張畈中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊

1、張畈中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃陳耀兵一，教材簡析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩

2、位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9

3、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三教學(xué)重點、難點：大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。四，教學(xué)工作的措施：1、創(chuàng)社一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而擴展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣，恰當(dāng)，適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問

4、題的能力。4、創(chuàng)社問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。6、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。五，課時 和教學(xué)進度安排周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容 課時1.9196億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（認(rèn)識、讀法）52.99913億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法53.916920億以上的數(shù)的認(rèn)識54.923927計算工具的認(rèn)識、用計算器計算、角的度量55.930104國慶6.1071011口算乘法 、三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算57.10141018

5、行程問題、變的變化規(guī)律、58.10211025三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、垂直與平行59.1028111平行四邊形與梯形、口算除法510114118商一位數(shù)（用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)）51111111115除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)51211181122商的變化規(guī)律、51311251229整理和復(fù)習(xí)、單元檢測、評析514122126統(tǒng)計5151291213單元檢測、評析、數(shù)學(xué)廣角51612161220數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)51712231227總復(fù)習(xí)518123013總復(fù)習(xí)51916110總復(fù)習(xí)520113117期末考試5張畈中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊課件目錄第一單元、大數(shù)的認(rèn)識 （1億有多大？） 人教版四

6、年級數(shù)學(xué)上冊大數(shù)的認(rèn)識PPT課件人教版四年級數(shù)學(xué)上冊一億有多大PPT課件、新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)十進制計數(shù)法游戲課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)數(shù)的產(chǎn)生游戲課件人教版四年級數(shù)學(xué)上冊計算工具的認(rèn)識及計算PPT課件人教版四年級數(shù)學(xué)上冊十進制記數(shù)法PPT課件小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)第一單元億以上數(shù)的認(rèn)識PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)億以上數(shù)的認(rèn)識游戲課件人教版四年級數(shù)學(xué)上冊億以內(nèi)數(shù)的寫法PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)億以內(nèi)的寫法教學(xué)演示課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)億以內(nèi)的讀法游戲課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)用計算器計算游戲課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)計算工具

7、的認(rèn)識游戲課件第二單元、角的度量 人教版四年級上冊數(shù)學(xué)角的分類Flash動畫課件下載人教版四年級數(shù)學(xué)上冊角的分類PPT課件人教版四年級數(shù)學(xué)上冊角的度量PPT課件四年級上冊數(shù)學(xué)角的分類和畫角優(yōu)秀課件共享PPT小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)第二單元角的度量PPT課件第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù) 小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)PPT課件新課標(biāo)人教版第七冊數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)-口算乘法優(yōu)質(zhì)課件下載人教版四年級數(shù)學(xué)上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)PPT課件人教版四年級數(shù)學(xué)上冊口算乘法PPT課件人教版四年級數(shù)學(xué)上冊筆算乘法PPT課件小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元口算乘法PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)口算乘法游戲課件第四單

8、元、平行四邊形和梯形 人教版四年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識平行四邊形PPT課件人教版四年級數(shù)學(xué)上冊平行四邊形和梯形PPT課件小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)第四單元垂直與平行PPT課件小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)第四單元平行四邊形和梯形PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)垂直與平行游戲課件新課標(biāo)人教版第七冊數(shù)學(xué)垂直與平行優(yōu)質(zhì)課件下載新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)平行教學(xué)演示課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)平行四邊形與梯形游戲課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)垂直、平行教學(xué)演示課件人教版四年級數(shù)學(xué)上冊垂直與平行PPT課件人教版四年級數(shù)學(xué)上冊平行四邊形和梯形PPT課件第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 人教版四年級數(shù)學(xué)上冊筆算除法P

9、PT課件人教版四年級數(shù)學(xué)上冊除數(shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)用題PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法課件游戲新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法課件第六單元、統(tǒng)計 人教版四年級數(shù)學(xué)上冊統(tǒng)計PPT課件小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)第六單元統(tǒng)計表PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)演示課件 你寄過賀卡嗎？ 人教版四年級數(shù)學(xué)上冊你寄過賀卡嗎？PPT課件第七單元、數(shù)學(xué)廣角 人教版四年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)廣角PPT課件小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)第七單元數(shù)學(xué)廣角策略問題PPT課件新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角-烙餅問題教學(xué)演示課件張畈中心小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案第1單元大數(shù)的認(rèn)識 第

10、1課時教學(xué)內(nèi)容: P2-4例1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)； 2.使學(xué)生進一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個 計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。教學(xué)重點：認(rèn)識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。教學(xué)難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)用具：圖片和計數(shù)器教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。 2）從420一十一十的數(shù)到540 3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常

11、用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人,請學(xué)生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識二、探究新知1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是多少？利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級 萬級 個級億 千 百 十 萬 千 百

12、十 個 萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0表示8個十萬每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知1、 “做一做”的1題數(shù)數(shù)2、 “做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。 第 2 課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的：3-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、進一步了解億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位及其意義。2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)重點：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：了解計數(shù)單位和數(shù)位的意義。教學(xué)過程：2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級的？3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。32680 145800 52050

13、00（要求：說出萬級和個級上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來讀）1、學(xué)生說出計數(shù)單位和相對應(yīng)的數(shù)位。2、學(xué)生說出個級和萬級。3、學(xué)生讀數(shù)：32680讀作三萬二千六百八十145800讀作十四萬五千八百5205000讀作五百二十萬五千了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義61、投影出示：分別說出下面每個數(shù)中的“2”在什么數(shù)位上，表示什么？72650 5624500 28450002、說出下列各數(shù)是由幾個千萬、百萬、十萬、萬組成的。567000 703500040080000 302000001、學(xué)生先討論再回答：72650中2在千位上，表示2個千；5624500中2在萬位上，表示2個萬；2845000中

14、2在百萬位上，表示2個百萬。2、學(xué)生討論回答。鞏固練習(xí)161、小黑板出示：讀出下列各數(shù)4050000 90083000 380004002、投影出示：（1）56850549是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位，從左往右起，5分別表示（ ）請讀出萬級上的數(shù)。（2）在54后添（ ）個0，這個數(shù)是五十四萬。在63后添（ ）個0，這個數(shù)是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應(yīng)該（ ）。在96中間添（ ）個0，這個數(shù)才是九百萬零六。3、游戲：用0、1、3、5、7組成四個不同的五位數(shù)，再讀出來。1、學(xué)生先分級再讀數(shù)。405 00009008 30003800 04002、學(xué)生先分小組回答然后全班交流

15、。 第 3課時教學(xué)內(nèi)容：第6頁：例3、例4和練習(xí)二的：15題。教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會進行簡單的概括、推理。教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)1、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？請寫出下列各數(shù)：四千零七十 七百八十 四千零三2、板書課題，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)例3：1、板書：七萬 三千零八十八萬。問：這些數(shù)怎樣寫？2、問：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書：七萬寫作70000三千零八十八萬寫作30800000七百零八萬寫作7080000。3、想一想：整萬的數(shù)怎

16、樣寫？一千五百六十九萬寫作：六百七十二萬三千一百一十三寫作；4、板書例4。問：這些數(shù)既有萬級又有個級，應(yīng)先寫什么再寫什么？5、檢驗。6、含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫？先寫什么再寫什么？數(shù)位沒有單位，怎么辦？5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。1、學(xué)生試寫。2、學(xué)生根據(jù)自己的寫法回答。3、學(xué)生歸納：有多少萬，就在萬級上寫多少，再寫個級的4個0。4、學(xué)生練習(xí)。3、學(xué)生相互評議。4、學(xué)生歸納：先寫萬級再寫個級。哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。5、學(xué)生練習(xí)。作業(yè)練習(xí)二：6、7 第 4課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二的：811題。教學(xué)目標(biāo)：1、進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。2、熟練地寫含有兩級的數(shù)。教學(xué)過程：一.基礎(chǔ)訓(xùn)練1、寫出

17、下列各數(shù) 十二萬 三百零五萬 四千零六萬五千2、這些數(shù)你是先寫哪一級的？再寫哪一級？3、請你回憶一下數(shù)位表，你能說出數(shù)位表在寫數(shù)時能給你什么幫助？2、學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。3、學(xué)生自由說一說。二.課堂練習(xí)1、投影出示：寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)。（1）四百萬 八十萬 五萬和三千（2）六千萬、九萬和五百（3）八千萬和四十反饋：這些數(shù)的最高位是什么數(shù)？怎樣寫出這些數(shù)？2、寫出下列各數(shù)：四千二百萬、四千零七萬五千七百、十二萬五千、一百七十萬、四十九萬一千三百1、學(xué)生寫數(shù)（3人上黑板寫）學(xué)生說一說萬級和個級上的數(shù)是怎樣確定的。2、學(xué)生寫數(shù)后大家評議。游戲提出要求：同桌兩人在零、個、十、百、千、萬、十萬、

18、百萬、千萬、億插入一些數(shù)字，請同桌寫出這個數(shù)。看誰會寫？三.作業(yè)練習(xí)二： 10、11 第 5課時教學(xué)內(nèi)容：書第1315頁的例4、例5、例6，練習(xí)三的第14題教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大?。?、會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)； 3、學(xué)會用“四舍五入”法把一個億以內(nèi)的數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。教學(xué)重點、難點：用“四舍五入”法省略萬位的尾數(shù)，求出近似數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片教學(xué)過程：比較數(shù)的大小1、投影出示：在里填上“”、“”或“=”。 9991010 601564 6876782、板書課題：比較數(shù)的大小3、教學(xué)例4。板書例4第一組數(shù)：454800和485004、歸納方

19、法：（要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說明）5、練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。1、說一說各是怎樣比較的并說出四位數(shù)與三位數(shù)比較，四位數(shù)比三位數(shù)大；兩個三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個數(shù)就大；百位上的數(shù)相同，十位上數(shù)大的那個數(shù)就大。2.、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識先試做后看書檢驗。3、學(xué)生小結(jié)： 把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)4、問：怎樣改寫的？5、板書例5 讓學(xué)生把例5補充完整三、鞏固練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。1、學(xué)生寫出近似數(shù)。2、用四舍五入法省略一個數(shù)千位后面的尾數(shù)，要根據(jù)百位上的數(shù)進行四舍五入。3、學(xué)生試求近似數(shù)。4、學(xué)生練習(xí)后說一說求近似數(shù)的方法。 第 6課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三的：68題教學(xué)目標(biāo)：1、進一

20、步加深對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。3、能使用數(shù)據(jù)說明問題，進行愛國主義教育。教學(xué)重點：正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片教學(xué)過程：基礎(chǔ)訓(xùn)練1、小黑板出示：讀出下列各數(shù)6678905、9043000、7890000寫出下列各數(shù)二十萬、三十八萬零九百、三百零五萬零五十2、你們能說一說數(shù)位和計數(shù)單位的區(qū)別和聯(lián)系嗎？請背出數(shù)位表。3、投影出示：一個數(shù)的百萬位和十萬位上都是5，千位上是3，其他各位都是0。（1）這是幾位數(shù)？請寫出這個數(shù)。（2）最高位是什么位？讀出這個數(shù)？（3）省略萬位后的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。評議（要

21、求學(xué)生說一說做題時是怎樣想的。1、學(xué)生讀、寫數(shù)。2、多名學(xué)生回答。3、學(xué)生在自備本上做。（四人在黑板上做。）學(xué)生說出自己的想法。提高訓(xùn)練171、投影出示：下面里可以填哪些數(shù)？1978520萬、6090760萬987651000000、94765900000其中最大或最小是幾？2、用0、1、7、4、8能組成最大和最小的五位數(shù)各是多少？1、學(xué)生分小組討論后做題。2、學(xué)生練習(xí)。作業(yè)8練習(xí)三：6、7、8 第 7課時教學(xué)內(nèi)容:P14-15的例5、例6教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整萬的數(shù)。2掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的方法，能

22、正確地“略寫”非整萬的數(shù)。3.理解、掌握“四舍五入”法的含義，并能正確運用。4.利用教材提供的素材，增強學(xué)生的科普知識，擴大學(xué)生的視野。教學(xué)重點：大數(shù)的改寫和略寫。教學(xué)難點：將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。教學(xué)用具：多媒體課件、幻燈片教學(xué)過程：一、舊知鋪墊用幻燈出示下面題目。1、寫出下面各數(shù)一百二十萬二千三百 二百零四萬五千 三千零二十萬零六百八十 五千八百萬零七百 三百六十四萬八千2、讀一讀下面各數(shù)。2000000 3500000 10200000 86000000二、講授新課1、教學(xué)例5。（1）出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞、白細(xì)胞的作用。說明在

23、一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書。一小滴血含有：紅細(xì)胞：5000000個 白細(xì)胞：10000個。（2）讓學(xué)生讀一讀這兩個數(shù)。再看看這兩個數(shù)有什么特點。學(xué)生交流后，教師說明：這兩個數(shù)都是整萬的數(shù)。什么是整萬的數(shù)呢？像：20000 350000 1000000 1020000都是整萬的數(shù)。像：20035 356000 1000005 1025600都是非整萬的數(shù)。（3）明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)、生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將萬后面的4個0省略掉，換成一個“萬”字。用萬字來代替數(shù)末尾的4個0，這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以“萬”作單位的數(shù)。（4）改寫。板書出示：5000000個 =500

24、萬個強調(diào)：把個級的4個0省略掉，在500后面寫上“萬”字。這樣照樣讀作：五百萬個。想一想：10000個=1萬個。先讓學(xué)生來說，然后教師添上板書“1”。（5）即時嘗試。把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。 180000 300000 18000000學(xué)生獨自改寫。教師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫“萬”字，并當(dāng)作要點進行強調(diào)。2、教學(xué)例6。（1）電腦課件展示太陽和地球圖，讓學(xué)生觀察、收集消息，了解太陽和地球的大小關(guān)系。（2）讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少，并說一說太陽的直徑是地球的多少倍。這時學(xué)生感到直接說出這兩個大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。（3）啟發(fā)學(xué)生想到：用“萬”作單位的數(shù)進行比較會比較方

25、便。（4）觀察這兩個數(shù)有什么特征？通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)都是非整萬的數(shù)，很顯然我們不能想例5那樣將它直接寫成用“萬”作單位的數(shù)。那怎么辦呢？（5）介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。教師：有一種求近似數(shù)的方法叫做“四舍五入”法，什么是“四舍五入”呢？如：12756用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。找準(zhǔn)萬位上的數(shù)。板書：12756看萬位右邊第一位上的數(shù)，是2。說明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：1275610000。說明：因為得出的是近似數(shù)，所以必須用“”，不能用“=”。再把10000改寫成用“萬”

26、作單位的數(shù)。板書10000=1萬（說明：這里兩個數(shù)是相等的，只能用“=”）想一想：這樣將1389000用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師再逐步引導(dǎo)。找準(zhǔn)萬位上的數(shù)：1389000看萬位右邊的第1位上的數(shù)。大于5向前進1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：13890001390000再把板書1390000改寫成以“萬”作單位的數(shù)。板書：1390000=139萬教師：太陽的直徑是地球的多少倍？即時嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 1264008 1328543 1209000先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評，如果學(xué)生直接“略寫”成以

27、“萬”作單位的數(shù)也可以，但要強調(diào)加上“”。如：1264008126萬 1328543133萬三、課堂活動1、課文第14頁的“做一做”。通過練習(xí)，一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識進行改寫，進一步掌握新知；一方面通過提供的有關(guān)地理知識素材，使學(xué)生了解我國的地理知識，擴大視野。2、課文第15頁的“做一做”通過讓學(xué)生分別求出同一個大數(shù)的不同的近似數(shù)，練習(xí)使用“四舍五入”求近似數(shù)，這樣可以加深學(xué)生對近似數(shù)的理解。四、鞏固練習(xí)課文練習(xí)二的第38題。 第8 課時教學(xué)內(nèi)容：教材第19-20頁數(shù)的產(chǎn)生、自然數(shù)和整數(shù)、十進制計數(shù)法及數(shù)位順序。教學(xué)要求：1使學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的一部

28、分。2使學(xué)生認(rèn)識多位數(shù)的計數(shù)單位，理解十進制計數(shù)法及數(shù)位 的含義，掌握數(shù)位的順序和數(shù)級的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級的頃序，初步認(rèn)識一個具體的數(shù)中各個數(shù)位，以及數(shù)的組成。教具準(zhǔn)備：計數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。教學(xué)過程：一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生1復(fù)習(xí)。(1)提問：你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎?誰能從右往左說一說每個數(shù)位上的計數(shù)單位? (2)讀出下面各數(shù)，并說一說每個數(shù)的組成。10000 4000 4500 4530 4532 2060 20062教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。(1)自然數(shù)的產(chǎn)生。 (2)說明數(shù)的產(chǎn)生。3教學(xué)自然數(shù)。(1)說明自然數(shù)。有了數(shù)字，就可以用數(shù)來表示物體的個數(shù)。提問：如果一個物體也沒有，

29、用哪個數(shù)表示?追問：什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)?你能再說出幾個自然數(shù)嗎?(2)教學(xué)自然數(shù)的特征。提問：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個自然數(shù)相差幾?有最大的自然數(shù)?為什么?想一想：自然數(shù)的個數(shù)是怎樣的?追問：哪些數(shù)是整數(shù)?二、教學(xué)十進制計數(shù)法1教學(xué)計數(shù)單位。(1)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。我們在前三年多里學(xué)的整數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)。萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些?(指板書的個、十、百、千、萬)想一想，這些計數(shù)單位之間有怎樣的關(guān)系?提問：根據(jù)上面的關(guān)系，相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少?(2)教學(xué)萬以上的計數(shù)單位。說明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬大的數(shù)，從今天起，我們要學(xué)習(xí)比萬大的多位數(shù)。老師舉出一些比萬

30、大的數(shù)的例子。從以前學(xué)習(xí)的一萬開始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。出示計數(shù)器，撥上一萬。提問：現(xiàn)在計數(shù)器上表示多少?我們可以一萬一萬地數(shù)下去。追問：10個一萬是多少萬? 現(xiàn)在我們一起十萬十萬地數(shù)。追問：10個十萬是多少萬? 一百萬一百萬地數(shù)。10個一百萬是多少萬?怎樣撥珠?現(xiàn)在萬位是“1”，是1個多少?接下去一千萬一千萬地數(shù)。數(shù)到10個一千萬時，說明向前一位億位上進1，是一億。這時計數(shù)單位是什么?提問：剛才數(shù)數(shù)時，有哪些計數(shù)單位?每位滿幾就向前一位進 l?我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億一億地數(shù)到十億、提問：10個一億是多少億?十億十億地數(shù)到一百億。提問：l0個十億是多少億?誰能說一說，這里數(shù)數(shù)時有哪些

31、計數(shù)單位?小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說出有哪些計數(shù)單位嗎?讓學(xué)生看著計數(shù)器的數(shù)位按順序說說有哪些計數(shù)單位。2說明十進制計數(shù)法。剛才我們數(shù)數(shù)時，每一位上的計數(shù)單位滿幾就要向前一位進l?想一想，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的?說明：相鄰的兩個計數(shù)單位之間都是十進關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是10的計數(shù)方法，叫做十進制計法。追問：怎樣的計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法?在十進制計數(shù)法有哪些計數(shù)單位?三、教學(xué)數(shù)位順序表1講解數(shù)位。(1)提問：阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個?說明：要把一個數(shù)寫出來就要用到數(shù)字。例如386,是一個數(shù)，它要用三個數(shù)字3、8、6。追問：這個數(shù)是多少?用了哪幾個數(shù)字?板書1529。

32、提問：這個數(shù)是多少?用了哪些數(shù)字?這個數(shù)從右往左有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上的計數(shù)單位是什么?指出：用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上的數(shù)字各表示多少? 2625 313說明：數(shù)字2在十位上表示2個十，在千位上表示2個千；數(shù)字3在個位上表示3個一，在百位上表示3個百。一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也不同。2教學(xué)數(shù)位順序表。(1)認(rèn)識數(shù)位順序。除了已經(jīng)知道的萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序外，多位數(shù)的數(shù)位也是按一定順序排列的。請看整數(shù)的數(shù)位順序。提問：從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個位、十位、百位、千位外，依次還有哪些數(shù)位? 省略號

33、表示什么意思?追問：從右往左，第五位是什么數(shù)位?第九位呢?(2)認(rèn)識數(shù)級。說明：按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級。提問：從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級?個級有哪些數(shù)位?萬級有哪些數(shù)位?億級呢?省略號表示什么意思?指名學(xué)生說一說，從右往左，哪些數(shù)位是個級?哪些數(shù)位是萬級?哪些數(shù)位是億級?追問：你發(fā)現(xiàn)每個數(shù)級的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎?(3)請你按數(shù)級從右邊起，說說每個數(shù)級各有哪些計數(shù)單位。(4)做“練一練”。3認(rèn)識多位數(shù)的組成。(1)下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級分各有哪幾個數(shù)級?你是怎 樣分的?3248 143248 1263248 41263248(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級分一分，再說一說各

34、有哪些數(shù)位，最 高位是什么數(shù)位。4253643 62538 234567321 4561732150(3)下面各數(shù)億級、萬級、個級上的數(shù)各是多少?263004 第 9課時教學(xué)內(nèi)容：教科書21頁。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識億、十億、百億、千億。2、能正確地讀出億以上的數(shù)。3、通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)重點：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、撥數(shù)器教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)要求同學(xué)說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。二、投影出示：1、10個億（ ）；10個十億是（ ）十個百億是（ ）2、每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是幾？三、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。47690000、700

35、2000三學(xué)習(xí)新知1.、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法2.、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬一千萬地?fù)?，一直撥到九千萬。問：九千加一千是多少？千位滿十怎么辦？（板書：億）在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤?，一直撥到九億。問：九億加一億是多少？億位滿十怎么辦？（板書：十億）（用同樣的方法認(rèn)識百億、千萬億。）板書：十億、百億、千億指出：億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位。是一億，千萬位滿十向億位進一。學(xué)生按要求撥珠九億。是十億，億位滿十向十億位進一。學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位。3.教學(xué)例11、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億引導(dǎo)學(xué)生先按個級的方法讀六十一，再在后面加個“億”字。2、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛才的方法

36、讀出這個數(shù)。3、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。4、小結(jié)：億級上的數(shù)和個級上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？1、學(xué)生撥出六十一億.學(xué)生讀出六十一億。2、學(xué)生讀出一百億四千萬二千。3、學(xué)生讀數(shù)并相互糾正。4、歸納：同：億級數(shù)要按個級數(shù)的讀法來讀。異：億級數(shù)要在后面加一個“億”字。 第10課時教學(xué)內(nèi)容：億以上的數(shù)的寫法教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會進行簡單的概括、推理。教學(xué)重點：掌握億以上數(shù)的寫法。教學(xué)難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)1、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？請寫出下列各數(shù)：四千零七

37、十 七百八十 四千零三2、板書課題，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生在自備本上寫數(shù)后交流。二.新課一、教學(xué)例2：1、板書：三億 三十億九千萬 七千零三億零二十萬。問：這些數(shù)怎樣寫？2、問：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書：三億寫作300000000三十億九千萬寫作3090000000七千零三億零二十萬寫作7003002000003、想一想：整億的數(shù)怎樣寫？4、重點分析“七千零三億零二十萬”這一中間有零數(shù)的題型5、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。1、學(xué)生試寫。2、學(xué)生根據(jù)自己的寫法回答。3、學(xué)生歸納：有多少億，就在億級上寫多少，再寫8個0。4、學(xué)生練習(xí)。作業(yè)7第11課時教學(xué)內(nèi)容：計算工

38、具的認(rèn)識、電子計算器的使用教學(xué)目標(biāo)：1了解算術(shù)型計算器表面各按鍵的功能2了解算術(shù)型計算器工作的基本過程3掌握算術(shù)型計算器的使用方法4培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力教學(xué)重點：了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法教學(xué)難點：掌握計算器的使用方法教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入新課投影下列題目。5726 8249 1227 35113 3647 4118 2628 54416師：哪個同學(xué)和老師比賽？看誰做的快？師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計算器的使用（板書課題） 二、講授新課（一）計算器的認(rèn)識1師：關(guān)于計算器，

39、同學(xué)們都知道哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)言）2師：大家說的都不錯，下面我們請計算器博士給大家介紹一下電子計算器方面的知識（演示動畫“電子計算器”）3師：聽了計算器博士的介紹，我們對于電子計算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計算器）4出示思考題（1）計算器包括哪些按鍵？（2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過實驗自己驗證）5匯報結(jié)果（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？教師任意報數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強調(diào)輸入要從高位輸起）（2）要完成加減乘除運算并顯示計算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運算鍵和等號鍵）（板書）練習(xí)124 （說出過程）（3）A如果發(fā)現(xiàn)輸入

40、錯誤，怎么辦？（清除鍵）（板書） 例如：93，按鍵，教師強調(diào)：清除鍵只清除錯誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留B如果一道題計算完畢，需要計算另一道題，這時應(yīng)該怎么辦？C如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？師：下面我們通過幾道四則運算式題，檢驗一下大家的學(xué)習(xí)效果（二）計算器的應(yīng)用1出示例1：用計算器計算389260（板書）學(xué)生自己試做，然后匯報過程（教師可繼續(xù)演示動畫“電子計算器”，利用其中的計算器進行演示）教師關(guān)鍵要強調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運算鍵的方法練習(xí)：7501473 2983627 3268154843 4939 178053976小結(jié)：加、減、乘、除的單項運算，只要選擇相應(yīng)的四則

41、運算符號就可以了2出示例2：計算68525（板書）單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計算器計算然后匯報結(jié)果練習(xí)： 7835621 5727217 9418433出示例3：用計算器計算3024（16783）三、鞏固反饋1用計算器計算4897 14689 301274 195276410263 460836 2739 1596382用計算器計算591243207 5234625 3815352732591034 80049276 8027757084四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識？用計算器計算時我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計算器的知識，你能設(shè)想一下未來計算器的發(fā)展趨勢嗎？五、課后

42、作業(yè)1用計算器計算69000135000 352400168000300760259065 92008415402172用計算器計算203258476 2405（8548）35（72927） 764156822412（2888） 4702119 第12課時教學(xué)內(nèi)容：感受1億這個數(shù)有多大。（課文第3334頁的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。2.通過學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通和交流的習(xí)慣。教學(xué)重點：理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。教學(xué)難點：結(jié)合具體的量獲得直觀感受1億有多大。教具準(zhǔn)備：一疊紙張（1000張）、直尺等。

43、活動過程：一、提出問題老師：我們已經(jīng)認(rèn)識了許多大數(shù)。今天，老師想問同學(xué)們一個問題你能想象1億有多大嗎？引發(fā)學(xué)生猜想。學(xué)生根據(jù)不同的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，可能會結(jié)合不同的量進行猜測。學(xué)生回答的內(nèi)容可能有：1億大米能裝滿一間房子、一整車吧；1億米在體育場上要跑一萬圈，10萬圈吧；1億本書摞起來有一座山那么高吧。二、探究活動1.首先確定研究方案，教師根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，研究選擇測量“1億張紙摞起來的高度?！?.思考如何進行測量。提問引導(dǎo)：找出1億張紙摞起來直接進行測量行嗎？不能直接測量怎么辦？學(xué)生想到，可以先測量一部分，再推算出整體是多少。“一部分應(yīng)該取多少張呢？學(xué)生：100張、1000張、100

44、00張。教師：有沒有想到取115張、1021張呢？接著說明，為了計算方便，應(yīng)該取整百、整千、整萬的數(shù)量。3.分組進行實驗操作。分別用100張和1000張紙的高度為基數(shù)進行測量。教師取幾份100張紙給部分學(xué)生測量高度，然后學(xué)生分小組推算1億張紙的高度；教師把1000張紙給其他的學(xué)生測量高度，讓他們也分小組去推算1億張紙的高度。由于學(xué)生測量時的誤差，得出的結(jié)果也不相同，另外部分學(xué)生對推算的方法、過程也不一定理解、掌握，所以，教師有必要進行全班講演。以100張為例。測量高度：約1厘米。（為了計算的方便，預(yù)備的紙張要有所選擇）提問引導(dǎo)：1000張呢？10厘米 10000張呢？100厘米1米 10000

45、0張呢？10米 1000000張呢？100米 10000000張呢？1000米 100000000張呢？10000米推算結(jié)果。1億張紙的高度是1萬米。老師：你知道1萬米有多高嗎？你記得世界上最高的山峰“珠穆朗瑪峰”有多高嗎？這里學(xué)生感受到1萬米比珠穆朗瑪峰還高，也就是說如果有1億張這樣的紙摞起來，它的高度將超過珠穆朗瑪峰。以1000張為例。測量高度：約9厘米。照此推算：1萬張的高度為9000米。老師：為什么選擇不同的基數(shù)進行測量，推算的結(jié)果就不同呢？為了讓學(xué)生理解“基數(shù)越大，誤差越小”的道理，教師可以打個比方；如果取1億張還有誤差，還有誤差嗎？第二單元 角的度量 第13 課時教學(xué)內(nèi)容：直線、射

46、線和角教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道三者之的和別。2.使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。教學(xué)重點：建立射線的概念。 教學(xué)難點：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線教學(xué)過程：一、認(rèn)識射線和直線1認(rèn)識線段的特征。(下面的板書填在一個表里)出示線段(長4分米)。提問：誰來告訴大家，黑板上的圖形叫什么?(板書：線段)提問：線段要怎樣畫?(按學(xué)生的回答畫線段)。畫線段時，開始和結(jié)束都要注意什么?指出：線段是直的，有兩個端點。是有限長的，我們可以用直尺量出線段的長度。誰能來量一量黑板上的線段，告訴大家，它的長是多少。現(xiàn)在看老師再

47、來畫一條5分米長的線段。2認(rèn)識射線。如果把線段的一端無限延長，(老師延長第二條線段)就得到一條射線。(板書：射線)把射線與線段比一比，它有什么特點?指出：射線也是直的，它只有一個端點。另一方?jīng)]有端點，可以無限地延長下去，是無限長的。直尺或三角尺可以畫出射線：先點一點，再沿著尺的一邊畫射線。請大家在練習(xí)本上畫一條射線。誰再來說一說，射線有哪些特點?射線可以量出長度嗎?為什么?指出：射線只有一個端點，是無限長的，所以不能量出它的長度。3認(rèn)識直線?，F(xiàn)在，我們把線段兩端無限延長，(邊說邊把第三條線段延長就得一條直線。(板書：直線)大家把直線和線段、射線的特點比一比，有什么相同和不同的地方?直線有哪些特

48、點?誰來說一說，用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點上點?為什么?直線可以量出長度嗎?為什么?請大家在練習(xí)本上畫一條直線。4提問：射線、直線是怎樣得到的?線段、射線和直線有什么相同的特點?有哪些不同的地方?你能從延長線段得出直線這樣的過程說一說，線段和直線什么關(guān)系嗎?直線和線段又有什么共同特點?5做“練練”第1題。小黑板出示，讓學(xué)生判斷，要求說明理由。二、認(rèn)識角1引入課題。我們已經(jīng)初步認(rèn)識過角。誰能說說自己在日常生活中見到過的角?今天，我們要一起來進一步學(xué)習(xí)角。2認(rèn)識角和各部分名稱。角是怎樣的圖形呢?現(xiàn)在仔細(xì)看老師畫三個角，聯(lián)系剛才學(xué)的知識，想想角是怎樣組成的。請同學(xué)們結(jié)合下面的問題，看第110

49、頁上面的三節(jié)。出示小黑板上的三個問題：角是怎樣組成的? 角的各部分名稱是什么?請你分別填在書上的括號里。 角用什么符號表示?提問：角是怎樣組成的?從這點(在黑板上點一點)引出兩條射線，畫一個角? 這個點叫做角的什么?這兩條射線呢?誰能來寫一個表示角的符號?教師說明角的符號“”的寫法，并舉例寫成1，領(lǐng)學(xué)生讀“角一”。提問：如果寫數(shù)字2，應(yīng)該怎樣讀?3做“練練”第2題。學(xué)生拿出三角尺放在課桌上，一邊指頂點和邊，一邊自己說出名稱。出示三角尺，并且手指每個角的三個部分，學(xué)生齊說各部分名稱。三、課堂小結(jié) 第14 課時教學(xué)內(nèi)容：角的度量.教材第3738頁角的度量第57題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識量角器，知

50、道量角器的刻度結(jié)構(gòu)，能按不同向認(rèn)識量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計量單位“度”認(rèn)識的角的大小。2.使學(xué)生初步掌握量角的方法，初步學(xué)會用量角器量角。教具準(zhǔn)備：投影儀，紅色木條做的一個角，師生每人準(zhǔn)備一個量角器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1口算。用小黑板出示，指名學(xué)生口算得數(shù)。2判斷下面哪些圖形是角。3引入課題。也許有的同學(xué)會說我們可以用尺子進行測量線段的長度，如果能像量線段那樣，能用一種單位去量一量，知道一個角的大小，那該多好啊。那么，究竟用什么去量呢?量出的結(jié)果用什么做單位呢?怎樣去量角呢?這些就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容角的度量。(板書課題)二、認(rèn)識量角器1認(rèn)識角的計量單位。說明：量角的大小，要用到量角器。這就是一個量角器。我們先來認(rèn)識一下量角器。提問：量角器是什么形狀的?我們來看這個半圓，從0開始到180為止。這個半圓被平均分成了多少份?說明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度的角。也就是說，計量角的單位是“度”。(板書：度)寫“度”可以用一個小圓圈