九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第16課《音樂(lè)之聲》課件 （新版）新人教版 (21)

1、導(dǎo)入新課曾幾何時(shí),在濃陰下無(wú)憂無(wú)慮嬉戲的日子成了我們童年記憶中最美好的時(shí)光?，F(xiàn)在,有那么一棵大樹深深觸動(dòng)了作家王鼎均的心靈,今天,就讓我們配合關(guān)注那樹的命運(yùn),看看那樹會(huì)給我們留下怎樣的思考。那那 樹樹(臺(tái)灣臺(tái)灣)王鼎鈞王鼎鈞教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.學(xué)習(xí)文章含蓄學(xué)習(xí)文章含蓄, ,深沉的語(yǔ)言風(fēng)格深沉的語(yǔ)言風(fēng)格, ,體會(huì)詞語(yǔ)間流露的情感。體會(huì)詞語(yǔ)間流露的情感。 2.2.有感情的朗讀課文有感情的朗讀課文, ,在朗讀中體在朗讀中體會(huì)文章的內(nèi)容；在語(yǔ)言的品味中會(huì)文章的內(nèi)容；在語(yǔ)言的品味中把握文章的主旨。把握文章的主旨。 3.3.引導(dǎo)學(xué)生了解人類文明的進(jìn)步引導(dǎo)學(xué)生了解人類文明的進(jìn)步與自然生態(tài)之間的矛盾與自然

2、生態(tài)之間的矛盾, ,認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共存發(fā)展人與自然和諧共存發(fā)展 重點(diǎn)：重點(diǎn)：賞析文中含蓄深沉的語(yǔ)言及細(xì)節(jié)描寫賞析文中含蓄深沉的語(yǔ)言及細(xì)節(jié)描寫,加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文字的感悟能力。學(xué)生對(duì)文字的感悟能力。 難點(diǎn)：從老樹的命運(yùn)中挖掘作者更深刻的難點(diǎn)：從老樹的命運(yùn)中挖掘作者更深刻的意圖。意圖。關(guān)于作者 王鼎鈞王鼎鈞, ,臺(tái)灣著名的散文家。臺(tái)灣著名的散文家。主要的散文作品有主要的散文作品有人生三人生三書書( (開放的人生開放的人生人生人生試金石試金石我們現(xiàn)代人我們現(xiàn)代人) )人生觀察人生觀察長(zhǎng)短調(diào)長(zhǎng)短調(diào)世事與棋世事與棋情人眼情人眼碎玻璃碎玻璃靈感靈感等。等。積累生字生詞佝僂佝僂倒坍坍蔭蔭庇引頸受戮戮

3、踝踝骨虬虬須周道如砥砥(gu lu)：(tn)：(yn b)：(hui)：(l)(qi)：(d)文中指老樹枝干彎曲.倒 塌。大樹枝葉遮蔽陽(yáng)光伸長(zhǎng)脖子接受殺戮指樹干靠近根的部位卷曲的胡子。這里指樹根。形容公路的平坦,暢通無(wú)阻。 理清思路理清思路,把握文意。把握文意。明確：明確：全文大致分為三部分。全文大致分為三部分。 第一部分(從開篇到“一厘米一厘米地向外”),描寫早期的大樹。寫了大樹的形象、經(jīng)歷和對(duì)人類“友善”的情況。第二部分(從“但是,這世界上還有別的東西”到“在星空下仰望上帝”),描寫近期的大樹,寫大樹妨礙了道路發(fā)展引起人們的議淪,使人們質(zhì)疑其存在的必要性。第三部分(從“這天,一個(gè)喝醉了的

4、駕駛者”到結(jié)尾),描寫現(xiàn)時(shí)的大樹,作者對(duì)大樹的最終命運(yùn)作了關(guān)鍵性的描述,并含蓄地表達(dá)了自己的情感。教師總結(jié)教師總結(jié)：本文按大樹生命經(jīng)歷的順序敘事,越是久遠(yuǎn)的敘述得越簡(jiǎn)略,越是近期的敘述得越詳細(xì)。 寫大樹的早期、近期和現(xiàn)時(shí)的情況,都有較為明顯的浯言標(biāo)志。如第6段開頭有一“但是”轉(zhuǎn)折,表明另一種相反的情況將要講述,由早期的大樹自然過(guò)渡到近期的大樹。如第9段開頭說(shuō)“這天,一個(gè)喝醉了的駕駛者”表明將要講述某一具體事件,由寫近期的大樹自然地過(guò)渡到寫現(xiàn)時(shí)的大樹。梳理文章思路時(shí),要充分借助這些浯言標(biāo)志(路標(biāo))。方可快速理清全文思路,整體把握文章。感知那樹的形象,體會(huì)作者的情感 提問(wèn)：文中的樹是一棵什么樣的老

5、樹,它具有怎樣的價(jià)值、品格,最后遭遇怎樣的命運(yùn)？ （ 全班分為六個(gè)小組,每?jī)蓚€(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分,討論分析概括樹的特征。以其中一個(gè)小組為主,另一個(gè)小組補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。）第一部分,概括地說(shuō)寫了三方面的內(nèi)容。大樹有奇特的容貌：它老態(tài)、佝僂,但堅(jiān)固穩(wěn)定,繁密茂盛；有霉黑潮濕的皮層。有隆起的筋和縱裂的紋,樹身像生鐵鑄就。大樹生長(zhǎng)在特殊環(huán)境中：站立在泥濘的馬路邊,周圍有幾處老式平房,一片破敗、荒涼景象。大樹對(duì)人類大有功德：面對(duì)肆虐的臺(tái)風(fēng)屹立不動(dòng),連一片樹葉都沒有掉下來(lái),成為生命界蔑視和抗擊臺(tái)風(fēng)的榜樣;樹身插香,成為人們心理的慰藉；炎熱的夏,送來(lái)陰涼和清靜；朦朧的夜晚,送給情人溫馨的感覺；它擴(kuò)張著蔭庇的面積,為

6、人類帶來(lái)更多的福利?？傊?大樹為世間珍奇之物,是人類的守護(hù)神。第二部分：大樹的生存受到了威脅,淹沒在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里即便如此,大樹依然奉獻(xiàn)著生命的綠色,醞釀著詩(shī)意,表現(xiàn)了大樹無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)的本性。第三部分,那樹無(wú)端被判刑、被殺戮、被消滅。慘不忍睹,悲壯異常,像勇士被迫離開疆場(chǎng),哀怨、無(wú)奈而又剛烈。教師總結(jié)：那樹經(jīng)久經(jīng)屹立,目睹著大地的滄海桑田,給人以邈遠(yuǎn)的歷史感；它在大自然的災(zāi)禍面前“毫發(fā)”未損,似是古老而茂盛的生命旗幟：它綠化大地,蔭庇人類,只愿給予,從不索取,無(wú)私地奉獻(xiàn),表現(xiàn)了高尚的品格；它身遭逆境。卻不放棄綠的愿望,表現(xiàn)了豁達(dá)寬容的胸懷；它在自己面臨殺戮

7、時(shí)自己也要保護(hù)自己體內(nèi)的螞蟻國(guó)民,讓其安全撤離,表現(xiàn)一種愛心。體味作者的情感。 提問(wèn)提問(wèn)：作者描述老樹的形象時(shí)：作者描述老樹的形象時(shí), ,融注了濃濃的情感。請(qǐng)融注了濃濃的情感。請(qǐng) 揣摩在揣摩在“綠著生綠著生”“”“綠著死綠著死”兩個(gè)生命階段的描摹過(guò)程中兩個(gè)生命階段的描摹過(guò)程中, ,表表露了作者什么樣的情感露了作者什么樣的情感? ? “綠著生綠著生”。那樹古老、神奇、多情、。那樹古老、神奇、多情、忠誠(chéng)忠誠(chéng), ,作者對(duì)樹懷有滿腔的熱愛和崇敬作者對(duì)樹懷有滿腔的熱愛和崇敬之情之情, ,樹的生存受到威脅樹的生存受到威脅, ,但它但它“綠得更綠得更深沉深沉”“”“依然綠著依然綠著”“”“照舊綠照舊綠”“”

8、“綠綠得很得很”“”“樹是世襲的土著樹是世襲的土著, ,是春泥的效是春泥的效死者死者”, ,平淡的言詞背后平淡的言詞背后, ,涌動(dòng)著洶涌的涌動(dòng)著洶涌的激情。激情。 “綠著死綠著死”?！半婁弿臉涞孽坠且码婁弿臉涞孽坠且氯ト? ,嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲?！睒湓鈽湓鈿⒙?。慘不忍睹殺戮。慘不忍睹, ,作者心中的痛苦、悲作者心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。哀、憤激之情溢于言表。悟讀語(yǔ)文,體會(huì)托物寓意的表現(xiàn)手法,理解課文的主旨1 1揣摩下列語(yǔ)句揣摩下列語(yǔ)句, ,理解其深層含理解其深層含意。意。 (1)柏油路一里

9、一里鋪過(guò)來(lái),高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)。公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除,被連根拔起。 (這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展它的根須形成什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者什么思想？) 明確：“一里一里鋪過(guò)來(lái)”“一千碼一千碼架過(guò)來(lái)”,其來(lái)甚速,而“一厘米一厘米地向外(伸展)”,其行極緩,兩相對(duì)照。自然界生命的生長(zhǎng)極為遲緩,而人類文明的發(fā)展極為迅速,自然界各物種在人類的毀壞性開發(fā)面前,顯得極其脆弱,是一種嚴(yán)重的不對(duì)稱。這一段話暗示古樹的悲慘命運(yùn)。(2)那樹被工頭和工務(wù)局的科員端詳過(guò)無(wú)數(shù)次,但他依然綠著。 / “為什么這兒有一棵樹呢?”一個(gè)司機(jī)喃喃。/“而且是這么老這么大的樹。”乘客也

10、喃喃。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里,在一片焦躁惱怒的喇叭聲里。那一片清陰不再有用處。 于是交通專家宣判那樹要償命。/ 他們(伐木的工人)只發(fā)現(xiàn)一件事：本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮,馬路豁然開曠,像拓寬了幾尺。 /現(xiàn)在,日月光華,周道如砥,已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹,更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。 (以上五段話,表現(xiàn)了人們對(duì)樹的什么態(tài)度？) 明確 上面五段話,大樹存在,受人質(zhì)疑、指責(zé)；大樹被殺,人們慶幸并不久遺忘。大樹在眾人眼中有害無(wú)益,它成了城市發(fā)展的攔路虎、絆腳石。2理解課文的主旨。 提問(wèn)：作者借寫老樹的命運(yùn)提問(wèn)：作者借寫老樹的命運(yùn), ,要表要表達(dá)什么主題達(dá)什么主題

11、? ? 明確：大樹的命運(yùn)引發(fā)了他深重明確：大樹的命運(yùn)引發(fā)了他深重的思考和感慨的思考和感慨,作者認(rèn)為人與自然作者認(rèn)為人與自然應(yīng)該和諧共存應(yīng)該和諧共存,人類的發(fā)展不應(yīng)該人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)。以犧牲環(huán)境為代價(jià)。美點(diǎn)尋蹤:鑒賞本文的藝術(shù)性 （啟發(fā)提問(wèn)）（啟發(fā)提問(wèn)） 這篇文章最吸引你的是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由 。示例1主題富于時(shí)代性。人類當(dāng)前面臨的兩大問(wèn)題是發(fā)展與環(huán)保。如何正確處理人類活動(dòng)與自然的關(guān)系,是擺在人們面前的新課題。發(fā)展是時(shí)代的主流,只能用進(jìn)一步的文明對(duì)付文明造成的災(zāi)害。工業(yè)文明給古老文明和傳統(tǒng)文化帶來(lái)強(qiáng)烈的沖擊和毀滅性的毀壞,我們應(yīng)該警醒。示例2手法獨(dú)特,言近旨遠(yuǎn)。作者借寫老樹有益于人

12、類卻被人類伐倒的遭遇,講人與自然和諧發(fā)展的道理,含蓄雋永、意味深長(zhǎng)。托物寓意手法的運(yùn)用,使文章既具形象性,又具有豐富的哲理內(nèi)涵。示例3 擬人修辭格的運(yùn)用,筆觸細(xì)膩,感情凝重。文章從自然的生存到有情的生命,從生動(dòng)的描摹到刻意的比擬。最后賦予“那樹”以真實(shí)的性靈,讓真實(shí)的性靈敲擊讀者的良知。在作者筆下,活著的樹賦予人生存,更賦予人美好；被殺戮的樹顯出幾許哀嘆、無(wú)奈而又悲壯。如果造化有知。那樹將會(huì)怎樣向人們?cè)V說(shuō)呢？示例4 情節(jié)富有奇幻色彩。作者細(xì)致地描寫“螞蟻國(guó)”里的事情,它們來(lái)參加樹的葬禮 。物猶如此。人作何感？動(dòng)植物世界有友愛,而人類有時(shí)竟如此無(wú)情,值得我們深思。 示例5 ：寫景狀物生動(dòng)活潑。寫

13、景狀物生動(dòng)活潑。如如“樹頂像剛炸開的焰火樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密一樣繁密”,比喻奇特比喻奇特,以動(dòng)寫靜；如以動(dòng)寫靜；如“毛毛細(xì)毛毛細(xì)雨比貓步還輕雨比貓步還輕,跌進(jìn)樹葉里匯成敲響路面的點(diǎn)跌進(jìn)樹葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴點(diǎn)滴滴,泄露了秘密泄露了秘密,很濕很濕,也很有詩(shī)意也很有詩(shī)意”,寫出了寫出了細(xì)雨的真切形象和作者的獨(dú)特感覺；如細(xì)雨的真切形象和作者的獨(dú)特感覺；如“人造人造的強(qiáng)光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公的強(qiáng)光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上寓二樓的窗簾上,跳躍奔騰如巨無(wú)霸跳躍奔騰如巨無(wú)霸”,寫出了寫出了“劊子手劊子手”“”“月黑殺人夜月黑殺人夜”恣肆殺戮的丑態(tài)恣肆殺戮的丑

14、態(tài),似乎也象征著災(zāi)難的魔影；如似乎也象征著災(zāi)難的魔影；如“星臨萬(wàn)戶星臨萬(wàn)戶,天天象莊嚴(yán)象莊嚴(yán),可是樹沒有說(shuō)什么可是樹沒有說(shuō)什么,上帝也沒有上帝也沒有”,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)莊嚴(yán)、悲壯的氣氛莊嚴(yán)、悲壯的氣氛,渲染了悲劇色彩。渲染了悲劇色彩。三、聯(lián)系實(shí)際,對(duì)照反思 提問(wèn)：關(guān)注你身邊的綠色,你生活的周圍有類 似的現(xiàn)象嗎?請(qǐng)以“綠色” 為話題,說(shuō)一段話。示例：示例：童年,是綠色的。穿行于濃陰之下,陣陣清風(fēng)沁人心脾。在濃陰下無(wú)憂無(wú)慮嬉戲的日子成了我童年記憶中最美好的時(shí)光。后來(lái),為了拓寬?cǎi)R路。樹被砍了,只剩下低矮的樹樁。仿佛在嘲笑人類的無(wú)知,蔑視人類的愚昧。 不知何時(shí)興起了 “場(chǎng)風(fēng)”,全國(guó)中小城市紛紛上馬“廣場(chǎng)工程”

15、。樹被砍伐,取而代之的是塑料樹、綠草坪。呆蠢板滯、毫無(wú)靈氣的塑料樹似乎在嘲笑人類的偽飾與做作；柔弱的小草似乎在呼喚陽(yáng)剛與剛烈。 關(guān)注我們身邊的綠色吧,從每一棵樹苗,每一片綠陰開始。讓我們用膽識(shí)、智慧、心血和汗水創(chuàng)造一個(gè)綠樹蔥蘢的明天。五、延伸拓展,開闊視野教師分發(fā)文字資料,資料內(nèi)容如下：閱讀閱讀巨木之死巨木之死,比比較兩文比比較兩文的寫法。的寫法。 巨木之死巨木之死 佚 名 不久以前不久以前, ,在溫哥華島舍間附近有個(gè)人用在溫哥華島舍間附近有個(gè)人用鋸機(jī)向一株參天蔽日的花旗松樹下手鋸機(jī)向一株參天蔽日的花旗松樹下手, ,把這把這株長(zhǎng)了好幾百年的大樹伐倒了。我在樹墩株長(zhǎng)了好幾百年的大樹伐倒了。我在樹

16、墩上細(xì)數(shù)它的年輪上細(xì)數(shù)它的年輪, ,數(shù)到七百零三時(shí)數(shù)到七百零三時(shí), ,這些圈這些圈圈圈也就是最近時(shí)代的記錄也就是最近時(shí)代的記錄, ,已經(jīng)細(xì)得肉已經(jīng)細(xì)得肉眼辨別不出。那人說(shuō)眼辨別不出。那人說(shuō), ,他新蓋了個(gè)車房。這他新蓋了個(gè)車房。這株樹擋道株樹擋道, ,只好把它鋸掉。只好把它鋸掉。 他是個(gè)實(shí)際的人他是個(gè)實(shí)際的人, ,不多思考不多思考, ,也不注意歷史。也不注意歷史。可是任何史學(xué)家一見到這個(gè)鋸斷得利落的可是任何史學(xué)家一見到這個(gè)鋸斷得利落的大樹樁大樹樁, ,以及地上那大堆斷木以及地上那大堆斷木, ,就會(huì)聯(lián)想到許就會(huì)聯(lián)想到許多事情。多事情。 英國(guó)約翰王在倫尼米德簽署大憲章時(shí)英國(guó)約翰王在倫尼米德簽署大憲

17、章時(shí), ,在一片在一片未知的大地上未知的大地上, ,林地內(nèi)許多種子中林地內(nèi)許多種子中, ,有粒種子發(fā)有粒種子發(fā)了芽了芽, ,萌生一點(diǎn)兒大的綠枝。哥倫布發(fā)現(xiàn)新世萌生一點(diǎn)兒大的綠枝。哥倫布發(fā)現(xiàn)新世界時(shí)界時(shí), ,那幼苗已是一株兩百五十年之久的樹了。那幼苗已是一株兩百五十年之久的樹了。一柄英國(guó)斧斬在斯圖亞特王朝查理一世的頸一柄英國(guó)斧斬在斯圖亞特王朝查理一世的頸上時(shí)上時(shí), ,這株接近中年的樹沒有遭受斧頭的損傷；這株接近中年的樹沒有遭受斧頭的損傷；在滑鐵盧時(shí)候在滑鐵盧時(shí)候, ,它開始衰老。它開始衰老。 這株樹有多少次捉住春風(fēng)這株樹有多少次捉住春風(fēng), ,把它化為柔美的把它化為柔美的豎琴樂(lè)；用它數(shù)不盡的手指彈

18、出夏日干爽颯豎琴樂(lè)；用它數(shù)不盡的手指彈出夏日干爽颯颯聲；又在冬日發(fā)出風(fēng)琴般讓狂風(fēng)怒號(hào)颯聲；又在冬日發(fā)出風(fēng)琴般讓狂風(fēng)怒號(hào), ,卻沒卻沒有人在場(chǎng)聆聽有人在場(chǎng)聆聽! !沒有一位數(shù)學(xué)家能算得出這些年來(lái),它從泥土吸取了多少億萬(wàn)噸的水,輸入樹干和樹枝。沒有一位科學(xué)家能說(shuō)得清楚它如何從土壤里吸取礦物質(zhì),把它們變成了樹皮、形成層、樹心和綠針葉。沒有一位工程師能顯示這么龐大的樹身,怎么能在如此脆弱的樹根上,直挺挺地承受了七百年的隆冬寒風(fēng)和重壓的積雪。 在這株樹的晚年,頭一次見到它的,一定是漫游的印第安人,他的石斧大鈍,砍不倒這么巨大的樹做柴薪。隨后來(lái)了鋼斧和橫切鋸的伐木白人,領(lǐng)著一隊(duì)牛車；他在樹干上砍了鋸幾下,徒勞無(wú)功,只留下一些痕 跡。后來(lái)又有個(gè)獵人把一根長(zhǎng)釘釘進(jìn)樹干,或許是為了掛起一只鹿來(lái)剝皮,多少年來(lái),長(zhǎng)釘已經(jīng)銹爛,我用手指一捏就碎了。 只有用犀利工具的現(xiàn)代人只有用犀利工具的現(xiàn)代人, ,才能才能了結(jié)一個(gè)享年七百多歲的生命。了結(jié)一個(gè)享年七百多歲的生命。他開始動(dòng)手他開始動(dòng)手, ,只花二十九分鐘就毀只花二十九分鐘就毀掉了它。這株大樹只稍微搖擺一掉了它。這株大樹只稍微搖擺一下下, ,鋸開的木頭厲聲哀叫鋸開的木頭厲聲哀叫, ,枝葉像枝葉像翅膀那樣撲打翅膀那樣撲打, ,仿佛想飛逃仿佛想飛逃