蘇教版2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空全能專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1、蘇教版2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空全能專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.北京的春節(jié)體裁是_，作者為_(kāi)，原名_。本課以_為經(jīng)線，以_為緯線結(jié)構(gòu)全文，重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、_、_和元宵這四天的情景。2.為人民服務(wù)一文是一篇_，是_（誰(shuí)）在悼念張思德同志的追悼會(huì)上所做的演講，文章講述了_的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志_的精神。3.十六年前的回憶按被捕前、_、_、_的順序來(lái)敘述，贊揚(yáng)了李大釗同志_、_的崇高品質(zhì)。4.一夜的工作一文作者是_，課文主要從_和_兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。請(qǐng)寫(xiě)一句周總理的名言_二、 背誦積累。1唐代詩(shī)人賀知章的回鄉(xiāng)偶書(shū)中，“_，_”突出了詩(shī)人離鄉(xiāng)之久，回

2、鄉(xiāng)之晚，抒發(fā)了自己久而愈深、老而彌篤的思鄉(xiāng)之情；“_；_”雖寫(xiě)了詩(shī)人的老邁衰頹，卻從兒童的感覺(jué)著筆，極富生活情趣。我還會(huì)默寫(xiě)賀知章的詠柳：_，_。_，_。2橋的篇末寫(xiě)一個(gè)老太太來(lái)這里祭奠“她丈夫和兒子?！薄罢煞颉痹谖闹兄竉，“兒子”在文中指_。課文最后才交代這兩個(gè)人的關(guān)系，這種_的寫(xiě)法達(dá)到了震撼人心的效果。三、 按照課文內(nèi)容填空。1宋朝有一位偉大的詩(shī)人，他的文學(xué)成就頗高，他與他的父親及兄弟在文學(xué)史上并稱(chēng)“三蘇”?！叭K”是_、_、_三位詩(shī)人。我們本學(xué)期學(xué)過(guò)他的六月二十七日望湖樓醉書(shū)，請(qǐng)寫(xiě)下后兩句：_，_。2學(xué)完本冊(cè)書(shū)的第二組課文之后，我們強(qiáng)烈地感受到了中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷。其中，_的_這首詩(shī)藝術(shù)

3、地再現(xiàn)了長(zhǎng)征這一偉大的歷史史實(shí)；陸游的“_”表達(dá)出了自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱；諸葛亮的“鞠躬盡瘁，_”成為千古名句。3唐朝著名詩(shī)人賀知章用“_”寫(xiě)出了自己的人生經(jīng)歷，概括寫(xiě)出自己數(shù)十年來(lái)客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，暗含自己長(zhǎng)期不能歸鄉(xiāng)的感傷情緒。4_在聽(tīng)說(shuō)鍾子期死訊時(shí)所做的事情表明他與鍾子期之間情誼深厚。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻“_”難覓或者樂(lè)曲高妙。5少年閏土選自_的_。6五谷：_。四、 詩(shī)文積累，豐厚你的底蘊(yùn)。1“祖宗疆土，_，_。”這句話告訴我們，要捍衛(wèi)國(guó)家的領(lǐng)土完整。2西江月·復(fù)行黃沙道中描寫(xiě)在夏夜中靠嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)捕捉事物特征的句子是：_，_。3七律

4、3;長(zhǎng)征是_同志于1935年9月寫(xiě)的詩(shī)。詩(shī)中與紅軍長(zhǎng)征中兩次戰(zhàn)斗故事有關(guān)的詩(shī)句是：_，_。吟誦這兩句詩(shī)，我們感受到作者表達(dá)的情感是_。4浪淘沙一詩(shī)中，作者借典故表達(dá)自己一往無(wú)前、逆流而上氣概的詩(shī)句是：_，_。5少年閏土向我們介紹閏土?xí)r，作者通過(guò)_、_、_三部分，給我們介紹了一位_的少年。文章也讓我們看到作者充滿對(duì)底層人們的情懷，正如他自己說(shuō)的：無(wú)情_(kāi)，_。五、 積累運(yùn)用1.書(shū)法是我們的國(guó)粹，我認(rèn)識(shí)的書(shū)法家有_代的_ 。作品有_。2.寫(xiě)樂(lè)曲高妙的詞語(yǔ)_、_、_、_。寫(xiě)書(shū)法技藝高超的詞語(yǔ)_、_、形容文章寫(xiě)得好的詞語(yǔ)_、_、_。3.深藍(lán)的天空中掛著_，下面_，都種著_，其間有一個(gè)十一二歲的少年，_，

5、_，_。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。4.魯迅，原名_，浙江_。主要作品有小說(shuō)集_、散文集_，散文詩(shī)集_。他是偉大的_、_、_，五四新文化運(yùn)動(dòng)的_，中國(guó)現(xiàn)代_。5.魯迅在答客誚中寫(xiě)道_。魯迅對(duì)于民魂的認(rèn)識(shí)_。魯迅寫(xiě)明為國(guó)奉獻(xiàn)的句子_。故鄉(xiāng)中寫(xiě)道_。魯迅常用詩(shī)句_來(lái)自嘲。六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1馬詩(shī)一詩(shī)中“_，_”兩句主要寫(xiě)富于特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的景象；“_，_”兩句主要寫(xiě)詩(shī)人希望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。2十六年前的回憶歌頌了_同志忠于革命事業(yè)，堅(jiān)貞不屈的偉大精神，揭露了反動(dòng)軍閥_的本質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)父親的_之情。3為人民服務(wù)一文，作者圍繞“為人民服務(wù)”這一主題，先寫(xiě)了革命隊(duì)伍的

6、宗旨，而后圍繞“為人民服務(wù)”寫(xiě)了四個(gè)方面的內(nèi)容：正確對(duì)待生死、_、_、正確對(duì)待犧牲。七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1迢迢牽牛星一詩(shī)描述的是_的故事，“迢迢”的意思是_，其中描寫(xiě)牛郎與織女雖只有一水之隔，卻相視而不得語(yǔ)的詩(shī)句是_，_。2那個(gè)星期天的作者是_，課文講述了“我”從_母親帶“我”出去到最后_的心情的轉(zhuǎn)變。3馬詩(shī)的作者是_朝的_。這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，其實(shí)是借馬來(lái)抒情，抒發(fā)詩(shī)人_，_的情懷，從“_，_”兩句中最能看出。4為人民服務(wù)一文的作者是_，這是他在_的葬禮上的演講稿，其中引用了_的名言：_。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1臘八粥這篇課文圍繞著_展開(kāi)故事情節(jié)，通過(guò)對(duì)八兒與母親的描寫(xiě)，充分體現(xiàn)了八兒

7、對(duì)臘八粥的_與_，字里行間流露著濃濃的_，為人們展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景。2那個(gè)星期天一文寫(xiě)了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等待母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既_又_，后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而_，到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而_、_乃至“絕望”，文章細(xì)膩而深婉地表現(xiàn)了主人公豐富而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。3學(xué)弈一文寫(xiě)了全國(guó)最善于下棋的弈秋教兩個(gè)_的人下棋，結(jié)果兩個(gè)人一個(gè)學(xué)得好，一個(gè)學(xué)得不好。通過(guò)這件事，說(shuō)明了_的道理。九、 根據(jù)課內(nèi)外積累填空。1伯牙鼓琴志在太山，鍾子期就說(shuō)：“_”伯牙鼓琴志在流水，鍾子期又說(shuō)：“_”2皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的彈奏，眼前浮現(xiàn)了這樣的畫(huà)面：微波粼粼的

8、海面上，_。月亮越升越高，_ 。忽然，_，_。3本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了魯迅，積累了一些他的名言：魯迅先生在學(xué)界的三魂中說(shuō)，惟有民魂是值得寶貴的，_。在中國(guó)人失掉自信力了嗎中說(shuō)，我們從古以來(lái)，就有_的人，有_的人，有_的人，有_的人這就是_。同時(shí)，他對(duì)待反動(dòng)派和對(duì)待人民，有截然不同的態(tài)度：_，_自嘲。4古人對(duì)花有自己不同的認(rèn)識(shí)，丁香代表著解不開(kāi)的愁怨，陸龜蒙這樣說(shuō)：_，_。周敦頤又是這樣評(píng)價(jià)蓮花的：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，_，_， _，_，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。十、 回顧課本內(nèi)容填空。1.的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，_。2.少年閏土節(jié)選自魯迅的小說(shuō)_，課文通過(guò)記敘_、_、_、_等幾件事，刻

9、畫(huà)了一個(gè)_的農(nóng)村少年形象。3.“好的故事”是一個(gè)_、_、_的故事，是魯迅先生的一個(gè)_。十一、 課文回顧與積累填空。1.在七律·長(zhǎng)征中，_把烏蒙山比作_，在最后翻越岷山時(shí)發(fā)出了“_”的感嘆。長(zhǎng)征的意義是_。2.月光曲這篇課文講述了音樂(lè)家_在_河邊小鎮(zhèn)上聽(tīng)到有位失明的女孩在彈奏他的樂(lè)曲，聽(tīng)到他們因_而無(wú)法參加演奏會(huì)，于是為_(kāi)彈奏了一首曲子，之后又在環(huán)境的感染下譜寫(xiě)了_。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1北京的春節(jié)的作者是_，他用京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅_畫(huà)卷，展示了_，表達(dá)了自己_。2.表里的生物一文講述的是“我”小時(shí)候以為_(kāi) 因而一直相信父親的表里_，說(shuō)明“我”是一個(gè)_的孩子。3聽(tīng)了老教授的

10、一番講解，他恍然大悟，可用一個(gè)俗語(yǔ)來(lái)表示，這個(gè)俗語(yǔ)是_，_。4每當(dāng)我想放縱自己，不好好努力的時(shí)候，我就會(huì)想起長(zhǎng)歌行中的那句詩(shī)：_，_！5趙孟頫是_代著名的_，他的楷書(shū)代表作之一是_ 。十三、 根據(jù)要求完成練習(xí)。1回鄉(xiāng)偶書(shū)中“_，_”用孩童的笑寫(xiě)出了作者的無(wú)奈和感慨。2_，_。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。3我們可以從古詩(shī)詞中尋覓四季的蹤跡。從朱熹的“_，_”中我們知道了春的容顏；從杜牧的“_，_”中我們知道了秋的絢爛。4童年的作者是_，他是_（國(guó)家）偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，他的自傳體三部曲是_、_、_。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.北京的春節(jié)的作者是_。本文按_順序介紹老北京春節(jié)的風(fēng)俗。2.長(zhǎng)歌

11、行中珍惜時(shí)間的名句是_，_。我積累的有關(guān)珍惜時(shí)間的名句是_，_。3.匆匆是一篇 _（體裁），作者是現(xiàn)代作家_。文章緊緊圍繞“_”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了_ ，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的_和_之情。他寫(xiě)過(guò)的同一體裁的作品有_、_。4.為人民服務(wù)一課作者圍繞著“為人民服務(wù)”這個(gè)中心論點(diǎn)主要講了三個(gè)方面的意思：一是_；二是_；三是_。十五、 課堂內(nèi)外知識(shí)回放。1.等閑識(shí)得東風(fēng)面，_。（春日朱熹）2._，視死忽如歸。（白馬篇曹植）3.兒曲黃河萬(wàn)里沙，_。（浪淘沙劉禹錫）4.“月亮”在古詩(shī)詞中無(wú)處不在，如宿建德江中“_，_。”寫(xiě)出了月夜中詩(shī)人的寂寞惆悵；西江月·夜行黃沙道中中的“_，

12、_?！睂?xiě)出了鵲驚鳴蟬的月夜之景。5.本學(xué)期，我欣賞了_譜寫(xiě)的月光曲；學(xué)習(xí)了宋代的_筆下書(shū)戴嵩畫(huà)牛的有趣故事；了解了我國(guó)古代著名的書(shū)法家_；還認(rèn)識(shí)了被譽(yù)為“民族魂”的著名文學(xué)家_，我能寫(xiě)出他的一句名言：_。十六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。本學(xué)期，我們與很多名人進(jìn)行了心靈的對(duì)話在月光曲中，我們認(rèn)識(shí)了_國(guó)音樂(lè)家_；諸葛亮用“鞠躬盡瘁，_”來(lái)表達(dá)他的忠君愛(ài)國(guó)之情；_的狼牙山五壯士，我要為他們的壯舉高歌；走近文學(xué)家、思想家、_家魯迅，我們知道了“其實(shí)地上本沒(méi)有路，_，也便成了路”；讀伯牙鼓琴，我感受到了知音情真：伯牙鼓琴志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_?！辈拦那僦驹诹魉?，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”

13、十七、 按課文內(nèi)容或要求填空。1回鄉(xiāng)偶書(shū)表現(xiàn)詩(shī)人回鄉(xiāng)后與故鄉(xiāng)人親切問(wèn)答的情景的句子是：_，_。2童年的作者是蘇聯(lián)作家_，主人公是_。3春日中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：“_，_?！?通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，如_的老支書(shū)，_的桑娜；還游覽了_ 的故宮。（填寫(xiě)合適的四字詞語(yǔ)） 5屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個(gè)句子是_描寫(xiě)，在文中所起的作用是烘托人物_的品質(zhì)以及這個(gè)家庭生活的_。6宇宙生命之謎教育我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家_、_的精神。答案1、散文 老舍 舒慶春 時(shí)間 人們的活動(dòng) 除夕 正月初一 演講稿 毛澤東 為

14、人民服務(wù) 完全、徹底地為人民服務(wù) 被捕后 法庭上 被害后 忠于革命 忠貞不屈 何其芳 工作勞苦 生活簡(jiǎn)樸 為中華之崛起而讀書(shū)2、少小離家老大回 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 兒童相見(jiàn)不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái) 碧玉妝成一樹(shù)高 萬(wàn)條垂下綠絲絳 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 老漢 小伙子 意外式結(jié)局3、蘇軾 蘇洵 蘇轍 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散 望湖樓下水如天 毛澤東 七律長(zhǎng)征 位卑未敢忘憂國(guó) 死而后已 少小離家老大問(wèn) 伯牙 知音 高山流水 知音 魯迅 故鄉(xiāng) 稻、麥、黍、菽、稷4、當(dāng)以死守 不可以尺寸與人 稻花香里說(shuō)豐年 聽(tīng)取蛙聲一片 毛澤東 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 對(duì)紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅以及飛奪瀘定橋的驚心動(dòng)魄

15、 如今直上銀河去 同到牽牛織女家 初見(jiàn) 相聚 別離 知識(shí)豐富、聰明能干、純真質(zhì)樸 未必真豪杰 憐子如何不丈夫5、東晉 王羲之 蘭亭序 高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂 行云流水 筆走龍蛇 妙筆生花 行云流水 畫(huà)龍點(diǎn)睛 一輪金黃的圓月 是海邊的沙地 一望無(wú)際的碧綠的西瓜 項(xiàng)帶銀圈 手捏一柄鋼叉 向一匹猹用力地刺去 周樹(shù)人 紹興人 吶喊 朝花夕拾 野草 文學(xué)家 思想家 革命家 重要參與者 文學(xué)的奠基人 無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫 是中華民族精神 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

16、6、大漠沙如雪 燕山月似鉤 何當(dāng)金絡(luò)腦 快走踏清秋 李大釗 兇狠殘暴 深切懷念 正確對(duì)待批評(píng) 正確對(duì)待困難7、牛郎織女 遙遠(yuǎn) 盈盈一水間 脈脈不得語(yǔ) 史鐵生 期盼 失望 唐 李賀 懷才不遇 但又熱切期望自己的才華得以施展 何當(dāng)金絡(luò)腦 快走踏清秋 毛澤東 張思德 司馬遷 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛8、八兒特別想吃臘八粥 渴望 喜愛(ài) 親情 興奮 滿懷期待 焦急萬(wàn)分 失望 委屈 學(xué)習(xí)態(tài)度不同 學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志，不可三心二意9、善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 湯湯乎若流水 霎時(shí)間灑滿了銀光 穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云 海面上刮起了大風(fēng) 卷起了巨浪 惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)中國(guó)才有真進(jìn)步 埋頭苦干 拼命硬干 為民

17、請(qǐng)命 舍身求法 中國(guó)的脊梁 橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛 殷勤解卻丁香結(jié) 縱放繁枝散誕春 中通外直 不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植10、他為自己想得少，為別人想得多 故鄉(xiāng) 雪地捕鳥(niǎo) 看瓜刺猹 海邊拾貝 看跳魚(yú)兒 見(jiàn)多識(shí)廣、活潑可愛(ài) 美麗 幽雅 有趣 夢(mèng)境11、毛澤東 泥丸 更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏 粉碎了國(guó)民黨圍剿中國(guó)革命的企圖，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安 貝多芬 萊茵 買(mǎi)不起音樂(lè)會(huì)的票 失明的姑娘和他的哥哥 月光曲12、老舍 北京春節(jié)的民風(fēng)民俗 中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美好 對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài) 凡能發(fā)出聲音的都是活的生物 有一只小蝎子 充滿好奇心 聽(tīng)君一席話 勝讀十年書(shū) 少壯不努力 老大徒傷悲 元 書(shū)法家 三門(mén)記13、兒童相見(jiàn)不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái) 自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 等閑識(shí)得東風(fēng)面 萬(wàn)紫千紅總是春 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 高爾基 前蘇聯(lián) 童年 在人間 我的大學(xué)14、老舍 時(shí)間 少壯不努力 老大徒傷悲