō)話中斷）斷）（4）表意思遞進(jìn)（緊承）表意思遞進(jìn)（緊承）團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)批評(píng)批評(píng)團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)（5）表分項(xiàng)列舉）表分項(xiàng)列舉根據(jù)研究對(duì)象不同，環(huán)境物理分根據(jù)研究對(duì)象不同，環(huán)境物理分為以下五個(gè)分支學(xué)科：為以下五個(gè)分支學(xué)科：環(huán)境聲環(huán)境聲學(xué)；學(xué)；環(huán)境光學(xué)；環(huán)境光學(xué)；環(huán)境熱學(xué)；環(huán)境熱學(xué)；環(huán)境電磁學(xué)；環(huán)境電磁學(xué)； 環(huán)境空氣動(dòng)環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。力學(xué)。（6 6）、用在副標(biāo)題前。）、用在副標(biāo)題前。例：例：為了周總理的囑托為了周總理的囑托 記農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌記農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌

56、(7)(7)、表示總結(jié)上文。、表示總結(jié)上文。例：例：搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直至滅亡直至滅亡這就是帝國(guó)主義和世這就是帝國(guó)主義和世界上一切反動(dòng)派對(duì)待人民事業(yè)的邏界上一切反動(dòng)派對(duì)待人民事業(yè)的邏輯，他們決不會(huì)違背這個(gè)邏輯的。輯，他們決不會(huì)違背這個(gè)邏輯的。應(yīng)注意的問(wèn)題應(yīng)注意的問(wèn)題： 1 1、破折號(hào)與括號(hào)的區(qū)別、破折號(hào)與括號(hào)的區(qū)別 較重要的內(nèi)容用破折號(hào)，較重要的內(nèi)容用破折號(hào)，一般內(nèi)容用括號(hào)；一般內(nèi)容用括號(hào)；破折號(hào)表示的注釋部分要連著正文念出來(lái)，破折號(hào)表示的注釋部分要連著正文念出來(lái)，括號(hào)表示注釋的內(nèi)容可不讀出來(lái)。括號(hào)表示注釋的內(nèi)容可不讀出來(lái)。 括號(hào)之前之后都可以有點(diǎn)號(hào)，但破

57、折號(hào)之括號(hào)之前之后都可以有點(diǎn)號(hào)，但破折號(hào)之后不能有點(diǎn)號(hào)。后不能有點(diǎn)號(hào)。2.2.破折號(hào)與破折號(hào)與“是是”“”“有有”等提示的詞不能同等提示的詞不能同時(shí)使用。時(shí)使用。 破折號(hào)與破折號(hào)與“是是”“”“有有”“”“即即”等提示等提示的詞不能同時(shí)使用。的詞不能同時(shí)使用。 專家們經(jīng)分析認(rèn)為，打撈俄潛艇，專家們經(jīng)分析認(rèn)為，打撈俄潛艇，最可能被采用的方式便是混合打撈最可能被采用的方式便是混合打撈法法即即先行封艙，將內(nèi)水抽干增加先行封艙，將內(nèi)水抽干增加潛艇自身浮力，再利用浮吊、浮筒來(lái)潛艇自身浮力，再利用浮吊、浮筒來(lái)起浮沉艇。起浮沉艇。 誤區(qū)警示：1、看、看“總總”與與“分分”的關(guān)系。的關(guān)系?！胺址帧钡牟糠质菍?duì)的

58、部分是對(duì)“總總”的部分作注釋，應(yīng)用的部分作注釋，應(yīng)用破折號(hào)。破折號(hào)。2、凡是破折號(hào)表示注釋的，如果把、凡是破折號(hào)表示注釋的，如果把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。完整的。： 從語(yǔ)氣上分析，用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)從語(yǔ)氣上分析，用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)時(shí)，中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)；而用破折號(hào)表示時(shí)，中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)；而用破折號(hào)表示注釋時(shí)，則沒(méi)有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。注釋時(shí)，則沒(méi)有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。 ：1 1、語(yǔ)氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句也用感嘆號(hào)。、語(yǔ)氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句也用感嘆號(hào)。例如：祥林嫂，你放著吧！例如：祥林嫂，你放著吧！2 2、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句后也用感嘆號(hào)

59、。、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句后也用感嘆號(hào)。例如：世界上哪有不包含矛盾的事物！例如：世界上哪有不包含矛盾的事物！3 3、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的獨(dú)詞句、非主謂句和帶有、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的獨(dú)詞句、非主謂句和帶有強(qiáng)烈感情的感嘆詞，都可用嘆號(hào)。強(qiáng)烈感情的感嘆詞，都可用嘆號(hào)。例如：例如： 飛機(jī)！飛機(jī)！ 啊呀！你走錯(cuò)了。啊呀！你走錯(cuò)了。4 4、在稱呼語(yǔ)、應(yīng)答詞、象聲詞后面，及標(biāo)、在稱呼語(yǔ)、應(yīng)答詞、象聲詞后面，及標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的末尾，如果帶有強(qiáng)烈的感情，也都語(yǔ)口號(hào)的末尾，如果帶有強(qiáng)烈的感情，也都用感嘆號(hào)。用感嘆號(hào)。六、感嘆號(hào)六、感嘆號(hào) 注意注意 （1 1）如果有成份倒置，感嘆號(hào)用在）如果有成份倒置，感嘆號(hào)用在句末。如：句末。如： 多美呀，秋天

60、的北京！多美呀，秋天的北京?。? 2）兩個(gè)嘆詞連用，一般后一個(gè)用）兩個(gè)嘆詞連用，一般后一個(gè)用嘆號(hào)，前一個(gè)用逗號(hào)。如：嘆號(hào)，前一個(gè)用逗號(hào)。如： 啊，?。∮值酱禾炝?。啊，??！又到春天了。（關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。）（關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。） 七、問(wèn)號(hào) 表示一句問(wèn)話說(shuō)完之后的停頓的點(diǎn)號(hào)表示一句問(wèn)話說(shuō)完之后的停頓的點(diǎn)號(hào)注意注意 （1 1）連續(xù)問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句末均用）連續(xù)問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句末均用問(wèn)號(hào)（承接較緊密的，中間可用逗號(hào)）問(wèn)號(hào)（承接較緊密的，中間可用逗號(hào)） 除了他能去，誰(shuí)呢？你嗎？你能除了他能去，誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？去嗎？ 到底怎么辦，（也可用到底怎么辦，（也可用？）去還）去還是不去