2013-2014學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語文第一次月考試題

1、楊河中學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期第一次月考測試卷七年級(jí) 語文班級(jí)：姓名：考號(hào)：（總分120分，考試時(shí)間150分鐘）題目一二三四總分基礎(chǔ)知識(shí)文言文閱讀現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀（二）作文卷面分?jǐn)?shù) 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(36分) 1、古詩文默寫(13分，每空1分)（1）鳥向檐上飛， 。(吳均山中雜詩) （2） ，明月來相照（王維竹里館） （3） ，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（4）此夜曲中聞?wù)哿?。（李白春夜洛城聞笛）（5） ，關(guān)山度若飛。（木蘭詩）（6）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。（7）木蘭詩中表現(xiàn)木蘭功勞之大，天子賞賜之多的句子是：_

2、，_。（8）“撲朔迷離” 在木蘭詩中出處的兩個(gè)句子是： , 。（9）有關(guān)黃河的詩句很多，請(qǐng)寫出相應(yīng)的兩句： ， 。（10）春潮帶雨晚來急，_。2、給劃線的字注音，或根據(jù)拼音填寫漢字。（2分） 狂瀾（ ） 熾痛（ ） 菜qí （ ） lí 歌（ ）3、在括號(hào)中填寫正確的字。（2分） 驚濤澎（ ） 崎（ ）不平 五彩斑（ ） 人聲（ ）沸 4、根據(jù)語境，選擇合適的詞語，把相應(yīng)的字母填在橫線上（2分）吃水的時(shí)候，感激挖井的人，只有真正懂得 ，我們才會(huì)更加珍惜泉水的甜美；成功的時(shí)候，我們不能忘記那些曾經(jīng)支持并幫助過自己的人，心中能永遠(yuǎn)銘記，這也是一種 。A投桃報(bào)李 B飲水思源 C春

3、華秋實(shí)5、發(fā)揮想像，仿寫句子。（2分） 擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有 ,就擁有 。6、文學(xué)常識(shí)（8分）（1）丑小鴨整理是_（國籍）著名童話作家_。（2）最后一課整理_。（3）北朝時(shí)期的民歌木蘭詩是宋朝郭茂倩編的 中的一篇，它同南朝的_合稱為“樂府雙壁”。（4）傷仲永整理 ，與唐代的_、柳宗元、宋代的蘇洵、_、蘇轍、歐陽修、曾鞏合成“唐宋八大家”。7、王秘書在手機(jī)上收到這樣一條信息“李科長聽說材料沒上報(bào)張局長非常生氣”，王秘書不明白究竟是誰生氣了。根據(jù)提示，給信息標(biāo)出標(biāo)點(diǎn)。（2分）（1）、李科長生氣了 ：李 科 長 聽 說 材 料 沒 上 報(bào) 張 局 長 非 常 生 氣（2）、張局長生

4、氣了 ：李 科 長 聽 說 材 料 沒 上 報(bào) 張 局 長 非 常 生 氣8、口語交際。（2分） 星期天，小明到紅軍湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到紅軍湖怎么走？老實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小明說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈?！毙∶髀犃瞬唤獾卣f：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學(xué)，原來你也知道講禮呀！” （1）、老大爺?shù)难酝庵馐鞘裁矗?1分) （2）、如果你是小明，你打算怎樣向老大爺問路？請(qǐng)寫出你問路的話。(1分) 9、綜合性學(xué)習(xí)（3分） 在“成長的煩惱”綜合性學(xué)習(xí)中，我們知道了少年也識(shí)愁滋味，煩惱是無法避免的。（1）、當(dāng)你遇到煩惱時(shí)

5、如何去解決呢？（1分） _（2） 、當(dāng)你的朋友遇到煩惱，你會(huì)如何去開導(dǎo)他呢？（2分） _二、閱讀理解（40分）（一）文言文閱讀（16分）10、解釋下列劃線的字詞：（每小題1分，共4分） 日扳仲永環(huán)謁于邑人 未嘗識(shí)書具 愿為市鞍馬 朔氣傳金柝 11、翻譯下面的句子：（每小題2分，共6分）（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。_（2） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 _（3） 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。_12、用傷仲永文中原句回答，造成方仲永“泯然眾人”的個(gè)人原因是：_（2分）13、你從方仲永故事中明白了什么？（2分）_ 14、試賞析木蘭詩一文中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！保?分） _（

6、二）現(xiàn)代文閱讀（12分）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了你們走吧?！?5、 文中韓麥爾先生為什么“哽住了”？（2分）_16、 “忽然教堂的鐘敲了十二下?！辩娐曧懥艘馕吨裁?？“窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲”，號(hào)聲暗示了什么？(2分)_17、文中對(duì)韓麥爾的刻畫運(yùn)用 、 、_描寫，這些描寫人物的方法

7、，集中體現(xiàn)了韓麥爾先生_的思想感情。文中最能表達(dá)韓麥爾先生心聲的一句是:_（5分）18、 韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字-法蘭西萬歲”，寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說”。怎樣理解韓麥爾先生的舉止和表情？（3分）_ （3） （12分） 高貴的施舍一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對(duì)乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！逼蜇ど鷼獾卣f：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我?”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了

8、一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動(dòng)了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！蹦赣H說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來的工錢。”乞丐說：“我不會(huì)忘記你的。”他向母親深深地鞠了一躬，就上路了。過了很多天，又有一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把

9、屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”母親：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣?！蔽亦街煺f：“那就不要搬了?！蹦赣H摸摸我的頭說：“英姬，對(duì)乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了?！贝撕笥謥磉^幾個(gè)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。老板用一只手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐。因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚，今天我才成為一家公

10、司的董事長?！蹦赣H說：“這是你自己干出來的?！豹?dú)臂的董事長要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人，過好日子。母親說：“我們不能接受你的照顧?！薄盀槭裁?” “因?yàn)槲覀兗胰巳硕加袃芍皇帧！?（21）董事長堅(jiān)持說：“我已經(jīng)替你們買好了房子。” （22）母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧?！?19、指出上文所敘事情發(fā)生的地點(diǎn)，文中的主要人物。（2分）地點(diǎn)： 主要人物： 20、 文章開頭對(duì)乞丐進(jìn)行特征性的外貌描寫的句子是: （用原文的句子回答）。下文與之相呼應(yīng)的句子是： （用原文的句子回答）（2分）21、 文中畫線的句子，母親為什么說“對(duì)乞丐來說，搬和不 搬可就大不相同”呢?（2分）_ 22、文中畫線句子，那位“很體面的人”說他從一個(gè)可憐的“乞丐”成為一家公司的“董事長”，原因是“因?yàn)楫?dāng)年你教我搬磚”。這句話更深層的含義是什么?（3分） _23、本文的標(biāo)題是高貴的施舍，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題含義的理解。（3分）_三、作文（44分，其中卷面分4分） 如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠中，那么他就學(xué)會(huì)平靜幸福地生活；如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑，同學(xué)們，你生活