張畈中心小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

1、張畈中心小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃陳耀兵一，教材簡(jiǎn)析： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩

2、位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。5認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9

3、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。四，教學(xué)工作的措施：1、創(chuàng)社一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而擴(kuò)展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開(kāi)放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，恰當(dāng)，適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)

4、題的能力。4、創(chuàng)社問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。6、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。五，課時(shí) 和教學(xué)進(jìn)度安排周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)1.9196億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)、讀法）52.99913億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法53.916920億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)54.923927計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、用計(jì)算器計(jì)算、角的度量55.930104國(guó)慶6.1071011口算乘法 、三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算57.10141018

5、行程問(wèn)題、變的變化規(guī)律、58.10211025三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、垂直與平行59.1028111平行四邊形與梯形、口算除法510114118商一位數(shù)（用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)）51111111115除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)51211181122商的變化規(guī)律、51311251229整理和復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)、評(píng)析514122126統(tǒng)計(jì)5151291213單元檢測(cè)、評(píng)析、數(shù)學(xué)廣角51612161220數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)51712231227總復(fù)習(xí)518123013總復(fù)習(xí)51916110總復(fù)習(xí)520113117期末考試5張畈中心小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件目錄第一單元、大數(shù)的認(rèn)識(shí) （1億有多大？） 人教版四

6、年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)大數(shù)的認(rèn)識(shí)PPT課件人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一億有多大PPT課件、新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法游戲課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)的產(chǎn)生游戲課件人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及計(jì)算PPT課件人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)十進(jìn)制記數(shù)法PPT課件小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)游戲課件人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)億以內(nèi)的寫(xiě)法教學(xué)演示課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)億以內(nèi)的讀法游戲課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)用計(jì)算器計(jì)算游戲課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)算工具

7、的認(rèn)識(shí)游戲課件第二單元、角的度量 人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)角的分類(lèi)Flash動(dòng)畫(huà)課件下載人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的分類(lèi)PPT課件人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的度量PPT課件四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)角的分類(lèi)和畫(huà)角優(yōu)秀課件共享PPT小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元角的度量PPT課件第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù) 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)PPT課件新課標(biāo)人教版第七冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)-口算乘法優(yōu)質(zhì)課件下載人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)PPT課件人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)口算乘法PPT課件人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)筆算乘法PPT課件小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元口算乘法PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)口算乘法游戲課件第四單

8、元、平行四邊形和梯形 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)平行四邊形PPT課件人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行四邊形和梯形PPT課件小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元垂直與平行PPT課件小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元平行四邊形和梯形PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)垂直與平行游戲課件新課標(biāo)人教版第七冊(cè)數(shù)學(xué)垂直與平行優(yōu)質(zhì)課件下載新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)平行教學(xué)演示課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)平行四邊形與梯形游戲課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)垂直、平行教學(xué)演示課件人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)垂直與平行PPT課件人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行四邊形和梯形PPT課件第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)筆算除法P

9、PT課件人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)除數(shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)用題PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法課件游戲新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法課件第六單元、統(tǒng)計(jì) 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)統(tǒng)計(jì)PPT課件小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元統(tǒng)計(jì)表PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)演示課件 你寄過(guò)賀卡嗎？ 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)你寄過(guò)賀卡嗎？PPT課件第七單元、數(shù)學(xué)廣角 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角PPT課件小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元數(shù)學(xué)廣角策略問(wèn)題PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角-烙餅問(wèn)題教學(xué)演示課件張畈中心小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第1單元大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第

10、1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: P2-4例1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)； 2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類(lèi)推每相鄰兩個(gè) 計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”。教學(xué)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)用具：圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。 2）從420一十一十的數(shù)到540 3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常

11、用到比萬(wàn)大的數(shù)。北京市人口：13819000人,請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、探究新知1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少？利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一百萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)是多少？。師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí)億 千 百 十 萬(wàn) 千 百

12、十 個(gè) 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0表示8個(gè)十萬(wàn)每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知1、 “做一做”的1題數(shù)數(shù)2、 “做一做”的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數(shù)。 第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的：3-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義。教學(xué)過(guò)程：2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級(jí)的？3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。32680 145800 52050

13、00（要求：說(shuō)出萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來(lái)讀）1、學(xué)生說(shuō)出計(jì)數(shù)單位和相對(duì)應(yīng)的數(shù)位。2、學(xué)生說(shuō)出個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)。3、學(xué)生讀數(shù)：32680讀作三萬(wàn)二千六百八十145800讀作十四萬(wàn)五千八百5205000讀作五百二十萬(wàn)五千了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義61、投影出示：分別說(shuō)出下面每個(gè)數(shù)中的“2”在什么數(shù)位上，表示什么？72650 5624500 28450002、說(shuō)出下列各數(shù)是由幾個(gè)千萬(wàn)、百萬(wàn)、十萬(wàn)、萬(wàn)組成的。567000 703500040080000 302000001、學(xué)生先討論再回答：72650中2在千位上，表示2個(gè)千；5624500中2在萬(wàn)位上，表示2個(gè)萬(wàn)；2845000中

14、2在百萬(wàn)位上，表示2個(gè)百萬(wàn)。2、學(xué)生討論回答。鞏固練習(xí)161、小黑板出示：讀出下列各數(shù)4050000 90083000 380004002、投影出示：（1）56850549是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位，從左往右起，5分別表示（ ）請(qǐng)讀出萬(wàn)級(jí)上的數(shù)。（2）在54后添（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是五十四萬(wàn)。在63后添（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是六千三百萬(wàn)。要把12345變成一千二百三十四萬(wàn)，應(yīng)該（ ）。在96中間添（ ）個(gè)0，這個(gè)數(shù)才是九百萬(wàn)零六。3、游戲：用0、1、3、5、7組成四個(gè)不同的五位數(shù)，再讀出來(lái)。1、學(xué)生先分級(jí)再讀數(shù)。405 00009008 30003800 04002、學(xué)生先分小組回答然后全班交流

15、。 第 3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第6頁(yè)：例3、例4和練習(xí)二的：15題。教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一：復(fù)習(xí)1、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)寫(xiě)出下列各數(shù)：四千零七十 七百八十 四千零三2、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)例3：1、板書(shū)：七萬(wàn) 三千零八十八萬(wàn)。問(wèn)：這些數(shù)怎樣寫(xiě)？2、問(wèn)：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬(wàn)位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫(xiě)？板書(shū)：七萬(wàn)寫(xiě)作70000三千零八十八萬(wàn)寫(xiě)作30800000七百零八萬(wàn)寫(xiě)作7080000。3、想一想：整萬(wàn)的數(shù)怎

16、樣寫(xiě)？一千五百六十九萬(wàn)寫(xiě)作：六百七十二萬(wàn)三千一百一十三寫(xiě)作；4、板書(shū)例4。問(wèn)：這些數(shù)既有萬(wàn)級(jí)又有個(gè)級(jí)，應(yīng)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？5、檢驗(yàn)。6、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫(xiě)？先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么？數(shù)位沒(méi)有單位，怎么辦？5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。1、學(xué)生試寫(xiě)。2、學(xué)生根據(jù)自己的寫(xiě)法回答。3、學(xué)生歸納：有多少萬(wàn)，就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)多少，再寫(xiě)個(gè)級(jí)的4個(gè)0。4、學(xué)生練習(xí)。3、學(xué)生相互評(píng)議。4、學(xué)生歸納：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)再寫(xiě)個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。5、學(xué)生練習(xí)。作業(yè)練習(xí)二：6、7 第 4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二的：811題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。2、熟練地寫(xiě)含有兩級(jí)的數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一.基礎(chǔ)訓(xùn)練1、寫(xiě)出

17、下列各數(shù) 十二萬(wàn) 三百零五萬(wàn) 四千零六萬(wàn)五千2、這些數(shù)你是先寫(xiě)哪一級(jí)的？再寫(xiě)哪一級(jí)？3、請(qǐng)你回憶一下數(shù)位表，你能說(shuō)出數(shù)位表在寫(xiě)數(shù)時(shí)能給你什么幫助？2、學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。3、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。二.課堂練習(xí)1、投影出示：寫(xiě)出由下列各數(shù)組成的數(shù)。（1）四百萬(wàn) 八十萬(wàn) 五萬(wàn)和三千（2）六千萬(wàn)、九萬(wàn)和五百（3）八千萬(wàn)和四十反饋：這些數(shù)的最高位是什么數(shù)？怎樣寫(xiě)出這些數(shù)？2、寫(xiě)出下列各數(shù)：四千二百萬(wàn)、四千零七萬(wàn)五千七百、十二萬(wàn)五千、一百七十萬(wàn)、四十九萬(wàn)一千三百1、學(xué)生寫(xiě)數(shù)（3人上黑板寫(xiě)）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)是怎樣確定的。2、學(xué)生寫(xiě)數(shù)后大家評(píng)議。游戲提出要求：同桌兩人在零、個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、

18、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億插入一些數(shù)字，請(qǐng)同桌寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。看誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？三.作業(yè)練習(xí)二： 10、11 第 5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)第1315頁(yè)的例4、例5、例6，練習(xí)三的第14題教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大?。?、會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)； 3、學(xué)會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬(wàn)位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用“四舍五入”法省略萬(wàn)位的尾數(shù)，求出近似數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片教學(xué)過(guò)程：比較數(shù)的大小1、投影出示：在里填上“”、“”或“=”。 9991010 601564 6876782、板書(shū)課題：比較數(shù)的大小3、教學(xué)例4。板書(shū)例4第一組數(shù)：454800和485004、歸納方

19、法：（要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說(shuō)明）5、練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。1、說(shuō)一說(shuō)各是怎樣比較的并說(shuō)出四位數(shù)與三位數(shù)比較，四位數(shù)比三位數(shù)大；兩個(gè)三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；百位上的數(shù)相同，十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。2.、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)先試做后看書(shū)檢驗(yàn)。3、學(xué)生小結(jié)： 把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)4、問(wèn)：怎樣改寫(xiě)的？5、板書(shū)例5 讓學(xué)生把例5補(bǔ)充完整三、鞏固練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。1、學(xué)生寫(xiě)出近似數(shù)。2、用四舍五入法省略一個(gè)數(shù)千位后面的尾數(shù)，要根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。3、學(xué)生試求近似數(shù)。4、學(xué)生練習(xí)后說(shuō)一說(shuō)求近似數(shù)的方法。 第 6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三的：68題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一

20、步加深對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、正確地讀、寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫(xiě)出近似數(shù)。3、能使用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：正確地讀、寫(xiě)出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫(xiě)出近似數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片教學(xué)過(guò)程：基礎(chǔ)訓(xùn)練1、小黑板出示：讀出下列各數(shù)6678905、9043000、7890000寫(xiě)出下列各數(shù)二十萬(wàn)、三十八萬(wàn)零九百、三百零五萬(wàn)零五十2、你們能說(shuō)一說(shuō)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的區(qū)別和聯(lián)系嗎？請(qǐng)背出數(shù)位表。3、投影出示：一個(gè)數(shù)的百萬(wàn)位和十萬(wàn)位上都是5，千位上是3，其他各位都是0。（1）這是幾位數(shù)？請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。（2）最高位是什么位？讀出這個(gè)數(shù)？（3）省略萬(wàn)位后的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。評(píng)議（要

21、求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題時(shí)是怎樣想的。1、學(xué)生讀、寫(xiě)數(shù)。2、多名學(xué)生回答。3、學(xué)生在自備本上做。（四人在黑板上做。）學(xué)生說(shuō)出自己的想法。提高訓(xùn)練171、投影出示：下面里可以填哪些數(shù)？1978520萬(wàn)、6090760萬(wàn)987651000000、94765900000其中最大或最小是幾？2、用0、1、7、4、8能組成最大和最小的五位數(shù)各是多少？1、學(xué)生分小組討論后做題。2、學(xué)生練習(xí)。作業(yè)8練習(xí)三：6、7、8 第 7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:P14-15的例5、例6教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)。2掌握將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方法，能

22、正確地“略寫(xiě)”非整萬(wàn)的數(shù)。3.理解、掌握“四舍五入”法的含義，并能正確運(yùn)用。4.利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的改寫(xiě)和略寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。教學(xué)用具：多媒體課件、幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊用幻燈出示下面題目。1、寫(xiě)出下面各數(shù)一百二十萬(wàn)二千三百 二百零四萬(wàn)五千 三千零二十萬(wàn)零六百八十 五千八百萬(wàn)零七百 三百六十四萬(wàn)八千2、讀一讀下面各數(shù)。2000000 3500000 10200000 86000000二、講授新課1、教學(xué)例5。（1）出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞、白細(xì)胞的作用。說(shuō)明在

23、一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書(shū)。一小滴血含有：紅細(xì)胞：5000000個(gè) 白細(xì)胞：10000個(gè)。（2）讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù)。再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)。學(xué)生交流后，教師說(shuō)明：這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)。什么是整萬(wàn)的數(shù)呢？像：20000 350000 1000000 1020000都是整萬(wàn)的數(shù)。像：20035 356000 1000005 1025600都是非整萬(wàn)的數(shù)。（3）明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)、生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫(xiě)，常常將萬(wàn)后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字。用萬(wàn)字來(lái)代替數(shù)末尾的4個(gè)0，這樣就把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。（4）改寫(xiě)。板書(shū)出示：5000000個(gè) =500

24、萬(wàn)個(gè)強(qiáng)調(diào)：把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉，在500后面寫(xiě)上“萬(wàn)”字。這樣照樣讀作：五百萬(wàn)個(gè)。想一想：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)。先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，然后教師添上板書(shū)“1”。（5）即時(shí)嘗試。把下面的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 180000 300000 18000000學(xué)生獨(dú)自改寫(xiě)。教師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫(xiě)“萬(wàn)”字，并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2、教學(xué)例6。（1）電腦課件展示太陽(yáng)和地球圖，讓學(xué)生觀察、收集消息，了解太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系。（2）讓學(xué)生讀出太陽(yáng)和地球的直徑分別是多少，并說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍。這時(shí)學(xué)生感到直接說(shuō)出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。（3）啟發(fā)學(xué)生想到：用“萬(wàn)”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方

25、便。（4）觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？通過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)都是非整萬(wàn)的數(shù)，很顯然我們不能想例5那樣將它直接寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。那怎么辦呢？（5）介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。教師：有一種求近似數(shù)的方法叫做“四舍五入”法，什么是“四舍五入”呢？如：12756用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)。板書(shū)：12756看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù)，是2。說(shuō)明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。板書(shū)：1275610000。說(shuō)明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“”，不能用“=”。再把10000改寫(xiě)成用“萬(wàn)”

26、作單位的數(shù)。板書(shū)10000=1萬(wàn)（說(shuō)明：這里兩個(gè)數(shù)是相等的，只能用“=”）想一想：這樣將1389000用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師再逐步引導(dǎo)。找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)：1389000看萬(wàn)位右邊的第1位上的數(shù)。大于5向前進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。板書(shū)：13890001390000再把板書(shū)1390000改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。板書(shū)：1390000=139萬(wàn)教師：太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍？即時(shí)嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 1264008 1328543 1209000先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評(píng)，如果學(xué)生直接“略寫(xiě)”成以

27、“萬(wàn)”作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)加上“”。如：1264008126萬(wàn) 1328543133萬(wàn)三、課堂活動(dòng)1、課文第14頁(yè)的“做一做”。通過(guò)練習(xí)，一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行改寫(xiě)，進(jìn)一步掌握新知；一方面通過(guò)提供的有關(guān)地理知識(shí)素材，使學(xué)生了解我國(guó)的地理知識(shí)，擴(kuò)大視野。2、課文第15頁(yè)的“做一做”通過(guò)讓學(xué)生分別求出同一個(gè)大數(shù)的不同的近似數(shù)，練習(xí)使用“四舍五入”求近似數(shù)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解。四、鞏固練習(xí)課文練習(xí)二的第38題。 第8 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第19-20頁(yè)數(shù)的產(chǎn)生、自然數(shù)和整數(shù)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位順序。教學(xué)要求：1使學(xué)生簡(jiǎn)單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的一部

28、分。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位 的含義，掌握數(shù)位的順序和數(shù)級(jí)的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級(jí)的頃序，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)具體的數(shù)中各個(gè)數(shù)位，以及數(shù)的組成。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生1復(fù)習(xí)。(1)提問(wèn)：你能從右往左說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎?誰(shuí)能從右往左說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位? (2)讀出下面各數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。10000 4000 4500 4530 4532 2060 20062教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。(1)自然數(shù)的產(chǎn)生。 (2)說(shuō)明數(shù)的產(chǎn)生。3教學(xué)自然數(shù)。(1)說(shuō)明自然數(shù)。有了數(shù)字，就可以用數(shù)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。提問(wèn)：如果一個(gè)物體也沒(méi)有，

29、用哪個(gè)數(shù)表示?追問(wèn)：什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)?你能再說(shuō)出幾個(gè)自然數(shù)嗎?(2)教學(xué)自然數(shù)的特征。提問(wèn)：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差幾?有最大的自然數(shù)?為什么?想一想：自然數(shù)的個(gè)數(shù)是怎樣的?追問(wèn)：哪些數(shù)是整數(shù)?二、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法1教學(xué)計(jì)數(shù)單位。(1)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。我們?cè)谇叭甓嗬飳W(xué)的整數(shù)，都是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?(指板書(shū)的個(gè)、十、百、千、萬(wàn))想一想，這些計(jì)數(shù)單位之間有怎樣的關(guān)系?提問(wèn)：根據(jù)上面的關(guān)系，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?(2)教學(xué)萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位。說(shuō)明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬(wàn)大的數(shù)，從今天起，我們要學(xué)習(xí)比萬(wàn)大的多位數(shù)。老師舉出一些比萬(wàn)

30、大的數(shù)的例子。從以前學(xué)習(xí)的一萬(wàn)開(kāi)始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。出示計(jì)數(shù)器，撥上一萬(wàn)。提問(wèn)：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示多少?我們可以一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)下去。追問(wèn)：10個(gè)一萬(wàn)是多少萬(wàn)? 現(xiàn)在我們一起十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)。追問(wèn)：10個(gè)十萬(wàn)是多少萬(wàn)? 一百萬(wàn)一百萬(wàn)地?cái)?shù)。10個(gè)一百萬(wàn)是多少萬(wàn)?怎樣撥珠?現(xiàn)在萬(wàn)位是“1”，是1個(gè)多少?接下去一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)。數(shù)到10個(gè)一千萬(wàn)時(shí)，說(shuō)明向前一位億位上進(jìn)1，是一億。這時(shí)計(jì)數(shù)單位是什么?提問(wèn)：剛才數(shù)數(shù)時(shí)，有哪些計(jì)數(shù)單位?每位滿幾就向前一位進(jìn) l?我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億一億地?cái)?shù)到十億、提問(wèn)：10個(gè)一億是多少億?十億十億地?cái)?shù)到一百億。提問(wèn)：l0個(gè)十億是多少億?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這里數(shù)數(shù)時(shí)有哪些

31、計(jì)數(shù)單位?小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說(shuō)出有哪些計(jì)數(shù)單位嗎?讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器的數(shù)位按順序說(shuō)說(shuō)有哪些計(jì)數(shù)單位。2說(shuō)明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。剛才我們數(shù)數(shù)時(shí)，每一位上的計(jì)數(shù)單位滿幾就要向前一位進(jìn)l?想一想，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的?說(shuō)明：相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)法。追問(wèn)：怎樣的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法?在十進(jìn)制計(jì)數(shù)法有哪些計(jì)數(shù)單位?三、教學(xué)數(shù)位順序表1講解數(shù)位。(1)提問(wèn)：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個(gè)?說(shuō)明：要把一個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)就要用到數(shù)字。例如386,是一個(gè)數(shù)，它要用三個(gè)數(shù)字3、8、6。追問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少?用了哪幾個(gè)數(shù)字?板書(shū)1529。

32、提問(wèn)：這個(gè)數(shù)是多少?用了哪些數(shù)字?這個(gè)數(shù)從右往左有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位是什么?指出：用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字各表示多少? 2625 313說(shuō)明：數(shù)字2在十位上表示2個(gè)十，在千位上表示2個(gè)千；數(shù)字3在個(gè)位上表示3個(gè)一，在百位上表示3個(gè)百。一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也不同。2教學(xué)數(shù)位順序表。(1)認(rèn)識(shí)數(shù)位順序。除了已經(jīng)知道的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序外，多位數(shù)的數(shù)位也是按一定順序排列的。請(qǐng)看整數(shù)的數(shù)位順序。提問(wèn)：從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個(gè)位、十位、百位、千位外，依次還有哪些數(shù)位? 省略號(hào)

33、表示什么意思?追問(wèn)：從右往左，第五位是什么數(shù)位?第九位呢?(2)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。說(shuō)明：按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級(jí)。提問(wèn)：從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級(jí)?個(gè)級(jí)有哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)有哪些數(shù)位?億級(jí)呢?省略號(hào)表示什么意思?指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從右往左，哪些數(shù)位是個(gè)級(jí)?哪些數(shù)位是萬(wàn)級(jí)?哪些數(shù)位是億級(jí)?追問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)級(jí)的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎?(3)請(qǐng)你按數(shù)級(jí)從右邊起，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)級(jí)各有哪些計(jì)數(shù)單位。(4)做“練一練”。3認(rèn)識(shí)多位數(shù)的組成。(1)下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級(jí)分各有哪幾個(gè)數(shù)級(jí)?你是怎 樣分的?3248 143248 1263248 41263248(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級(jí)分一分，再說(shuō)一說(shuō)各

34、有哪些數(shù)位，最 高位是什么數(shù)位。4253643 62538 234567321 4561732150(3)下面各數(shù)億級(jí)、萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)上的數(shù)各是多少?263004 第 9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)21頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。2、能正確地讀出億以上的數(shù)。3、通過(guò)歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、撥數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)要求同學(xué)說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。二、投影出示：1、10個(gè)億（ ）；10個(gè)十億是（ ）十個(gè)百億是（ ）2、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？三、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。47690000、700

35、2000三學(xué)習(xí)新知1.、板書(shū)課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法2.、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?fù)?，一直撥到九千萬(wàn)。問(wèn)：九千加一千是多少？千位滿十怎么辦？（板書(shū)：億）在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤椋恢睋艿骄艃|。問(wèn)：九億加一億是多少？?jī)|位滿十怎么辦？（板書(shū)：十億）（用同樣的方法認(rèn)識(shí)百億、千萬(wàn)億。）板書(shū)：十億、百億、千億指出：億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位。是一億，千萬(wàn)位滿十向億位進(jìn)一。學(xué)生按要求撥珠九億。是十億，億位滿十向十億位進(jìn)一。學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。3.教學(xué)例11、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億引導(dǎo)學(xué)生先按個(gè)級(jí)的方法讀六十一，再在后面加個(gè)“億”字。2、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬(wàn)二千并按剛才的方法

36、讀出這個(gè)數(shù)。3、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。4、小結(jié)：億級(jí)上的數(shù)和個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？1、學(xué)生撥出六十一億.學(xué)生讀出六十一億。2、學(xué)生讀出一百億四千萬(wàn)二千。3、學(xué)生讀數(shù)并相互糾正。4、歸納：同：億級(jí)數(shù)要按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀。異：億級(jí)數(shù)要在后面加一個(gè)“億”字。 第10課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以上的數(shù)的寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、推理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)1、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫(xiě)的？請(qǐng)寫(xiě)出下列各數(shù)：四千零七

37、十 七百八十 四千零三2、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生在自備本上寫(xiě)數(shù)后交流。二.新課一、教學(xué)例2：1、板書(shū)：三億 三十億九千萬(wàn) 七千零三億零二十萬(wàn)。問(wèn)：這些數(shù)怎樣寫(xiě)？2、問(wèn)：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬(wàn)位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫(xiě)？板書(shū)：三億寫(xiě)作300000000三十億九千萬(wàn)寫(xiě)作3090000000七千零三億零二十萬(wàn)寫(xiě)作7003002000003、想一想：整億的數(shù)怎樣寫(xiě)？4、重點(diǎn)分析“七千零三億零二十萬(wàn)”這一中間有零數(shù)的題型5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。1、學(xué)生試寫(xiě)。2、學(xué)生根據(jù)自己的寫(xiě)法回答。3、學(xué)生歸納：有多少億，就在億級(jí)上寫(xiě)多少，再寫(xiě)8個(gè)0。4、學(xué)生練習(xí)。作業(yè)7第11課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算工

38、具的認(rèn)識(shí)、電子計(jì)算器的使用教學(xué)目標(biāo)：1了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能2了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過(guò)程3掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法4培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器的鍵盤(pán)結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算器的使用方法教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引入新課投影下列題目。5726 8249 1227 35113 3647 4118 2628 54416師：哪個(gè)同學(xué)和老師比賽？看誰(shuí)做的快？師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對(duì)又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計(jì)算器的使用（板書(shū)課題） 二、講授新課（一）計(jì)算器的認(rèn)識(shí)1師：關(guān)于計(jì)算器，

39、同學(xué)們都知道哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）2師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，下面我們請(qǐng)計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面的知識(shí)（演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”）3師：聽(tīng)了計(jì)算器博士的介紹，我們對(duì)于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識(shí)，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）4出示思考題（1）計(jì)算器包括哪些按鍵？（2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）5匯報(bào)結(jié)果（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）（2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運(yùn)算鍵和等號(hào)鍵）（板書(shū)）練習(xí)124 （說(shuō)出過(guò)程）（3）A如果發(fā)現(xiàn)輸入

40、錯(cuò)誤，怎么辦？（清除鍵）（板書(shū)） 例如：93，按鍵，教師強(qiáng)調(diào)：清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留B如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？C如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？師：下面我們通過(guò)幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果（二）計(jì)算器的應(yīng)用1出示例1：用計(jì)算器計(jì)算389260（板書(shū)）學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過(guò)程（教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫(huà)“電子計(jì)算器”，利用其中的計(jì)算器進(jìn)行演示）教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法練習(xí)：7501473 2983627 3268154843 4939 178053976小結(jié)：加、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則

41、運(yùn)算符號(hào)就可以了2出示例2：計(jì)算68525（板書(shū)）單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算然后匯報(bào)結(jié)果練習(xí)： 7835621 5727217 9418433出示例3：用計(jì)算器計(jì)算3024（16783）三、鞏固反饋1用計(jì)算器計(jì)算4897 14689 301274 195276410263 460836 2739 1596382用計(jì)算器計(jì)算591243207 5234625 3815352732591034 80049276 8027757084四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識(shí)，你能設(shè)想一下未來(lái)計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)嗎？五、課后

42、作業(yè)1用計(jì)算器計(jì)算69000135000 352400168000300760259065 92008415402172用計(jì)算器計(jì)算203258476 2405（8548）35（72927） 764156822412（2888） 4702119 第12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：感受1億這個(gè)數(shù)有多大。（課文第3334頁(yè)的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。2.通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通和交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的量獲得直觀感受1億有多大。教具準(zhǔn)備：一疊紙張（1000張）、直尺等。

43、活動(dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題老師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多大數(shù)。今天，老師想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題你能想象1億有多大嗎？引發(fā)學(xué)生猜想。學(xué)生根據(jù)不同的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)結(jié)合不同的量進(jìn)行猜測(cè)。學(xué)生回答的內(nèi)容可能有：1億大米能裝滿一間房子、一整車(chē)吧；1億米在體育場(chǎng)上要跑一萬(wàn)圈，10萬(wàn)圈吧；1億本書(shū)摞起來(lái)有一座山那么高吧。二、探究活動(dòng)1.首先確定研究方案，教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，研究選擇測(cè)量“1億張紙摞起來(lái)的高度?！?.思考如何進(jìn)行測(cè)量。提問(wèn)引導(dǎo)：找出1億張紙摞起來(lái)直接進(jìn)行測(cè)量行嗎？不能直接測(cè)量怎么辦？學(xué)生想到，可以先測(cè)量一部分，再推算出整體是多少。“一部分應(yīng)該取多少?gòu)埬?？學(xué)生：100張、1000張、100

44、00張。教師：有沒(méi)有想到取115張、1021張呢？接著說(shuō)明，為了計(jì)算方便，應(yīng)該取整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)量。3.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。分別用100張和1000張紙的高度為基數(shù)進(jìn)行測(cè)量。教師取幾份100張紙給部分學(xué)生測(cè)量高度，然后學(xué)生分小組推算1億張紙的高度；教師把1000張紙給其他的學(xué)生測(cè)量高度，讓他們也分小組去推算1億張紙的高度。由于學(xué)生測(cè)量時(shí)的誤差，得出的結(jié)果也不相同，另外部分學(xué)生對(duì)推算的方法、過(guò)程也不一定理解、掌握，所以，教師有必要進(jìn)行全班講演。以100張為例。測(cè)量高度：約1厘米。（為了計(jì)算的方便，預(yù)備的紙張要有所選擇）提問(wèn)引導(dǎo)：1000張呢？10厘米 10000張呢？100厘米1米 10000

45、0張呢？10米 1000000張呢？100米 10000000張呢？1000米 100000000張呢？10000米推算結(jié)果。1億張紙的高度是1萬(wàn)米。老師：你知道1萬(wàn)米有多高嗎？你記得世界上最高的山峰“珠穆朗瑪峰”有多高嗎？這里學(xué)生感受到1萬(wàn)米比珠穆朗瑪峰還高，也就是說(shuō)如果有1億張這樣的紙摞起來(lái)，它的高度將超過(guò)珠穆朗瑪峰。以1000張為例。測(cè)量高度：約9厘米。照此推算：1萬(wàn)張的高度為9000米。老師：為什么選擇不同的基數(shù)進(jìn)行測(cè)量，推算的結(jié)果就不同呢？為了讓學(xué)生理解“基數(shù)越大，誤差越小”的道理，教師可以打個(gè)比方；如果取1億張還有誤差，還有誤差嗎？第二單元 角的度量 第13 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：直線、射

46、線和角教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之的和別。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱(chēng)。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：建立射線的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)射線和直線1認(rèn)識(shí)線段的特征。(下面的板書(shū)填在一個(gè)表里)出示線段(長(zhǎng)4分米)。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，黑板上的圖形叫什么?(板書(shū)：線段)提問(wèn)：線段要怎樣畫(huà)?(按學(xué)生的回答畫(huà)線段)。畫(huà)線段時(shí)，開(kāi)始和結(jié)束都要注意什么?指出：線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。是有限長(zhǎng)的，我們可以用直尺量出線段的長(zhǎng)度。誰(shuí)能來(lái)量一量黑板上的線段，告訴大家，它的長(zhǎng)是多少?，F(xiàn)在看老師再

47、來(lái)畫(huà)一條5分米長(zhǎng)的線段。2認(rèn)識(shí)射線。如果把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，(老師延長(zhǎng)第二條線段)就得到一條射線。(板書(shū)：射線)把射線與線段比一比，它有什么特點(diǎn)?指出：射線也是直的，它只有一個(gè)端點(diǎn)。另一方?jīng)]有端點(diǎn)，可以無(wú)限地延長(zhǎng)下去，是無(wú)限長(zhǎng)的。直尺或三角尺可以畫(huà)出射線：先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫(huà)射線。請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫(huà)一條射線。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，射線有哪些特點(diǎn)?射線可以量出長(zhǎng)度嗎?為什么?指出：射線只有一個(gè)端點(diǎn)，是無(wú)限長(zhǎng)的，所以不能量出它的長(zhǎng)度。3認(rèn)識(shí)直線。現(xiàn)在，我們把線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)，(邊說(shuō)邊把第三條線段延長(zhǎng)就得一條直線。(板書(shū)：直線)大家把直線和線段、射線的特點(diǎn)比一比，有什么相同和不同的地方?直線有哪些特

48、點(diǎn)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用直尺或三角尺怎樣畫(huà)直線?要不要點(diǎn)上點(diǎn)?為什么?直線可以量出長(zhǎng)度嗎?為什么?請(qǐng)大家在練習(xí)本上畫(huà)一條直線。4提問(wèn)：射線、直線是怎樣得到的?線段、射線和直線有什么相同的特點(diǎn)?有哪些不同的地方?你能從延長(zhǎng)線段得出直線這樣的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)，線段和直線什么關(guān)系嗎?直線和線段又有什么共同特點(diǎn)?5做“練練”第1題。小黑板出示，讓學(xué)生判斷，要求說(shuō)明理由。二、認(rèn)識(shí)角1引入課題。我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過(guò)角。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中見(jiàn)到過(guò)的角?今天，我們要一起來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)角。2認(rèn)識(shí)角和各部分名稱(chēng)。角是怎樣的圖形呢?現(xiàn)在仔細(xì)看老師畫(huà)三個(gè)角，聯(lián)系剛才學(xué)的知識(shí)，想想角是怎樣組成的。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的問(wèn)題，看第110

49、頁(yè)上面的三節(jié)。出示小黑板上的三個(gè)問(wèn)題：角是怎樣組成的? 角的各部分名稱(chēng)是什么?請(qǐng)你分別填在書(shū)上的括號(hào)里。 角用什么符號(hào)表示?提問(wèn)：角是怎樣組成的?從這點(diǎn)(在黑板上點(diǎn)一點(diǎn))引出兩條射線，畫(huà)一個(gè)角? 這個(gè)點(diǎn)叫做角的什么?這兩條射線呢?誰(shuí)能來(lái)寫(xiě)一個(gè)表示角的符號(hào)?教師說(shuō)明角的符號(hào)“”的寫(xiě)法，并舉例寫(xiě)成1，領(lǐng)學(xué)生讀“角一”。提問(wèn)：如果寫(xiě)數(shù)字2，應(yīng)該怎樣讀?3做“練練”第2題。學(xué)生拿出三角尺放在課桌上，一邊指頂點(diǎn)和邊，一邊自己說(shuō)出名稱(chēng)。出示三角尺，并且手指每個(gè)角的三個(gè)部分，學(xué)生齊說(shuō)各部分名稱(chēng)。三、課堂小結(jié) 第14 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：角的度量.教材第3738頁(yè)角的度量第57題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，知

50、道量角器的刻度結(jié)構(gòu)，能按不同向認(rèn)識(shí)量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計(jì)量單位“度”認(rèn)識(shí)的角的大小。2.使學(xué)生初步掌握量角的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。教具準(zhǔn)備：投影儀，紅色木條做的一個(gè)角，師生每人準(zhǔn)備一個(gè)量角器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1口算。用小黑板出示，指名學(xué)生口算得數(shù)。2判斷下面哪些圖形是角。3引入課題。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)我們可以用尺子進(jìn)行測(cè)量線段的長(zhǎng)度，如果能像量線段那樣，能用一種單位去量一量，知道一個(gè)角的大小，那該多好啊。那么，究竟用什么去量呢?量出的結(jié)果用什么做單位呢?怎樣去量角呢?這些就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容角的度量。(板書(shū)課題)二、認(rèn)識(shí)量角器1認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位。說(shuō)明：量角的大小，要用到量角器。這就是一個(gè)量角器。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下量角器。提問(wèn)：量角器是什么形狀的?我們來(lái)看這個(gè)半圓，從0開(kāi)始到180為止。這個(gè)半圓被平均分成了多少份?說(shuō)明：把半圓平均分成180份，每一份所對(duì)的角就叫做1度的角。也就是說(shuō)，計(jì)量角的單位是“度”。(板書(shū)：度)寫(xiě)“度”可以用一個(gè)小圓圈