改革語文作業(yè)的幾點(diǎn)嘗試

1、改革語文作業(yè)的幾點(diǎn)嘗試在當(dāng)今世界，日趨激烈的國際競爭表面上看是綜合國力的競爭，實(shí)際上是國民素質(zhì)的競爭，是人才的競爭。教育就是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提高各類人才支持和知識貢獻(xiàn)，這無疑是為了適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代到來的需要，國家與民族生存發(fā)展的需要。而現(xiàn)在的一些小學(xué)生，厭學(xué)情緒很濃，有一些學(xué)生甚至達(dá)到了平時好端端的，可一進(jìn)校門就頭疼的地步。作為一個教育工作者，看著自己的學(xué)生不愿意來上學(xué)，心中是何等的悲涼??！還有一些學(xué)生即使天天背著書包來上學(xué)，可是經(jīng)常不完成老師留的作業(yè)，每天早晨第一件事便是硬著頭皮接受老師的一頓大罵。他們總是昨天的作業(yè)還沒完成，今天的作業(yè)又頂上來了，天天如此，惡性循環(huán)，他們自然而然地就成

2、了老師和同學(xué)們心中的“傻子”、“笨蛋”，一個謊言，被重復(fù)說了一百遍也就成了“真理”，所以，時間一長就連這些孩子自己都對自己失去了信心，真的認(rèn)為自己比別人笨了，只好是破罐破摔。學(xué)生不愿意來上學(xué)，不愿意寫作業(yè)，歸根結(jié)底，是他們課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，對老師所布置的作業(yè)不感興趣。確實(shí)，在當(dāng)今這種“以分取人”的考試制度驅(qū)使下，一些老師為了讓自己的學(xué)生記住書本上的知識，便采用抄抄寫寫的辦法，硬是要把這些冷冰冰的東西塞進(jìn)學(xué)生的大腦，這對于我們這些幼小的孩子來說是何等的殘忍？他們怎么能樂于來學(xué)校上學(xué)呢！我曾經(jīng)向一些學(xué)校的一些學(xué)生做過調(diào)查，他們每天寫作業(yè)都要寫到晚上9點(diǎn)以后，而且越是城鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生這種傾向越是明顯。所有

3、學(xué)生對這些抄抄寫寫的作業(yè)都很厭煩，但為了不挨老師批評，為了給父母得來一個高分，不得不硬著頭皮去寫。學(xué)習(xí)本應(yīng)是一件快樂的事，可咱們的孩子卻覺得學(xué)習(xí)是這么痛苦，怪不得我們百分之九十以上學(xué)生在咬著牙上完大學(xué)以后，就再也不愿意讀書了。如不及時想辦法，中國的教育將令人擔(dān)憂?！吧倌陱?qiáng)則中國強(qiáng)”，為了拯救我們的孩子出火海，為了挽救中國的教育，我認(rèn)為我們的語文作業(yè)形式應(yīng)大膽創(chuàng)新。我結(jié)合自己的實(shí)際工作，就語文作進(jìn)行了一下嘗試：1.低級孩子的好伙伴“識字寶典”一年級孩子，無論是心理還是生理方面的發(fā)育都不完善，他們就像一棵棵正在成長的小樹，大量機(jī)械抄抄寫寫的作業(yè)，不僅會讓他們感到學(xué)習(xí)是枯燥的、可怕的，而且會妨礙他們

4、身體的正常成長。兒童心理學(xué)表明：兒童認(rèn)識事物，感性認(rèn)識占主要地位，對事物的好惡，常常帶有濃厚的感情色彩。對于自己喜歡的感興趣的事，常常能自覺地去做，甚至能達(dá)到廢寢忘食的境界，而且他們的記憶特點(diǎn)是以形象思維為主，引導(dǎo)正確了，他們可以記住讓父母和老師都會感到吃驚的大量漢字。這個年齡是識記漢字的最佳階段，更可以為將來的閱讀、寫作打下良好的基礎(chǔ)?！白R字寶典”正是迎合了他們的這個特點(diǎn)，他們到自己喜歡的包裝袋或報紙、書刊上找字、認(rèn)字，并且貼成圖畫一般美麗的頁面，再拿到學(xué)校里與小組同學(xué)交流認(rèn)字，瞧！孩子們讀的聲音是那么洪亮，臉上是那么神氣十足，他們都爭先恐后的向老師、向小伙伴展示自己的認(rèn)字本領(lǐng)。因?yàn)檫@些字都

5、是他們依自己的喜愛選的，能力強(qiáng)的孩子會去找一些復(fù)雜的字，能力低的孩子則去認(rèn)簡單一些的字，但無論怎樣，他們都是完成了作業(yè)，而且是那么的積極，那么的高興，重要的是他們都會得到老師的認(rèn)可，沒有一個人會因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)而受老師指責(zé)，沒有一個弱小的心靈會被老師那冷冰冰的目光而刺傷，他們的尊嚴(yán)感受到了保護(hù)，學(xué)習(xí)的熱情會一天比一天高。2.高年級學(xué)生的良師益友日記寫日記是一個良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎所有的偉人、學(xué)者都有寫日記的經(jīng)歷，有些人一生都不會間斷，也因此受益匪淺。在我們教育崗位上，“寫日記”可以說是老掉牙的一種作業(yè)方式了，很多老師都曾經(jīng)用過或者正在用著，但學(xué)生那些如流水帳一樣的日記可以說是形同虛設(shè)，不僅

6、不會有助于提高他們寫作水平，反而會養(yǎng)成他們的懶惰心理，很不利于語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。為了發(fā)揮寫日記在學(xué)生寫作方面的積極作用，為了調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我把學(xué)生每天的日記形式分為三種：（1）心里話日記是溝通師生心靈的橋梁。多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生有一些話不敢當(dāng)面對老師說出口，但他敢在日記中說，而且很全面、很真實(shí)。有許多師生之間、生生之間的矛盾，我都是利用日記幫他們化解的。在他們用心傾訴心里話的同時，不知不覺得提高了他們的組織語言、運(yùn)用語言的能力，這正是寫好作文的前提。（2）創(chuàng)作詩歌、散文等寫作對于中高年級的學(xué)生是一個重任，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生“能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！笨涩F(xiàn)

7、實(shí)中，有很多學(xué)生很憷頭寫作文，甚至達(dá)到了“談文色變”的地步了，這也是許多語文老師教學(xué)工作中最著急、費(fèi)力的地方。我們這種不定體裁、不定題材的寫作方式，充分給了他們寫作的自主性、積極性，尤其是我班中隊角作家搖籃欄目正等著他們優(yōu)秀作品來進(jìn)行展示，他們創(chuàng)作的激情就更高漲了，他們創(chuàng)作出的文章會令我們愛不釋手。（3）我可愛的同學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！痹谌粘Ｅc學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們自私性極強(qiáng)，心中只有自己，沒有別人，這不僅違背了我們的育人理念，而且不利

8、于班級體的管理與建設(shè)。結(jié)合語文的教學(xué)，我引導(dǎo)他們觀察身邊同學(xué)身上的星星點(diǎn)點(diǎn)的可愛之處，在日記中寫出，并在全班同學(xué)面前大聲朗讀。聽吧！即使是班里各方面表現(xiàn)都很差的同學(xué)，都被毫不吝嗇地找出了可愛之處，聽著他們那生動有趣的描述，品著他們那一針見血的語句，我覺得這個作業(yè)留對了。兒童心理學(xué)指出：“單調(diào)重復(fù)的形式，很容易引起學(xué)生厭煩情緒和疲勞現(xiàn)象，”原來那種單調(diào)乏味的抄抄寫寫、題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生的心理帶來了厭煩情緒，造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)。我布置的寫日記這個作業(yè)在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)了他們的自尊心，可以真正的讓他們成為學(xué)習(xí)的主人我的作業(yè)我說了算！總之，不管是為了我們的教育事業(yè)，還是為了孩子們的自身發(fā)展，在布置作業(yè)上，老師