小學(xué)語文六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》說課稿

1、小學(xué)語文六年級下冊真理誕生于一百個問號之后說課稿一、說教材（一）教材分析真理誕生于一百個問號之后是當(dāng)代作家葉永烈創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章主要是用多個事例論證并告誡人們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入解決問題。全文條理清晰，通俗易懂，字里行間閃爍著知性之美、智慧之美，對培養(yǎng)學(xué)生表達能力和思維能力具有很好的啟發(fā)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“慣、圃”等11個生字，理解并積累詞語。2.理解課文內(nèi)容。明確作者用了哪些事例來說明自己的觀點，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。3.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的

2、寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。（三）教學(xué)重難點重點：理解課文內(nèi)容、體會文中含義深刻的句子、體會探究精神。難點：體會本文語言生動、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實說明道理的寫法。二、說教法。根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：1.默讀法本課語句優(yōu)美富有哲理，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的句段細(xì)讀品味，整體采用默讀方式，以便把握文章結(jié)構(gòu)，感受列舉具體事例說明觀點的方法。2.發(fā)現(xiàn)點拔教學(xué)法本課說理性強，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯明確，學(xué)生不難理解，因此在教學(xué)時我采用由學(xué)生講述發(fā)現(xiàn)、點撥啟發(fā)學(xué)生對文章的思考，發(fā)現(xiàn)文章邏輯，理解列舉事例說明觀點的方法。3.多媒體輔助教學(xué)法本課的教學(xué)同時準(zhǔn)備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作

3、者簡介，文中人物相關(guān)資料，課文生字等內(nèi)容，輔助教學(xué)，避免枯燥的說教形式，讓課堂更生動。三、說學(xué)法。本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)生字，大概了解課文內(nèi)容，查找課文中人物的相關(guān)資料。課內(nèi)主要是默讀，劃出印象深刻的句段，學(xué)習(xí)生字和課文內(nèi)容，結(jié)合課后習(xí)題，進行適當(dāng)練習(xí)，從而掌握本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、說教學(xué)過程：本課的教學(xué)課時是二課時，要結(jié)合課前的預(yù)習(xí)和課后習(xí)題，緊扣教材，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)流程，以達成教學(xué)目標(biāo)。（一）布置預(yù)習(xí)1.利用工具書，把不認(rèn)識的字詞注上音并識記字形、字義。2.劃出自己喜歡的語句和不懂的地方，并思考為什么。3.搜集一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)與機遇的故事。（二）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩課

4、時完成：第一課時一、激趣導(dǎo)入有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎？你們指導(dǎo)科學(xué)家們主要依靠什么取得偉大的成就嗎？（自由發(fā)言）板書課題。請你們說說對這句話的理解。二、學(xué)習(xí)生字詞1.板書課題，學(xué)生齊讀，課件展示作者簡介。2.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出印象深刻的地方和不理解的詞句，交流理解。3.出示生字，教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。重點交流的幾個字：慣，濺，搜，域。三、初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，讀通課文。邊讀邊思考。（課件展示問題）寫了幾件事？每件事講了什么？文章想說明什么？是圍繞哪句話來寫的？2.檢查朗讀（抽讀、舉手讀），指導(dǎo)把人名、地名讀正確。理清

5、脈絡(luò)。（總分總）第一段（1）提出論點；第二段（25）事例論證；第三段（67）總結(jié)全文3.小組合作，解決問題。三件事：紫羅蘭與酸堿試紙、地圖和蚯蚓分布推論大陸海洋的形成、眼珠快速轉(zhuǎn)動時最容易做夢。都是圍繞“真理誕生于一百個問號之后”開展的，這也是本文的中心論點。4.學(xué)習(xí)第一段：這篇文章的中心論點是怎么提出來的？開門見山，明確指出?！斑@句話本身就是一個真理”肯定其正確性、普遍性。第二課時一、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第二部分：三個事例課件展示表格，同桌合作完成。（人物、發(fā)現(xiàn)問題、不斷發(fā)問、反復(fù)實驗、找到的真理）2.交流三個事例的相同點。（科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的過程是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問，再

6、進行反復(fù)的研究和實驗，最后解決問題，得到結(jié)論。（第二自然段）3.研讀第二自然段，體會標(biāo)點符號表述的好處。（課件展示文段）真理誕生于一百個問號之后、司空見慣?！?？”代表發(fā)現(xiàn)問題，不斷追問；“！”代表發(fā)現(xiàn)真理。把“？”拉直成“！”，就是真理誕生于一百個問號之后。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。二、總結(jié)課文，感悟精神1.齊讀6、7自然段，畫出關(guān)鍵詞，說說他們找到真理憑借的是什么？見微知著（結(jié)合事例具體說明） 要善于觀察生活中的細(xì)枝末節(jié)，見微知著善于發(fā)問、不斷探索、獨立思考、鍥而不舍（發(fā)現(xiàn)問題后是怎么做的？）課文運用例證法，引用華羅庚的話進行收尾2.總結(jié)課文，回顧內(nèi)容。（他們的反復(fù)實驗就體現(xiàn)了他們那不斷探索、獨立思考、鍥而不舍的精神，正因為他們的這種科學(xué)精神，才找到了真理，這就是“真理誕生于一百個問號之后”。）3.領(lǐng)悟“？”“！”所蘊涵的情感。（含義、情感）三、拓展延伸1.學(xué)到的詞語。積累有啟發(fā)的句子2.仿寫，運用具體事例來寫一篇短文。（明確事例，緊扣觀點，突出重點）四、課文小結(jié)這篇課文開門見山提出論點，再用三個確鑿的事例具體說明自己的觀點，最后引用名言重申論點，