第五節(jié)+攝像布光

1、教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室4.5 攝像布光n攝像布光是利用各種照明設(shè)備，運(yùn)用人工照明方法，按照明光線的不同造型效果，對被攝物體布置不同距離、方位、高度以及不同強(qiáng)弱性質(zhì)的燈光，從而增強(qiáng)被攝物體的立體感、質(zhì)感、縱深感與藝術(shù)感，形成各種藝術(shù)效果。n布光一定要遵循自然光的照射規(guī)律，符合人們的生活習(xí)慣與視覺心理。教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室一、布光的光型：以人工光線的造型效果來劃分：主光n是對被攝對像進(jìn)行照明的主要塑型光，通常是照亮物體最主要、最富有表現(xiàn)力的那一部分。n主光在畫面中有明確的方向性，造成畫面上明顯的亮處、陰影或投影。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室教育科學(xué)與技

2、術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室1、主光的作用n形成造型結(jié)構(gòu)；n描繪被攝物的主體形態(tài)概貌；n交代畫面內(nèi)空間的關(guān)系；n造成明暗影調(diào)配置。2、主光光源n應(yīng)該是硬光，可以是直射的太陽光或聚光燈。3、主光的位置n在被攝體左或右的前側(cè)3045以及垂直升高3045為正常主光照明位置。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室0 0909018018030304545造型效果增強(qiáng)造型效果增強(qiáng)造型變平造型變平正常的主光正常的主光位置范圍位置范圍正常的主光正常的主光位置范圍位置范圍30304545陰影增加陰影增加陰影反向陰影反向增加增加水平位置水平位置的主光的主光垂直位置垂直位置的主光的主光0 0-45-459090

3、-90-90攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室輔助光n是用來補(bǔ)充主光照明，幫助主光造型的光線，又稱補(bǔ)助光、副光。n它沒有明顯的方向性，光線柔和、細(xì)微。1、輔助光的作用n提高陰影部位的亮度，展示物體陰影部位的細(xì)節(jié)；n減輕或消除主光形成的投影；n幫助調(diào)整畫面影調(diào)；n幫助塑造被攝體形態(tài)、特征和表現(xiàn)質(zhì)感。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室2、輔助光的位置n根據(jù)主光位置和主題思想的需要來決定。經(jīng)常是在攝像機(jī)的另一邊和主光相對，水平位置的角度略小于主光，垂直位置的高度略比主光低。3、輔助光光源n光焰屬柔和光，不會形成陰影和投影。其亮度不得高于主光，一般主光和輔助光的光比為2：1或3：1

4、。不能破壞畫面上主光的方向性和光線效果，而且照明的陰影部分也要保持陰影的性質(zhì)，有適當(dāng)?shù)脑煨汀z像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室逆光n逆光是使被攝對像產(chǎn)生明亮邊緣的光線，又稱輪廓光。、逆光的作用n照亮、勾畫被攝對像的輪廓形狀和線條，并使被攝對像與背景分開，突出主體，增強(qiáng)畫面的縱深感和被攝對像的立體感。n尤其當(dāng)被攝體和背景色調(diào)相近或相同時(shí)，必須打輪廓光。同時(shí)輪廓光也增加了視在清晰度。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室2、逆光的位置n在被攝對像的正后方或側(cè)后方，一般常和主光相對，垂直位置較被攝對像高，約在3045范圍內(nèi)，水平位置與主光相對；輪廓光輪廓光攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)

5、字媒體技術(shù)教研室教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室3、逆光的光源n它的亮度與主光光源相適應(yīng)，常和主光相等或更強(qiáng)些（11.5倍），但不能過亮，否則輪廓“發(fā)毛”；n不同被攝體和不同背景的結(jié)合對主光和輪廓光的光比提出不同的要求；n多數(shù)情況下輪廓光是用聚光燈，可限制其照明區(qū)域。如：控制輪廓光照射到被攝人物的頭發(fā)或形體上，不要照在人物臉上而出現(xiàn)光斑。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室主光主光輔助光輔助光輪廓光輪廓光攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室背景光n用來照明被攝體周圍環(huán)境及背景。一般是在主光、輔助光和輪廓光都配置好后再配背景光。攝像布光教育

6、科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室1、背景光的作用n突出主體，使主體在背景中得到鮮明的表現(xiàn)；n可表現(xiàn)特定的環(huán)境、世紀(jì)和造成某種氣氛的光線效果；n可提供所攝畫面的深度，有利于表現(xiàn)物體邊緣的輪廓和物體的透明性與半透明性，是景物更真實(shí)有趣；n更主要的是背景光的亮度對畫面的影調(diào)起著重要的作用，它決定了畫面的基調(diào)，是鏡頭組接 中影調(diào)銜接流暢的重要因素。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室2、背景光光源n背景和被攝體之間的照度比要適當(dāng)，尤其是用自動光圈拍攝時(shí)，背景過亮過暗都將影響畫面的質(zhì)量。n在拍攝場景較小的情況時(shí)，可以不特別設(shè)置背景光而靠主光和輔助光來照亮背景；

7、n背景光的位置根據(jù)制作節(jié)目時(shí)使用的特殊背景而定。光源在多數(shù)情況下是使用柔光源。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室n主光、輔助光、輪廓光和背景光在人工照明中是最基本的和最經(jīng)常使用的光源。n一般設(shè)置的順序是：主光輔助光輪廓光背景光，但各種光的位置、角度沒有固定的可循之規(guī)，應(yīng)根據(jù)被攝體和你所要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)的方面加以靈活運(yùn)用。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室n除此之外，還有：n底子光（又稱基礎(chǔ)光，常用散光型光源，設(shè)置在所拍攝場景的頂部或前上方）；n裝飾光（用來對被攝對像的局部和細(xì)節(jié)進(jìn)行修正的，一般多用較小的照明燈具，如眼神光等）攝像布光教育科學(xué)與技

8、術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室n效果光（再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中某種特定光線效果，日臺燈光、閃電、火光等）；n布景光（在演播室內(nèi)，對人工搭建的景物進(jìn)行照明，主要是以是生活中的光線效果為依據(jù)，創(chuàng)造典型環(huán)境）。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室二、照明角度及其特點(diǎn)：1、鐘表表示法n為了迅速標(biāo)明光源和拍攝方向的相對空間位置，常用一種簡單明確又便于記憶的鐘面來標(biāo)志。n在鐘面圖中，當(dāng)拍攝方向固定后，任何燈的位置，都可以用相對于一個(gè)想像的水平鐘面和垂直鐘面的位置來確定。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室12V12V1V1V2V2V3V3V4V4V5V5V6V6V7V7V8V8V9V9V10V10V11

9、V11V6H6H1H1H2H2H3H3H4H4H5H5H7H7H8H8H9H9H10H10H11H11H12H12H主主 光：光：7H7H8H8H；1V1V2V2V輔助光：輔助光：5H5H6H6H；2V2V輪廓光：輪廓光：1H1H；11V11V12V12V人物布光鐘面圖人物布光鐘面圖攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室2、光位及其特點(diǎn)n根據(jù)拍攝對像一定造型效果的光線角度（包括水平角與垂直角）可以分成幾大類的光位來研究其特點(diǎn)。n按水平方向的光線角度可分為順光、順側(cè)光、側(cè)光、側(cè)逆光、和逆光。n按垂直方向的光線角度分為：順光、順頂光、頂光、頂逆光、逆光和腳光（前腳光和后腳光）。攝像布光教育科

10、學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室攝像布光順光順光順側(cè)光順側(cè)光順側(cè)光順側(cè)光逆光逆光逆?zhèn)裙饽鎮(zhèn)裙饽鎮(zhèn)裙饽鎮(zhèn)裙鈧?cè)光側(cè)光側(cè)光側(cè)光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室腳光腳光順光順光順頂光順頂光頂光頂光頂逆光頂逆光逆光逆光攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室順光n又稱正面光或平光。它是光線投射方向和拍攝方向一致的照明，即在被攝體的正前方照明。n順光照明時(shí)，被攝體受到均勻照射，景物的陰影被自身遮擋，畫面中沒有明顯的明暗配置，影調(diào)比較柔和，能掩飾被攝物表面凸凹及褶皺之處。n順光面顯得平板、單調(diào)、透視效果、主體效果較差。有時(shí)為了淡雅的效果，常常采用順光。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室n順光

11、攝像的畫面明暗變化少，反差平淡，卻能較好地表現(xiàn)景物自身所固有的鮮明色彩而形成開闊明朗的畫面氣憤。n由于順光與攝像方向一致，可以用來進(jìn)行普遍照明。n均勻順光作輔助感消除照明死角也是經(jīng)常用到的。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室逆光n又稱背面光，即來自被攝體后方的照明。由于只能照亮被攝體的輪廓，所以也稱為輪廓光。n逆光有正逆光、側(cè)逆光、和頂逆光。n通常很少大量使用逆光，除非是對透明、半透明和具有邊緣細(xì)節(jié)（頭發(fā)、毛皮）的物體或者剪影效果的照明。少量使用逆光可照亮物體的輪廓線條，突出主體造型，使它從背景中分離出來。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室n自然逆光能很好地表現(xiàn)空氣透視效果

12、，在拍攝全景和遠(yuǎn)景時(shí)，往往采用逆光，使畫面獲得豐富的層次。n逆光拍攝使景物的投影落在畫面前方，成為構(gòu)圖因素，能增強(qiáng)空間感和立體感，但運(yùn)用時(shí)一定要有依據(jù)。n要注意逆光下被攝體正面色彩和質(zhì)感是難以全面表達(dá)的，所以用逆光不宜追求色彩和細(xì)膩質(zhì)地的再現(xiàn)，而著重渲染畫面的整體氣氛。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室側(cè)光n投射的光線從拍攝方向的兩側(cè)照到被攝對像上，在被攝體上消除明顯的受光面、陰影和投影。它在畫面上的面積大小，依據(jù)光線斜側(cè)程度不同而變化。n畫面上明暗配置鮮明清晰，景物層次豐富，透視感好。n側(cè)光有利于表現(xiàn)被攝對像的立體感和空間深度感，是較理想的光線條件。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒

13、體技術(shù)教研室n側(cè)光一般分正側(cè)光與斜側(cè)光，斜側(cè)光又有順側(cè)光和逆?zhèn)裙庵帧正側(cè)光是光線投射方向與攝像機(jī)拍攝方向成90左右水平照明。被攝體明暗各半，形態(tài)和輪廓線條突出，投影落在側(cè)面，形成較強(qiáng)的造型效果。n順側(cè)光的光線投射方向與攝像機(jī)拍攝方向成45左右水平角，被攝體的明暗層次較為豐富，能較好地表現(xiàn)出被攝體的立體感，表現(xiàn)質(zhì)感和輪廓，所以常用順側(cè)光作為主要的塑型光。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室頂光n來自被攝體上方的照明。光線方向與拍攝方向在垂直面上成90主要的角度。n被攝物水平面上的照度大于垂直面照度，其投影垂直落在下部。n頂光下拍攝人物，若不加其他輔

14、助光源，常常是很難看的。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室n但拍攝風(fēng)景時(shí)利用自然頂光卻可以獲得較好的影調(diào)效果。n演播室中也常用頂光來進(jìn)行普遍照明，消除照射不到的死角以及雜亂的影子。n頂光包括三種類型：順頂光、頂光、逆頂光。其中逆頂光已包含在逆光之中。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室腳光n由下向上照明被攝人物或景物的光線。在被攝物前方的稱為前腳光（后背面的稱為后腳光），形成自下往上的投影，產(chǎn)生非正常的造型效果。n腳光常被用來表現(xiàn)畫面中臺燈、篝火等特殊光源的照明效果，或刻畫特殊人物和特殊情緒、或渲染特定氣氛。n腳光也可作人物面部修飾光。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教

15、研室三、電視照明的基本步驟1、為了使電視照明符合最基本的技術(shù)要求和藝術(shù)要求，要掌握使用的攝像機(jī)的靈敏度、光圈等基本性能，做到心中有數(shù)地去進(jìn)行照明工作；2、對被攝體、背景及其環(huán)境，必須細(xì)微地觀察，認(rèn)真地研究和掌握光的特性。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室被攝體n觀察其形狀平面？立體？規(guī)則？不規(guī)則？n了解運(yùn)動狀態(tài)靜止？運(yùn)動？n觀察其色彩特征色相、飽和度、明度？n觀察其表面材料質(zhì)地確定其要突出表現(xiàn)或削弱的圖像特征；確定是否要從幾個(gè)角度拍攝；確認(rèn)攝像機(jī)的機(jī)位和攝像區(qū)域，從而決定照明區(qū)域。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室背景n確定畫面表現(xiàn)意圖要求什么樣的氣氛明亮？活潑？低沉？沉靜

16、？表現(xiàn)整體性？個(gè)性？從而對背景亮度的基本要求作出決定；攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室n是否需要專門或特殊要求的照明？背景是否離被攝體太近？有無影子出現(xiàn)？n判斷主要被攝體、背景（布景）和地板面（臺面）等反射率以及它們之間的差異對比，從而控制射到各個(gè)部分的照度（如果黑白反射率對比明顯，則需要提高黑色部分的而降低白色部分的照度）。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室環(huán)境與設(shè)施n拍攝現(xiàn)場是人工光、自然光還是混合光？對畫面有害的自然光是否能遮擋？n已具備什么樣的照明設(shè)施（光源、燈具的種類和數(shù)目，支撐的形式，光源的開關(guān)控制，合適光源的電源電纜）？n是否有燈光設(shè)備活動的足夠空間，保證燈

17、光設(shè)備不會進(jìn)入攝像機(jī)鏡頭內(nèi)？n電源容量和插頭的位置？n安全性如何？攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室3、在觀察的基礎(chǔ)上，制定照明的基本計(jì)劃，作好相應(yīng)的人力和設(shè)備方面的準(zhǔn)備工作。n若是確定外景拍攝，利用自然光照明，要考慮被攝物的位置，正確選擇拍攝時(shí)間。n若是人工照明，則要考慮：攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室n需要多少燈？多少功率？n作出布光圖，標(biāo)明主光、輔助光、逆光、背景光等主要燈光的燈位和入射角，重點(diǎn)要考慮好照明區(qū)域如何與攝像區(qū)域相關(guān)聯(lián)。n確定反光板、柔光罩或散光屏的使用。n用混合光時(shí)，確定色溫濾色鏡或雷登濾色片的正確使用。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)教研室4、布光操作順序首先安排主光。檢查其照明范圍、角度和亮度是否合適？是否考慮到被攝體的活動范圍？配以輔助光。檢查不加主光時(shí)（關(guān)掉主光）照亮的部位是否合適？是否彌補(bǔ)了主光不足之處？檢查光比以進(jìn)一步改善造型。攝像布光教育科學(xué)與技術(shù)