新興中學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期八年級語文階段檢測題及答案

1、新興中學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期八年級語文階段檢 測 題溫馨提示：親愛的同學(xué)，如果這份試卷是一片蔚藍(lán)的天空，你就是那翱翔的雄鷹。愿你們在答題中有一種快樂的心緒漾動，我們也期待著和你一起體驗成功的喜悅！請自信地握起你的筆，也許你會比雄鷹飛得更高、更遠(yuǎn)!一、積累與運用。（34分）1下面加點的字注音完全正確的一項是（ ）（2分）A.澎湃（pài） 焦灼（zhuó） 諦聽（dì） 重巒疊嶂（zhòng）B.脂（zh）粉 瞥(bi)見 詫異（chà） 風(fēng)靡一時（m）C.蟠（pán）龍 悖論(bèi) 池沼(zo) 自出心裁(c

2、ái)D.鏤(lòu)空 猝(cù)然 愚氓（méng） 膾炙人口（kuài）2改正下列錯別字。（4分）千錘百煉 萬籟具寂 驚惶失措 如數(shù)俸還 心弛神往 鱗次節(jié)比因地自宜 退避三舍 清描淡寫 相安無事 可見一斑 肆無忌憚?wù)_字錯別字3、“腹有詩書氣自華”，完成下列詩句默寫。（9分） ，恨別鳥驚心。（杜甫春望）（1分）毛澤東在七律長征詩中，用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高達(dá)形象好偉大氣魄的詩句是：“ ， ?！保?分）文天祥的過零丁洋一詩中運用比喻把個人遭遇與國家命運緊密結(jié)合在一起的詩句是：“ ， ?！保?分） 泊秦淮中杜

3、牧抒寫出對世風(fēng)和時局深切憂憤的句子是 ， 。（2分）十一月四日風(fēng)雨大作中詩人陸游年老力衰、壯志難酬，只能寄一腔愛國之情于夢中 ， 。（2分）4、名著閱讀(5分)鋼鐵是怎樣煉成的的作者是 ，國籍 ，作品的主人公是 。（3分）作品塑造的主人公身上表現(xiàn)了怎樣的人格特征？（2分） 5、下面是某同學(xué)最好的獎賞的習(xí)作片斷。請用規(guī)定的符號，按照文后試題的要求，直接在原文上修改。（3分）換用號： 增補號： 刪除號： 調(diào)位號：在我的書桌上有一串風(fēng)鈴，它雖然不美觀，反而還有點殘舊，但它是我一生中的至愛。它是我在求學(xué)道路中失敗的一個印證，是我在失敗時得到的來自媽媽的嘉獎，雖然它普遍得不能再普遍，但它是我最好的獎賞。

4、（1）第句中前后語言表達(dá)不協(xié)調(diào)，請加以修改。（1分）（2）第句中存在著用詞不當(dāng)?shù)拿。堖x擇23處加以修改。（2分）6、綜合運用新興中學(xué)近期準(zhǔn)備舉辦一系列語文綜合實踐活動。假如你是該校學(xué)生，請回答問題。（11分）（1）金桂飄香，楓林盡染在這疊翠流金的金秋時節(jié)，我們迎來了新中國61華誕。如歌61年，輝煌61年。為了激發(fā)同學(xué)們的愛國主義感情，學(xué)校團委準(zhǔn)備開展一次愛國主義教育活動。假如你是校團委宣傳委員，你準(zhǔn)備組織開展哪些活動？（2分） 為了讓更多的同學(xué)參與這項活動，校團委擬組織“我與我的祖國”征文比賽，請你為比賽海報寫一句最引人入勝、簡要易記的宣傳語。（不超過15個字，2分） 活動結(jié)束后，校團委準(zhǔn)

5、備舉辦由各班團支部書記參加的“祖國在我心中”專題匯報會，匯報交流開展愛國主義教育活動的收獲。作為主持人的你，請設(shè)計一段開場白或結(jié)束語。（2分） （2）本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了長城專題，知道了長城在春秋戰(zhàn)國時期就開始修筑了，明代也曾大規(guī)模地修建過長城，那你知道長城的一些知識嗎？（3分）   明長城東起 ，西至 。（1分）   請寫出與長城有關(guān)的一個人物或傳說、一句俗語或詩句。（2分）    人物或傳說： 俗語或詩句： （3）開學(xué)時，班主任將清代文學(xué)家蒲松齡的座右銘送給同學(xué)們：   

6、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。    苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。    你能指出對聯(lián)中典故里的主人公是誰嗎? (2分) 上聯(lián)： 下聯(lián)： 二 、閱讀（36分）（一）閱讀下面這篇散文，完成15題。（12分）鄉(xiāng)野的花現(xiàn)在流行送花，且大多是青翠欲滴、艷麗誘人的鮮花。這幾年新春，我每每收到老友新朋托禮儀小姐送來的鮮花，可惜元宵前后最多正月底，便都會香消玉殞。妻只好叫女兒把枯萎的花“葬”入樓下的垃圾箱中。唯有去年那束鄉(xiāng)野的花依然婷婷玉立于我的案頭。去年春節(jié)，女兒和外孫女回老家來過年。一到家，便陶醉于鄉(xiāng)村的雪野。外孫女不

7、知哪來的“靈感”，把瘋玩摘來的野草桔、小竹枝和樹上搖下的帶柄的凍果，插在燃放過的煙花的紙管里，竟成就了一束束別具一格的花店也絕無出售的鄉(xiāng)野的花。外孫女贈我一束并說要把剩余的帶回城，送給她城里的爺爺、奶奶和其他長輩、伙伴，讓他們分享農(nóng)家的新春樂、鄉(xiāng)野的淳樸情。“是嗎?”我詫異后有了幾分欣喜因她的講孝心、重友情，更為她無意中造就出的這鄉(xiāng)野的花。 這鄉(xiāng)野的花不鮮不艷也不值錢，但它卻飽經(jīng)風(fēng)霜，幾多錘煉，幾多滄桑，換來的是不復(fù)蒼老，因而比鮮花更久長。這鄉(xiāng)野的花不青不翠也不嬌貴，但它卻表里如一，成熟不變它已無法再接通多變的季節(jié)的血脈，也就不會因春風(fēng)至而得意忘形，為冬雪飄又萎靡不振，因而比鮮花更堅貞。這鄉(xiāng)野

8、的花不虛不偽又不經(jīng)雕琢，本是無心插柳，隨手撿得，巧手組合，渾然天成，質(zhì)樸純正，因而比鮮花更真實。這鄉(xiāng)野的花喲，也不像商店里的干花，骨子里是紗是布，是刻意喬裝打扮而舉著“花”家旗號的冒牌貨再像也只是徒有其形。去年春在省委黨校學(xué)習(xí)，得閑在南京植物園沐月踏青，園丁送我?guī)字B(yǎng)在礦泉水瓶中，結(jié)果，雖按園丁吩咐的方法精心侍弄，沒幾天還是開始變形，最終枯得面目全非，遠(yuǎn)不如茹志鵑百合花中那個青年戰(zhàn)士“槍筒里的一枝野菊花”，倒能裝點那個年代青年戰(zhàn)士純潔美好的精神世界?；ǖ昀锏囊皇r花，經(jīng)花農(nóng)栽種、車輛運輸、花匠插配、商賈售送，費時費力，要不了幾時就成了垃圾箱中的廢物，其生命是何其的短暫!而我這案頭花，本來無

9、生命，此時看來，卻又似乎有了生命。為何?因為由此我想到“死而復(fù)生”一詞?？磥?，有時死才是生的試金石。自然界的植物的生命力再旺盛也會枯萎。即使像活著可三百年不死、死后能三百年不倒、倒后會三百年不朽的沙漠里的胡楊，算來也不過九百年吧?而人類的文明卻已有了幾千年的歷史，且會長久地持續(xù)下去。這恐怕就是精神和文化的力量，我案頭這來自鄉(xiāng)野的花，本是“死”過了的枯枝萎果，但我們在感情上為其注入了靈性、精神上賦予了它以生命，所以它就美了也就能久長了。 選自散文百家，作者施建石，有改動1、散文巧用對比手法突出了“鄉(xiāng)野的花”的“久長”、“堅貞”與“真實”，請從文中擇取恰當(dāng)?shù)脑~語填入下表（每空限填1或2個詞語）。（

10、4分） “鄉(xiāng)野的花”的特點“鄉(xiāng)野的花”的情狀“禮儀鮮花”的情狀久 長堅 貞表里如一真 實喬裝打扮2、談?wù)勀銓Α岸疫@案頭花，本來無生命，此時看來，卻又似乎有了生命”這句話的理解。（2分） 3、結(jié)合上下文說說文中畫線句在表達(dá)作者感情上的作用。（2分） 4、褒義詞是指含有贊許、肯定等感情色彩的詞，依據(jù)上下文判斷，文中加點的4個成語里屬于褒義詞的2個是（ ）。（只填序號，2分）5、“因精神和文化的力量而死而復(fù)生”是令人深思的客觀現(xiàn)象。品讀最后一節(jié)，舉例說說你對這一現(xiàn)象的生活感受或閱讀體驗。（2分） （二）閱讀下面這篇小小說，完成610題。（12分）禮 物趙敏   “江老師”“張老

11、師”樓管收發(fā)的陳老師上氣不接下氣地來到四樓，“告訴你們一個天大的喜訊你們倆發(fā)了!”   “什么，我發(fā)了？”張老師張大嘴巴用懷疑的目光打量著陳老師。江老師則依然埋頭備她的課，如老僧入定。   “看看這是啥?”陳老師遞過來兩個包裹單。眾人圍了上去，只見江老師的包裹單上寫著項鏈一串，保值八萬元，張老師的包裹單上寫著賀卡六張，保值十萬元。落款都是郝向國。   “郝南國是誰?”張老師搜索著記憶，卻怎么也想不起來   “郝南國?”江老師一下想起來了，郝南國是她和張老師十五年前教過的學(xué)生。張老師還是郝南國的班主任呢! 江老師想起

12、了那難忘的一幕：教師節(jié)前的幾天張老師大包小裹地收了不少學(xué)生送的禮品，隨手把幾張學(xué)生手工制作的賀卡用手揉了揉，扔進(jìn)了廢紙箱，不巧的是被風(fēng)一吹，刮到了外面，恰好被那個講衛(wèi)生、愛勞動、家境貧寒、學(xué)習(xí)優(yōu)異的郝南國發(fā)現(xiàn)了。他拿著那幾張賀卡，躲在一個角落里哭泣，被江老師發(fā)現(xiàn)了，江老師安慰了好長時間才算止住他的淚水。    從未收過學(xué)生錢財?shù)慕蠋煷藭r面對著包裹單，就像做賊被捉住了一樣，臉一下紅到了脖子根。而張老師則不然，她忽然笑了起來，說：“是我們家親戚紿我郵來的。”此時張老師感覺全身膨脹得跟宇宙一樣大。整個一個上午張老師都在想那幾張賀卡是什么做的：是金的?是銀的?是玉的她胡

13、思亂想了上午，也亢奮了一上午。    中午，起風(fēng)了，眾人還是簇?fù)碇蠋熀蛷埨蠋焷淼洁]局領(lǐng)取包裹，剛一進(jìn)郵局大門，天竟然下起了小雨，一會，雨越下越大了。但張老師早已忘記了這一切。    江老師打開了包裹，包裹盒里有張小字條，上面寫著：“老師，您永遠(yuǎn)是我們心中最圣潔的老師，戴上吧!這是我們八五屆畢業(yè)生集體為您買的，這不僅是串項鏈，這是我們感恩的心！請您務(wù)必收下！”    眾人肅然起敬，江老師用顫抖的手打開里層，一串璀璨的鉆石項鏈赫然出現(xiàn)。江老師哭了，像個孩子，眾人的眼圈都紅了。   &#

14、160;這時大家想起了張老師，“張老師，快打開讓我們開開眼界吧！”有人央求道。張老師斜眼瞅了一下大家，慢條斯理地打開了包裹，里面是六張被揉皺了又展平的手工賀卡，每張賀卡上都寫著：“老師快樂，愛心無價！”每一張賀卡下面都有學(xué)生的姓名，還標(biāo)有1985年這個時間。張老師一張一張翻完，沒見到任何其他物品。眾人你瞅瞅我，我瞅瞅你，不得其解，愣了會，張老師突然明白了什么，她丟下賀卡，手捂著臉，奪門而出，沖入雨中。    賀卡散落在地上，江老師彎下腰，像撿玉做的寶器樣，一張張撿起。 選自微型小說選刊6、請用簡潔的語言概括這篇小說的主要內(nèi)容。（2分） 7、從修辭手法和相關(guān)詞語的角

15、度，對下列句子進(jìn)行賞析。（4分）（1）從未收過學(xué)生錢財?shù)慕蠋煷藭r面對著包裹單，就像做賊被捉住了一樣，臉一下紅到了脖子根。（2分） （2）張老師斜眼瞅了一下大家，慢條斯理地打開了包裹，里面是六張被揉皺了又展平的手工賀卡。（2分） 8、“愣了會，張老師突然明白了什么，她丟下賀卡，手捂著臉，奪門而出，沖入雨中?！蹦阌X得張老師明白了什么？試揣摩她當(dāng)時的心理活動。（2分） 9、試比較文中的江老師與張老師的形象特點。（2分） 10、文章的題目“禮物”有什么含義？請分別從江老師和張老師的角度談?wù)勀愕睦斫?。?分） （三）閱讀下面兩段文言文，完成11-14題。（12分） 甲晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛

16、一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！币谊套邮钩?。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺吒?，從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子?”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不

17、肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！弊ⅲ簝喺撸航右e客的人；更道：改變道路；閭：古代二十五家為一閭；袂：衣袖；不肖：不才。11、解釋下面句子中加點的詞（4分）何坐 避席 固善盜乎 延晏子 12、翻譯下列句子。（4分）（1）得無楚之水土使民善盜耶？譯： （2）張袂成陰，揮汗如雨，比肩繼踵而在，何為無人！譯： 13、下列加點字意思和用法相同的一項是（2分） （ ） A、楚之水土 /大門之側(cè) B、晏子使楚 /使子為使 C、葉徒相似 /徒手而搏 D、何為無人 /曷為者也14、結(jié)合兩篇短文，談?wù)勍饨患谊套拥娘L(fēng)度體現(xiàn)在哪兒？(2分) 三、作文（50分）半命題作文：讓走進(jìn)心靈在橫線上填寫合適的詞語，如：

18、“愛”“善良”“勇敢”“快樂”“感恩”“春天”“音樂”“崇高的精神”“燦爛的陽光”等，將題目補充完整。要求：有真情實感，中心明確，語言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意。不少于600字。新興中學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期八年級語文階段檢 測 題 答 案一、積累與運用（34分）1、 D （2分）2、“具”改為“俱” “俸”改為“奉” “弛”改為“馳”“節(jié)”改為“櫛” “自”改為“制” “清”改為“輕”（共4分，各1分）3、感時花濺淚 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來（共9分，一句1分）4、（5分）尼古拉·

19、;奧斯特洛夫斯基；蘇聯(lián)；保爾.柯察金（3分，各1分）自我獻(xiàn)身的精神，堅定不移的信念，頑強堅韌的意志。（2分）5、（3分）（1）將“雖然反而”改為“不但而且”；或?qū)ⅰ胺炊眲h去；或?qū)ⅰ胺炊备臑椤吧踔痢薄＃?分）；（2）將“印證”改為“見證”，“嘉獎”改為“獎賞”，“普遍”改為“普通”（一處1分，共2分）。6、（11分）（1）（6分）示例：參觀訪問（或采訪）、收集資料、演講比賽、征文比賽、朗誦比賽、繪畫比賽、圖片展覽等（答對一個得1分，2分）略（2分）開場白或結(jié)束語任選一段即可（2分）（2）（3分）鴨綠江、嘉裕關(guān)（共1分，各0.5分） 秦始皇、蒙恬等或孟姜女哭長城（寫對一個即得1分）

20、不到長城非好漢等（1分）  示例：長城是我心中的彩虹。（1分）（3）項羽 勾踐（2分）二、閱讀（36分）（一）（共12分）1、（4分，每空1分）“鄉(xiāng)野的花”的特點“鄉(xiāng)野的花”的情狀“禮儀鮮花”的情狀久 長（飽經(jīng)風(fēng)霜、不蒼老）（青翠欲滴、艷麗誘人）堅 貞表里如一（得意忘形、萎靡不振）真 實（渾然天成、質(zhì)樸純正）喬裝打扮2、參考：我案頭這來自鄉(xiāng)野的花，本是“死”過了的枯枝萎果，但我們在感情上為其注入了靈性、精神上賦予了它以生命，所以它就美了，也就能久長了。（2分，意對即可）3、參考：說明“礦泉水瓶里的幾枝花”非但養(yǎng)不長，而且連裝點一下人的精神風(fēng)貌都做不到。表達(dá)了自己對水瓶鮮花的不屑。（2分。意對即可。若以“那個青年戰(zhàn)士”為陳述對象，最多得1分）4、 （2分，答對1個得1分）5、不設(shè)統(tǒng)一答案，提示：所舉事例必須符合因“精神和文化的力量”而“死而復(fù)生”的意思。（4分。視恰當(dāng)與深刻的程度以4、3、2、1給分。不舉例最多給2分）（三）14.小說記敘了兩位老師收到同一屆學(xué)生贈送的不同禮物的故事。（意對即可，2分）（二）（共12分）6、小說記敘了兩位老師收到同一