2017年蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃（20162017學(xué)年度第二學(xué)期）科 目： 數(shù) 學(xué) 班 級： 一（1）班 教 師： 曾珍 學(xué) 校： 海門中南國際小學(xué) 海 門 市 教 育 局 教 研 室 編 制原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）本班學(xué)生35名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末多元評價(jià)中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)

2、習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。對于基礎(chǔ)很差、上課不遵守紀(jì)律、理解能力有問題的學(xué)生，更要認(rèn)真對待，一如既往地做好學(xué)困生的一對一輔導(dǎo)工作，同時(shí)勤與家長聯(lián)系溝通，用家校聯(lián)合的力量，促使這部分學(xué)生能夠緊跟學(xué)習(xí)的步伐，同時(shí)不斷增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，提高解決數(shù)學(xué)問題的能力，使這部分學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中有逐步趕上甚至超過的可能。本冊教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）教學(xué)內(nèi)容:包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、綜合與實(shí)踐三大板塊。數(shù)與代數(shù)部分。包括第一、

3、三、四、五、六單元，可分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，這是在認(rèn)識(shí)1120各數(shù)的基礎(chǔ)上，把數(shù)的認(rèn)識(shí)范圍擴(kuò)大到100以內(nèi)，學(xué)好這部分內(nèi)容對以后學(xué)生認(rèn)識(shí)更大的數(shù)有著重要的影響。第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)100以內(nèi)的加法和減法（一）（二），在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求被減數(shù)或減數(shù)的簡單實(shí)際問題和求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題。其中20以內(nèi)退位減法對于進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算等知識(shí)十分重要，是小學(xué)數(shù)學(xué)最為基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是需要學(xué)生熟練掌握的基本技能之一；第四單元主要教學(xué)100以內(nèi)不進(jìn)位加和不退位減，因?yàn)檫@是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加減、進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘

4、除的基礎(chǔ)，因此一定要圍繞算理、算法的探索以及計(jì)算技能、習(xí)慣的形成，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好這一單元；同樣，第六單元的學(xué)習(xí)不僅直接影響后續(xù)的加減學(xué)習(xí)，也將影響相關(guān)乘除法的學(xué)習(xí)。第三部分是常見的量，即第五單元元、角、分，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一方面可以大大拓寬學(xué)生所能解決的實(shí)際問題的范圍，另一方面也能為認(rèn)識(shí)其它常見的量積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。圖形與幾何部分。安排一個(gè)單元，即第二單元認(rèn)識(shí)圖形（二），直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹＞C合與實(shí)踐部分。結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)安排了我們認(rèn)識(shí)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)

5、生用學(xué)過的數(shù)表示日常生活中的事物，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。結(jié)合認(rèn)識(shí)人民幣和相關(guān)計(jì)算安排了小小商店，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并解決購物活動(dòng)中的簡單計(jì)算問題，體會(huì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教材特點(diǎn)：教材在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，既注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排了教學(xué)內(nèi)容。將20以內(nèi)的退位減法單獨(dú)設(shè)單元教學(xué)，對100以內(nèi)加、減法口算和筆算教學(xué)，安排的更加合理。結(jié)合加、減法計(jì)算的教學(xué)，有層次地安排解決簡單的實(shí)際問題。此外教材還注意各領(lǐng)域知識(shí)的交叉安排，既促進(jìn)了各部分內(nèi)容的相互融合，又可以避免由于長時(shí)間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起學(xué)生的厭倦心理，有利于學(xué)習(xí)效率的提高

6、。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法口算及相應(yīng)的解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)是：元、角、分、100以內(nèi)的加減法口算、以及相應(yīng)的用減法做的實(shí)際問題。     本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能、情意）（一）知識(shí)技能方面1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義；能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的；掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2能正確、熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。3. 能比較熟

7、練地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加，減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。4. 初步掌握100以內(nèi)加、減法的筆算方法，會(huì)筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。5. 初步理解并學(xué)會(huì)解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實(shí)際問題。6認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。7. 直觀認(rèn)識(shí)并能正確區(qū)分長方形、正方形、三角形和圓。8. 能在釘子上圍出長方形、正方形和三角形，能在方格紙上畫長方形、正方形。（二）數(shù)學(xué)思考方面1在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小、以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。2. 在探索10

8、0以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。3. 在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。4. 在應(yīng)用加、減法解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單問題的過程中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)抽象的意義，感受簡單推理的價(jià)值。5. 在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的合情推理能力。（三）問題解決方面1初步學(xué)會(huì)從事物的數(shù)量、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度，發(fā)現(xiàn)和提出問題

9、。2. 初步學(xué)會(huì)利用生活經(jīng)驗(yàn)和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系，并運(yùn)用學(xué)過的數(shù)和計(jì)算的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。3. 初步學(xué)會(huì)與同學(xué)交流計(jì)算方法的探索過程、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，以及實(shí)際問題的分析過程，積累與他人合作解決問題的體驗(yàn)。（四）情感與態(tài)度方面1在認(rèn)數(shù)、認(rèn)識(shí)人民幣和認(rèn)識(shí)圖形等活動(dòng)中，主動(dòng)進(jìn)行觀察、操作、比較和交流，對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。2. 在探索100以內(nèi)加、減法的計(jì)算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動(dòng)中，體會(huì)克服困難、獲得成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。3. 在用100以內(nèi)的數(shù)表示日程生活中的事物，用100以內(nèi)的加、減計(jì)算解決簡單實(shí)際問題的

10、過程中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和價(jià)值。4. 指導(dǎo)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會(huì)有不同的思考，敢于表達(dá)自己的想法，初步學(xué)會(huì)在交流中接受正確的觀點(diǎn)；知道在計(jì)算和解決實(shí)際問題的過程中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。教 學(xué) 措 施1結(jié)合大綱，研讀教材，把握教材重難點(diǎn)及知識(shí)體系，合理安排教學(xué)內(nèi)容，并做到重點(diǎn)突出，講解科學(xué)、清楚。大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的收獲，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都能有所收獲，真正提高課堂教學(xué)效率。2重視學(xué)生自學(xué)、提問、合作等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使學(xué)生加深知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展過程的體悟，加深對知識(shí)的理解，增強(qiáng)

11、學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的理解，發(fā)展聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問題的能力。3發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，通過表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。發(fā)揮學(xué)具的直觀形象作用，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，幫助學(xué)生理解，掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。4為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意面向全體學(xué)生，因材施教，設(shè)計(jì)好分層作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。不斷加強(qiáng)專業(yè)能力學(xué)習(xí)，汲取新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。分 單 元 教 學(xué) 進(jìn) 度 及 具 體 教 學(xué) 要 求目期周次單 元 或 章 節(jié) 內(nèi) 容教時(shí)本單元

12、重點(diǎn)、難點(diǎn)2.131開學(xué)第一課、習(xí)慣養(yǎng)成教育1重點(diǎn):結(jié)合新年氣氛上好雞年第一課，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)興趣；注重習(xí)慣養(yǎng)成教育；復(fù)習(xí)鞏固提前所教的二十以內(nèi)的退位減。2.141復(fù)習(xí)整理課12.151認(rèn)識(shí)圖形1重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形等常見的平面圖形。難點(diǎn)：發(fā)展空間觀念。2.161練習(xí)四 12.171 補(bǔ)充練習(xí) 12.202認(rèn)識(shí)圖形課堂練習(xí) 12.212第一二單元練習(xí)12.222數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義12.232數(shù)的組成和讀寫12.242整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法12.273練習(xí)五12.283補(bǔ)充練習(xí)1重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫、順序和大小比較。能正確、熟練地口算整十?dāng)?shù)加一

13、位數(shù)及相應(yīng)的減法。3.13數(shù)的順序13.23比較數(shù)的大小13.33多一些、少一些、多得多、少得多13.64練習(xí)六13.74補(bǔ)充練習(xí)13.84復(fù)習(xí)113.94復(fù)習(xí)213.104我們認(rèn)識(shí)的數(shù)13.135單元練習(xí)13.145評講13.155整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)13.165兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）（1）13.175兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）（2）1重、難點(diǎn)：能比較熟練的口算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的不進(jìn)位和不退位減法。學(xué)會(huì)解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實(shí)際問題。3.206求被減數(shù)的簡單實(shí)際問題13.216練習(xí)七13.226兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一

14、位數(shù)（不退位）（1）13.236兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）（2）13.246補(bǔ)充練習(xí)13.277求減數(shù)的簡單實(shí)際問題13.287練習(xí)八（1）13.297練習(xí)八（2）13.307兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）13.317補(bǔ)充練習(xí)14.17求兩數(shù)相差多少的簡單實(shí)際問題14.58練習(xí)九（1）14.68練習(xí)九（2）14.78復(fù)習(xí)（1）14.109復(fù)習(xí)（2）14.119單元練習(xí)14.129評講14.139期中復(fù)習(xí)14.149期中練習(xí)14.1710期中練習(xí)講評14.1810認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣14.1910認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣1重點(diǎn)：了解元角分是人民幣的單位，知道元角分之間的進(jìn)率。難點(diǎn)：

15、初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡單的購物，獲得一些購物的經(jīng)驗(yàn)。4.2010練習(xí)十（1）14.2110練習(xí)十（2）14.2411小小商店14.2511補(bǔ)充練習(xí)14.2611兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）14.2711練習(xí)十一（1）1重、難點(diǎn)：口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。會(huì)筆算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。4.2811練習(xí)十一（2）15.212練習(xí)十一（3）15.312補(bǔ)充練習(xí)15.412兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）15.512練習(xí)十二（1）15.813練習(xí)十二（2）15.913練習(xí)十二（3）15.1013兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）15.1113練習(xí)十

16、三（1）15.1213練習(xí)十三（2）15.1514補(bǔ)充練習(xí)15.1614兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）15.1714練習(xí)十四（1）15.1814練習(xí)十四（2）15.1914復(fù)習(xí)（1）15.2215復(fù)習(xí)（2）15.2315補(bǔ)充練習(xí)15.2415單元練習(xí)15.2515練習(xí)講評15.2615復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)1重點(diǎn)：100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。5.3116復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形16.116復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣16.216復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法16.517復(fù)習(xí)口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)16.617復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)復(fù)習(xí)16.717復(fù)習(xí)1

17、00以內(nèi)的加、減法16.817復(fù)習(xí)解決實(shí)際問題16.917綜合練習(xí)（1）16.1218綜合練習(xí)（2）16.1318綜合練習(xí)（3）1 6.1418 綜合練習(xí)（4） 6.1518口算評價(jià)16.1618筆算評價(jià)16.1919數(shù)學(xué)表達(dá)評價(jià)6.2019解決實(shí)際問題評價(jià)16.21-20多元評價(jià)展示、期末慶典分 單 元 教 學(xué) 進(jìn) 度 及 具 體 教 學(xué) 要 求本 單 元 教 學(xué) 要 求通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算20以內(nèi)減法的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)并掌握比較簡便的計(jì)算方法。使學(xué)生理解20以內(nèi)退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加、減法

18、之間的關(guān)系；初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決生活中的實(shí)際問題。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓。探究物體與圖形的形狀大小、位置關(guān)系和變化的過程。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。知道十位和個(gè)位的意義，能夠正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。使學(xué)生經(jīng)歷探索100以內(nèi)不進(jìn)位加和不退位減的計(jì)算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法，會(huì)筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法。學(xué)會(huì)解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實(shí)際問題。使學(xué)生在觀