4-5歲語言口才秀講解 (（課堂PPT）

1、13-6歲兒童學習與發(fā)展指南和歲兒童學習與發(fā)展指南和語言口才秀語言口才秀主講人：張志清主講人：張志清 2語言對孩子重要嗎？語言對孩子重要嗎？3關鍵問題：關鍵問題：*那現(xiàn)在我們該如何培養(yǎng)孩子的“語言”？4我們法寶：我們法寶：5第一部第一部份份 4-5歲幼兒語言發(fā)展目標歲幼兒語言發(fā)展目標一傾聽與表達一傾聽與表達二閱讀與書寫準備二閱讀與書寫準備6一、傾聽與表達目標一目標一 認真聽并能聽懂常用語言。認真聽并能聽懂常用語言。分解目標：在群體中能有意識的聽與自己有關的信息。2、能結合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思。3、方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒基本能聽懂普通話。教育建議：和孩子聊他感興趣的問題，看圖

2、書，有感情地講故事。78目標二目標二 愿意講話并能清楚地表達。愿意講話并能清楚地表達。分解目標：1、愿意與他人交談，喜歡討論自己感興趣的話題。2、會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常會話。3、能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4、講述比較連貫。教育建議：1、每天保證有20分鐘時間與幼兒交談。2、尊重和接納幼兒的說話方式，認真傾聽并給予積極回應。3、鼓勵和支持幼兒與同伴玩耍、交談。4、引導孩子清楚表達，必要時配有手勢。910目標三目標三 具有文明的語言習慣具有文明的語言習慣分解目標：1、別人對自己講話時能回應。2、能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的

3、大小。3、能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。教育建議：1、成人注意語言文明，為孩子做出表率。（如使用禮貌用語，成人蹲下來眼睛與孩子平視，耐心聽孩子把話說完。）2、情景提醒幼兒對長輩有禮貌，客人來訪打招呼，得到幫助說謝謝。1112 二、閱讀與書寫準備二、閱讀與書寫準備目標一目標一 喜歡聽故事，看圖書喜歡聽故事，看圖書分解目標：1、回復看自己喜歡的圖書。2、喜歡把聽歌的故事或看過的書給別人聽。3、對生活中常見的標志、符合感興趣，知道他們表示一定的意義。教育建議：1、給幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。2、提供故事、兒歌，童謠等不同兒童文學作品。3、介紹生活中的常用標志，結合生活幫助幼兒體會文字的用途

4、（如玩具說明書）。1314 目標二目標二 具有初步的閱讀理解能力具有初步的閱讀理解能力分解目標：1、能大體的講出故事主要內(nèi)容。2、能根據(jù)連續(xù)畫面提供信息，大致說出故事的情節(jié)。3、能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達情緒情感。1516 目標三目標三 具有書面表達愿望和初步技能具有書面表達愿望和初步技能分解目標：1、愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。 2、在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。 教育目標：材料準備/坐姿標準圖1718第二部分：第二部分：語言口才秀學習目標語言口才秀學習目標一、什么是語言口才秀二、二、語言口才秀的教學形式三、語言口才秀的優(yōu)點1920一、什么是

5、語言口才秀？語言口才秀的三大突破突破一：口語表達情境化 將豐富的詞語、句式融入到相似生活的情境圖中，引發(fā)討論主題，激發(fā)孩子的交流興趣，讓孩子在模仿和交流中積累詞匯，鍛煉表達能力。通過口語表達的實戰(zhàn)演練，真正地讓孩子從有的說、會說，到敢說，說得好!21突破二：繪本閱讀多元化 我們使用多媒體教學，借助故事屋、脫口秀、游戲盒、交流樹的內(nèi)容，通過聽、說、玩、演、賽等多種形式，實現(xiàn)了“學習運用展示創(chuàng)造”的正循環(huán)，螺旋式提升孩子們的語言表達能力。22突破三：故事表演極致化 孩子在通過故事的表演能提升自己的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，享受滿足和成功帶來的無限自信。23二、語言口才秀的教學形式第一周第一周 談話周交流樹：例句學習重點，每周1個例句。（傾聽與表達目標二、目標三）第二周第二周 閱讀周故事屋：閱讀為重點，每月第二周傾聽1個故事，理解故事內(nèi)容。（閱讀與書寫準備目標一、二）第三周第三周 表演周故事屋表演：故事表演秀，1個月進行一個故事表演。（傾聽與表達目標一、二、三）第四周第四周 詩歌周詩歌律動：表演秀，1個月1首詩歌，會表演。（閱讀與書寫準備目標一、二）241、讓幼兒能說會道，樂于表達，讓孩子做到敢說、會說、愛說。2、讓幼兒深入角色，善于表演，讓幼兒在看、聽、讀、演中提高語言表達能力。3、讓幼兒創(chuàng)編朗誦，自信展示，讓孩子 在仿編、朗誦和律動表演中自信的展示