人教新課標二年級上冊數學教案-統(tǒng)計-3教學設計

1、統(tǒng)計教學內容：人教新課標二上P94-95教學目標：1. 使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。2. 使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖、表中的數據提出并回答簡單的問題。3. 通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。教學過程：1. 要開聯歡會了，來了很多小動物（小狗、烏龜、小兔、小虎），你喜歡什么動物？每種頭飾需要多少個呢？怎么辦？（統(tǒng)計）2.（1）我們學過哪些統(tǒng)計的方法？生：打勾、寫正字。哪種最方便？生：打勾。（2）組內進行統(tǒng)計，比一比哪組最快？（3）全班用畫“

2、正”字的方法記錄各小組的統(tǒng)計結果。一生報，一生在黑板上記錄，其余學生在下面記錄。再數一數喜歡各種頭飾的各有幾人，再填在表格中。師要求報頭飾名稱的學生聲音洪亮、不重復。記錄單：喜歡的頭飾小狗頭飾烏龜頭飾兔子頭飾老虎頭飾人數561312（4）師用課件演示統(tǒng)計結果。（5）你會用統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結果嗎？一格代表幾人？二格呢？用水彩筆涂一涂。格子不夠，怎么辦？生：涂在旁邊。過去我們學過條形統(tǒng)計圖，條形越高，表示數量怎樣？生：越多。條形越低，表示的數量？生：越少。現在涂在旁邊，能清楚地看出誰的數量多嗎？生：不能。怎么辦？小組討論。生1：一格表示2人。師用課件將統(tǒng)計圖左側的數據改為：2、4、6（6）再觀察

3、圖，圖上一格表示幾人？一人該用幾格表示呢？生：一人用半格。喜歡小狗頭飾的有5人該怎樣涂色呢？生：找到4再往上數半格。為什么？生：數到4就4人了，再往上數半格，就是5人。師用課件示范、動畫演示，先找到表示那個數的位置畫好橫線，再向下涂色。涂色要注意什么？生：要找準哪一列，要均勻，不能涂出格。（7）請學生在題卡上練習。在組內互查，誰的對，誰涂的漂亮。展示學生作業(yè)，集體核對。學生評價，涂的怎么樣？（師建議涂色前先畫橫線再涂）教師展示課件（已涂好色，每種動物一種顏色）（8）根據統(tǒng)計圖回答問題。A 每格代表（ ）人。B 喜歡（ ）頭飾的人數最多。C 喜歡兔子頭飾的比喜歡烏龜頭飾的多（ ）人。3. 邯鄲成語書簽統(tǒng)計（1）你知道哪些有關邯鄲的成語故事？生：邯鄲學步、將相和、完璧歸趙、黃粱美夢。（2）我為你們準備了成語書簽，你喜歡什么？需要多少？（統(tǒng)計）怎樣統(tǒng)計？生1：畫正字。生2：打勾。師：打勾還不如畫“正”字快，我們數一數吧，請學生共同統(tǒng)計。（3）統(tǒng)計后填表。喜歡的成語書簽邯鄲學步將相和完璧歸趙黃粱美夢人數111123 師：加一加一共多少人？（4）你能把統(tǒng)計結果用統(tǒng)計圖表示嗎？生：格子不夠。怎么辦？生：把喜歡“黃粱美夢”的一人移到“將相和”上。師：可以，但如果喜歡“黃粱美夢”的有30、4