理解品析記敘文富有表現(xiàn)力的詞語

1、4/9/2022品品一一 品品一推敲的故事推敲的故事鳥宿池邊樹，僧鳥宿池邊樹，僧推推月下門。月下門。 鳥宿池邊樹，僧鳥宿池邊樹，僧敲敲月下門。月下門。 看看一一 看看二例題回放例題回放 例例1 1：體會體會“自卑的情緒綿延開來。自卑的情緒綿延開來?！币痪渲幸痪渲小奥勇印钡谋磉_(dá)效果。的表達(dá)效果。 20102010年河池中年河池中考考感謝自卑感謝自卑） 例例2 2：請結(jié)合語境，說說第段中加請結(jié)合語境，說說第段中加點詞點詞“投緣投緣”表達(dá)的意思。表達(dá)的意思。20122012年河池中考年河池中考天上飄下來的禮物）天上飄下來的禮物） 例例3 3：聯(lián)系上下文，如何理解第：聯(lián)系上下文，如何理解第1616

2、段段中加點詞中加點詞“斷層斷層”的含義的含義。（20122012年錦州中考年錦州中考六床病人六床病人）看看一一 看看三常見題型常見題型 1. 1.怎樣理解（體會）加點詞語怎樣理解（體會）加點詞語的含義。的含義。 2. 2.分析加點詞語在表達(dá)上的作分析加點詞語在表達(dá)上的作用（表達(dá)效果或表達(dá)上的好處）。用（表達(dá)效果或表達(dá)上的好處）。 3. 3.兩個詞語是否矛盾，為什么？兩個詞語是否矛盾，為什么？評評 一一 評評C 1.唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！（朱自清背影）請分析“聰明”的含義和作用。 A A同學(xué)：這里是反語，實際意思是同學(xué)：這里是反語，實際意思是“笨、愚笨、愚蠢的蠢的”。 B B同學(xué)：聰

3、慧、機靈同學(xué)：聰慧、機靈 C C同學(xué)：這里的同學(xué)：這里的“聰明聰明”就是笨，愚蠢，表就是笨，愚蠢，表現(xiàn)出因未能真正理解父親愛心的產(chǎn)生的自責(zé)和現(xiàn)出因未能真正理解父親愛心的產(chǎn)生的自責(zé)和愧疚之情。愧疚之情。（結(jié)合文意反推詞語含義）（結(jié)合文意反推詞語含義）（停留在本義）（停留在本義）（從作用角度來談）（從作用角度來談）評評 一一 評評C 2.你的搖籃放在爸爸的書房里，你成了這間大屋子的主人。從此爸爸不讀書，只讀讀你。 你是爸爸最得意的作品 A A同學(xué)同學(xué)：“讀讀”這個詞是指這位父親不再看書，這個詞是指這位父親不再看書，而是只研究女兒，陪伴女兒。而是只研究女兒，陪伴女兒。 B B同學(xué)同學(xué)：“讀讀”是指父

4、親一直看著女兒，表達(dá)了是指父親一直看著女兒，表達(dá)了父親對女兒無限喜愛。父親對女兒無限喜愛。 C C同學(xué)同學(xué)：父親：父親“讀讀”女兒，也就是女兒，也就是“端詳、觀察、端詳、觀察、陪伴、了解、欣賞陪伴、了解、欣賞”女兒。女兒。（“研究研究”一詞使用不準(zhǔn)確）一詞使用不準(zhǔn)確）（“看著看著”一詞表達(dá)不準(zhǔn)確，一詞表達(dá)不準(zhǔn)確，后半句是從作用的角度來談）后半句是從作用的角度來談）（放到具體的語言環(huán)境中（放到具體的語言環(huán)境中找到了詞語的特殊含義）找到了詞語的特殊含義）評評一一 評評五 掌握解題技巧掌握解題技巧 詞語的含義一定要結(jié)合詞語的含義一定要結(jié)合語境，要體會文章中的感語境，要體會文章中的感情，如果使用修辭，

5、可以情，如果使用修辭，可以根據(jù)這種修辭的特點揣摩根據(jù)這種修辭的特點揣摩這個詞的含義，當(dāng)然還有這個詞的含義，當(dāng)然還有詞語的特殊用法。詞語的特殊用法。B 3.木棉是亞熱帶和熱帶常見的花樹，從嶺南一直燃燒燃燒到馬來和印度。春來半島 A A同學(xué)：這里指木棉開的花像火焰一樣，同學(xué)：這里指木棉開的花像火焰一樣，如同在燃燒。如同在燃燒。 B B同學(xué)：同學(xué)：“燃燒燃燒”一詞形象地展現(xiàn)了木棉一詞形象地展現(xiàn)了木棉花紅比烈焰，漫山遍野盛開的情景，把這景象花紅比烈焰，漫山遍野盛開的情景，把這景象比喻成火在燃燒，就是為了突出木棉的紅和多。比喻成火在燃燒，就是為了突出木棉的紅和多。 C C同學(xué)：同學(xué)：“燃燒燃燒”一詞使用

6、比喻的修辭，一詞使用比喻的修辭，形象生動，活靈活現(xiàn)。形象生動，活靈活現(xiàn)。（比喻修辭不當(dāng)，屬詞類活用）（比喻修辭不當(dāng)，屬詞類活用）（從修辭入手充分結(jié)合本體的特征）（從修辭入手充分結(jié)合本體的特征）（空談修辭，沒有結(jié)合具體（空談修辭，沒有結(jié)合具體句子的意思）句子的意思） 4. 4.范進(jìn)包了兩錠銀子，叫胡屠戶進(jìn)來，遞與他道：范進(jìn)包了兩錠銀子，叫胡屠戶進(jìn)來，遞與他道：“方才方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”屠戶把銀子屠戶把銀子攥攥在手里緊緊的，把拳頭在手里緊緊的，把拳頭舒舒過來，道：過來，道：“這個，你這個，你且收著。我原是賀你

7、的，怎好又拿了回去且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?”?”范進(jìn)道：范進(jìn)道：“眼見眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭屠戶連忙把拳頭縮縮了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣，口里說道：，口里說道：“也罷，你也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用?”?” A A同學(xué)：從同學(xué)：從“攥攥”、“舒舒”、“縮縮”、“揣揣”這這幾個動詞可以看出，胡屠戶是在假意推辭，其實見財幾個動詞可以看出，胡屠戶是在假意推辭，其實見財心喜。心喜。 B B同學(xué)：這幾個動詞將胡屠戶見財心喜假意推讓同

8、學(xué)：這幾個動詞將胡屠戶見財心喜假意推讓的動作描繪得細(xì)致入微，極好地諷刺了胡屠戶虛偽無的動作描繪得細(xì)致入微，極好地諷刺了胡屠戶虛偽無恥的嘴臉。恥的嘴臉。 C C同學(xué)：這些動詞表現(xiàn)了胡屠戶趨炎附勢的性格同學(xué)：這些動詞表現(xiàn)了胡屠戶趨炎附勢的性格特征特征。B想想一一 想想六掌握解題技巧掌握解題技巧 品析詞語作用時，一定要先找品析詞語作用時，一定要先找準(zhǔn)描寫的對象，是描繪景物還是人準(zhǔn)描寫的對象，是描繪景物還是人，然后抓住這些特征進(jìn)行，然后抓住這些特征進(jìn)行品析品析。看?？丛~語表現(xiàn)了物的什么特征？是表現(xiàn)詞語表現(xiàn)了物的什么特征？是表現(xiàn)了人物性格還是人物的心理？又是了人物性格還是人物的心理？又是抒發(fā)的主人公什么

9、感情？作者什么抒發(fā)的主人公什么感情？作者什么感情呢？感情呢？記記一一 記記七 總體思路總體思路 一、字、詞本身的意思。一、字、詞本身的意思。 二、結(jié)合具體語境，聯(lián)系修辭作二、結(jié)合具體語境，聯(lián)系修辭作用，注意詞語活用等特殊用法。用，注意詞語活用等特殊用法。 三、找準(zhǔn)描寫對象，發(fā)現(xiàn)對象特三、找準(zhǔn)描寫對象，發(fā)現(xiàn)對象特征，聯(lián)系中心，但不脫離語境，深切征，聯(lián)系中心，但不脫離語境，深切體會作者情感。體會作者情感。試試一一 試試 1.1.“不信，請看那不信，請看那朵朵流星，一定是他們提著燈流星，一定是他們提著燈籠在走。籠在走。”（天上的街市天上的街市） 答：因為答：因為“朵朵”常與常與“花花”搭配，用搭配，

10、用“朵朵”來來做流星的量詞，使流星給人一種仿佛花兒般奪目綻做流星的量詞，使流星給人一種仿佛花兒般奪目綻放的印象，傳神的體現(xiàn)流星絢麗光彩。放的印象，傳神的體現(xiàn)流星絢麗光彩。 2. 2.小草偷偷地從土里小草偷偷地從土里鉆鉆出來，嫩嫩的，綠綠出來，嫩嫩的，綠綠的。的。 答：答：“鉆鉆”有有“用力頂用力頂”的意思，且有擬人的的意思，且有擬人的修辭手法蘊涵其中，生動地描寫春春天小草生的命修辭手法蘊涵其中，生動地描寫春春天小草生的命力旺盛，體現(xiàn)春的生機勃勃。力旺盛，體現(xiàn)春的生機勃勃。記記一一 記記八 特別提示特別提示 請注意那些非常規(guī)的用詞！請注意那些非常規(guī)的用詞！因為在因為在“一反常態(tài)一反常態(tài)”的用詞背

11、的用詞背后，正是作者要特別強調(diào)的某后，正是作者要特別強調(diào)的某種內(nèi)涵，往往與文章的中心有種內(nèi)涵，往往與文章的中心有很大關(guān)系。很大關(guān)系。試試一一 試試 3.3.“老師纖細(xì)的手沉甸甸地擱在我瘦小的老師纖細(xì)的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。肩上?！奔热焕蠋煹氖质羌热焕蠋煹氖质恰袄w細(xì)纖細(xì)”的，為什么的，為什么又說是又說是“沉甸甸沉甸甸”的，這兩個詞語是否矛盾？的，這兩個詞語是否矛盾？為什么？為什么？（在那顆星子下在那顆星子下） 答：不矛盾，因為答：不矛盾，因為“纖細(xì)纖細(xì)”是從老師溫柔是從老師溫柔形象出發(fā)，而形象出發(fā)，而“沉甸甸沉甸甸”則體現(xiàn)老師的教誨在則體現(xiàn)老師的教誨在我心中的分量，同時運用了對比的修辭手法

12、，我心中的分量，同時運用了對比的修辭手法，用用“手手”實際上的實際上的“輕輕”來反襯老師的教誨對來反襯老師的教誨對我影響深遠(yuǎn)。我影響深遠(yuǎn)。記記一一 記記九 特別提示特別提示 看似矛盾的詞之所以可以看似矛盾的詞之所以可以用在一起，是因為它們往往有用在一起，是因為它們往往有明確的不同指向，所以要分開明確的不同指向，所以要分開解釋，總體歸納。解釋，總體歸納。 看似矛盾的詞用在一起又看似矛盾的詞用在一起又往往會產(chǎn)生奇特的效果，如：往往會產(chǎn)生奇特的效果，如：對比、反襯等。對比、反襯等。解解 題題 策策 略略二 填的實填的實三 答得準(zhǔn)答得準(zhǔn)一 抓得牢抓得牢 扎實掌握字、詞本身的內(nèi)涵。扎實掌握字、詞本身的內(nèi)

13、涵。 不斷豐富自己的語文知識，在運不斷豐富自己的語文知識，在運用時還要與文章內(nèi)容緊密結(jié)合。用時還要與文章內(nèi)容緊密結(jié)合。 回答要指向文章中心?；卮鹨赶蛭恼轮行?。練練一一 練練十 運用解題策略運用解題策略 “鳥兒還在枝葉濃密的枝頭筑巢，鳥兒還在枝葉濃密的枝頭筑巢，然而她已然而她已蘇醒蘇醒”一句中的一句中的“蘇醒蘇醒”所表所表達(dá)的意思。達(dá)的意思。（四季生活四季生活沃羅寧）沃羅寧） 答：答：“蘇醒蘇醒”原指從睡中醒過來，原指從睡中醒過來，文中表現(xiàn)白樺樹的生機勃勃，用擬人手文中表現(xiàn)白樺樹的生機勃勃，用擬人手法寫出作者對白樺樹的深情。法寫出作者對白樺樹的深情。練練一一 練練十 運用解題策略運用解題策略 這南方初春的田