浙教版2022年四年級春季學(xué)期語文古詩閱讀真題

1、浙教版2022年四年級春季學(xué)期語文古詩閱讀真題班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。粉筆歌歌唱教室明麗的陽光，何曾忘記你粉光，你潔白、無私，天天都在犧牲自己。黑板上，你引來知識的小溪，溪水淙淙流進(jìn)我們的心里。你在講臺上化成粉末，卻把浩瀚的知識為我們累積。你帶來黨的殷切希望，帶來人民的囑托，祖國的希冀。你帶來了一串串深邃的思考，架起了我們成長的階梯。誰說你的生命短暫？在我們心上，你深深地留下足跡。誰說你的貢獻(xiàn)平凡？未來的捷報(bào)，你已描出第一筆。啊，你筆尖上還有一支歌，那是一支深情的進(jìn)行曲，你鼓勵我們攀登高峰，你盼望我們創(chuàng)造奇跡！你天天和老師相伴相依，老師又多么像你，在講臺上奉獻(xiàn)年華，年過一年

2、，全心全意！1寫出下列詞語的近義詞。希冀（_）貢獻(xiàn)（_） 思考（_）囑托（_）鼓勵（_）2粉筆的特點(diǎn)是什么？_3粉筆為我們帶來了什么？_4由粉筆，詩人想到了誰？他們之間有什么相似之處？_2. 閱讀。我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒。從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸來。1冰心明知道紙船不可能漂洋過海，為什么還不灰心地疊著？()A.因?yàn)榧埓碇膶δ?/p>

3、親的愛與思念。B.因?yàn)楸氖莻€(gè)不服輸?shù)娜恕?作者賦予紙船什么含義？_3假如詩人的母親在夢中看到這只船，會說些什么？_3. 閱讀與欣賞。江南江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。1這是一首()。A.唐詩B.漢代樂府詩C.宋詞2“田田”的意思是()。A.一塊塊農(nóng)田B.耕作C.荷葉茂盛的樣子3“魚戲蓮葉間”這句詩歌運(yùn)用了()的修辭手法。A.擬人B.比喻C.夸張4這首詩通過對蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了()快樂的心情。A.孩童B.采蓮人C.魚兒5這是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。請用自已的話把這個(gè)場景描述出來。_4. 課內(nèi)閱讀。出塞王昌齡秦時(shí)明

4、月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1解釋詞語:但使:_ 教:_2“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的意思是什么？這句詩用了什么修辭方法？試分析這句詩的妙處。_3詩歌的主題是什么？_5. 課外閱讀。大自然的語言別以為只有人才說話，大自然也有語言。這語言到處都有，睜開眼就能看見。你看那天上的白云，這就是大自然的語言：白云飄得高高，明天準(zhǔn)是個(gè)睛天。你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語言：螞蟻忙著搬家出門要帶雨傘。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點(diǎn)”？大自然在水面上寫著：春天來到人間。大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號”一串？大自然在藍(lán)天上寫著：秋天就在眼前。大樹如果被砍倒，你會把年輪發(fā)現(xiàn)一年只長一圈

5、這也是大自然的語言。你如果釣到大魚，魚鱗上也有圓圈一圈就是一歲，這又是大自然的語言。大自然把“三葉蟲”化石嵌在喜馬拉雅山巔。這是在告訴人們：那兒曾是汪洋一片。大自然把一塊“漂礫”撒在江南的廬山。那又是在提醒大家，這兒有過寒冷的冰川大自然的語言啊，真是妙不可言。不愛學(xué)習(xí)的人從來看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見。1短文題目運(yùn)用了_和_的修辭手法，生動形象、貼切風(fēng)趣，富有吸引力。（ ）A.擬人 夸張B.擬人 比喻C.比喻 夸張D.比喻 借代2短文中把蝌蚪比作_，把大雁比作_。3作者發(fā)現(xiàn)大自然的語言共有_種，都有哪些呢？請用“”畫出來。4短文中的事物分別告訴我們哪些方面的知識？下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）

6、A.氣象、季節(jié)、年齡、地質(zhì)B.季節(jié)、氣象、地質(zhì)、年齡C.年齡、地質(zhì)、氣象、季節(jié)D.地質(zhì)、年齡、季節(jié)、氣象5文中畫橫線的句子讓你想起了哪句諺語？_6生活中，你還發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語言？_6. 古詩閱讀。嫦娥云母屏風(fēng)_，長河_。嫦娥應(yīng)悔_，_夜夜心。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3與這首詩相關(guān)的神話故事是（ ）A.嫦娥奔月B.后羿射日C.吳剛伐桂4這首詩的后兩句體現(xiàn)了（ ）A.人們責(zé)備嫦娥偷盜的行為。B.嫦娥不喜歡天宮快樂的生活。C.作者凄涼孤獨(dú)的心情。7. 閱讀憶江南詩歌，回答問題。憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1這是一首_，作者是唐朝的白

7、居易，你還知道他寫過哪些詩嗎？_2從哪一句，看出詩人來過江南？_3江南美在哪兒？抄出兩句。_4“能不憶江南？”是（）A.設(shè)問句B.反問句C.陳述句8. 閱讀古詩，回答問題。嫦娥（唐）李商隱云母屏風(fēng)，長河漸落。嫦娥應(yīng)悔，碧海青天。1把詩句填寫完整。2這首詩蘊(yùn)含了_的神話故事。3首句中的“深”意思是_，暗示_。第二句中的“落”、“沉”都是_的意思，表明嫦娥已經(jīng)_。4第三句“應(yīng)”表示詩人對嫦娥后悔心情的_，其根據(jù)是“_”。5從抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全詩直接抒情的句子，點(diǎn)明嫦娥_。9. 課外閱讀。觀書有感（宋）朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。1“鑒”的意思

8、是_；“徘徊”的意思是_。2根據(jù)意思，寫出相對應(yīng)的詩句。問它（方塘）怎么會這樣的清澈，因?yàn)橛谢钏畯脑搭^不斷地流來。_3你對詩句中的“活水”是怎樣理解的？ _10. 課內(nèi)閱讀。題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1詩人分別從_、_、_、_、_、_這幾個(gè)角度仔細(xì)地觀察和欣賞廬山。2詩人“不識廬山真面目”的原因是“_”，由此我們可以想到一句俗語：_。3這首詩中蘊(yùn)含的道理是()A.只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。B.看事情不能只看表面現(xiàn)象，應(yīng)該深入地了解。C.要想對某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上。11. 閱讀理解。雨中的樹林金波雨中的樹林是個(gè)

9、童話世界，走進(jìn)去你就會變成一個(gè)小精靈，每棵樹都會送給你很多（喜悅高興），你還會發(fā)現(xiàn)很多（奇怪新奇）的事情。（透明晶瑩）的雨珠滾動在樹葉上，蜘蛛吐絲給你穿一串項(xiàng)鏈；落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴；細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿了一身運(yùn)回了家。連那些小雨點(diǎn)兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。（選自我寄給你一粒種子河北少年兒童出版社）1在括號中恰當(dāng)?shù)脑~語下畫“”2照樣子，寫句子。落花鋪成的地毯又軟又香。_又_又_。3詩中畫“”的詩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將_比作_，這樣寫真好，因?yàn)開。4讀完文章，你一定有不少感慨，用你的筆將

10、它盡情地寫出來吧。_12. 補(bǔ)充詩句，并完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。_，_。（1）這首詩是代詩人寫的一首詩。詩句中的最后兩句分別是：。（2）判斷對錯(cuò)。寒”“孤”表達(dá)了詩人送友人時(shí)的留戀和孤寂之情?！氨摹薄坝駢亍北砻髁嗽娙藶楣偾灏?，心地純潔。（3）理解古詩，下面說法正確的是( )(多選)A.前兩句在寫景中融入了離別之情。B.后兩句表達(dá)了詩人對洛陽親友的思念。C.最后一句表現(xiàn)了詩人清廉正直的品格。D.本詩寫離別愁緒，悲憤幽怨之情十分明顯。（4）聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么。13. 課內(nèi)閱讀。繁星(一五九)母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，_；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1把詩歌補(bǔ)充完整。2詩中第一個(gè)“風(fēng)雨”是指_，第二個(gè)“風(fēng)雨”指的是_。3下列對“我只躲到你的懷里”中“躲”字所表達(dá)的感情說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.當(dāng)兒女的心靈