浙教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空課堂知識(shí)練習(xí)題

1、浙教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空課堂知識(shí)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_一、 回顧課文，完成練習(xí)。1匆匆是現(xiàn)代杰出的散文家_寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“_”二字，無(wú)論是寫(xiě)燕子、_、_，還是寫(xiě)_，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，細(xì)膩地刻畫(huà)了_的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的_之情。2那個(gè)星期天一文，“我”無(wú)聲的哭泣驚醒了_，她于是驚惶地抱著自己疼愛(ài)的孩子_，與“我”一起感受那失落而荒涼的心緒，讓“我”獲得些許_。二、 閱讀課文，完成練習(xí)。1臘八粥是作家_的作品，寫(xiě)出了一家人_的親情，表現(xiàn)出作者對(duì)普通百姓生活的_和對(duì)家庭親情的_。2八兒的心理活動(dòng)變化構(gòu)成了本課的人物線(xiàn)索，從 _到_

2、到_ ，再到_。3課文主要通過(guò)八兒的_、_、 _的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè) _的兒童形象。 4課文圍繞臘八粥主要寫(xiě)了_ 、_兩件事，其中 _這件事寫(xiě)得詳細(xì)， _這件事寫(xiě)得簡(jiǎn)略。這樣寫(xiě)的好處是 _。5寫(xiě)2句有關(guān)兒童的古詩(shī)。1. _ ，_ 。2. _ ，_ 。三、 日積月累來(lái)填空。1.稻花香里說(shuō)豐年，_。 西江月·夜行黃沙道中2._，萬(wàn)水千山只等閑。 （七律·長(zhǎng)征）3._，憐子如何不丈夫。 （答客誚）4.我們常說(shuō)的“五彩”指的是_、_、_、_、_。四、 課內(nèi)外閱讀積累與收獲。1這學(xué)期，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多高尚的人，請(qǐng)用四字詞語(yǔ)概括他們的高尚品質(zhì)。_的魯迅 _的老支書(shū) _的五壯士親愛(ài)

3、的同學(xué)們，在課外閱讀你認(rèn)識(shí)的人中，誰(shuí)給你留下了深刻的印象？為什么呢？_2七律·長(zhǎng)征中寫(xiě)紅軍過(guò)五嶺、越烏蒙的詩(shī)句是：“_，_?！睂?xiě)紅軍巧渡金沙江、搶渡大渡河的詩(shī)句是：“_，_。”詩(shī)人運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)了_。3“_，_，也便成了路?！边@句話(huà)啟發(fā)我們_。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填一填。1那里的天比別處的更_，空氣是那么_，天空是那么_，使我總想_。2月光下白的_， 紫的_，還有淡淡的_，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。3結(jié)，_；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，_？4 我總是仰望高空，對(duì)光明_；我從不_，也不_。5宿建德江和西江月·夜行黃沙道中里描寫(xiě)月亮的詩(shī)句分別是_和

4、_，前者表達(dá)_，后者表達(dá)_之情；六月二十七日望湖樓醉書(shū)中_這句描寫(xiě)了雨過(guò)天晴的景象。6從大詩(shī)人孟浩然“_，_”這兩句詩(shī)中，我們感受到了故人相待的熱情，做客的愉快，主客之間的融洽。7草原一課是按照_順序敘述的。作者是_，這篇課文不僅為我們展現(xiàn)了_的草原風(fēng)光，而且讓我們感受到_之間濃濃的民族情，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)，”這句話(huà)的意思_。六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.北京的春節(jié)的作者是_。本文按_順序介紹老北京春節(jié)的風(fēng)俗。2.長(zhǎng)歌行中珍惜時(shí)間的名句是_，_。我積累的有關(guān)珍惜時(shí)間的名句是_，_。3.匆匆是一篇 _（體裁），作者是現(xiàn)代作家_。文章緊緊圍繞“_”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了_

5、60;，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的_和_之情。他寫(xiě)過(guò)的同一體裁的作品有_、_。4.為人民服務(wù)一課作者圍繞著“為人民服務(wù)”這個(gè)中心論點(diǎn)主要講了三個(gè)方面的意思：一是_；二是_；三是_。七、 我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.在七律長(zhǎng)征中，_把烏蒙山比作_，在最后翻越岷山時(shí)發(fā)出_，_”的感嘆。2.月光曲這篇課文講述了音樂(lè)家_在萊茵河邊小鎮(zhèn)上聽(tīng)到有位失明的女孩在彈奏他的樂(lè)曲，聽(tīng)到他們因_而無(wú)法參加演唱會(huì)，于是為_(kāi)彈奏了一首曲子，之后又在環(huán)境的感染下譜寫(xiě)了_。3.少年閏土節(jié)選自魯迅的小說(shuō)_，課文通過(guò)記敘_、 _、_、_等幾件事，刻畫(huà)了一個(gè)_的農(nóng)村少年形象。4.讀了開(kāi)國(guó)大典一文嗎，我知道了開(kāi)國(guó)大典于_年_月_日在_

6、舉行。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.橋中的老支書(shū)和他的兒子都有一種_、_的優(yōu)秀品質(zhì)；窮人中的漁夫和他的妻子桑娜都有一顆_的美好心靈。2.在柏林中的老婦人重復(fù)數(shù)“一、二、三”表示_，這是對(duì)_的強(qiáng)烈控訴。3. “少小離家老大回，_?！笔莀代_的_中的詩(shī)句，其中寫(xiě)詩(shī)人回鄉(xiāng)后與故鄉(xiāng)人親切問(wèn)答情景的詩(shī)句是: “_，_?！痹賹?xiě)兩句他的其他詩(shī)句：_，_。4.童年是_(國(guó))作家_的小說(shuō)。故事中的主人公是_，他的外祖父是一個(gè)_的人,外祖母是一個(gè)_的人。九、 詩(shī)文積累，豐厚你的底蘊(yùn)。1“祖宗疆土，_，_。”這句話(huà)告訴我們，要捍衛(wèi)國(guó)家的領(lǐng)土完整。2西江月·復(fù)行黃沙道中描寫(xiě)在夏夜中靠嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉事物特征的

7、句子是：_，_。3七律·長(zhǎng)征是_同志于1935年9月寫(xiě)的詩(shī)。詩(shī)中與紅軍長(zhǎng)征中兩次戰(zhàn)斗故事有關(guān)的詩(shī)句是：_，_。吟誦這兩句詩(shī)，我們感受到作者表達(dá)的情感是_。4浪淘沙一詩(shī)中，作者借典故表達(dá)自己一往無(wú)前、逆流而上氣概的詩(shī)句是：_，_。5少年閏土向我們介紹閏土?xí)r，作者通過(guò)_、_、_三部分，給我們介紹了一位_的少年。文章也讓我們看到作者充滿(mǎn)對(duì)底層人們的情懷，正如他自己說(shuō)的：無(wú)情_(kāi)，_。十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.匆匆這篇課文運(yùn)用了_、_、_、_等修辭手法，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和_，揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界上，就不能_的主題思想。2.那個(gè)星期天主要寫(xiě)了一個(gè)小男孩盼

8、著母親兌現(xiàn)星期天_的承諾，由開(kāi)始盼望中的_，到后來(lái)由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的_，到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾的_。十一、 課文理解填空。1課文通過(guò)對(duì)_等著吃媽媽熬煮的_時(shí)的語(yǔ)言、心理等的描寫(xiě)，既讓我們了解了臘八節(jié)的民俗，又展現(xiàn)了一幅_的家庭圖。2課文主要寫(xiě)了_和_兩件事。其中_寫(xiě)得詳細(xì)，_寫(xiě)得簡(jiǎn)略。這樣寫(xiě)的好處是_十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填。1.兩小兒辯日中兩小兒各自提出自己的觀點(diǎn)，他們的依據(jù)是一兒認(rèn)為_(kāi)；一兒認(rèn)為_(kāi)。2.表里的生物通過(guò)寫(xiě)小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的_，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)_在里面。表現(xiàn)了童年的“我” 對(duì)事物有著_，是個(gè)_，愛(ài)_的孩子。3.“真理誕

9、生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 ” 這句話(huà)啟發(fā)我們_。4.他們那時(shí)候多有趣啊一文中瑪琪是一個(gè)_、_、_的孩子。十三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.少年閏土的作者是_，課文記敘了“我”和閏土的四件事，分別是_、_ 、_ 、_。在“我”眼中，閏土是一位_、_的少年。2.從語(yǔ)文課本中，我們認(rèn)識(shí)了杰出的愛(ài)國(guó)工程師_，他開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時(shí)，分別采用的方法是：_和_，這樣做的好處是_ 。3伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“_！”我能寫(xiě)出所填句子的意思：_十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1學(xué)弈選自_，“弈”的意思是_。2真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后是一篇_文，文中寫(xiě)得非常有條理：先是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出觀點(diǎn)：_；再運(yùn)用_個(gè)事例證明觀點(diǎn)；最

10、后_，重申觀點(diǎn)。3表里的生物主要講了小時(shí)候的“我”對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子，表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的_，是個(gè)_、_的孩子。十五、 課文內(nèi)容回顧。1學(xué)弈寫(xiě)了兩個(gè)人同時(shí)在_的教導(dǎo)下學(xué)下棋而學(xué)習(xí)效果卻_的故事，說(shuō)明了一個(gè)道理：_。2兩小兒辯日中博學(xué)的_面對(duì)兩小兒的爭(zhēng)辯也無(wú)法做出科學(xué)的判斷，體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話(huà)有理有據(jù)的特點(diǎn)和孔子_的態(tài)度。3真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這篇課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷_，不斷_，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的觀點(diǎn)。4表里的生物按照_的順序，講述了“我”小時(shí)候?qū)很好奇，由“凡能發(fā)出聲音的，都是_”這一觀點(diǎn)

11、出發(fā)，逐漸推斷出_，并相信了父親說(shuō)有個(gè)小蝎子在表里面的話(huà)。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物_，是個(gè)善于觀察、愛(ài)_的孩子。5周易中說(shuō)明在面臨發(fā)展受阻的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命的句子是“_”；禮記中說(shuō)明要及時(shí)反省，不斷革新的句子是“_”；師說(shuō)中有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)，荀子中也有類(lèi)似觀點(diǎn)的句子是“_”；淮南子中表達(dá)不應(yīng)遵循守舊的意思的一句是“_”。十六、 按課文內(nèi)容填空。1.少年閏土中作者寫(xiě)了閏土的四件事：雪地捕鳥(niǎo)、_、_、看跳魚(yú)兒，刻畫(huà)了一個(gè)_的農(nóng)村少年的形象。2.我的伯父魯迅先生通過(guò)回憶魯迅先生生前給自己留下印象深刻的幾件事:_、_、_、_說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)_的人，表達(dá)作

12、者對(duì)伯父_之情。3.夏天里的成長(zhǎng)這篇文章通過(guò)描寫(xiě)夏天里萬(wàn)物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象,說(shuō)明了人要_、_，“盡量地用力地長(zhǎng)”的道理。4.只有一個(gè)地球:文章從_、_、_三方面介紹了與地球有關(guān)的知識(shí),闡明了人類(lèi)只有一個(gè)地球的事實(shí),呼吁人類(lèi)_。5.古詩(shī)三首:浪淘沙(其一)描寫(xiě)了_。詩(shī)中用_的口吻，表明了他們對(duì)_向往，抒發(fā)了作者_(dá)。江南春描繪了一幅生動(dòng)形象、豐富多彩而又有氣魄的_圖，表現(xiàn)了詩(shī)人_。6.書(shū)湖陰先生壁描寫(xiě)了湖陰先生居室的環(huán)境景物,贊美了湖陰先生_的品格，抒寫(xiě)了詩(shī)人_。十七、 按課文內(nèi)容填空。這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)收獲很大，在草原一課通過(guò)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，贊美了_；通過(guò)狼牙山五壯士的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了_；在窮人

13、的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到漁夫的妻子桑娜是一個(gè)_的人；只有一個(gè)地球一文呼吁人類(lèi)_；少年閏土的作者_(dá)，他筆下的閏土是一個(gè)_的少年。答案1、朱自清 匆匆 楊柳 桃花 太陽(yáng) 時(shí)間流逝 無(wú)奈和惋惜 母親 道歉 安慰2、沈從文 其樂(lè)融融 熱愛(ài) 眷念 急切 好奇 期待 心滿(mǎn)意足 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理活動(dòng) 干凈、純粹、天真、爛漫 等粥 喝粥 等粥 喝粥 詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出臘八粥的美味和對(duì)臘八粥的喜愛(ài)之情。 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋3、聽(tīng)取蛙聲一片 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 無(wú)情未必真豪杰 黃 青 赤 白 黑4、愛(ài)憎分明 無(wú)私無(wú)畏 英勇奉獻(xiàn) 曹操，一代梟雄，英勇無(wú)畏，善用人才。 五嶺逶迤騰細(xì)浪

14、 烏蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 對(duì)偶 紅軍戰(zhàn)士敢于戰(zhàn)勝困難的高大形象和英雄氣概 其實(shí)地上本沒(méi)有路 走的人多了 有了理想，還要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，只要你努力去奮斗拼搏，理想就會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。5、可愛(ài) 清鮮 明朗 高歌一曲 瀟灑 朦朧 幽雅的甜香 是解不完的 豈不太平淡無(wú)味了嗎 心馳神往 顧影自憐 孤芳自賞 江清月近人 明月別枝驚鵲 心靈的慰藉 喜悅 望湖樓下水如天 待到重陽(yáng)日 還來(lái)就菊花 事情發(fā)展 老舍 美麗 蒙漢 蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。6、老舍 時(shí)間 少壯不努力 老大徒傷悲 黑發(fā)不知勤學(xué)早 白首

15、方悔讀書(shū)遲 散文 朱自清 匆匆 時(shí)間流逝的蹤跡 無(wú)奈 惋惜 春 背影 樹(shù)立正確的生死觀 正確對(duì)待批評(píng) 克服困難，團(tuán)結(jié)起來(lái)7、毛澤東 泥丸 更喜岷山千里雪 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏 貝多芬 買(mǎi)不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券 兄妹倆 月光曲 故鄉(xiāng) 看瓜刺猹 雪地捕鳥(niǎo) 海邊拾貝 看跳魚(yú)兒 聰明勇敢 1949 10 1 北京8、先人后己 舍己救人 寧可自己吃苦也要幫助他人 失去了三個(gè)兒子 戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 唐 賀知章 回鄉(xiāng)偶書(shū)二首 兒童相見(jiàn)不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái) 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 蘇聯(lián) 高爾基 阿廖沙 粗野自私 慈祥善良9、當(dāng)以死守 不可以尺寸與人 稻花香里說(shuō)豐年 聽(tīng)取蛙聲一片 毛澤東 金沙水拍云崖暖

16、 大渡橋橫鐵索寒 對(duì)紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅以及飛奪瀘定橋的驚心動(dòng)魄 如今直上銀河去 同到牽?？椗?初見(jiàn) 相聚 別離 知識(shí)豐富、聰明能干、純真質(zhì)樸 未必真豪杰 憐子如何不丈夫10、比喻 排比 擬人 設(shè)問(wèn) 惋惜 白白走一遭 帶他出去玩 興奮期待 焦急無(wú)奈 失望委屈11、八兒 臘八粥 和睦、溫馨 等粥 喝粥 等粥 喝粥 重點(diǎn)突出，能給人留下深刻的印象12、早晨太陽(yáng)離人近，中午太陽(yáng)離人遠(yuǎn) 太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而中午時(shí)離人近 生物 小蝎子 強(qiáng)烈的好奇心 善于觀察 思考 要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷思考，鍥而不舍地追根求源，這樣才能有所收獲，才有可能發(fā)現(xiàn)真理 天真可愛(ài) 富有好奇心 很有主見(jiàn)13、1.魯迅 雪地捕鳥(niǎo) 看瓜刺猹 海邊拾貝 看跳魚(yú)兒 見(jiàn)識(shí)豐富 聰明能干2.詹天佑 兩端開(kāi)鑿法 中部鑿井法 大大節(jié)省了時(shí)間，把工期縮短了一半3.善哉，峨峨兮若泰山 你彈得太好了，高峻的樣子像泰山！14、孟子·告子上 下棋 議論 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后本身就是真理 三 總結(jié)全文 好奇心 善于觀察 愛(ài)思考15、弈秋 截然不同 只有專(zhuān)心致志才能學(xué)有所成 孔子 實(shí)事求是 發(fā)問(wèn) 解決疑問(wèn) 事情發(fā)展 表的嘀嗒聲 活的生物 表里有能發(fā)出好聽(tīng)聲音的生物 有強(qiáng)烈的好奇心 思考 窮則變，變則通，通則久 茍日新，日日新，又日新