四川省11市2020年中考語文試卷按考點分項匯編綜合性學習(含解析)

1、綜合性學習巴中市11.綜合性學習語文的外延與生活的外延是相等的，語文就在我們身邊。只要留心生活，隨時都會 有許多收貨。某校九年級一班開展“學習語文，關(guān)注生活”為主題的綜合性學習活 動，請你參與并完成下列活動。(1)【活動形式】請參照示例，再設(shè)計兩個活動形式。示例：年度熱詞盤點廣告賞析對聯(lián)集錦(2)【分組活動】某學習小組開展了 “年度熱詞盤點”活動，搜集了2020年度盤點的漢字詞，其中“刷”穩(wěn)居2020年新周刊榜首。其原因是：2020年是狠狠“刷”的一年，人人都是“刷一代”，刷微博、刷微信、刷淘寶、刷直播、刷網(wǎng)劇-我刷故我在。刷，是我們今天的生活和精神狀態(tài)，也是這個時代最生動的人類速寫。請盤點你

2、的初三生活，試用一個字高度概括并工整地書寫在下邊田字格中，再作簡要描述。(3)【活動心得】此次活動，極大地激發(fā)了同學們學習語文的熱情，大家紛紛發(fā)表感言：“生活處處有語文，處處生活是語文！”“學語文，用語文，愛語文！”請參與活動的你也用富有詩意的語言表達自己的感受吧！(至少用一種修辭手法)【考點】84:綜合讀寫.【分析】第一小題考查設(shè)計活動的能力.第二題考查學生關(guān)注時事及理解運用漢字 的能力.第三題考查語言表達能力，注意結(jié)合材料內(nèi)容的理解，明確跟帖的內(nèi)容.【解答】 （ 1） 為某個主題設(shè)計活動， 活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)， 要有可行性 活動的名稱要易于識記據(jù)此可設(shè)計為：廣告賞析，對聯(lián)集錦等（

3、2） 考查學生關(guān)注時事及理解運用漢字的能力 “忙”初三很忙，忙得我像陀螺似的轉(zhuǎn)個不停； 忙得我想和以前的朋友偶爾聚聚也很難； 忙得我每天只知道三點一線；忙得我且忙且珍惜?。?3）本題考查語言表達能力，注意結(jié)合材料內(nèi)容的理解，明確跟帖的內(nèi)容跟帖不設(shè)統(tǒng)一答案，內(nèi)容要有對青春的理解，用上一種修辭手法，不少于 30 字浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧答案：（ 1）廣告賞析，對聯(lián)集錦等（ 2）“忙”，初三很忙，忙得我像陀螺似的轉(zhuǎn)個不停；忙得我想和以前的朋友偶爾聚聚也很難；忙得我每天只知道三點一線；忙得我且忙且珍惜?。?3）浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧成都市

4、13姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊含著豐富的文化信息。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（ 1） 下面三組姓名取自不同年代， 請用簡潔的語言， 歸納出第三組姓名命名的用意，并概括這三組姓名共同反映的社會文化現(xiàn)象。第一組： （二十世紀三四十年代）張富貴馮有時謝滿金用意：對物質(zhì)財富的向往第二組（二十世紀八九十年代）馬約翰趙安娜杜麗莎用意：對外來文化的仰慕第三組（二十一世紀零零年代）孫多思王篤志劉致遠用意：共同反映的社會文化現(xiàn)象：（ 2）下面是一篇有關(guān)“名字”的短文，請聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。古代的名與字分別指， 均為一個人的稱號。 名是一個人， 字則是他成年之后步 入社會時的稱呼

5、。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。字獨立與名之外，又與名.有名與字意思相近的，如；也有名與字互為補充的，如岳飛宇鵬舉；還有，如宋代理學家朱熹字元晦。（ 3）好名字，內(nèi)涵豐富，或寄托期望，或蘊含志趣。請仿照示例，按照要求，為下面兩個小孩取名，并用簡潔生動的語言解說所取之名。 （所取之名，含姓為三字：解說語不要求句式完全一致）張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福。示例蔣姓男孩，父母期望孩子踏實努力。姓名：蔣力行解說：與其聒噪不休，不如身體力行。姓名：解說：姓名：解說：【分析】第一題考查學生語言表達準確的能力第二題考查語言的簡明、連貫、得體第三題考查學生的語

6、言表達能力【解答】 （ 1）本題考查學生語言表達準確的能力我們可以從這一代代名字中看出時代的變遷：二三十年代時，社會極端貧窮，大多數(shù)的財富集中在少數(shù)人的手中，很多人都充滿了對財富的向往和追求；而八九十年代，隨著改革開放的腳步，外來的文化走入中國，為中國的人民大眾所接受，這時候的命名就體現(xiàn)了對外來文化的仰慕和偏愛；二十一世紀零零年代，隨著社會的發(fā)展，人們對知識的渴求越來越強烈， 對孩子美好未來的祝福 共同反映的社會文化現(xiàn)象： 姓名的選擇與社會變遷息息相關(guān)（ 2）本題考查語言的簡明、連貫、得體解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語境續(xù)寫句子，要切合語境，語言得體，簡潔第一空， 根據(jù)橫線前

7、“古代的名與字分別指， 均為一個人的稱號， ”和橫線后的“字則是他成年之后步入社會時的稱呼”， 可知前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系， 填： 在成年之前的稱呼第二空，根據(jù)橫線前的“字獨立與名之外”和橫線后的“有名與字意思相近的”，可知“享獨立與名之外，又與名密切相關(guān)，故所填內(nèi)容為：密切相關(guān).第三空， 根據(jù)橫線前的“有名與字意思相近的”如“諸葛亮字孔明， “亮”與“明”可以相互注釋，字義相近這句話是對前述句子舉例說明，故應(yīng)該填“諸葛亮字孔明，“亮”與“明”可以相互注釋，字義相近”第四空，根據(jù)橫線前“也有名與字互為補充的，如岳飛字鵬舉，”和橫線后的“如宋代理學家朱熹字元晦”，“熹”與“晦”字義相反，可知前后構(gòu)成轉(zhuǎn)

8、折關(guān)系，填：以反義相對取字的.（ 3） 本題考查學生的語言表達能力 因為題目中已經(jīng)給出了例句， 所以仿句的格式一定要與例句相同張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣，姓名：張欣廣，解說：與其自尋煩惱，不如放寬心胸李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福，姓名：李樂然，解說：與其愁眉苦臉，不如快快樂樂答案：（ 1）對孩子美好未來的祝福共同反映的社會文化現(xiàn)象： 姓名的選擇與社會變遷息息相關(guān)（ 2） 在成年之前的稱呼 密切相關(guān)諸葛亮字孔明， “亮”與“明”可以相互注釋，字義相近”以反義相對取字的（ 3）張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣，姓名：張欣廣，解說：與其自尋煩惱，不如放寬心胸李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福，姓名：

9、李樂然，解說：與其愁眉苦臉，不如快快樂樂【點評】本題是通過名字總結(jié)規(guī)律，這屬于對學生語言表達要準確的考查，要在一 個時期的名字中找到共同點，然后將規(guī)律總結(jié)出來.這種題型很新穎，跟現(xiàn)實生活 連系緊密，很有生活氣息 廣安市12.綜合性學習“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”初中三年的時光已悄悄過去，回首逝去的日子，無盡歡樂猶在眼前：展望未來的生活，無線豪情洋溢在心中。在離別之際，讓 我們一起走進“歲月如歌”主題班會活動。(1)為了營造活動氛圍，班委會準備在主席臺兩邊張貼衣服對聯(lián)， 請你圍繞主題擬 寫一副對聯(lián)。上聯(lián)： 韶光悄然如流水下聯(lián)： 未來寬闊似海洋(2)假如你是這次活動的主持者，請你擬寫一段 5

10、0字左右的結(jié)束語。(3)活動中，老師出示了田漢畢業(yè)歌一段歌詞，表達了他對同學們的殷切希望， 請你從歌詞中細心體會老師的良苦用心，據(jù)此為你的好友寫上簡短的臨別贈言。歌詞：我們今天桃李芬芳，明天是社會的棟梁；我們今天是弦歌在一堂，明天要掀 起民族自救的巨浪！巨浪，不斷地增長！同學們！同學們！快拿出力量，擔負起大 下的興亡！臨別贈言： 離別校園是為了到更廣闊的天地里去施展才干，為祖國奉獻自己的青 春和熱血，是為了成為社會的棟梁.讓我們不訴離殛，為美好的明天歌唱！未來加 油!。【考點】84:綜合讀寫.【分析】本道題綜合考查學生對對聯(lián)知識的掌握程度、在實際情景中的語言表達能 力、能夠充分流暢表達自己的內(nèi)

11、心.要注意調(diào)動積累，充分發(fā)揮想象作答.【解答】(1)本題考查學生對對聯(lián)知識的掌握程度.要注意對聯(lián)的特點：字數(shù)相 等.句式一致.詞性相對.結(jié)構(gòu)相應(yīng).內(nèi)容相關(guān).這里要圍繞離別之際，“歲月如歌”主題班會活動來寫即可.(2)本道題考查學生寫結(jié)束語的表達能力. 結(jié)束語要對這次班會進行總結(jié)， 要感謝 該感謝的人，要用一些禮貌用語“謝謝”等等，簡明扼要，符合語境即可.(3)本道題考查學生的語言表達能力. 注意從歌詞中細心體會老師的良苦用心， 據(jù) 此為好友寫上簡短的臨別贈言，不能隨意擬寫，要緊扣歌詞內(nèi)容寫，主要寫一寫鼓 勵的話即可.答案示例：(1)韶光悄然如流水 未來寬闊似海洋(2)歲月如歌，我們的青春歲月亦

12、如歌.今晚的班會就要落下帷幕，讓我們用熱烈 的掌聲感謝我們班的老師、同學們?yōu)檫@次班會的辛苦付出！最后，祝賀今晚班會圓 滿成功，謝謝！(3)離別校園是為了到更廣闊的天地里去施展才干， 為祖國奉獻自己的青春和熱血， 是為了成為社會的棟梁.讓我們不訴離殛，為美好的明天歌唱！未來加油！ 廣元市10.綜合性學習？§言運用閱讀下列材料，請按要求作答。【材料一】為了弘揚千年蜀道文化，建設(shè)中國生態(tài)康養(yǎng)旅游名市，第七屆蜀道文化 旅游節(jié)于5月18日在劍門蜀道？劍門景區(qū)開幕?！静牧隙抗庠词菑某啥嫉轿靼策@條古蜀道上的璀璨明珠，童建縣至今有2300多年 的歷史，文化資源豐富。他是中國古鎮(zhèn)到文化的集中展現(xiàn)地，

13、是三國歷史文化的核 心走廊，又是武則天的家鄉(xiāng)，也是紅色方面軍長征出發(fā)地、川陜蘇區(qū)主戰(zhàn)場。他的 文化主要集中的劍門蜀道文化、三國文化、抗金抗元文化、特色女性文化、紅色文 化和川北民俗文化等方面。(1)學校開展以“弘揚千年蜀道文化”為主題的綜合性學習活動，請你仿照示例為次活動方案補充兩個活動內(nèi)容。活動主題：弘揚千年蜀道文化活動內(nèi)容：示例：畫說蜀道文化禮贊蜀道文化漫話蜀道文化(2)為了讓同學們更好地了解蜀道文化，第四中學校以邀請本地民俗專家李先生本 周星期五下午3點到學校為全體學生做講座。假如學校委派你前去邀請，你會如何 說？【考點】84:綜合讀寫.【分析】本道題屬于語文綜合性學習試題.要注意：1、

14、善于運用積累，有效調(diào)用知 識.2、仔細揣摩題意，提煉答題信息.3、發(fā)散多種思維，合理展開想象.【解答】(1)要注意主題是“弘揚千年蜀道文化”，模仿“畫說蜀道文化”來進行 設(shè)計即可，例如：禮贊蜀道文化、漫話蜀道文化等等.(2)邀請他人型口語交際要注意以下要素： 稱呼、禮貌用語、自我介紹、闡明緣由, 發(fā)出邀請，本道題結(jié)合語境第四中學校以邀請本地民俗專家李先生本周星期五下午 3點到學校為全體學生做講座，把以上要素一一具體化即可.答案：(1)示例：禮贊蜀道文化、漫話蜀道文化.(2)示例：李先生(李老)您好！我是第四中學的學生，我校邀請您于星期五下午 3點到學校為全體學生做“蜀道文化”講座，不知您是否方

15、便？ 樂山市12. (9分)綜合性學習(1)請用不超過15字的一句話，補充完整下面文段的內(nèi)容要點(4分)2020年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化傳承發(fā)展工程1的意見中指出，要大力弘揚講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、 尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘揚自強不息、敬業(yè)樂群、扶危濟困、見義 勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德，大力弘揚有利于促進社會和諧、鼓勵向上向善的 思想文化內(nèi)容。意見指出：(2)綜合性學習活動(5分)岳陽樓記中先說“不以物喜，不以己悲”，后又說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這兩種說法是否矛盾？為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡析（3分）班上要進行一次

16、以“我的憂樂觀”為話題的演講活動，請你用一句話概括出你的“憂樂觀”。（不能用岳陽樓記的原句，不超過 30字）（2分）【答案】（1）答案要點：要大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。答出“要弘揚中華傳統(tǒng)文化”只得 2分，分別加上“大力”和“優(yōu)秀”各得 1分。（2）答案要點：不矛盾（1分）。“不以物喜，不以己悲”是就個人榮辱得失而言的（1分），“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”則是就國家（天下、君主） 、人 民命運和前途而言的（1分）。（2分）酌情給分?？梢越栌?、化用、仿寫他人語句，也可以用自己的話表述。瀘州市0.我市某中學在初二年級學生中組織了一次“傳承長征精神，感悟紅色文化”為主題的綜合實踐活動，請你根據(jù)

17、相關(guān)要求回答問題。（1）以下是本次活動的構(gòu)思框架提，請把這個構(gòu)思圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整， 表述準確，語言連貫，不超過 75字。（2）假設(shè)你也參見加了本次社會實踐活動，請在你的QQ“說說”里寫一段話，談【考點】82:圖（表）文轉(zhuǎn)換.談你的收獲或體會。要求：主題明確，感情真摯。至少使用一種修辭手法，不超過 50字?！痉治觥?此題考查學生圖文轉(zhuǎn)換能力 解答此題 首先要弄清題目要求， 再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語句表達出圖意【解答】 （ 1）解答此題，首先要看清圖意，如本圖要理清圖例的條理及內(nèi)容，然后組織語言（ 2）此題屬口語交際題，解答此題，要結(jié)合圖例內(nèi)容確定表達中心，然后結(jié)合題目的具

18、體要求作答答案：（ 1）本次活動以“紅色主題 ”為中心，分準備和實施兩個階段，準備階段又包括制小紅旗和排練節(jié)目兩個步驟；實施階段分走長征路，看老紅軍，表演節(jié)目三個步驟（ 2）本次活動收獲很多，真正領(lǐng)會了主席的那句話：“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”，深刻領(lǐng)會了長征精神的內(nèi)涵綿陽市12. 為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校開展“學家規(guī)樹新風”綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務(wù)。（ 1）初三（ 2）班為本次活動辦了一期黑板報，下面是同學們收集的關(guān)于家規(guī)的三則材料，請分別概括其主要內(nèi)容。 （每條不超過10 個字） （ 3 分）【材料一】西周時期，周公以無逸告誡后輩子孫不要因貪圖享樂而

19、荒廢政務(wù)；春秋時期，孔子以“不學禮，無以立”訓誡兒子。這兩個事例歷來被人們認為是我國家規(guī)文化的源頭?！静牧隙抗糯乙?guī)雖然來自不同作者的生活經(jīng)驗和文化追求，但內(nèi)容都以家庭倫理為主體，重視齊家善鄰和修身養(yǎng)德，如司馬光在溫公家范中強調(diào)“以義方訓其子，以禮法齊其家”，陸九韶在陸氏家訓中主張“人之愛子，當教之以孝悌忠信”?！静牧先俊耙粫r之語，可以守之百世；一家之語，可以共之天下”，我國歷史上流傳下來的家規(guī)，除對家族的繁衍發(fā)展起到了重要保障作用外，還是社會教育的一種獨特形式，為社會提供家庭教育的范本和楷模。（2）學校開展“中國好家庭”評選活動，下面兩條家規(guī)深受師生好評，你更喜歡哪 一條？請談?wù)勀愕睦斫?/p>

20、并說明理由。（4分）“一生之成敗，皆關(guān)于朋友之賢否，不可不慎”一一曾國藩家書“宜未雨而籌謀，毋臨渴而掘井”一一朱子家訓（3）右圖是學校為配合本次活動而開展的“不剩飯，不剩菜一一文明餐桌行 動”宣傳畫，請用簡潔的語言介紹漫畫內(nèi)容并寫出寓意。（12） （1） （3 分）材料一：我國家規(guī)歷史悠久（或我國家規(guī)起源早）材料二：古代家規(guī)內(nèi)容相近（或古代家規(guī)重視倫理道德）材料三：古代家規(guī)影響深遠（或古代家規(guī)有積極影響0（13） （4 分）理解：人一生的成敗與所交的朋友是否賢德（賢能）有關(guān)，所以不能不謹慎。理由：它告誡我們對朋友要甄別篩選，謹慎交往。理解：在沒下雨時就應(yīng)做好準備，不要等到口渴時再去挖井。理由：

21、它告誡我們做事應(yīng)早做準備，避免被動。（理解、理由各2分）（14） （4 分）內(nèi)容：畫面由一雙筷子和一個盤子組成，盤中的“約”字的一點是一粒米。寓意：文明餐桌行動時我們共同的“約定”，節(jié)約要從我做起，從節(jié)約一粒米開始。（各2分）眉山市南充市11. （4分）綜合性學習閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成相關(guān)題目。目前，騰訊推出“成長守護平臺"微信公眾號，家長綁定孩子的QQM微信，即 可查看孩子的游戲時間、消費記錄，甚至還可以設(shè)置禁止一些游戲，如果孩子不聽 話，還可以通過“一鍵禁止所有游戲”。某班據(jù)此開展了一次綜合性學習活動一一“我看成長守護平臺"，請你參加討論并簡要陳述看法。（不超過6

22、0字，含標點符號）r【答案】示例一：反對（或不需要）?！俺砷L守護平臺”實際上是監(jiān)視學生玩游戲，對學生不信任。家長要與孩子多溝通，培養(yǎng)自制力，而不是“一鍵禁止”。示例二：贊成（或需要）。中小學生缺少自覺性，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，需要外力嚴格要求?！俺砷L守護平臺”解除了家長的后顧之憂，真正守護著孩子的成長。資陽市10.綜合性學習。（7分）書籍是人類進步的階梯，是人類精神的食糧、智慧的海洋。讀書可以形成翩然 之風度，卓爾之氣質(zhì)。前進中學學生會擬組織開展“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合 性實踐話動。請你參與此次活動，并完成下面題目。材料一：關(guān)于讀書，魯迅認為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了 “自己 腦里給作者

23、跑馬”，并且“踏得一塌糊涂” 了。錢穆認為，讀書要“活”，懂得一 書中所蘊涵的一種活的精神；要讀全書，不可割裂破碎、只注意某一方面。材料二：讀、重讀、反復讀，那些可以把自己釘牢的書，有助于理解事物，在 大腦中形成或自己意義的框架；有助于理解人類社會與歷史，及其背后的細節(jié)、邏 輯。至于哪些書能把自己“釘牢”，值得自己一讀再讀反復讀，除了流傳的經(jīng)典之 外，恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番，細細體悟，才能找到真愛。材料三：在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時，我們需要進一步加強對傳統(tǒng)的理解與 尊重，避免庸俗化的，唯利是圖的扭曲傳統(tǒng)；需要堅持對傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當代轉(zhuǎn) 化。把傳統(tǒng)文化中那些符合現(xiàn)代生活與現(xiàn)代

24、價值的內(nèi)容有機的融入生活?！狙a計劃】下面是前進中學“傳統(tǒng)文化漫校園”活動計劃的初步構(gòu)思框架圖， 請在這個框架圖的空缺處補上相應(yīng)內(nèi)容。（2分）【答案】示例：經(jīng)典啟智，收藏者講傳家寶川劇變臉 書法作品展【解析】空缺處要注意用詞的一致性，應(yīng)該依次用主謂短語、偏正短語和動賓短語；內(nèi)容相應(yīng)且恰當?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用 E?！揪坑^點】請從以上三則觀點中，任選二則加以概括。 （每則不超過15字）（2分）【答案】材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。材料二：讀、重讀、反復讀、經(jīng)典讀，讀那些能把自己“釘牢”的書。材料三：吸精華、去糟粕，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實結(jié)合。【解

25、析】每則 1 分，答對任意2 則即可，緊扣材料，要言之有理。【考點定位】篩選、提取信息，能力層級為分析綜合C.【受采訪】 （要求：記者提問任選一問作答，語言簡明，表達得體，不超過100字。）（ 2分）記者：同學，你好！據(jù)說你們學校開展的“傳統(tǒng)文化漫校園”實踐活動，特別注重經(jīng)典的誦讀。你最喜歡那本經(jīng)典著作或哪首經(jīng)典詩詞？請說出理由。記者：家風依靠家規(guī)家訓傳承發(fā)揚，好的家風會帶動好的社會風氣。請曬出你的家規(guī)或家訓，并說出對你成長的影響。【答案】示例一：記者阿姨（叔叔），你好！我喜歡蘇軾的念奴嬌. 赤壁懷古，因為這首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑寄情于壯美河山， 窮且益堅徜徉在字里行間的思想感情。閱讀它， 我

26、能夠樹立克服困難的信心， 能夠陶冶豁達的胸襟， 能夠涵養(yǎng)樂觀的心態(tài)。示例二：記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓是“己所不欲，勿施于人”。這句話對我的為人處事很有幫助，它時刻提醒我用一顆寬容之心對待他人，因此我擁有了許多朋友。（內(nèi)容1分，語言簡明、表達得體 1分）【解析】試題分析：本題要緊扣記者的提問，要答出自己最喜歡的經(jīng)典著作或經(jīng)典詩詞，并要說出理由；曬自家的家規(guī)或家訓，首選應(yīng)該是“四書五經(jīng)”上的名言，談其對自己成長的影響時，一點要積極向上、自信樂觀，且具有普遍的社會意義?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！緦憰拧拷?，一檔讀信節(jié)目見字如面，持續(xù)刷

27、爆朋友圈。幾封書信涓涓山泉，沁人心脾，熒屏內(nèi)外，收獲掌聲無數(shù)。請你給遠在他鄉(xiāng)的父母寫封信（要求：只寫出書信的開頭、結(jié)尾部分，不寫正文，不得出現(xiàn)真實姓名。）（ 1分）【答案】（內(nèi)容1分，成為0.5分，結(jié)尾 0.5分。稱謂不得體，祝語、署名和日期不完整均不得分；格式不正確不給分。）【解析】書信的書寫格式：稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。問候語：如寫“你好”、”近來身體是否安康”等，可以接正文。（不過很少。）正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；

28、二是在正文之下另起一行空兩格書寫。 “敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處， 都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。 它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒XXX、父XXX、你的朋友XXX等。在下一行寫日期。如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附” ，再另起一行書寫未

29、盡事情。書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。稱呼也稱“起首語” ，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“： ” ，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。 （具體可參見第四編應(yīng)酬稱謂 ）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：（ 1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸” 、 “媽” 、 “哥” 、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽” 、 “姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨” 、 “黃叔叔”等。（ 2）給平

30、輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗” 、 “敏華” 、 “親愛的”等；同學、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學” 、 “同志” ，如“瑞生” 、 “老紀” 、 “小鄒” 、 “三毛”等。（ 3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅” 、 “君平” 、 “阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如 “李花侄女” 等； 亦可直接用稱謂作稱呼，如 “孫女” 、 “兒子”等。（ 4 ）給師長的信，通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師” 、“周師傅” 、 “宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師” 、 “師傅” 。假如連名帶姓

31、，在信首直稱“孫松平老師” 、 “王達夫師傅” ，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老” 、 “周老” ，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授” 、 “陳大夫” 、 “佟工程師”等。（ 5） 給一個單位或幾個人的信， 又不指定姓名的， 可寫 “同志們” 、“諸位先生” 、“XX等同志”等。給機關(guān)團體的信，可直接寫機關(guān)團體名稱。如“XX委員會”、“XX公司” 。致機關(guān)團體領(lǐng)導人的信，可直接用姓名，加上“同志” 、 “先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機關(guān)團體稱呼之后加上“領(lǐng)導同志” 、 “負責同志” 、 “總

32、經(jīng)理” 、 “廠長”等。如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的” 、 “敬愛的” 、 “親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的” ，反而顯得見外，對無特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的” ，那就有失檢點了。正文正文通常以問候語開頭。 問候是一種文明禮貌行為， 也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。 問候語最常見的是 “您好！” “近好！” 依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！ ” “春節(jié)愉快！ ”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！?“近來一切可好？”“久未通信，甚念！ ”之類。問候語要注意簡潔、得體。接下來便是正文的主要部分主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。結(jié)尾