三年級-第八單元-好漢查理

1、小學語文（人教版）小學語文（人教版） 三年級三年級 上冊上冊32 32 好漢查理好漢查理 同學們，你是怎么理解同學們，你是怎么理解“好漢好漢” 的呢？是的，行俠仗的呢？是的，行俠仗義，抱打不平，見義勇為的人，義，抱打不平，見義勇為的人，被我們稱為好漢。看到課題，被我們稱為好漢?？吹秸n題，你想知道什么呢？你想知道什么呢？ 我們都很想知道，好漢查理我們都很想知道，好漢查理做了什么事情？為什么會稱他為做了什么事情？為什么會稱他為好漢呢？同學們，這是一篇略讀好漢呢？同學們，這是一篇略讀課文，同學們要用自己掌握的讀課文，同學們要用自己掌握的讀書方法來學懂這篇課文了。請大書方法來學懂這篇課文了。請大家先讀

2、一讀閱讀提示，看看提出家先讀一讀閱讀提示，看看提出了什么學習要求。了什么學習要求。 金吉婭向陌生的小女孩獻金吉婭向陌生的小女孩獻出了愛心，下面這篇課文向我出了愛心，下面這篇課文向我們講述了另一個愛心故事。讀們講述了另一個愛心故事。讀讀課文，想想課文中的小男孩讀課文，想想課文中的小男孩發(fā)生了哪些變化。和同學交流發(fā)生了哪些變化。和同學交流對課文中人物的看法，說說自對課文中人物的看法，說說自己讀后的感受己讀后的感受。 閱讀提示讓我們讀讀課文，閱讀提示讓我們讀讀課文，想想課文中的小男孩發(fā)生了哪些想想課文中的小男孩發(fā)生了哪些變化。和同學交流對課文中人物變化。和同學交流對課文中人物的看法，說說自己讀后的感

3、受的看法，說說自己讀后的感受。請同學們先聽聽老師讀課文。請同學們先聽聽老師讀課文。 請同學們默讀課文，邊讀邊請同學們默讀課文，邊讀邊想課文講了一個怎樣的故事。同想課文講了一個怎樣的故事。同學們，你們還記得默讀時要注意學們，你們還記得默讀時要注意什么嗎？對，默讀時要集中注意什么嗎？對，默讀時要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊畫力，不出聲，不指讀，邊讀邊畫出不懂或者是感興趣的地方。如出不懂或者是感興趣的地方。如果遇到不認識的字怎么辦呢？對，果遇到不認識的字怎么辦呢？對，查字典。查字典。羨慕羨慕 彬彬有禮彬彬有禮 戀戀不舍戀戀不舍 刀鞘刀鞘 背誦背誦 陪伴陪伴 同學們，你們還能說出同學們，你們還能

4、說出像像“彬彬有禮彬彬有禮”這樣結(jié)構(gòu)的這樣結(jié)構(gòu)的詞語嗎？詞語嗎？戀戀不舍戀戀不舍 津津有味津津有味 夸夸其談夸夸其談 請同學們回顧課文內(nèi)請同學們回顧課文內(nèi)容，你能說說課文講了個容，你能說說課文講了個怎樣的故事嗎？怎樣的故事嗎？ 課文寫的是：自稱好漢的調(diào)課文寫的是：自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個殘疾女皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理改變了自身弱點相幫助中，查理改變了自身弱點的故事。的故事。 默讀是很利于思考的。現(xiàn)在默讀是很利于思考的?，F(xiàn)在請同學們再次默讀課文，想一想，請同

5、學們再次默讀課文，想一想，查理發(fā)生了哪些變化？為什么會查理發(fā)生了哪些變化？為什么會有這些變化？查理原來是個怎樣有這些變化？查理原來是個怎樣的孩子？是個好漢嗎？請同學們的孩子？是個好漢嗎？請同學們找出有關的句子讀一讀。找出有關的句子讀一讀。 查理是個很調(diào)皮的孩子，愛查理是個很調(diào)皮的孩子，愛搞惡作劇，沒有人喜歡他，倒是搞惡作劇，沒有人喜歡他，倒是他叫自己是他叫自己是“好漢查理好漢查理”。 同學們，同學們，“好漢查理好漢查理”為什么要加上為什么要加上雙引號呢？雙引號呢？ 哦，是啊，是他自己叫自哦，是啊，是他自己叫自己，并不是真正的好漢。鎮(zhèn)上的人會己，并不是真正的好漢。鎮(zhèn)上的人會怎么叫他呢？是的，有可

6、能叫他壞小怎么叫他呢？是的，有可能叫他壞小子、調(diào)皮鬼。查理很調(diào)皮，愛搞惡作子、調(diào)皮鬼。查理很調(diào)皮，愛搞惡作劇，沒人喜歡他。那些大人可能會對劇，沒人喜歡他。那些大人可能會對自己的孩子說什么？是啊，可能會說，自己的孩子說什么？是啊，可能會說，不要和那個調(diào)皮鬼在一起?？磥恚椴灰湍莻€調(diào)皮鬼在一起。看來，查理并不是真正的好漢呀。理并不是真正的好漢呀。 這個不受大家歡迎的好這個不受大家歡迎的好漢，發(fā)生了怎樣的變化呢？漢，發(fā)生了怎樣的變化呢？從哪些地方可以感受到他的從哪些地方可以感受到他的變化呢？請大家找出有關的變化呢？請大家找出有關的句子讀一讀。句子讀一讀。 “ “不，好漢查理從來不隨便拿別人的不，好

7、漢查理從來不隨便拿別人的東西。東西。” “ “謝謝！謝謝！”查理顯得彬彬有禮。查理顯得彬彬有禮。 “ “當然可以。當然可以?！?“ “查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。鎮(zhèn)上的人發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇。玩。鎮(zhèn)上的人發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇。 “ “不行，羅伯特先生，我不能隨便要不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。您的東西。” “ “杰西，我會做個好漢。杰西，我會做個好漢?！?” 請同學們注意這些詞句：從來、不隨請同學們注意這些詞句：從來、不隨便拿、彬彬有禮、說話算數(shù)、沒有再搞惡便拿、彬彬有禮、

8、說話算數(shù)、沒有再搞惡作劇、我會做個好漢。作劇、我會做個好漢。 讀著這些句子，你們看到了一個怎樣讀著這些句子，你們看到了一個怎樣的查理？是的，我們看到了一個彬彬有禮、的查理？是的，我們看到了一個彬彬有禮、遵守諾言、誠實自信、富有愛心的查理。遵守諾言、誠實自信、富有愛心的查理。 同學們，讀完了這個故事，你覺同學們，讀完了這個故事，你覺得查理算不算是個好漢呢？是呀，查得查理算不算是個好漢呢？是呀，查理雖然調(diào)皮，喜歡做惡作劇，但是他理雖然調(diào)皮，喜歡做惡作劇，但是他很有禮貌，也一直在努力去做一個好很有禮貌，也一直在努力去做一個好漢，做一個樂于助人、彬彬有禮、說漢，做一個樂于助人、彬彬有禮、說話算數(shù)的好漢

9、。話算數(shù)的好漢。 杰西又是個怎樣的孩子呢？杰西又是個怎樣的孩子呢？她雖然殘疾，但是她很有愛心，對她雖然殘疾，但是她很有愛心，對查理充滿尊重和信任，讓查理得到查理充滿尊重和信任，讓查理得到了理解和自尊，從而努力去做的更了理解和自尊，從而努力去做的更好，她是使查理改變的一個重要的好，她是使查理改變的一個重要的人物；我們看看杰西是怎樣和查理人物；我們看看杰西是怎樣和查理說話的。我們再來讀讀這些文字體說話的。我們再來讀讀這些文字體會體會。會體會。 一天下午，查理跑到羅伯特家的家里玩，看到屋一天下午，查理跑到羅伯特家的家里玩，看到屋里的墻上掛著一把漂亮的小刀，喜歡極了。他從窗戶里的墻上掛著一把漂亮的小刀

10、，喜歡極了。他從窗戶爬進房間，羨慕得望著那把刀。爬進房間，羨慕得望著那把刀。 “ “你想把它拿走嗎？你想把它拿走嗎？”聽到說話聲，查理才發(fā)現(xiàn)聽到說話聲，查理才發(fā)現(xiàn)有個小女孩坐在輪椅上。有個小女孩坐在輪椅上。 “ “你可以拿下來看看。好漢查理，我叫杰西。你可以拿下來看看。好漢查理，我叫杰西。” 杰西說：杰西說：“這刀是我爸爸的，要不然我會送給你。這刀是我爸爸的，要不然我會送給你。好漢查理，能推我到外面曬曬太陽嗎？好漢查理，能推我到外面曬曬太陽嗎？” 在草坪上，杰西高興地背誦著一首首詩。他們倆在草坪上，杰西高興地背誦著一首首詩。他們倆在陽光下度過了一個快樂的下午。在陽光下度過了一個快樂的下午。 分

11、手時，杰西問查理：分手時，杰西問查理：“你能天天來陪我玩嗎？你能天天來陪我玩嗎？” 杰西的理解和尊重讓查理努力杰西的理解和尊重讓查理努力去做的更好，羅伯特先生對查理的變?nèi)プ龅母?，羅伯特先生對查理的變化起到了什么作用呢？他對查理充滿化起到了什么作用呢？他對查理充滿了感激，他真誠的贊揚讓查理感到了了感激，他真誠的贊揚讓查理感到了自己的重要性，從而下定決心去做真自己的重要性，從而下定決心去做真正的好漢。讓我們再讀讀羅伯特先生正的好漢。讓我們再讀讀羅伯特先生的話。的話。 同學們，現(xiàn)在我們知道，是同學們，現(xiàn)在我們知道，是杰西和羅伯特先生的愛、信任、杰西和羅伯特先生的愛、信任、理解和寬容改變了查理。我們與理解和寬容改變了查理。我們與人相處，也要學會愛與信任，理人相處，也要學會愛與信任，理解和寬容。解和寬容。 好漢查理好