滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下全冊(cè)教案

1、一年級(jí)下語(yǔ)文教案1春天在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)生字9個(gè)；描寫(xiě)其中4個(gè)左窄右寬的字。 2積累8個(gè)詞語(yǔ)。 3正確朗讀課文，背誦課文。 4初步了解春天里風(fēng)、霧、雨、陽(yáng)光，以及植物的一些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1認(rèn)讀生字8個(gè)：枝、柳、舞、桃、換、灑、探、暖。積累“柳條、桃花”等9個(gè)詞語(yǔ)。2了解春天里風(fēng)、霧、雨、陽(yáng)光，以及植物的一些特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 1，近了，近了，春姑娘帶著風(fēng)弟弟，在向我們招手呢!同學(xué)們，你們看見(jiàn)春天了嗎? 2出示課題：春天在哪里 3齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你在哪里看見(jiàn)了春天? 二、感知課文 1聽(tīng)錄音，想一想：春天在哪里?2流并板書(shū)：枝頭

2、上 草地上 竹林里 田野里3學(xué)習(xí)生字：枝(讀準(zhǔn)翹舌音) 4自由輕聲讀課文，口頭填空。 三、讀課文識(shí)字 1分節(jié)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每節(jié)分別介紹了春天的哪一個(gè)特點(diǎn)? （板書(shū)） 2學(xué)習(xí)生字：灑 暖3春天的風(fēng)、霧、雨、太陽(yáng)是美好的，給哪些植物帶來(lái)了生機(jī)?找到相關(guān)的句子讀一讀。(1)學(xué)習(xí)生字：柳、霧、桃、換、探。(2)正確朗讀詞語(yǔ)。(3)朗讀句。 4有感情地朗讀課文：表演讀、比讀、合作讀、引讀等。 5試背課文。 四、復(fù)習(xí)鞏固 1抽讀生字卡片。 2比一比，口頭組詞： 3游戲：春姑娘送信 五、拓展延伸 出示句式：春天在哪里? 春天在 ； 春天的 ， 。 六、寫(xiě)字指導(dǎo) 1復(fù)習(xí)部首：提手旁，木字旁。 積累文中帶有“提

3、手旁”和“木字旁”的字。 2描寫(xiě)生字：枝、桃、操、換。 (1)交流書(shū)寫(xiě)筆順。 (2)教師范寫(xiě)，注意左右結(jié)構(gòu)的生字在田字格中的相應(yīng)位置。 (3)學(xué)生照樣子描寫(xiě)。2鬧花燈學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，描寫(xiě)4個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字。 2積累9個(gè)詞語(yǔ)；注意詞語(yǔ)中前后鼻音字的讀音。 3正確朗讀課文。4了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1積累9個(gè)詞語(yǔ)；注意詞語(yǔ)中前后鼻音字的讀音。2了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入，揭示課題 1小朋友，你知道每年的正月十五是什么節(jié)日嗎?出示句子：正月十五是元宵節(jié)。(齊讀句子) 2學(xué)習(xí)生字：元、宵（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己和家

4、人是怎樣過(guò)元宵節(jié)的。） 出示課題：2 鬧花燈 元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們要吃元宵，鬧花燈。今天這節(jié)課，老師就帶你們一起去鬧花燈。 二、整體感知課文，學(xué)習(xí)部分生字 1元宵節(jié)的夜晚是怎樣的呢? 聽(tīng)課文錄音，完成填空。 出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上 ， 。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片， 。 2根據(jù)學(xué)生回答完成填空。 出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。 3學(xué)習(xí)生字：潮、通、徹。 三、再讀課文，感知內(nèi)容 1課文中寫(xiě)了哪些燈?借助拼音，輕聲讀課文第2小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。 2學(xué)習(xí)生字：龍、追、禁 3再讀第2小節(jié)，找出描寫(xiě)龍燈的句子。4根據(jù)回答出示描寫(xiě)龍燈的

5、句子。 5指導(dǎo)讀句：孩子們情不自禁地高喊：“龍活啦!” 四、拓展延伸，練習(xí)說(shuō)話 1你想鬧花燈嗎?和你的好朋友一起參觀一下我們的教室，然后向你的好朋友介紹一下你最喜歡的花燈?它是怎么樣的?(注：可以說(shuō)圖中的燈，也可以說(shuō)自己在元宵燈會(huì)上看到的燈。)(1) 好朋友間相互介紹自己最喜歡的花燈。 (2)全班交流，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)得清楚連貫。 2朗讀課文。 五、復(fù)習(xí)鞏固1 游戲鞏固認(rèn)讀生字：聽(tīng)音取卡片 2填字讀詞。出示： 燈火( )明、 人流如( )、 響( )夜空、 情不自( ) 、元( )節(jié)、 ( )趕 、 ( )流、 ( )知六、寫(xiě)字1 看老師寫(xiě)注意這四個(gè)字在田字格中的位置。2描摹“潮、徹、翻、柳”。

6、3春雨沙沙學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“提土旁”；認(rèn)識(shí)生字10個(gè)；描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字。2積累9個(gè)詞語(yǔ)。3正確朗讀課文。4體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課生字新詞。2。體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎引入，出示課題1 猜謎：千條線，萬(wàn)條線，落入水中都不見(jiàn)(雨)。2 出示課題：3春雨沙沙(齊讀課題)二、整體感知，學(xué)習(xí)生字1沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫(huà)。(出示課文圖)誰(shuí)能看看圖來(lái)介紹一下?出示：這是一幅美麗的春天圖畫(huà)：( )。2聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想課文中是怎樣描寫(xiě)這幅圖畫(huà)的。3根據(jù)學(xué)生回答，出示生字。4學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字。 (1)小組合作學(xué)習(xí)生字，巧記生字。 (

7、2)全班交流記字方法。 (3)指導(dǎo)書(shū)空：織、坡、播、植三、朗讀課文，了解內(nèi)容1借助拼音讀課文，要求不加字，不漏字，讀準(zhǔn)宇音。2指名分節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思：課文哪一小節(jié)描述了美麗的春天圖畫(huà)。3交流并出示第2小節(jié)。4朗讀全文。四、說(shuō)話訓(xùn)練，拓展延伸你知道春天還有哪些迷人的景象嗎?1 小組討論。2 全班交流。五、復(fù)習(xí)字詞句，鞏固練習(xí) 1讀生字游戲：你點(diǎn)我讀難不倒(同桌學(xué)生一個(gè)點(diǎn)生字，一個(gè)讀生字)。2部首媽媽找孩子；積累“提土旁”的字。 3讀句子：(1)春雨沙沙，春雨沙沙沙沙的春雨，像千萬(wàn)條絲線飄下 ：(2)穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫(huà)：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。 4復(fù)習(xí)“織、坡

8、、播、植”4個(gè)生字的筆順。5描摹生字“織、坡、播、植”。 4一粒種子學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“米字旁”；認(rèn)識(shí)生字10個(gè)；描寫(xiě)左窄右寬的字4個(gè)。 2積累10個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。3正確朗讀課文。4知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1識(shí)記本課9個(gè)生字。 2指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長(zhǎng)句。 3展開(kāi)想像，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后會(huì)怎么說(shuō)、怎么做。教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題 1我們學(xué)過(guò)許多有關(guān)春天的課文，說(shuō)說(shuō)春天是怎樣的。 2春天是萬(wàn)物復(fù)蘇生長(zhǎng)的季節(jié)。今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)朋友。 出示：種子圖片 3揭示課題：一粒種子 學(xué)習(xí)生字：粒4關(guān)于種子，你們

9、想知道些什么? 二、整體感知課文，學(xué)習(xí)部分生字 1邊聽(tīng)錄音，邊跟著輕聲讀一讀，思考種子是怎樣發(fā)芽的? 2學(xué)生交流，完成填空。 3學(xué)習(xí)生字。這里出現(xiàn)了“泥、埏、渴、舒、鉆”5個(gè)生字，請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，討論一下你有什么好辦法認(rèn)識(shí)這些生字嗎? 4學(xué)生交流。 5再讀出示的句子，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 三、朗讀課文，再學(xué)部分生字 1讀課文，劃句子。誰(shuí)幫助種子鉆出地面的?請(qǐng)你們借助拼音再讀讀課文，邊讀邊劃：出他們之間的幾次對(duì)話。 2交流，出示有關(guān)句子。 3朗讀課文，通過(guò)老師引讀、學(xué)生自讀等形式把這部分讀通讀好。 4學(xué)生字，出示：咱、泉、趕，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。 5檢查識(shí)字情況。 6鞏

10、固識(shí)字，朗讀句子。 (1)種子為什么要迫不及待地鉆出地面? (2)指導(dǎo)讀句子。 (3)做“找朋友”游戲，讀詞語(yǔ)。 四、體會(huì)角色，說(shuō)話訓(xùn)練1自讀課文，把生字再放回課文讀一讀，做到不加宇、不漏字。 2找你的好伙伴，分角色、有感情地讀讀課文。 3種子終于鉆出了地面，他會(huì)看見(jiàn)什么呢，會(huì)怎么說(shuō)?試著給他配配音。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1 觀察本課要寫(xiě)的4個(gè)生字。2教師指導(dǎo)注意點(diǎn)3學(xué)生書(shū)寫(xiě)。識(shí)字游戲l學(xué)習(xí)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)帶有前后鼻音的音節(jié)。 2在游戲中學(xué)習(xí)組詞。 3，學(xué)習(xí)讀出感嘆句的不同語(yǔ)氣。 4描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)部首，通過(guò)各種游戲的形式尋找并掌握部首的組字規(guī)律。教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 1這堂

11、課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)的六個(gè)班級(jí)的小朋友要出發(fā)去參加一場(chǎng)“識(shí)字游戲”。讓我們跟著他們?nèi)タ匆豢窗?(出示課題：識(shí)字游戲1) 2齊讀課題。 二、游戲一：到達(dá)目的地，指揮停車 1出示三輛汽車圖，車上貼有一(1)班、一(2)班、一(3)班、一(4)班、一(5)班、一(6)班。聽(tīng)，小朋友們?cè)谲嚿铣鹆烁枨?，你們?huì)唱嗎?(播放學(xué)生喜歡的一首歌曲) 2嘀嘀，汽車到站了。瞧，今天的停車場(chǎng)是三個(gè)部首。(出示：口、日、月)(1) 指名領(lǐng)讀。(2) 請(qǐng)你們做小交通員，將汽車停在合適的停車場(chǎng)內(nèi)。(3) 再請(qǐng)大家做一名小小觀察員，看一看這些漢字和它的部首有什么聯(lián)系? (4)你還能說(shuō)出幾個(gè)帶有這些部首的漢字嗎?和同桌比一比，

12、看誰(shuí)說(shuō)得多、說(shuō)得正確。 三、下車后找好朋友手拉手，排隊(duì)出發(fā) 1出示10位孩子圖，身上分別寫(xiě)有部首和漢字 2教師示范：我找到了、找到了，“三點(diǎn)水”的好朋友是“西”，合起來(lái)成為“灑”。3指名上來(lái)擺動(dòng)教具。(要求邊擺邊說(shuō))4哎呀，這兒還有幾組小朋友也遇到了困難。你們?cè)敢鈦?lái)幫幫他們嗎? 四、游戲詞語(yǔ)接龍 1指名幾位學(xué)生接讀“微”的詞語(yǔ)接龍 2出示四個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生挑選自己喜歡的落座，并開(kāi)始詞語(yǔ)接龍的游戲。教師巡視。 五、領(lǐng)獎(jiǎng)分辨“雙胞胎”。1 老師宣布：一(5)班獲得詞語(yǔ)接龍比賽第一名!上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的是一對(duì)三胞胎。瞧，他們長(zhǎng)得多像啊!、(出示三個(gè)女孩頭像，手拿三句句子)2 輕聲朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)這三句句子有什么

13、共同點(diǎn)?3 都是感嘆號(hào)，可是讀起來(lái)有點(diǎn)不一樣。你能區(qū)別嗎?找兩位同學(xué)一起讀句子，讀出不同的語(yǔ)氣。4 學(xué)生朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。六、寫(xiě)字比賽 1出示：灑、信、清、你（這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)? 都是左右結(jié)構(gòu)、都是左窄右寬的字）2書(shū)寫(xiě)左窄右寬的字要注意什么?3老師學(xué)生共同參與，書(shū)寫(xiě)四個(gè)漢字。(教師巡視，注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))5小山泉的心愿學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“石字旁”；認(rèn)識(shí)生字10個(gè)；描寫(xiě)“碰、取、閃、閑”2 積累11個(gè)詞語(yǔ)和2個(gè)句子；用“心愿”說(shuō)一句話。3 正確朗讀課文。4 知道小山泉的心愿，初步懂得為別人服務(wù)是幸福的事。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1能掌握9個(gè)生字，11個(gè)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。 2了解小山泉

14、的心愿，初步懂得為別人服務(wù)是幸福的事。教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)錄音，揭示課題 （我們每個(gè)人都有自己的心愿，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一年級(jí)小朋友玲玲的心愿。）1 聽(tīng)錄音。 2 出示句子：如果我能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，大家都需要我，那就是我的心愿！ 3指名讀，學(xué)生齊讀句子。師：“心愿”就是，心里希望實(shí)現(xiàn)的美好理想或愿望。(板書(shū)：心愿) 4學(xué)習(xí)“愿”。 師：今天我們要學(xué)的課文中，小山泉也有一個(gè)心愿。(補(bǔ)充課題：小山泉的) 5齊讀課題。 二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞1 聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)字音。2 輕聲讀課文，圈出生字，出示“遲、取、幸、竟、碰、解、閑、需”。3 在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字的好方法。4 “我問(wèn)你猜”交流反饋。 5將生字組成

15、詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀。 三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀1 接龍讀課文，正音。2 看圖(或幻燈)，說(shuō)說(shuō)你看到的小山泉是怎樣的?認(rèn)識(shí)“泉眼”。3 齊讀第1節(jié)。 4 指名讀第2節(jié)。5 指導(dǎo)朗讀“你真不幸啊，竟碰上這么多貪心的人!” 6挑戰(zhàn)讀，比讀。 過(guò)渡：被野兔認(rèn)為不幸的小山泉心里是怎么想的呢?6 請(qǐng)一名學(xué)生讀第3小節(jié)，用“”劃出小山泉的心愿。 7 個(gè)別讀，小組讀。8 師生互讀。10男女生分角色讀，或同桌兩人分角色讀第2-,3小節(jié)。 四、復(fù)習(xí)鞏固 1抽讀生字詞語(yǔ)(開(kāi)火車檢查)。 2游戲：手拉手、做朋友。 五、說(shuō)話訓(xùn)練1 請(qǐng)你用“心愿”來(lái)說(shuō)一句話。(任選其中的一個(gè)句式說(shuō)) 2學(xué)生反饋。 六、寫(xiě)字練習(xí) 1學(xué)寫(xiě)石字旁。

16、2指導(dǎo)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字：碰、取。3書(shū)空：閑。4指導(dǎo)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。6小蜻蜓旅行記學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)生字10個(gè)；描寫(xiě)“釣、旅、祝、計(jì)”4個(gè)字。 2積累9個(gè)詞語(yǔ)。讀出問(wèn)句和答句的語(yǔ)氣。 3正確朗讀課文。 4，懂得“一年之計(jì)在于春”的意思。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1能用自己的或?qū)W過(guò)的方法識(shí)記生字，并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。 2能讀好句子，注意讀出問(wèn)和答的語(yǔ)氣。教學(xué)過(guò)程： 一、看圖說(shuō)話，揭示課題 1出示一幅春景圖，交流看到了什么? 2揭示課題：小蜻蜓旅行記 3齊讀課題。 4學(xué)習(xí)生字：旅 二、整體感知，了解內(nèi)容 1 聽(tīng)課文錄音，了解課文主要內(nèi)容。 2 交流并出示句子。 3 指導(dǎo)讀句子。4 學(xué)習(xí)句子中的“叢、

17、之、計(jì)”3個(gè)生字。5 生字回到句子中，指導(dǎo)朗讀。 三、學(xué)習(xí)課文，感受內(nèi)容 1小蜻蜓看到了什么?又說(shuō)了些什么呢?2 出示小組學(xué)習(xí)建議：3 交流。 4指導(dǎo)理解與朗讀。 指導(dǎo)把句子讀正確、 讀出問(wèn)和答的語(yǔ)氣。、5各種形式朗讀。四、總結(jié)全文，說(shuō)話活動(dòng)1朗讀全文。可以選擇讀，也可以師生合作讀。2感受“一年之計(jì)在于春”這句話的意思。3說(shuō)一說(shuō)。 小蜻蜓還可以飛到哪里，看見(jiàn)什么? 照樣子說(shuō)一句話。 模仿第二小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。 模仿第二小節(jié)說(shuō)說(shuō)、演演。五、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)寫(xiě)字 1運(yùn)用游戲復(fù)習(xí)字詞。 2指導(dǎo)寫(xiě)字。 3學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 4師生評(píng)價(jià)。7綠學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“立刀旁”；認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；描寫(xiě)其中的“到、刮、淺、淡”。

18、2積累12個(gè)詞語(yǔ)。 3正確朗讀課文，背誦課文。 4感受作者對(duì)“綠”色的贊美，對(duì)春天的謳歌。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1識(shí)記本課11個(gè)生字。 2能聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“所有的綠集中起來(lái)”的情景，說(shuō)話時(shí)做到聲音響亮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題 1春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊，大自然到處是一片綠色。你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的景色?學(xué)生交流，綠色的( )；2出示課題：綠二、自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字1 自學(xué)：課文中綠色指什么?2 小組合作，巧記生字。3交流自學(xué)情況。4鞏固識(shí)字。5分節(jié)指名讀課文，正音。三、朗讀課文，了解內(nèi)容1 課文中的綠指的是什么?(1)出示圖片 (2)出示第三小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。2有感情地朗讀課文。

19、再讀讀課文，選你最喜歡的小節(jié)，讀給你的好朋友聽(tīng)。(1)選節(jié)讀課文。請(qǐng)喜歡相同小節(jié)的同學(xué)坐在一起，想想怎么讀好，并一起讀讀課文。(2)按興趣分小組。(3)交流，用各種形式有感情地朗讀相關(guān)小節(jié)。(4)師生評(píng)價(jià)。 四、熟讀成誦，感受體會(huì)1配上音樂(lè)，朗讀全文。2春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見(jiàn)過(guò)“所有的綠集中起來(lái)”的情景嗎?學(xué)生交流，句式訓(xùn)練：春天到了，校園里 。公園里 。田野里 。3試背課文。五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫(xiě)字1游戲：“蜜蜂采蜜忙”。讀詞語(yǔ)：綠色、倒翻、到處、哪兒、找、淺綠、淡綠、粉綠、出奇、刮、擠、指揮2描寫(xiě)“到、刮”。(1)交流筆順。 (2)區(qū)分在田字格中異同。語(yǔ)文快樂(lè)宮1學(xué)

20、習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)區(qū)別形(音)近字。 2初步學(xué)習(xí)辨析詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配。 3復(fù)習(xí)和春天有關(guān)的古詩(shī)句。 4認(rèn)識(shí)與植物名稱有關(guān)的字若干個(gè)；描寫(xiě)4個(gè)“提手旁”的字。 5學(xué)生自我評(píng)價(jià)識(shí)字和背誦課文的情況。教學(xué)過(guò)程：一、第一題，區(qū)別形(音)近字。1 學(xué)生自讀題目。2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音形上的區(qū)別。3 學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的部首。4。通過(guò)組詞，了解字義方面的差異。二、第二題，詞語(yǔ)搭配練習(xí)。1 學(xué)生把詞語(yǔ)讀正確。2 請(qǐng)學(xué)生用直線正確搭配起來(lái)。 參考答案： 光明的世界、清凌凌的小溪、沙沙的春雨、迷人的圖畫(huà)、金黃的菜花。三、第三題詞語(yǔ)辨析練習(xí)。1 學(xué)生讀一讀題目。2 讓學(xué)生把四個(gè)詞語(yǔ)讀正確，想想它們的意思。3 學(xué)生試著改錯(cuò)。注意

21、多讀句子。4 核對(duì)答案。5 知道正確答案后，多讀幾遍句子，再根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，初步理解詞義。四、第四題“詩(shī)歌打擂臺(tái)。1 學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詩(shī)句。2 進(jìn)行比賽。3 對(duì)于背誦整首詩(shī)的學(xué)生，應(yīng)加以鼓勵(lì)。五、第五題識(shí)字活動(dòng)。1 講講牌子上寫(xiě)著植物的名稱。2 出示：迎春花、石榴、蘇鐵、桂樹(shù) 學(xué)生讀3讓學(xué)生用圖文結(jié)合的辦法，寫(xiě)寫(xiě)植物的名稱。六、描寫(xiě)4個(gè)“提手旁”的字。1 學(xué)生觀察。2 教師示范，學(xué)生描后。3 體會(huì)“左窄右寬”的字怎樣寫(xiě)。七、復(fù)習(xí)活動(dòng)。1要求學(xué)生自我檢測(cè)生字的掌握情況和課文的背誦情況。2學(xué)生自己完成，自我評(píng)價(jià)。8水?huà)寢尩暮⒆訉W(xué)習(xí)目標(biāo): 1認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，認(rèn)識(shí)“雨字頭”，知道“雨字頭”的字大

22、多與天氣有關(guān)。 2積累詞語(yǔ)8個(gè)，句子2句。 3正確朗讀課文，注意讀好輕聲字。 4知道烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開(kāi)水，它們和泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水一樣，都是水?huà)寢尩暮⒆?。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)，認(rèn)識(shí)“雨字頭”，積累詞語(yǔ)8個(gè)。 2通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開(kāi)水，它們和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一樣，都是水?huà)寢尩暮⒆印＝虒W(xué)過(guò)程：一、故事引題，揭示課題，練習(xí)說(shuō)話。 1出示“聽(tīng)”的要求： 認(rèn)真聽(tīng)故事邊看短文內(nèi)容，做到邊聽(tīng)邊記：水?huà)寢屵€有哪些孩子呢?2請(qǐng)同桌一起把水?huà)寢尩暮⒆釉谡n文中圈出采，不重復(fù)圈。3

23、交流所圈的詞語(yǔ)：（媒體介紹這些自然景物）4揭示課題： 板書(shū)：8 水?huà)寢尩暮⒆?師：你們都找對(duì)了，都是聰明的孩子。出示“聰明”6學(xué)習(xí)教師出示的詞語(yǔ)中的生字、詞語(yǔ)。7說(shuō)話訓(xùn)練 二、學(xué)習(xí)生字，課文，練習(xí)說(shuō)話，質(zhì)疑。 1整體感知課文，學(xué)習(xí)生字，詞語(yǔ)，讀通句子。(1) 課文讀正確，讀完后為課文分分小節(jié)，作好小節(jié)記號(hào)。(2)集體交流小節(jié)的劃分。 (3)集中識(shí)字“齊、團(tuán)、層”。(4)讀句子：(邊讀邊想：帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn))輕聲練習(xí)。(5)找找課文中還有哪些字也念輕聲，讀的時(shí)候特別注意，現(xiàn)在我們把這兩句句子放到課文中(6)朗讀思考，并請(qǐng)小朋友邊讀邊提出問(wèn)題，你可以在讀后請(qǐng)大家?guī)湍憬獯稹?談話式說(shuō)話練習(xí)(1)水

24、媽媽的這些孩子中，你喜歡哪個(gè)?為什么? (2)他們是怎樣把水?huà)寢尩暮⒆觽儙У斤L(fēng)伯伯這兒來(lái)的呢? 三、復(fù)習(xí)鞏固1采露珠：讀生字。2摘雪花：讀詞語(yǔ)。3過(guò)小橋：讀句子。四、寫(xiě)字指導(dǎo)1我們剛剛書(shū)空了“雨字頭”，現(xiàn)在將它和另一部分組合，成為上下結(jié)構(gòu)的字。大家回憶一下，它的筆順規(guī)則會(huì)是什么呢?出示 霧、霜、露、雪2照樣子，描描寫(xiě)寫(xiě)，注意利用好橫中線、豎中線將宇寫(xiě)在田字格中。9坐井觀天學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。 2積累詞語(yǔ)8個(gè)，句子2句。 3正確朗讀課文，看清標(biāo)點(diǎn)，注意讀出句子的語(yǔ)氣。 4分角色演(坐井觀天)，初步理解其寓意。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。2 初步理解其寓意。教學(xué)過(guò)程：一、揭示

25、課題 1出示“坐井觀天”，指名讀。 2學(xué)習(xí)生字：井、觀。 3師：知道這個(gè)詞的意思嗎?(“觀”即“看”)說(shuō)說(shuō)其他表示看的詞(瞧、瞅、瞥等) 4師：“坐井觀天”是一則寓言，寓言往往要通過(guò)于個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)道理。二、初讀課文 1借助拼音讀通課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。 2小組交流，學(xué)習(xí)生字，再讀課文，把字音讀準(zhǔn)。 3游戲檢查學(xué)習(xí)情況。 如：找朋友（井 開(kāi) 抬 拍 遙 搖 球 手 沿 門 頭 遠(yuǎn)）4小組讀課文，做到正確、流利。三、學(xué)習(xí)課文 師：課文主要寫(xiě)了青蛙和小鳥(niǎo)之間的對(duì)話，和同桌分角色讀讀這篇課文。邊讀邊思考，討論：青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的看法有什么不同，你從哪些句子中讀出來(lái)的? 1 指名講。結(jié)合插圖理解“井沿”

26、完成練習(xí)：青蛙坐在( )，看到的天只有( )。小鳥(niǎo)落在( )，看到的天( )。 2指名讀課文。3指導(dǎo)朗讀，理解詞語(yǔ)。出示句子：青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”(1)師：看清標(biāo)點(diǎn)，注意讀出句子的語(yǔ)氣。(2)結(jié)合上下文，理解“大話”。(3)除了天還有什么也是“無(wú)邊無(wú)際”的?(4)自讀。比賽讀。 4多種形式讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)最后兩小節(jié)中青蛙和小鳥(niǎo)不同含義的·笑”， 5師：你覺(jué)得青蛙和小鳥(niǎo)的話，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?為什么? 四、說(shuō)話訓(xùn)練 師：課文的最后，小鳥(niǎo)勸青蛙跳出井口來(lái)看一看這無(wú)邊無(wú)際的天青蛙有沒(méi)有接受小烏的勸告，結(jié)果到底怎

27、么樣呢?找好朋友給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾，并分角色演一演。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 描寫(xiě)“井、沿、無(wú)、抬”10小企鵝和媽媽學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。 2積累詞語(yǔ)9個(gè)。 3正確朗讀課文。4培養(yǎng)觀察，激發(fā)想像。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。2 培養(yǎng)觀察，激發(fā)想像。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，揭示課題1 師：在我們居住的地球上，有個(gè)地方是最寒浴的，到處冰天雪地。出示“南極”，學(xué)習(xí)“極”。2 師：今天老師就帶大家一起去南極探險(xiǎn)，好嗎? 看錄像：南極3師：你看到什么?學(xué)生交流。出示“企鵝生適在冰天雪地的南極?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀。4師：南極是十分神奇的。企鵝眼中的南極又是怎樣的呢? 5齊讀課題。二、整體感知1聽(tīng)課文

28、錄音，思考：書(shū)上是怎樣介紹小企鵝和它的媽媽的呢?2出示課文第二小節(jié)。學(xué)習(xí)“柔軟”3齊讀句子，在朗讀過(guò)程中理解“褶皮”三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文37小節(jié)1當(dāng)妞妞從媽媽的褶皮下鉆出來(lái)，第一眼看到的是怎樣的世界呢?再讀課文37小節(jié)學(xué)習(xí)課文。2反饋學(xué)生自學(xué)生字的情況：注意“驚”是后鼻音?！靶蕾p”的“欣”是前鼻音，復(fù)習(xí)“欠”字旁。3反饋學(xué)生圈劃的句子。指導(dǎo)朗讀：(1)“哦，這天，這天多么好看!”小企鵝驚喜地贊嘆著。(2)“哦，這地，這地的顏色真美麗?！毙∧X袋搖晃著說(shuō)。（讀出贊美的語(yǔ)氣。）4小結(jié)。選你喜歡的一句話把它讀好。 分角色朗讀。(同桌演示)5那么這世界是否就是由藍(lán)色和白色組成的呢?讀讀媽媽的話，學(xué)著它的樣子

29、來(lái)告訴妞妞。 師生共讀8、9小節(jié)。學(xué)習(xí)“闖、非”。 讀“闖闖”。注意輕聲6男女生對(duì)讀。7展開(kāi)想像，說(shuō)一說(shuō)：小企鵝長(zhǎng)大了，出去闖的時(shí)候，他還會(huì)看到些什么呢?小組討論。交流。三、復(fù)習(xí)鞏固1“驚”做一字開(kāi)花游戲。2師：你能讀讀他的名字嗎?柔軟、溫暖、腦袋、綠色、藍(lán)色、搖晃、驚喜、欣賞、闖闖、非常四、描寫(xiě)“柔、極、軟、欣”四個(gè)字。1教師指導(dǎo)“柔”，注意上下結(jié)構(gòu)。2學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。五、課外拓展 搜尋有關(guān)南極和南極動(dòng)物的小知識(shí)，進(jìn)行交流。11大自然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。2積累詞語(yǔ)10個(gè)。3正確朗讀課文，背誦課文。4培養(yǎng)觀察興趣，體會(huì)大自然的妙不可言。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1能熟練地借助拼音，

30、在語(yǔ)言環(huán)境里正確認(rèn)讀“自、準(zhǔn)、搬、圈、甩、臨、妙、粗、永”9個(gè)生字。2學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“大口框”，在描寫(xiě)的過(guò)程中掌握全包圍結(jié)構(gòu)漢字的筆順規(guī)則。3聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你還知道哪些大自然的語(yǔ)言，模仿說(shuō)一段小詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、 激情引題學(xué)生質(zhì)疑1小朋友，你可曾留意過(guò)，在美妙的大自然中，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，時(shí)常會(huì)發(fā)生一些變化，你們看！2出示多媒體課件 3交流：你看到了什么? 4出示課題：11、大自然的語(yǔ)言 學(xué)習(xí)生字：自5齊讀課題二、 初讀課文整體感知1聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么? 2自由讀課文，做到借助拼音讀準(zhǔn)生字、讀通課文3小組合作學(xué)習(xí)字詞(1)讀詞語(yǔ)，注意平翹舌音：到處、觀察、準(zhǔn)是、出門、樹(shù)樁、粗心(2)區(qū)別字

31、形口頭組詞：甩( ) 用( )(3)你知道這個(gè)部首叫什么名稱嗎?你還知道哪些帶有這個(gè)部首的字呢? 圈(4)選擇自己喜歡的一節(jié)讀給組內(nèi)的好朋友聽(tīng)4反饋學(xué)習(xí)自學(xué)情況5學(xué)習(xí)第二小節(jié)(1)(出示圖片、內(nèi)容)白云與飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天，這就是大自然的語(yǔ)言。(2)指名讀(3)找近義詞理解“準(zhǔn)是”(4)填空：白云與飄得高高，這就是大自然的語(yǔ)言。6學(xué)習(xí)第三五小節(jié)7指導(dǎo)背誦25小節(jié) (1)利用填空練習(xí)幫助學(xué)生記憶 (2)教師引背 (3)同桌問(wèn)答 (4)嘗試背誦8學(xué)習(xí)第六小節(jié) (1)引讀第六小節(jié)（2）為什么說(shuō)大自然的語(yǔ)言不愛(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)? (3)那么只有怎么做，才能發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言呢?

32、說(shuō)話訓(xùn)練：只有，才能發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言。 (4)你還知道哪些大自然的語(yǔ)言? (5)你能集合同學(xué)們所說(shuō)的內(nèi)容，仿照課文編一段小詩(shī)嗎?三、復(fù)習(xí)鞏固 背誦全文 1游戲：“螞蟻上樹(shù)”鞏固宇詞，區(qū)別形近字2背誦全文四、寫(xiě)字指導(dǎo)： 自 甩 圈 永識(shí)字游戲2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“大口框、金字旁、月字旁、頁(yè)字旁、左耳旁、右耳旁”等六個(gè)部首。2 復(fù)習(xí)“彩虹、濃霧、白云、雪花、冰山、烏云、露珠”等詞語(yǔ)。3學(xué)習(xí)正確使用量詞。 4學(xué)習(xí)用“一就”說(shuō)一句話。5繼續(xù)學(xué)習(xí)在田字格中寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字。重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確使用量詞。學(xué)習(xí)用“一就”說(shuō)一句話。教學(xué)過(guò)程：第一題。1瞧，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，它們每人給我們帶來(lái)一個(gè)字寶寶，小朋友快跟它

33、們打個(gè)招呼吧!認(rèn)讀字寶寶。2天快黑了，小鳥(niǎo)們玩累了，要回樹(shù)媽媽家了，它們?cè)摶啬膫€(gè)家呢?讓我們幫它們認(rèn)認(rèn)“門牌”。認(rèn)讀“金宇旁、大口框、月字旁”。3.動(dòng)動(dòng)手，連一連，把小鳥(niǎo)送回家。然后集體交流。4.找朋友：你還知道哪些“金宇旁、大口框、月字旁”的字。5.提問(wèn)：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)帶有“金字旁、大口框、月字旁”的字各有什么特點(diǎn)?第二題。1出示題目，小組討論這些字的部首。2集體交流。3拓展延伸。游戲：部首媽媽找寶寶。第三題。為展覽館里的畫(huà)加上各自的名稱。1 出示圖畫(huà)。小朋友，展覽館里有好多美麗的圖畫(huà)，我們給它們起名稱，好嗎?2 讓老師和你們一起動(dòng)腦筋吧!老師想了一組名稱，先請(qǐng)你們讀一讀。3 小組討

34、論連線。4 全班交流，并讀一讀。5 這7幅圖有什么共同點(diǎn)?6 拓展延伸：(1)你還知道哪些自然現(xiàn)象?(2)這些自然現(xiàn)象分別出現(xiàn)在什么季節(jié)，什么時(shí)候第四題。、學(xué)做小老師，看看對(duì)不對(duì)。1出示例：一口水井( ) 一條水井( ) (1)師讀。(2)請(qǐng)學(xué)生做小老師糾正。讀一讀這句話然后進(jìn)行辨析。(3)三人小組學(xué)習(xí)另外三組詞第五題。、看圖說(shuō)話。用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。1出示填空題和圖畫(huà)：青蛙坐在井里，( )抬頭( )看見(jiàn)天。2讀一讀，想一想，青蛙“抬頭”和“看見(jiàn)天”這兩個(gè)動(dòng)作的發(fā)生再時(shí)間上有什么關(guān)系?3指導(dǎo)朗讀，并小結(jié)：“一就”表示兩個(gè)緊接著的動(dòng)作。4?？戳硗鈨煞鶊D，用上“一就”照樣子說(shuō)話。5拓

35、展延伸。男女同學(xué)比賽：看誰(shuí)用“一就”說(shuō)的話又多又精彩。第六題。、先描一描，再寫(xiě)一寫(xiě)，注意左右兩部分在田宇格里的位置。1教師板書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)。2端正姿勢(shì)，自己描寫(xiě)。3.三人小組評(píng)議12駱駝和羊?qū)W習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。2積累詞語(yǔ)11個(gè)。3正確朗讀課文。4引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和短處。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 認(rèn)識(shí)本課生字9個(gè)。2 引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的長(zhǎng)處和短處。教學(xué)過(guò)程：一、出示課題1 出示課題：12駱駝和羊。生齊讀。2生聽(tīng)老師朗讀課文。邊聽(tīng)邊思考：駱駝和羊?yàn)榱艘患裁词聽(tīng)?zhēng)論起來(lái)?3學(xué)生交流。師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：駱駝 高 羊 矮(生看師板書(shū)，看清字形)4讀讀第一小

36、節(jié)，注意語(yǔ)氣。二、讀課文，學(xué)習(xí)生字1整體感知。過(guò)渡：除了爭(zhēng)論，它們還都做了一件事證明自己。板書(shū)：證明 出示生字：證(正音)2學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。(1)同桌讀第2小節(jié)。根據(jù)學(xué)生的回答一步一步補(bǔ)充括號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生把這句話說(shuō)具體。學(xué)習(xí)生字：伸(2)指導(dǎo)讀好這句話，讀出駱駝?shì)p而易舉就吃到樹(shù)葉的語(yǔ)氣。過(guò)渡：羊輸了，但是它不肯認(rèn)輸。出示生字：肯 認(rèn) 輸 (3)自由讀第3小節(jié)。(4)指導(dǎo)讀好這句話，讀出羊得意的樣子。 師小結(jié)：駱駝也輸了，可是它也不肯認(rèn)輸。(5)請(qǐng)學(xué)生分別扮演駱駝和羊，讀一讀、演一演2、3小節(jié)。3學(xué)習(xí)第4小節(jié)。 讀第4節(jié)，老牛怎么說(shuō)?出示：評(píng)、理(讀準(zhǔn)“評(píng)”的字音，記住“理”的字形)三、鞏固復(fù)習(xí)

37、：1有感情齊讀課文。2腿：書(shū)空“褪”的筆順，說(shuō)說(shuō)還知道哪些“月字旁”的字?師；你發(fā)現(xiàn)了什么?(“月字旁”的字大多跟人體有關(guān))3游戲：駱駝馱字過(guò)沙漠（讀字) 羊兒過(guò)山坡(讀詞語(yǔ))4找找反義詞：矮(高) 伸(縮) 輸(贏) 長(zhǎng)(短)四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1出示四個(gè)字：證、評(píng)、說(shuō)、認(rèn)交流，比較四個(gè)字的異同點(diǎn)2小組合作自學(xué)：(1)想想筆畫(huà)，劃劃筆順(2)看看位置，認(rèn)清重點(diǎn)3請(qǐng)四位同學(xué)范寫(xiě)，集體評(píng)議。4學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。13植物媽媽有辦法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。2積累詞語(yǔ)10個(gè)。3正確朗讀課文，背誦課文。4通過(guò)了解植物的傳播途徑，了解大自然的奇妙，學(xué)會(huì)善于觀察周圍的植物，喜愛(ài)植物，激發(fā)研究自然的濃厚

38、興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字并掌握其中“備、野、甲、辦”這四個(gè)生字的寫(xiě)法。2能正確、熟練地朗讀課文并背誦全文。3了解四種植物傳播種子的有趣方式。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題。1師：你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民播種的情景嗎?他們是怎么播種的?指名說(shuō)，板書(shū)：蒲公英 蒼耳 石榴 豌豆2看一段錄像：農(nóng)民播種 揭示課題板書(shū)：13植物媽媽有辦法3師：可是在大自然中，許多植物傳播種子卻有它獨(dú)特的方式，非常有趣。二、初步感知，學(xué)習(xí)字詞。1請(qǐng)小朋友們一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)清課文講了哪些植物。 指名說(shuō)2請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文，讀通課文，讀準(zhǔn)字音。把文中的生字圈出來(lái)，在組內(nèi)交流記字的辦法。3選最喜歡的小節(jié)小

39、組比賽讀課文。隨機(jī)出示小節(jié)，交流學(xué)習(xí)生字的好方法。4各組摘蘋(píng)果比賽，看誰(shuí)摘得多，讀得準(zhǔn)。5抽讀生字 小火龍、個(gè)別抽讀 6接龍讀課文，及時(shí)正音。三、反復(fù)朗讀，合作學(xué)文。1觀看動(dòng)畫(huà)、自由讀課文。借助動(dòng)畫(huà)和課文思考：這四種植物分別以什么方式傳播種子?2合作學(xué)習(xí)。3指名匯報(bào)(其它組補(bǔ)充)程序。4自我鞏固：把答案組織成一段話自己練說(shuō)。5指名讀第6節(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣的小朋友才能得到更多的知識(shí)。6帶上動(dòng)作讀讀自己喜歡的部分，并快速記憶。7比比誰(shuí)記得最快、最好!四、課外延伸，激發(fā)興趣。1結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)在你觀察或了解的植物當(dāng)中，你還知道哪些植物傳播種子的辦法?2用上你知道的知識(shí)或老師提供的資料，模仿課文第2、3、4

40、或5節(jié)編一首短小的兒歌。3小結(jié)：老師覺(jué)得你們都是會(huì)觀察、愛(ài)思考的好孩子，希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課后，到大自然中去多看看，留心觀察身邊的植物，植物王國(guó)十分奇妙，千千萬(wàn)萬(wàn)種植物中藏著許許多多的秘密，只要大家仔細(xì)觀察，一定會(huì)有很大收獲。推薦書(shū)目：少兒百科中的(植物王國(guó))五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：野的第10筆是橫鉤。備的上半部分是三筆反文。辦的筆順規(guī)則是先中間、后兩邊。14寄冰學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“寄、冰、封、塊、箱、退、掃、久”等10個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首“兩點(diǎn)水”；能在老師的指導(dǎo)下描摹寫(xiě)漢字“寄、箱、過(guò)、退、久、冰”；能用音序查字法查“封、箱、退”等3個(gè)漢字。2 正確、流利地朗讀課文，并能抓住句

41、子中的關(guān)鍵詞讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。3 能展開(kāi)合理的想象，并和同學(xué)合作用打電話的形式續(xù)編故事。4 初步了解非洲、南極的不同氣候特點(diǎn)，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解水的基本屬性。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首“兩點(diǎn)水”；能用音序查字法查漢字。2 能展開(kāi)合理的想象，并和同學(xué)合作用打電話的形式續(xù)編故事。教學(xué)過(guò)程：一、 揭示課題 學(xué)習(xí)質(zhì)疑1出示“冰”及拼音。借助拼音犢準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)可以怎樣記住字形？2學(xué)習(xí)“兩點(diǎn)水”說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有“兩點(diǎn)水”的字？3補(bǔ)全課題，齊讀。思考：讀了課題，你想知道些什么?二、感知課文 學(xué)習(xí)生字過(guò)渡：誰(shuí)給誰(shuí)寄冰，結(jié)果又怎樣呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文。1 自學(xué)課文，

42、了解內(nèi)容。(1)按常規(guī)學(xué)習(xí)生字，讀通課文。(2)小組內(nèi)交流反饋(給予充分的時(shí)間)。2 集體交流反饋。(1)抽讀生字組成的新詞，注意正音。(2)出示句子：南極的企鵝給住在火熱非洲的獅子洪洪寄了塊冰，可是，洪洪卻收到了一袋水。(3)用音序查字法查生字“塊”，找到后，和學(xué)過(guò)的“快”比較一下意思有什么不同?三、深入學(xué)習(xí) 感受內(nèi)容1再讀課文想想洪洪和企鵝在收到對(duì)方寄來(lái)的信后，心情是怎么樣的?從文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。2出示：生氣 糊涂(讀準(zhǔn)字音，注意輕聲)。3 洪洪為什么生氣?它又是怎么做的?找到有關(guān)的句子，同桌讀一讀。4 師生配合讀第第三節(jié)5 從哪里看出來(lái)，企鵝糊涂了?自己讀讀第四節(jié)。出示：企鵝糊涂了

43、，明明是塊冰，洪洪為什么說(shuō)是水？體會(huì)企鵝的心境，理解“糊涂”讀好這句話。6讀第四節(jié)。 四、訓(xùn)練說(shuō)話 明白道理1正在這時(shí)，另一只小企鵝解開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)。于是，他們打了一個(gè)電話給獅子洪洪，電話里會(huì)說(shuō)些什么? 先自己想一想，說(shuō)一說(shuō)，再和同桌演演。 2。交流3總結(jié)：讀了課文后，你有什么發(fā)現(xiàn)? 五、復(fù)習(xí)鞏固1讀詞語(yǔ)2寫(xiě)字在老師的指導(dǎo)下，描寫(xiě)“寄、箱、過(guò)、退、久、冰”語(yǔ)文快樂(lè)宮2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1獨(dú)體字加部首變成合體字，再組詞。2正確搭配動(dòng)詞與名詞。 3正確搭配形容詞與名詞，并用它們說(shuō)一句話。4初步了解詩(shī)歌的壓韻，能展開(kāi)想像，將詩(shī)歌內(nèi)容用對(duì)話形式演一演。5激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱和它們的生活地。6

44、學(xué)習(xí)在田字格中寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過(guò)程：一、加上部首，變變變。1學(xué)習(xí)例題：(1)出示：令(冷)(寒冷) (領(lǐng))(帶領(lǐng))(2)師：小朋友，生字寶寶“令”，加上不同的部首，有什么變化，你發(fā)現(xiàn)其中的小秘密了嗎?(3)學(xué)生討論、交流。 (4)師小結(jié)：漢字多奇妙，同一個(gè)生字寶寶，加上不同的部首，就變成了不同的漢字，我們還可以給這個(gè)新的漢字找朋友呢!(5)齊讀例題。2學(xué)生練習(xí)：二、做做動(dòng)作讀讀詞，幫它找到主人家。1游戲：猜一猜(老師做四個(gè)動(dòng)作：摘、抱、捧、披，請(qǐng)小朋友猜。)2出示答案：摘、抱、捧、披師：這四個(gè)都是表示手上動(dòng)作的詞，都是“提手旁”的。但是它們所表達(dá)的意思有所不同，你能幫它們找到自己的主人嗎

45、?3學(xué)生看圖，選詞填空。4學(xué)生交流。三、給下面的娃娃各找一頂合適的帽子，你能用線連一連，再說(shuō)一句話嗎?1出示兩組圖片和詞語(yǔ)：又窄又矮 又高又大 又清又甜 又香又甜 駱駝 門洞 蛋糕 泉水2開(kāi)雙軌小火車讀詞語(yǔ)。3學(xué)生游戲，做完后討論交流。四、讀讀兒歌，注意帶點(diǎn)字的讀音，再展開(kāi)想像，加上對(duì)話演一演。1出示兒歌，四人小組讀一讀。 要求：注意帶點(diǎn)宇的讀音，不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)教小朋友或老師。2討論：這些帶點(diǎn)字有什么特點(diǎn)，讀時(shí)要注意什么?3演一演：小青蛙和大海鱉還會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你展開(kāi)合理的想像，和同小朋友分角色演一演。五、識(shí)字活動(dòng)。1出示圖片。認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?生活在哪里?出示：澳大利亞袋鼠；非洲鱷魚(yú)；北極海

46、豹；中國(guó)獼猴2讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)拼音讀準(zhǔn)音。3拓展：你還知道哪些動(dòng)物?生活在哪里?(中國(guó)熊貓；北極北極熊；澳大利亞考拉等)六、先描一描，再寫(xiě)一寫(xiě)，注意不要寫(xiě)得太寬。1出示例字“湖”，師范寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)“湖”字注意什么?2師小結(jié)：寫(xiě)“左中右結(jié)構(gòu)”的字，注意左中右三部分都要寫(xiě)得窄一些。3學(xué)生描描、寫(xiě)寫(xiě)。同桌檢查。15.象形字真奇妙學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，學(xué)習(xí)“艸”，知道草字頭的字一般與花草有關(guān)。初步了解象形字的造字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用事物的圖像識(shí)記一些象形字。 2正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語(yǔ)不少于11個(gè)，句子不少于2句。 3能發(fā)揮想像，編個(gè)造字的小故事和小伙伴交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1能用好辦

47、法學(xué)習(xí)本課的生字，并在課文的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確認(rèn)讀。 2能正確朗讀課文，做到不添字、不漏字，并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。 3練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，能用正確的筆順描寫(xiě)“舟”。教學(xué)過(guò)程： 一、看圖激趣，揭示課題 1組織游戲“看看猜猜”(課文中象形字的圖及古代象形字、現(xiàn)簡(jiǎn)體字)讓學(xué)生看看圖喊一喊字。 2揭示課題：多有趣的漢字啊!這些像圖畫(huà)一樣的字，我們叫它“象形字”。3今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：15 象形字真奇妙 (1)讀課題 (2)生字教學(xué)“形” 二、初讀課文，分組識(shí)字 1看課文，聽(tīng)范讀，圈出剛才看到的字。 2交流，學(xué)習(xí)生字：禾、舟、勺、川 (1)小老師領(lǐng)讀 (2)看圖 巧記字形 (3)書(shū)空指導(dǎo)：舟 (

48、4)師引讀帶有生字的語(yǔ)句3跟錄音讀課文，找找還有哪些字不認(rèn)識(shí)。 4小組討論學(xué)習(xí)生字(出示學(xué)法：讀準(zhǔn)字音，巧記字形) 5交流識(shí)字 (1)出示：模仿、形狀、小苗苗、輪子、古人 2叫號(hào)讀詞(師正音) (3)齊讀詞兒 4交流 記字好方法，部首教學(xué)：“艸” (5)默記生字、“蹺蹺板”讀生字(即同桌輪流站起來(lái)讀)。 三、讀兒歌，看圖背誦 1過(guò)渡：字寶寶都認(rèn)識(shí)了，你們一定能把課文讀得更好，自己準(zhǔn)備一下。 2學(xué)生自由準(zhǔn)備。 3交流。 4指導(dǎo)背誦：誰(shuí)能看著圖片讀? 5同桌準(zhǔn)備。 6交流。 四、游戲鞏固，拓展閱讀1游戲送信(讀句子)2拓展閱讀。3我為漢字編故事。16識(shí)字的小秘密學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè)，初

49、步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字能力。2 正確朗讀課文，背誦課文。積累詞語(yǔ)不少于10個(gè)。3 能開(kāi)動(dòng)腦筋，想出識(shí)字的好辦法，用幾句話和好朋友交流，激發(fā)識(shí)字的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)識(shí)字能力。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。 1復(fù)習(xí)舊知。 2揭示課題。 二、學(xué)習(xí)課文，揭開(kāi)秘密。 1聽(tīng)課文第二首兒歌的錄音。 2出示第二首兒歌 (1)輕聲自讀。 (2)指名讀兒歌，男女生讀。 兒歌中有一組反義詞，能找出來(lái)嗎？ (3)學(xué)習(xí)生字“困難”和“容易” (在學(xué)習(xí)中，你遇到過(guò)什么困難?) 3齊讀兒歌，揭示秘密。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不懂的地方? 過(guò)渡：這個(gè)小秘密

50、到底怎樣呢?讓我們來(lái)驗(yàn)證一下。 三、學(xué)習(xí)兒歌，驗(yàn)證秘密。 1小組學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)要求： (1)讀讀第一、第三首兒歌，要求不加字、不漏字、把兒歌讀正確。 (2)選讀：“識(shí)字的小秘密指什么，找兒歌中的形聲字，說(shuō)什么地方有點(diǎn)像，什么地方不一樣。 2全班交流。第一首兒歌： (1)讀兒歌。(2)帶讀生字。(3)找出兒歌中的形聲字。(別的小組可補(bǔ)充) (4)再次出示識(shí)字小秘密：聲旁多表音，形旁多表義。(5)復(fù)習(xí)鞏固上述形聲宇，游戲：“叫號(hào)游戲”。 第二首兒歌： 方法同上。3指導(dǎo)朗讀。 （1）指名小組讀 （2）男女生對(duì)讀 （3）配上動(dòng)作表演讀4指導(dǎo)背誦兒歌。(1)你喜歡哪一首兒歌?先背給同桌聽(tīng)，互相幫助檢查一下。(2)指名背誦兒歌。 四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展練習(xí)。 小朋友，這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了一些“識(shí)字的小秘密”，還認(rèn)識(shí)了不少生字。們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。 1開(kāi)小火車讀詞語(yǔ)。 2做“碰碰響”的游戲。(老師指詞語(yǔ)，學(xué)生讀對(duì)了，就齊聲說(shuō)：“啪像放鞭炮一樣。) 3拓展性學(xué)習(xí)。 出示字：飽、告、闖、傘 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的?17你姓什么學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，學(xué)習(xí)部首左耳旁和右耳旁。初