為師之夢讀后感

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上為師之夢，幸福之路為師之夢：中學教師師德案例讀本重點關(guān)注中學教師的職業(yè)生活現(xiàn)實，以職業(yè)生活中的具體案例為切入點，從教師職業(yè)活動的主要領(lǐng)域與人際關(guān)系角度，探討了中學教師的職業(yè)幸福、教育公正與教學責任，剖析教育懲戒、教師語言中的道德問題。在直面教師職業(yè)道德的困境與困惑的基礎(chǔ)上，分析原因并為教師職業(yè)道德建設(shè)提出具體可行的對策，是本值得一讀得好書。以前人們總認為：師德高不可攀，師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”，更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過后，才知道師德可攀， 真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，

2、能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創(chuàng)造性。即使同為對學生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對學生生命的尊重和關(guān)懷，有對學生過錯的寬容和理解，有對學生發(fā)展的責任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。一個具有高尚師德的老師，在教育教學實踐中是真正能做到以人為本的，是能夠經(jīng)得起現(xiàn)實生活世界的種種拷問的。 作為一個小學教師，現(xiàn)實生活是平凡、具體而瑣碎的，面對一張張充滿稚氣和生機的笑臉，有高尚師德的老師會尊重和張揚他們的個性人格。好老師是各不相同的，也是形形色色的，有的對學生生命充滿尊重和關(guān)懷，有的

3、對學生過錯多是寬容和理解，有的對學生發(fā)展會擔當責任和義務(wù)。 作為一個普通的教師，一直在思索怎樣做一位陽光的教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德。“德高為師，身正為范”，用生命影響生命，用人格塑造人格。讀完這本書，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：     一、 富有“激情”。讀朱永新先生的新教育之夢時，無時你不感覺到愉悅與沖動，讓你感覺到你不是在讀書，而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講，大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者每一位聽眾。作為教師，我們用肢體與語言向?qū)W生

4、傳遞知識和文明，如果我們沒有激情，我們就無法感染學生，我們就無法調(diào)動學生，生動課堂，課堂上教師與學生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學就很難成效。     二、 富有“愛心”。有人說“沒有愛就沒有教育”，這句話很實在，在我們教育的過程中，教師的愛心是喚醒學生和諧美妙的音樂，是激發(fā)學生動聽悅耳的語言，是照亮學生黑暗中的明燈。教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系，教師理解信任學生，學生尊重依戀教師。教師富有愛心，可以給學生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受，便于學生形成健康的心理。     三、 富有“責任心”。有人把教師比作蠟燭

5、，燃燒自己是為了照亮別人。也有人把教師比作人類靈魂的工程師。不管教師是蠟燭也好，還是人類靈魂工程師也吧，都說明了教師職業(yè)的特殊與責任。二十年的教師生涯告訴我，作為一個教師他除了具備足以勝任教學的專業(yè)知識外，教師的責任心是很關(guān)鍵和重要的，因為教師面對學生不僅是傳授知識與技能，而且要關(guān)注到學生的心理和生理的健康與發(fā)展，培養(yǎng)學生以積極的人生態(tài)度對待生活對待社會。     四、富有“扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)”。要勝任新課改需要，教師必須具備扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)。扎實的專業(yè)技能和良好的知識結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學技巧來

6、豐富課堂，調(diào)動和感染學生；另外，扎實的基礎(chǔ)，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。     五、富有“健康的個性” 自古到“學高為師，身正為范”。在這句話里說明了，教師不僅要學識高，還要身正，所謂“身正”，就是指教師要有健康的個性。教師要大度寬容，教師要充滿自信，教師要堅韌、剛強、不向挫折彎腰，教師要謙虛好學，教師要與人相處合作融洽。教師在教育學生同時，有無時不刻的用自己的言行舉止去影響學生，去感染學生。     一個好的的教師，是一個善于不斷自我更新觀念的學習者。這既是教育事業(yè)對教師的要求，也是教師自身成長的需要，同時也是教師道德的范疇。我所要做的是加強學習，樹立終身學習觀念，在學習中不