延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試行政管理教師崗筆試面試歷年真題庫(kù)試卷

1、歷年筆試面試真題匯總整理 題目實(shí)際上是不難的，但要有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，多練題目是肯定的！建議報(bào)考的同學(xué)提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，資料可以到“考佳卜”上面找找，資料確實(shí)不錯(cuò)，都是上屆參加考試的學(xué)長(zhǎng)們精心整理出來(lái)的，比較有針對(duì)性，大家可以去了解一下！筆試：四個(gè)案例題，每題25分 一個(gè)題目：對(duì)于跨校區(qū)辦學(xué)，如何開(kāi)展工作？然后做兩個(gè)心理測(cè)試。面試：抽題目，5分鐘演講。5分鐘自由提問(wèn)。 面試：請(qǐng)說(shuō)一件 你曾經(jīng)組織過(guò)的最成功的活動(dòng)？組織能力 筆試和面試題目吐血奉獻(xiàn) 本人4月9、10兩天參加了天津師范大學(xué)的輔導(dǎo)員筆試和面試，結(jié)果尚且不知，咳，估計(jì)是沒(méi)戲，就當(dāng)給兄弟姐妹們做個(gè)前車(chē)之鑒吧，希望對(duì)大家有所幫助！ 一、筆試：

2、上午：綜合能力測(cè)試：第一部分：包括時(shí)政、校史、公務(wù)員題目中的邏輯判斷、圖形推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、言語(yǔ)理解（總體來(lái)說(shuō)難度一般，準(zhǔn)備過(guò)公務(wù)眼的同學(xué)肯定不費(fèi)吹灰之力保證全都正確） 第二部分：兩個(gè)簡(jiǎn)答題，（空白很多，可惜校訓(xùn)就那8個(gè)字） 第三部分：小論述：一是（8大職責(zé)，本人背了，幸虧），二是（自己發(fā)揮了一些，不知能不能迎合老師的胃口） 第四部分：活動(dòng)策劃方案題：學(xué)生會(huì)要開(kāi)展一次關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的調(diào)查，請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)策劃，字?jǐn)?shù)在400字以?xún)?nèi)。（咳，最后預(yù)算都沒(méi)地兒寫(xiě)了） 第五部分：（我寫(xiě)的是“時(shí)代發(fā)展，教育現(xiàn)行”，咳，能得幾分呢？） 下午：英語(yǔ)能力測(cè)試和心里測(cè)試，英語(yǔ)能力測(cè)試題型包括：?jiǎn)雾?xiàng)選擇（好像是20個(gè)左

3、右）、完形填空（1篇）、閱讀理解（2篇），作文一篇（the importance of job interview），共70分鐘完成。（總體感覺(jué)做的還可以吧，尤其是作文，之前準(zhǔn)備時(shí)就準(zhǔn)備作文了，剛好讀到過(guò)這個(gè)題目） 心理測(cè)試：一共三套，（這個(gè)就相對(duì)輕松多了，就是一陣選擇??！各種選，嗷嗷選） 二、面試： 咳，最有戲劇性的就算是面試了吧，之前我可是全力以赴地準(zhǔn)備啊，各種準(zhǔn)備，誰(shuí)知進(jìn)去之后每個(gè)人都是那三個(gè)問(wèn)題，咳，準(zhǔn)備的好多東西一點(diǎn)沒(méi)用上，面完之后情緒很低落，也許沒(méi)戲，咳，管他呢，我真的已經(jīng)很盡力了 咳，今年找個(gè)工作真是不容易啊，區(qū)區(qū)一個(gè)輔導(dǎo)員崗位竟能吸引北大、上海交大、華科等名校的學(xué)子不辭辛勞前來(lái)

4、參加考試，你說(shuō)你堂堂一北大法碩來(lái)這兒湊什么熱鬧？真應(yīng)聘上你能簽嗎？是想站著茅廁不拉屎?jiǎn)徇€是您老人家的確是找不到下嫁的單位?。课?，作為一名在東北還算可以的學(xué)校的一名文科小碩，在面試結(jié)束的一剎那，竟然有種很強(qiáng)的失落感和孤獨(dú)感，是害怕被pass嗎？不是，我已經(jīng)盡最大努力了，即使不能錄取，我也沒(méi)什么后悔的，也許是為了找工作長(zhǎng)期各處奔波的緣故吧，突然覺(jué)得自己真的好疲憊，錢(qián)花了不少，精力費(fèi)了不少，可結(jié)果卻 東北某大學(xué)小碩：火山 自我介紹：基本情況，社會(huì)經(jīng)歷及為什么選擇當(dāng)輔導(dǎo)員。 今天考試內(nèi)容（筆試+面試） 說(shuō)實(shí)話(huà)，準(zhǔn)備的昏頭黑地，把輔導(dǎo)員那一套包括時(shí)政背的周周道道，沒(méi)想到，一點(diǎn)沒(méi)用上！ 筆試全是公務(wù)員的那

5、一套！選擇，公文寫(xiě)作，公文修改，申論！ 總之，考過(guò)公務(wù)員的沾光了所以以后的學(xué)子們??！多手準(zhǔn)備決不是壞事！ 面試除了自我陳述，還有兩個(gè)隨機(jī)抽的題，就記得這些，想起來(lái)再補(bǔ)充 另外我還準(zhǔn)備了長(zhǎng)達(dá)77頁(yè)的各類(lèi)材料，有興趣的下載??！雖然自己沒(méi)用上，但也有收獲，也希望有人能用上 1、名詞解釋?zhuān)盒木常で?，?yīng)激 2、簡(jiǎn)答：（1）談?wù)効茖W(xué)教育和人文教育的認(rèn)識(shí)； （2）談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代大學(xué)理念的理解； （3）談?wù)勍ú沤逃蛯?zhuān)才教育的理解； 3、材料題：心理健康問(wèn)題方面 我面試的經(jīng)過(guò)是這樣的 第一階段8：309：10 在計(jì)算機(jī)室做心理測(cè)試題 第二階段9：30抽簽 ，我抽到的是30多號(hào)了，所以等到下午才面試 綜合面試時(shí)

6、我抽到的題目是 1、你認(rèn)為輔導(dǎo)員有哪些職責(zé)？ 2、如果你班里有一名貧困生，父母外出打工，他最近沉迷網(wǎng)絡(luò)，你作為他的政治輔導(dǎo)員你將怎么對(duì)他進(jìn)行思想教育？ 第三階段17：20進(jìn)行才藝展示 前幾天參加了輔導(dǎo)員面試，筆試前面10道選擇題。 記得有一個(gè)是簽訂協(xié)議是和院系領(lǐng)導(dǎo)主任還是學(xué)校校長(zhǎng)，學(xué)校書(shū)記的。一下子搞蒙了。呵呵。 還有那些平時(shí)資料里見(jiàn)到的比如現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。 主要是學(xué)校要求考高等教育學(xué)心理學(xué)方面的東西。 4道名詞解釋高等教育，高等教育心理學(xué)，學(xué)習(xí)遷移，那個(gè)忘記了。 5道簡(jiǎn)答現(xiàn)在高校教育方針，如何解決學(xué)生心理問(wèn)題，高校教育的主要任務(wù)，忘記那兩個(gè)了。 兩道大的論述。用意識(shí)和

7、形態(tài)的辯證關(guān)系解釋現(xiàn)在高校學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和啟示啥的，有點(diǎn)忘記了。 是用抽象的政治理論結(jié)合實(shí)際分析，搞得我都傻了反正是多寫(xiě)比較好。 面試自我介紹3分鐘，抽題我抽到如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難，老師提問(wèn)現(xiàn)在國(guó)家對(duì)學(xué)生的資助有那些。 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為自己主持過(guò)的最成功的一次晚會(huì)。 我感覺(jué)自己面試有點(diǎn)緊張說(shuō)話(huà)太顫了。但是準(zhǔn)備工作還是很重要的。搜集了很多高等教育學(xué)，高等心理學(xué)的資料。雖然都是從網(wǎng)上論壇里找的。不過(guò)對(duì)于參加應(yīng)聘輔導(dǎo)員還是可以節(jié)省一些時(shí)間找資料的。爭(zhēng)取我把它們都搞進(jìn)來(lái)。方便大家準(zhǔn)備。今天我進(jìn)行整理。盡快往上搬。 高校思政教育的原則，黨的思想路線，社會(huì)主義核心道德規(guī)范內(nèi)容，科學(xué)發(fā)展觀的涵義，社會(huì)主

8、義核心價(jià)值體系，八榮八恥內(nèi)容，進(jìn)行高校輔導(dǎo)建設(shè)的意義，改革開(kāi)放取得成績(jī)成功的根本原因，什么是現(xiàn)代管理。作文是大學(xué)生心理問(wèn)題 校輔導(dǎo)員招聘筆試題目 今天剛參加了一個(gè)學(xué)校的輔導(dǎo)員筆試，現(xiàn)把題目跟大家分享一下，希望能夠有所幫助。 6、作文：以“學(xué)與做”為題寫(xiě)一篇文 筆試：選擇題：很多也記不全了，大體考到的知識(shí)點(diǎn)有，1.關(guān)于教育學(xué)的基本知識(shí)，例如，教育的根本制約因素、移情心理咨詢(xún)、教育的研究方法、公務(wù)員數(shù)學(xué)運(yùn)算題、還有很多綜合基礎(chǔ)知識(shí)；2.關(guān)于高等職業(yè)教育的知識(shí) 面試：1、你認(rèn)為你大學(xué)輔導(dǎo)員值得你學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有哪些，缺點(diǎn)有哪些？輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)？你的你競(jìng)聘的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？2、還有一段材料內(nèi)容關(guān)于學(xué)生心理

9、問(wèn)題的 一、名詞解釋?zhuān)海款}3分，共15分） 、課程  2、教學(xué)藝術(shù)  3、教育期望  4、 教學(xué)方法  5、 學(xué)制   二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題分，共15分）1、在教育工作中，我們要堅(jiān)持“一把鑰匙開(kāi)一把瑣”，這是遵循了人的發(fā)展的 （ ） A、階段性 B、不平衡性C、順序性 D、個(gè)別差異性2、孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動(dòng)的哪種特點(diǎn)？（ ） A、長(zhǎng)期性 B、創(chuàng)造性 C、復(fù)雜性 D、示范法3、在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的

10、和諧教育，它是（ ） A斯巴達(dá)教育 B雅典教育C教會(huì)教育 D騎士教育 4、我國(guó)以法令形式正式頒布并在全國(guó)推行的第一個(gè)近代學(xué)制是 （ ） A、壬寅學(xué)制 B、癸卯學(xué)制C、壬戌學(xué)制 D、壬子癸丑學(xué)制 5、學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過(guò)程中發(fā)展的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（ ） A、自覺(jué)性 B、獨(dú)立性 C、創(chuàng)造性 D、主動(dòng)性6、教學(xué)的基本組織形式是（ ） A、個(gè)別教學(xué) B、課外教學(xué) C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D、課堂教學(xué) 7、教學(xué)過(guò)程是以認(rèn)識(shí)過(guò)程為基礎(chǔ)的（ ）。 A、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程 B、促進(jìn)教師教的過(guò)程 C、形成技能技巧的過(guò)程 D、形成操作技能的過(guò)程 8教育學(xué)研究的對(duì)象是 （ ） A、教育現(xiàn)象 B、教

11、育方針 C、教育政策 D、教育理論 9、“孟母三遷”的故事說(shuō)明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響？A、遺傳 B、環(huán)境C、教育 D、社會(huì)活動(dòng)10、論語(yǔ)上提出的“舉一反三”的教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)的（ ） A鞏固性原則B啟發(fā)性原則 C循序漸進(jìn)原則D因材施教原則 11、期中考試、期末考試屬于（ ）評(píng)價(jià)。A、總結(jié)性 B、形成性 C、診斷性 D、客觀性 12、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)。（） 、創(chuàng)造性、廣延性 、長(zhǎng)期性、示范性 13、教育史上，最早論證并實(shí)施了班級(jí)授課制的是（） A、赫爾巴特 B、 夸美紐斯 C、杜威 D、 孔子 14、烏申斯基進(jìn)一步指出：“一般說(shuō)來(lái)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感

12、覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的?！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！边@就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用（）原則。 、循序漸進(jìn) 、因材施教、直觀性 、鞏固性 15、青少年身心發(fā)展的（ ）決定著教育工作應(yīng)該因材施教。A順序性 B階段性C差異性 D不均衡性三、填空題（每空1分，共30分） 1遺傳是指人們從上代那里繼承下來(lái)的一些先天的特點(diǎn)，遺傳素質(zhì)僅僅為人的發(fā)展提供一定的_。2、我國(guó)新時(shí)期的教育方針是：教育必須為_(kāi)服務(wù)，必須與_相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 3、教師備課要求做好三方面的工作，即_、_、_。4“揠苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤

13、就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約，違背了人的發(fā)展的_性和_性。5、教育目的是社會(huì)對(duì)所要培養(yǎng)的受教育者的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想和規(guī)定，它包括_和_兩個(gè)方面。 6、學(xué)生既是教育的 ，又是自我教育和發(fā)展的 。 7、小學(xué)生的思維以_思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中貫徹_教學(xué)原則的依據(jù)。 8、我國(guó)封建社會(huì)的教育內(nèi)容為“四書(shū)”“五經(jīng)”，其中“四書(shū)”是指大學(xué)、中庸、孟子和 。 9、世界上最早的一部教育著作是 。 10、教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的主導(dǎo)作用突出地表現(xiàn)為它能 。 11、從縱向上看，學(xué)生素質(zhì)可以分為：生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和_。 12、鄧小平提出的“三個(gè)面向”是指 ?！八挠行氯恕笔侵?。 13、我國(guó)中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式主要

14、是 、 和教科書(shū)。 14、確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是_ 和 。 15、教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對(duì) 和 所進(jìn)行的價(jià)值判斷。 16、教育影響是一類(lèi)事物的總稱(chēng)，它可以被分解為教育媒體、 、 、教育活動(dòng)方式方法和 五種成分。17、中國(guó)教育現(xiàn)代化的核心目標(biāo)是 。 四、判斷題：（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。每小題1分，共10分） 1、教育是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)。（ ） 2、講授法是注入式教學(xué)，談話(huà)法是啟發(fā)式教學(xué)。（ ） 3、“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)明環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起決定作用。（ ） 4、學(xué)生能動(dòng)的活動(dòng)和交往是思想品德發(fā)展的基礎(chǔ)。（ ） 5、所謂備課，就是指吃透課本，力爭(zhēng)做到倒背

15、如流。（ ） 6、“棒子底下出孝子，”說(shuō)明體罰也可以教育好學(xué)生。（ ）7、教學(xué)有法，但無(wú)定法。（ ） 8、“一兩的遺傳勝似一噸的教育”（ ） 9、教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，脫離教育性的教學(xué)永遠(yuǎn)是不存在的。（ ） 10、從某種意義上講，教是為了不教。（ ） 五、簡(jiǎn)答題：（每小題4分，共16分） 1、教師的智能結(jié)構(gòu)有哪些？  2、一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？   3、為什么說(shuō)班級(jí)授課制是教學(xué)的基本組織形式？ 4、新時(shí)期學(xué)生在發(fā)展中存在哪些特殊問(wèn)題？ 六、論述題：（每小題7分，共14分） 1、什么是啟發(fā)式原則？舉例說(shuō)明在教學(xué)中如何貫徹此原則。   2、請(qǐng)結(jié)合相關(guān)教學(xué)理論分析如下

16、案例： 位教師在講授植物的果實(shí)一課時(shí)，課前曾布置作業(yè)，要求學(xué)生把自己認(rèn)為是果實(shí)的帶到教室里來(lái)，學(xué)生帶來(lái)的有梨、蘋(píng)果、香蕉、花生、核桃、葵花籽、胡蘿卜等，上課開(kāi)始，學(xué)生就對(duì)胡蘿卜是不是果實(shí)進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，雙方誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，氣氛異?；钴S。教師因勢(shì)利導(dǎo)地指出：“當(dāng)你對(duì)一個(gè)事物拿不準(zhǔn)的時(shí)候，你就拿一個(gè)和他相類(lèi)似的東西和它比較，看它們有哪些相同”哪些不向?答案就很容易找出了?！彼闷鹨粋€(gè)蘋(píng)果和個(gè)梨，問(wèn)道：“它們有哪些地方相同?為什么它們是果實(shí)呢?” “都能吃。”一個(gè)學(xué)生問(wèn)答。 “能吃，對(duì)。但不一定所有的果實(shí)都能吃?！苯處熣f(shuō)。 “都是樹(shù)上長(zhǎng)的?！庇钟幸粋€(gè)同學(xué)說(shuō)。 “蘋(píng)果和梨都足樹(shù)上長(zhǎng)的，但不是所有的果實(shí)部長(zhǎng)在樹(shù)上花草也有果實(shí)?！苯處熣f(shuō)。 “都是開(kāi)完花結(jié)的果?！庇钟幸粋€(gè)同學(xué)說(shuō)。教師立即加以肯定。 “都有核兒。”一個(gè)學(xué)午猛然想起，脫口而出。 “是嗎 ?那就要觀察它們的構(gòu)造了。”教師說(shuō)：“奸，切開(kāi)來(lái)研究研究。” 切開(kāi)后，教師問(wèn)：“那核兒是